高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué),死記硬背是學(xué)不會(huì),一字不差地背下來(lái),出個(gè)題目還是照樣不會(huì)作。編制高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)０?愿有用!

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)篇一

物理學(xué)是人類探討大自然一門重要學(xué)科,高中物理所討論內(nèi)容是物理學(xué)中最基本規(guī)律,所采用方法是最基本方法。所以,學(xué)好高中物理知識(shí)至關(guān)重要,而要學(xué)好高中物理必需從高一起,原因有二:一是因?yàn)閺某踔形锢淼礁咧形锢碛幸粋€(gè)較大臺(tái)階,只有跨過(guò)了這一臺(tái)階,才能有更大發(fā)展;二是因?yàn)楦咭晃锢硎腔A(chǔ)中基礎(chǔ),許多物理學(xué)基本研究方法和思維方法要通過(guò)高一學(xué)習(xí)初步形成。那么如何才能學(xué)好高一物理?如何才能使物理成為我們優(yōu)勢(shì)學(xué)科?這里雖然沒(méi)有“點(diǎn)石成金”一勞永逸方法,但有一些成功者經(jīng)驗(yàn)可供我們參考。

一?聯(lián)系實(shí)際,幫助理解

從初中物理到高中物理最大變化就是知識(shí)要求變化。初中物理是通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律,因此,初中物理主要學(xué)習(xí)方法是“記憶”;高中物理則是通過(guò)對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題?解釋一些自然現(xiàn)象,所以高中物理主要學(xué)習(xí)方法是“理解”。做到理解基本步驟是:一練?二講?三應(yīng)用?！耙痪殹奔匆诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)練習(xí),通過(guò)對(duì)不同類型習(xí)題練習(xí),多方面?多角度地認(rèn)識(shí)概念?認(rèn)識(shí)規(guī)律?認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)?認(rèn)識(shí)考點(diǎn)。關(guān)于練習(xí)在物理中重要性,我囯物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生有這樣一段話,希望同學(xué)們記住嚴(yán)老教誨:“做習(xí)題可以加深理解,融會(huì)貫通,鍛練思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。一道習(xí)題做不出來(lái),說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有習(xí)題都做出來(lái)了,也不一定說(shuō)明你全懂了,因?yàn)槟阕隽?xí)題有時(shí)只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做?！眹?yán)濟(jì)慈先生這段話充分說(shuō)明了做練習(xí)對(duì)理解物理規(guī)律重要作用;“二講”即把自己對(duì)規(guī)律?對(duì)概念?對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)講給同學(xué),或者講給假想同學(xué),在講解時(shí)要多考慮如何講對(duì)方才能聽(tīng)明白,如何講對(duì)方才更容易接受。一個(gè)概念?一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題,自己對(duì)該概念或規(guī)律認(rèn)識(shí)和理解就會(huì)有一個(gè)較大提高;“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過(guò)規(guī)律去解釋一些實(shí)際問(wèn)題,若能做到這一點(diǎn),才算真正理解。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí),練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到“摩擦力既可做動(dòng)力又可做阻力”這一說(shuō)法,摩擦力做阻力現(xiàn)實(shí)中例子很多,也很好理解。但摩擦力做動(dòng)力就不那么好理解,這時(shí)若能舉一個(gè)傳送帶例子,并能講清楚,摩擦力做動(dòng)力這一問(wèn)題就能徹底解決,真正理解。

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。二?抓住課堂,提高效率

“堂上一分鐘,堂下十分鐘”這一老話充分說(shuō)明了課堂重要性,也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)主陣地,是獲取知識(shí)主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,同時(shí),只有守住了這塊陣地,才能真正提高學(xué)習(xí)效率,才能使我們夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)抓住課堂是學(xué)好物理最基本方法,也是最有效方法。如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要?jiǎng)幽X:即要積極思考讓自己思路跟上老師思路,認(rèn)真聽(tīng)思路?聽(tīng)方法,聽(tīng)老師如何審題,如何找關(guān)鍵點(diǎn),如何破題;二要?jiǎng)邮?動(dòng)手記重點(diǎn)和疑點(diǎn),尤其是疑點(diǎn),不僅要記下而且要抓住不放,利用課余時(shí)間問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué)直到弄懂為止。三要?jiǎng)涌?動(dòng)口回答老師提出問(wèn)題,這時(shí)千萬(wàn)不要有害怕答錯(cuò)而不敢開(kāi)口想法,一旦有了這種想法,自己?jiǎn)栴}就不能被老師發(fā)現(xiàn),問(wèn)題也就難以得到解決,長(zhǎng)此以往,就會(huì)被堆積問(wèn)題壓跨。因此一定要大膽開(kāi)口答題,大膽開(kāi)口質(zhì)疑,使問(wèn)題及時(shí)得到解決。另外,高一物理中所涉及一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中難以找到實(shí)例,對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)識(shí)和理解就只有通過(guò)課堂這一途徑來(lái)解決。例如:高一教材中萬(wàn)有引力一章中有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,在實(shí)際生活中不可能找到對(duì)應(yīng)實(shí)例來(lái)幫助我們理解,如果我們?cè)僮ゲ蛔≌n堂,那么這部分知識(shí)就不可能真正理解。

