語文新課標下大單元任務群整體設(shè)計：《應有格物致知精神》詳案

語文新課標下大單元任務群整體設(shè)計：《應有格物致知精神》詳案【教材分析】本文是作者1991年10月在北京人民大會堂舉行的“情系中華”大會上發(fā)表的演講，也是被《瞭望》周刊授予“情系中華”征文特別榮譽獎時的一篇發(fā)言稿。受傳統(tǒng)教育的影響，我國基礎(chǔ)教育過于注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，而忽視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，致使學生大多“高分低能”，這已不能適應社會、時代發(fā)展的需要。鑒于此，丁肇中根據(jù)現(xiàn)代學術(shù)的發(fā)展和個人經(jīng)驗，并聯(lián)系傳統(tǒng)的文化背景和我國的現(xiàn)狀，向我們提出了忠告:應有格物致知精神。【教學目標】1.理解文章內(nèi)容，明確作者的觀點。(重點)2.通過討論、合作探究，掌握本文所采用的論證方法。(難點)3.聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。【教學過程】一、導入新課請一學生講《三國演義》中“馬謖失街亭”的故事?！榜R謖失街亭”的故事告訴我們：再好的理論也不能脫離實際。下面，我們就學習華裔科學家、諾貝爾獎獲得者丁肇中的文章——《應有格物致知精神》，看他告訴我們科學發(fā)明創(chuàng)造應當靠什么呢。二、自主閱讀，整體感知看到題目，你會提出什么問題呢？請同學們閱讀課文，找出答案。1.“格物致知”是什么意思?2.什么是“格物致知精神”?3.為什么要有格物致知精神?4.本文的論點是什么?明確：格，探察、探究。物，物體、事物。致，達到、得到。知，知識、認識。格物致知：探察物體而得到知識?！案裎镏轮瘛本褪恰皩嶒灳瘛?。論點：我們應有格物致知精神。請按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)給全文劃分層次并歸納意思。明確：第一部分(1段)提出問題：中國學生應該怎樣了解自然科學?第二部分(2~12段)分析問題：指出傳統(tǒng)教育的弊病，論述“格物致知精神”在科學上的重要性。第三部分(13)解決問題：強調(diào)我們需要培養(yǎng)實驗的精神的意義并對我們這一代提出希望。二、研讀課文，深入理解1.“格物致知“出自何處?是什么含義?明確：(1