三?注重實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)興趣

我們常說(shuō)“興趣是最好老師”;一旦我們有了學(xué)習(xí)物理興趣,就會(huì)獲得巨大動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。興趣培養(yǎng)可以有多種渠道,結(jié)合物理學(xué)特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是最重要一種方法。

在我們物理課本中有許多實(shí)驗(yàn),如演示實(shí)驗(yàn)?學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課本中介紹小實(shí)驗(yàn)等。課本中這些實(shí)驗(yàn)主要是用來(lái)驗(yàn)證規(guī)律,但如果我們能認(rèn)真研究并做好這些實(shí)驗(yàn),我們收獲就不僅在于驗(yàn)證規(guī)律,它同時(shí)能使我們發(fā)現(xiàn)物理是有趣,從而激發(fā)我們學(xué)習(xí)物理興趣。例如:課本上“顯示微小形變”小實(shí)驗(yàn),如果我們能動(dòng)手做一下,并能認(rèn)真分析一下其結(jié)果所反映內(nèi)容。那么我們不僅能對(duì)微小形變有正確認(rèn)識(shí),而且從中我們也可以體會(huì)到學(xué)習(xí)物理樂(lè)趣。所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣,認(rèn)真觀察?認(rèn)真分析?努力做好實(shí)驗(yàn)是非常有用一個(gè)方法。

四?靈活應(yīng)用,舉一反三

通?？荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)這樣現(xiàn)象,即講過(guò)習(xí)題?練過(guò)習(xí)題錯(cuò)誤率卻非常高。究其原因有二:一是聽(tīng)講不認(rèn)真所致,二是不善于總結(jié)規(guī)律。因此要真正學(xué)好物理,除前面提到要認(rèn)真聽(tīng)講高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。外,還要善于總結(jié)。物理題中規(guī)律性東西很多,在進(jìn)行總結(jié)時(shí),不僅要總結(jié)出規(guī)律而且要總結(jié)出變化,這樣才算真正理解,才能靈活應(yīng)用,才能舉一反三。例如在處理力學(xué)中共點(diǎn)力作用下物體平衡問(wèn)題時(shí),最常用最基本方法是正交分解法,但在練習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),若是三力作用下平衡問(wèn)題用三角形法則更簡(jiǎn)單;再如解決勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí),減速到零運(yùn)動(dòng)和反向初速為零勻加速(加速度不變)運(yùn)動(dòng)在求時(shí)間和位移時(shí)是等效。物理中類似規(guī)律很多,只要我們處處留心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律,在解題時(shí)有意識(shí)進(jìn)行應(yīng)用,定能做到靈活應(yīng)用,舉一反三?？傊?學(xué)好物理基本方法可用十二個(gè)字來(lái)概括:認(rèn)真聽(tīng)講,適當(dāng)練習(xí),重在理解。

物理課堂筆記記什么

同學(xué)們都知道做課堂筆記重要性和必要性,但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記,要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用,應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。

1.記好提綱

課堂上,老師講內(nèi)容那么多,全部記下來(lái)沒(méi)有必要,上課時(shí)又疲勞又緊張,根本沒(méi)有時(shí)間去思考老師講問(wèn)題,其實(shí)提綱是一堂課骨架和脈絡(luò),它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)?

系統(tǒng)和要點(diǎn),老師一般都要板書出來(lái),記提綱可以條理知識(shí),鞏固記憶?筆記時(shí)要邊記邊體會(huì),力爭(zhēng)不重不漏。

2.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科,教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律,因此,觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中正?，F(xiàn)象,有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然,實(shí)驗(yàn)中意外現(xiàn)象也不可忽視,它或許是你迸發(fā)靈感基點(diǎn)。同時(shí),力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象發(fā)生本質(zhì),溝通和理順各現(xiàn)象間聯(lián)系,明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.記錄重點(diǎn)?難點(diǎn)和疑點(diǎn)

每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)?難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此,應(yīng)注意老師啟發(fā)誘導(dǎo)?分散講解和設(shè)疑討論,根據(jù)教師闡釋和板書,有條理?有針對(duì)性地整理在課堂筆記中,同時(shí),要把課堂上一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂內(nèi)容記下來(lái),課后和老師商榷,這將有利于拓寬自己思維空間。

4.記錄注意?說(shuō)明和要思考內(nèi)容

在物理課堂教學(xué)中,老師常會(huì)說(shuō)“注意”,提醒學(xué)生易上當(dāng)?易錯(cuò)?易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題,通常用“說(shuō)明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象?特定條件和結(jié)果?特別問(wèn)題及原因,以高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。及以課外作業(yè)形式留給學(xué)生討論?思考?觀察問(wèn)題,這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律關(guān)鍵點(diǎn)。

5.記錄思路?方法?小結(jié)和內(nèi)容之間聯(lián)系

在物理教學(xué)過(guò)程中,老師會(huì)不斷地介紹一些解決問(wèn)題思路和方法?技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析關(guān)鍵依據(jù)和思路?解答步驟,并歸類掌握,使解題有“規(guī)”可循,有“法”可依,便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)?各部分知識(shí)之間聯(lián)系,使知識(shí)?思維網(wǎng)絡(luò)化,這對(duì)綜合復(fù)習(xí)?提高解題能力大有益處。

除了以上幾點(diǎn)外,同學(xué)們還應(yīng)提高自己筆記速度,學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜內(nèi)容。一堂課后,抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記,該補(bǔ)充就及時(shí)補(bǔ)充,該提煉就寫上批語(yǔ),這對(duì)強(qiáng)化當(dāng)堂課重點(diǎn)?難點(diǎn)知識(shí),及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)都是十分重要。

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)篇二

在今后物理學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)該怎樣去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?

高一學(xué)生最不適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)是物理現(xiàn)象分析,尤其是一些喜愛(ài)記憶物理結(jié)論同學(xué),他們忽視物理知識(shí)形成過(guò)程,課堂上感覺(jué)“聽(tīng)得懂”,解決一些套用公式題目也挺簡(jiǎn)單,但是解決一些實(shí)際物理問(wèn)題時(shí)則無(wú)從下手,這是大部分同學(xué)感覺(jué)物理難學(xué)根本原因。因此提高分析能力是高中物理學(xué)習(xí)核心,物理思維能力提高必定源于對(duì)物理現(xiàn)象分析與思考,因此我建議同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)物理時(shí)候,盡可能多看“實(shí)驗(yàn)”?多說(shuō)“說(shuō)一說(shuō)”,多做“做一做”,嘗試著將課本作為指導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)物理奧秘說(shuō)明書,不要急于去看書上結(jié)論,更不要急于去做練習(xí)冊(cè),試著將物理現(xiàn)象中規(guī)律尋找出來(lái),找不出來(lái)時(shí)要問(wèn)幾個(gè)“為什么”,這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課必然收獲較大。復(fù)習(xí)工作則強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂學(xué)習(xí)梳理和消化,有些物理現(xiàn)象課堂上沒(méi)有及時(shí)想透徹,課后與同學(xué)討論,向老師討教,或查閱資料,或上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)個(gè)貼子,這都是好復(fù)習(xí)方法,總之物理復(fù)習(xí)貴在思考,而不是記憶。學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)中有哪些注意事項(xiàng)?

課堂是物理學(xué)習(xí)主陣地,是師生共同探究物理現(xiàn)象,尋找物理規(guī)律活動(dòng)過(guò)程,因此同學(xué)們首先要注意觀察實(shí)驗(yàn),分析現(xiàn)象產(chǎn)生條件和原因,掌握實(shí)驗(yàn)研究基本方法,學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律。其次要積極參與物理概念和規(guī)律建構(gòu)過(guò)程,要想準(zhǔn)確地理解概念和規(guī)律,就應(yīng)明白它們從哪里來(lái)?怎么得來(lái)?為什么要有?如何應(yīng)用?教材突出了科學(xué)探究學(xué)習(xí)方法,就是要同學(xué)們沿著科學(xué)家研究足跡,在老師指導(dǎo)下探索物理現(xiàn)象,得出物理規(guī)律,這個(gè)過(guò)程獲得不僅僅是一條規(guī)律,而是科學(xué)研究能力。再次要在規(guī)律運(yùn)用過(guò)程中提高分析問(wèn)題能力,物理規(guī)高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。律是在運(yùn)用中不斷深化理解,不可一味套用公式,要分析為什么要用這條規(guī)律?怎樣運(yùn)用?有無(wú)限制條件?當(dāng)然還要注意解題規(guī)范,用準(zhǔn)確物理語(yǔ)言表達(dá)題意,提高用物理圖形表達(dá)題意能力。

高一物理學(xué)習(xí)方法

剛剛步入高一學(xué)生又開(kāi)始了新一輪學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)我個(gè)面對(duì)這些學(xué)生時(shí),應(yīng)該怎樣去把高中物理知識(shí)教授給他們,讓他們從容面對(duì)新挑戰(zhàn)?

一?做好初?高中物理銜接

高中物理難學(xué),難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)“臺(tái)階”。這個(gè)臺(tái)階存在于物理教材內(nèi)容?教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)能力?思維方法與心理特點(diǎn)上。初中物理學(xué)習(xí)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程,大多是“看得見(jiàn),摸得著”,而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維活動(dòng),大多屬于生動(dòng)自然現(xiàn)象和直觀實(shí)驗(yàn)為依據(jù)具體形象思維,較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進(jìn)行邏輯思維等抽象思維方式。初中物理練習(xí)題,要求學(xué)生解說(shuō)物理現(xiàn)象多,計(jì)算題一般直接用公式就能得出結(jié)果。高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大增加,研究物理現(xiàn)象比較復(fù)雜,且與日常生活現(xiàn)象聯(lián)系也不象初中那么緊密。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā),有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā),要從多方面?多層次來(lái)探究問(wèn)題。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中抽象思維多于形象思維,動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維,需要學(xué)生掌握歸納理,類比推理和演繹推理方法,特別要具有科學(xué)想象能力。

剛從初中升上高中學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過(guò)來(lái),都不,覺(jué)得高一物理難學(xué)。如何搞好初中物理教學(xué)銜接,降低高初中物理學(xué)習(xí)臺(tái)階;如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn),渡過(guò)學(xué)習(xí)物理難關(guān),就成為我們高一物理教師首要任務(wù)。

1.注意新舊知識(shí)同化與順應(yīng)

同化是把新學(xué)習(xí)物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)模式之中,認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到豐富和擴(kuò)展。順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)更新或重建,新學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律已不能為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)模式所容納,需要改變?cè)心９せ蛄斫ㄐ履Ｊ健?/p>

教師在教學(xué)過(guò)程中,幫助學(xué)生以舊知識(shí)同化新知識(shí),使學(xué)生掌握新知識(shí),順利達(dá)到知識(shí)遷移。高中教師應(yīng)了解學(xué)生在初中已掌握了哪些知識(shí),并認(rèn)真分析學(xué)生已有知識(shí)。把高中教材研究問(wèn)題與初中教材研究問(wèn)題在文字表述?研究方法?思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對(duì)比,明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系與差異。選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,使學(xué)順利地利用舊知識(shí)來(lái)同化新知識(shí),就降低了高物理學(xué)習(xí)臺(tái)階。

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。許多事例表明,學(xué)生能夠比較自覺(jué)地同化新知識(shí),但往往不能自覺(jué)地采用順應(yīng)認(rèn)知方式。在需要更新或重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)物理新知識(shí)學(xué)習(xí)中,應(yīng)及時(shí)順應(yīng)新知識(shí)更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如:初中物理中描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物理量有速度(速率)?路程和時(shí)間;高中物理描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物理量有速度?位移?時(shí)間?加速度等,其中速度位移和加速度除了有大小還有方向,是矢量。教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識(shí),辨析速度和速率?位移和路程區(qū)別,指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標(biāo)系選取正方向,然后再列運(yùn)動(dòng)學(xué)方程研究方法。用新知識(shí)和新方法來(lái)調(diào)整?替代原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。避免人為“走彎路”加高學(xué)習(xí)物理臺(tái)階。

2.加強(qiáng)直觀教學(xué)

高中物理在研究復(fù)雜物理現(xiàn)象時(shí),為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化,經(jīng)常只考慮其主要因素,而忽略次要因素,建立物理現(xiàn)象模型,使物理概念抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí),往往感到模型抽象,不可以想象。針對(duì)這種情況,應(yīng)盡量采用直觀形象教學(xué)方法,多做一些實(shí)驗(yàn),多舉一些實(shí)例,使學(xué)生能夠通過(guò)具體物理現(xiàn)象來(lái)建立物理概念,掌握物理概念,設(shè)法使他們嘗到“成功喜悅”

2.加強(qiáng)解題方法和技巧指導(dǎo)

具體物理問(wèn)題,有時(shí)必須掌握一些特殊解決問(wèn)題方法和技巧。例如:解決力學(xué)中連接體問(wèn)題時(shí),常用到:“隔離法”;對(duì)于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力,系統(tǒng)內(nèi)各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同物理問(wèn)題,用“整體法”簡(jiǎn)便。剛從初中升上高中學(xué)生,常常是上課聽(tīng)得懂?課本看得明,但一解題就錯(cuò),這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解不深,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力較弱。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)加強(qiáng)解題方法和技巧指導(dǎo)。

高中物理題目類型多,方法靈活,用到初等數(shù)學(xué)知識(shí)較多。教師在強(qiáng)化概念同時(shí),應(yīng)精心準(zhǔn)備每一節(jié)習(xí)題課,為提高習(xí)題課效率,在上習(xí)題課前可先將題目布置下去,先讓學(xué)生做,并讓他們爭(zhēng)先恐后地想辦法解題。每想好一種辦法便拿給大家看,實(shí)在想不出,就相互討論。一些有難度題目上,學(xué)生常常爭(zhēng)論得面紅耳赤,互不相讓,到上習(xí)題課時(shí),學(xué)生們就特別專心,應(yīng)算一些題目課前沒(méi)有做出來(lái),但由于課前他們已經(jīng)將題目思考多次,所以上課也特別容易理解和聽(tīng)得懂。還要引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié),把課堂上知識(shí)和方法消化吸收。

另外,對(duì)學(xué)生作業(yè)批改要認(rèn)真?仔細(xì),批改作業(yè)時(shí),一看學(xué)生是否會(huì)做;二看學(xué)生是否認(rèn)真做,書寫是否規(guī)范?作圖是否準(zhǔn)確。對(duì)普遍存在問(wèn)題要集體更正,個(gè)別存在問(wèn)題個(gè)別更正,不合格作業(yè)一定要重做。通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范批改作業(yè),使學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣和嚴(yán)密思維過(guò)高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。程;通過(guò)精心準(zhǔn)備習(xí)題討論?講解以及運(yùn)用各種各樣解題方法,使學(xué)生在由簡(jiǎn)單模仿到運(yùn)用自如?由運(yùn)用自如再到自我創(chuàng)造發(fā)展過(guò)程中,逐步掌握一定解題方法和技巧,提高解決問(wèn)題能力。

二?提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

濃厚興趣將是人們刻苦鉆研?勇于攻關(guān)強(qiáng)大動(dòng)力?？鬃釉?知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者。愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好教師”。楊振寧博士也說(shuō)過(guò):“成功真正秘決是興趣”。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣。就會(huì)充分發(fā)揮自已積極性和主動(dòng)性。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣,才想學(xué)?愛(ài)學(xué)?才能學(xué)好。從而用好物理。因此,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)和改變實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

通過(guò)趣味新奇物理實(shí)驗(yàn)演示,激發(fā)學(xué)生好奇心理,從而激發(fā)他們思索谷望。用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課方法,可以使學(xué)生產(chǎn)生懸念,然后通過(guò)授課解決懸念。每節(jié)課前十幾分鐘,學(xué)生情緒高昂,精神健旺,注意力集中,如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),根據(jù)欲講內(nèi)容,做一些隨手可做實(shí)驗(yàn),就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生注意力集中起來(lái),如在講動(dòng)量和沖量時(shí),讓兩支相同粉筆分別從同一高度直接到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊桌面上,可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上粉筆斷了,落到厚毛巾墊上另一支卻完好無(wú)損,老師由此引入動(dòng)量和沖量知識(shí)講授。又如在講圓周運(yùn)動(dòng)向心力時(shí),可用易拉罐做成“水流星”實(shí)驗(yàn),按照常規(guī)認(rèn)識(shí),當(dāng)易拉罐運(yùn)動(dòng)到最高時(shí),水必往下灑,但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看卻出乎意料之外,水并沒(méi)有下落。接著使轉(zhuǎn)速慢下來(lái),學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會(huì)灑出,接著提出問(wèn)題:要使水不灑落下來(lái),必須滿足什么條件?

三?加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范化要求物理規(guī)范化我認(rèn)為主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:思想?方法規(guī)范化,解題過(guò)程規(guī)范化,物理語(yǔ)言和書寫規(guī)范化。對(duì)此高考也有明確要求。如在要求計(jì)算題時(shí):“解答應(yīng)寫出必要文字說(shuō)明?方程式和重要演算步驟,只寫出最后答案不能得分,有數(shù)值計(jì)算題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位?！币虼藦母呖冀嵌瓤锤咧形锢硪?guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一時(shí)就嚴(yán)格抓起。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好以下幾點(diǎn):

1.力學(xué)中要求畫完整受力分析圖。運(yùn)動(dòng)學(xué)中要有畫運(yùn)動(dòng)圖景習(xí)慣

力學(xué)問(wèn)題中必須畫出完整受力分析圖。這是至關(guān)重要。是正確解決力學(xué)問(wèn)題關(guān)健。有同學(xué)認(rèn)為問(wèn)題很簡(jiǎn)單,畫圖不完整,或根本就不畫受力圖。正確結(jié)果往往難以得出。即使一高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。時(shí)能得出正確答案,但這種不良習(xí)慣慢慢就會(huì)養(yǎng)成。當(dāng)遇到較為復(fù)雜問(wèn)題時(shí),就不知道如何下手了。我有時(shí)甚至?xí)麄饕环N觀點(diǎn):力學(xué)問(wèn)題當(dāng)你不理解習(xí)題,難以下手時(shí),對(duì)物體受力分析,往往會(huì)收到意想不到效果,正所謂柳暗花明。運(yùn)動(dòng)學(xué)中畫運(yùn)動(dòng)圖景輔助解題,有時(shí)作用也是不可替代。我想我們?cè)诮虒W(xué)中深有體會(huì),我們自己不畫運(yùn)動(dòng)圖景有時(shí)解題都不太容易。

2.字母?符號(hào)規(guī)范化書寫

一些易混字母從一開(kāi)始就要求能正確書寫。如u?v?μ?ρ?p,m與M等,認(rèn)真書寫,我在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)m與M不分,那么表達(dá)式就變味了。受力分析圖中,力較多時(shí),如要求用大寫F加下標(biāo)來(lái)表示彈力,用小寫f加下標(biāo)來(lái)表示摩擦力,用F與F′來(lái)表示一對(duì)彈力作用力與反作用力。力F正交分解時(shí)兩個(gè)分力Fx?Fy,初末速度V0?Vt等等。

3.必要文字說(shuō)明

“必要文字說(shuō)明”是對(duì)題目完整解答過(guò)程中不可缺少文字表述,它能使解題思路表達(dá)得清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。比如,有同學(xué)在力學(xué)問(wèn)題中,常不指明研究對(duì)象,一上來(lái)就是一些表達(dá)式,讓人很難搞清楚這個(gè)表達(dá)式到底是指向哪個(gè)物體,有則是沒(méi)有根據(jù),即沒(méi)有原始表達(dá)式,一上來(lái)就是代入一組數(shù)據(jù),讓人也不清楚這些數(shù)據(jù)為什么這樣用。同時(shí)有同學(xué)一些表達(dá)式中用到一些題設(shè)中沒(méi)有字母,如果不指明這些字母意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求。

4.方程式和重要演算步驟

方程式是主要得分依據(jù),寫出方程式必須是能反映出所依據(jù)物理規(guī)律基本式,不能以變形式?結(jié)果式代替方程式。同時(shí)方程式應(yīng)該全部用字母?符號(hào)來(lái)表示,不能字母?符號(hào)和數(shù)據(jù)混合,數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式。演算過(guò)程要求比較簡(jiǎn)潔,不要求把大量運(yùn)算化簡(jiǎn)寫到卷面上。

四?對(duì)探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)一點(diǎn)看法

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)方式。探究式學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)研究思維方式和研究方法學(xué)習(xí)運(yùn)用,通過(guò)這樣一種基本形式和手段,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有探究式教學(xué)意識(shí)。但我們也不應(yīng)走極端:即向?qū)W生傳授物理知識(shí)大都是探究式;物理實(shí)驗(yàn)也都是探究性實(shí)驗(yàn);習(xí)題也都牽強(qiáng)附會(huì)地編成探高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。究試題,無(wú)論上什么樣課都是探究式實(shí)際上學(xué)習(xí)物理就是要在短時(shí)期內(nèi)把前人通過(guò)長(zhǎng)期大量積累?實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論迅速承接過(guò)來(lái),抽出時(shí)間和精力進(jìn)行新創(chuàng)新與發(fā)展,而且,培養(yǎng)學(xué)生探究能力不只是探究實(shí)驗(yàn)一種方式,介紹科學(xué)家探究過(guò)程也是一種好方法?？傊?探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)并沒(méi)有現(xiàn)成模式,需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索加強(qiáng)。

專題復(fù)習(xí)法

專題復(fù)習(xí)就是把一類一類相關(guān)問(wèn)題集中起來(lái),當(dāng)作一個(gè)專題,用一些時(shí)間,把這個(gè)專題內(nèi)容吃透,弄清物理過(guò)程?物理原理和常用解答該專題題目方法。專題復(fù)習(xí)目就是真正理解這一類問(wèn)題方方面面,做到以后再也不會(huì)出現(xiàn)此類問(wèn)題理解和解答上嚴(yán)重錯(cuò)誤。俗話說(shuō),萬(wàn)變不離其宗。一個(gè)題目哪怕只要把它一些數(shù)值改變,它就成了另外一題,更不要說(shuō)一些技巧性變種。從這個(gè)意義上說(shuō),專題復(fù)習(xí)也就是通過(guò)有限同類問(wèn)題解答分析,找到題目后面不變“宗”。真正掌握了它,遇到新題,你也同樣可以解決。

物理試題中有創(chuàng)意一些,也能因?yàn)槟阏莆樟怂伎歼@類問(wèn)題方法和原理,而不再感到可怕。有同學(xué)可能說(shuō),老師帶領(lǐng)我們也是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)集中練習(xí),促使同學(xué)們理解基礎(chǔ)理論,熟練解題過(guò)程。但是,對(duì)同學(xué)每個(gè)人來(lái)說(shuō),這個(gè)過(guò)程并不完美?？荚嚂r(shí)候,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤題目少了,但分?jǐn)?shù)依然不高,做錯(cuò)一些問(wèn)題還是不懂,另一些問(wèn)題懂一點(diǎn)兒,但還有疑問(wèn)。我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)候,對(duì)知識(shí)吸收都不同,這種復(fù)習(xí)屬于普遍性,沒(méi)有照顧到我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)候有地方比別人掌握差一些,而有相對(duì)又好一些?，F(xiàn)在已經(jīng)不是第一輪復(fù)習(xí)了,我們需要是再第二輪復(fù)習(xí)中有針對(duì)性迅速將知識(shí)點(diǎn)加深加廣,而不是沒(méi)有考慮一視同仁。

所以,我們專題復(fù)習(xí),是針對(duì)我們自己,針對(duì)我們不明白問(wèn)題,把它弄清楚,就像已經(jīng)被我們牢牢掌握知識(shí)點(diǎn)一樣。這里專題和老師所講專題也有不同地方。老師專題就像我們課本上一單元一單元內(nèi)容集合。而我們專題,是“一類問(wèn)題研究”,更像是一個(gè)要找出一大堆同類現(xiàn)象下物理規(guī)律研究課題(不過(guò)這和研究課題還是有很大差別,我們研究是題目)。一個(gè)單元就可能有很多我們所謂專題,但是只有這個(gè)單元里,我們不理解知識(shí)點(diǎn)專題才是重要。比如我們對(duì)自感現(xiàn)象理解不深,做題常常出錯(cuò),那么就把我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上出過(guò)錯(cuò)和重要題目集中起來(lái),在練習(xí)和思考中,發(fā)現(xiàn)知道但是并沒(méi)有理解物理規(guī)律,找到解答這種問(wèn)題一般途徑,如從什么地方下手,用什么公式等等。這就是我們專題。而都電磁學(xué)我們不會(huì)出錯(cuò)部分,就不需要這樣集中處理。

事實(shí)上,當(dāng)我們對(duì)我們具體專題有了解答時(shí)候,自然會(huì)加深我們對(duì)這個(gè)章節(jié)內(nèi)容理解。有個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,如何才能知道這類題目是屬于我專題?確實(shí),這需要我們對(duì)自己不困惑地方高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。有個(gè)了解,才能確定。只要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中,去發(fā)現(xiàn)自己疑惑,那么“專題”就會(huì)慢慢走進(jìn)你視野。一個(gè)題目第一次我做錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)老師講,可能是聽(tīng)懂了。然而這一次,還是那一類題目,我又錯(cuò)了。這種問(wèn)題往往就是我們?nèi)觞c(diǎn),里面有我們理解不夠物理理論。那么確定后,下一步就是集中各種練習(xí)?考試中這類題目,分析,計(jì)算,總結(jié)。其實(shí),發(fā)現(xiàn)專題方法很簡(jiǎn)單。只要你把從前試卷拿出來(lái),做錯(cuò)了,只要不是馬虎而錯(cuò)地方,都需要你去思考,都是我們需要分析專題中題目。

思維方法培養(yǎng)和訓(xùn)練

物理思維方法培養(yǎng)和訓(xùn)練1?從"復(fù)合到單一,從單一到復(fù)合"分析與綜合方法在對(duì)復(fù)雜物理對(duì)象?物理現(xiàn)象?和物理過(guò)程研究中,我們往往把研究對(duì)象以及所產(chǎn)生物理現(xiàn)象分解為許多單一部分或者單一過(guò)程一一進(jìn)行分解研究,然后把分解部分再結(jié)合成整體來(lái)認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生盡快掌握這種方法在力學(xué)中解決物體受力問(wèn)題時(shí),采用"隔離法",想象把研究對(duì)象從聯(lián)接體中隔離出來(lái),全面考察物體對(duì)它作用。物理學(xué)中不僅存在許多復(fù)合問(wèn)題,而且存在著許多分過(guò)程,組成一個(gè)物理過(guò)程復(fù)雜問(wèn)題。為了研究這些復(fù)雜過(guò)程,先搞清每個(gè)分過(guò)程規(guī)律,然后再把這些分過(guò)程聯(lián)系起來(lái),得出整個(gè)過(guò)程規(guī)律。許多問(wèn)題特別是力學(xué)問(wèn)題經(jīng)常用這種方法來(lái)解決?？梢酝ㄟ^(guò)分析大量復(fù)雜過(guò)程,讓學(xué)生來(lái)逐步掌握。下面提供兩例:1:火車從甲站到乙站,即使軌道是平直,但進(jìn)站和離站時(shí)速度都有變化(可以看做是均勻變化),因此對(duì)于整個(gè)過(guò)程,我們也必須分解為三個(gè)不同分過(guò)程來(lái)處理:火車離站時(shí)勻加速直線運(yùn)動(dòng)?火車中途勻速直線運(yùn)動(dòng)?火車進(jìn)站時(shí)勻減速直線運(yùn)動(dòng)。在這些分運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上得出整個(gè)過(guò)程運(yùn)動(dòng)規(guī)律。先分析后綜合方法在物理教學(xué)中用控制條件來(lái)探索物理問(wèn)題和物理規(guī)律方法稱為分析綜合法,這種思維方法可以通過(guò)一些物理定律獲得,讓學(xué)生掌握?？傊?分析與綜合方法是物理思維基本方法之一。教師通過(guò)知識(shí)講解?習(xí)題演練,完全能夠讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用這種方法。

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)篇三

物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué),死記硬背是學(xué)不會(huì),一字不差地背下來(lái),出個(gè)題目還是照樣不會(huì)作。物理課初中?高中?大學(xué)各講一遍,初中定性東西多,高中定量東西多。在高中理科各科目中,物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)一科,學(xué)過(guò)高中物理大部分同學(xué),特別是物理成績(jī)中差等同學(xué),總有這樣疑問(wèn):上課聽(tīng)得懂,聽(tīng)得清,就是在課下做題時(shí)不會(huì)。這是個(gè)普遍問(wèn)題,值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面就高中物理學(xué)習(xí)方法,淺談一些自己看法,以高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。便對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)有所幫助。

一?端正學(xué)習(xí)態(tài)度

首先分析一下上面同學(xué)們提出普遍問(wèn)題,即為什么上課聽(tīng)得懂,而課下不會(huì)做?我作為學(xué)理科教師有這樣切身感受:比如讀某一篇文學(xué)作品,文章中對(duì)自然景色描寫,對(duì)人物心里活動(dòng)描寫,都寫得令人叫絕,而自己也知道是如此,但若讓自己提起筆來(lái)寫,未必或者說(shuō)就不能寫出人家水平來(lái)。聽(tīng)別人說(shuō)話,看別人文章,聽(tīng)懂看懂絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題,但要自己寫出來(lái)變成自己東西就不那么容易了。又比如小孩會(huì)說(shuō)東西,要讓他寫出來(lái),就必須經(jīng)過(guò)反復(fù)寫練習(xí)才能達(dá)到那一步。因而要由聽(tīng)懂變成會(huì)做,就要在聽(tīng)懂基礎(chǔ)上,多多練習(xí),方能掌握其中規(guī)律和奧妙,真正變成自己東西,這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫地方。

要想學(xué)好物理,第一條就要好好學(xué)習(xí),就是要敢于吃苦,就是要珍惜時(shí)間,就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹(shù)立信心,堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程,堅(jiān)信能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,堅(jiān)信有幾分付出,就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。關(guān)于這一條,請(qǐng)看以下三條語(yǔ)錄:

我決不相信,任何先天或后天才能,可以無(wú)需堅(jiān)定長(zhǎng)期苦干品質(zhì)而得到成功。--狄更斯(英囯文學(xué)家)有人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人,其主要原因與其說(shuō)是天才,不如說(shuō)他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目決不罷休頑強(qiáng)精神。--道爾頓(英囯化學(xué)家)世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人后悔就是時(shí)間。--高爾基(蘇聯(lián)文學(xué)家)功夫如何下,在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到哪些具體要求,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題,下面我們分幾個(gè)層次來(lái)具體分析。

二?要注意學(xué)習(xí)上八個(gè)環(huán)節(jié):制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要是:專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié),這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著不少學(xué)習(xí)方法,下面就針對(duì)物理特點(diǎn),針對(duì)就如何學(xué)好物理,這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體學(xué)習(xí)方法。

(一)三個(gè)基本。基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度大小;二是表示路程與時(shí)間比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中),而速度是位移與時(shí)間比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如說(shuō)平均速度計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t?V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)情況。再說(shuō)一下基本方法,比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用整體法和隔離法,就是一個(gè)典型相輔形成方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題,屬于三個(gè)基本之外問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中,總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用推論或論斷,對(duì)幫助解題高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。和學(xué)好物理是非常有用。如,沿著電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度最大;洛侖茲力不做功等等。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定數(shù)量,不能太少,更要有一定質(zhì)量,就是說(shuō)要有一定難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功必由之路。

(三)物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚,物理過(guò)程弄不清必然存在解題隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有畫草圖就可以了,有要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)?三角板?量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定?死?間斷,而動(dòng)態(tài)分析是活?連續(xù)。

(四)上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)?鞏固。盡量與老師保持一致?同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定基礎(chǔ),則允許有自己一定活動(dòng)空間,也就是說(shuō)允許有一些自己東西,學(xué)得越多,自己東西越多。

(五)筆記本。上課以聽(tīng)講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu),好解題方法,好例題,聽(tīng)不太懂地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記,一方面是為了消化好,另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)好題?好解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說(shuō)好題本。辛辛苦苦建立起來(lái)筆記本要進(jìn)行編號(hào),以后要經(jīng)學(xué)看,要能做到愛(ài)不釋手,終生保存。

(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料分類包括練習(xí)題?試卷?實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指,比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧,一般題不作記號(hào),好題?有價(jià)值題?易錯(cuò)題,分別作不同記號(hào),以備今后閱讀,作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴,沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高超藝術(shù)。比方說(shuō),可以利用回憶學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,睡覺(jué)前?等車時(shí)?走在路上等這些時(shí)間,我們可以把當(dāng)天講課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到強(qiáng)化目。物理題有比較難,有題可能是在散步時(shí)想到它解法。學(xué)習(xí)物理人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會(huì)有所突破,找到問(wèn)題答案。

高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周圍人學(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí),經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上交流,互教互學(xué),共同提高,千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

(九)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才能把零散知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理知識(shí)結(jié)構(gòu),小到力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),甚至具體到章,如靜力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

(十)數(shù)學(xué)。物理計(jì)算要依*數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行。大學(xué)里物理系數(shù)學(xué)課與物理課是并重。要學(xué)好數(shù)學(xué),利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力工具。

(十一)體育活動(dòng)。健康身體是學(xué)習(xí)好保證,旺盛精力是學(xué)習(xí)高效率保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng),要會(huì)一種?二種鍛煉身體方法,要終生參加體育活動(dòng),不能間斷,僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng),對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足睡眠,不能以減少睡覺(jué)時(shí)間去增加學(xué)習(xí)時(shí)間,這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī),不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂沖刺?拼搏,學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,也就是說(shuō)總是努力,不搞突擊。

三?注意自學(xué)能力培養(yǎng)

記憶:在高中物理學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念,規(guī)律和一些最基本結(jié)論,即所謂我們常提起最基礎(chǔ)知識(shí)。同學(xué)們往往忽視這些基本概念記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性東西,其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問(wèn)同學(xué)物理概念,能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)同學(xué)很少,即使是補(bǔ)習(xí)班同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對(duì)說(shuō)物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段學(xué)習(xí)造成多大影響,但可以肯定地說(shuō),這對(duì)你對(duì)物理問(wèn)題理解,對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)形成都有內(nèi)在不良影響,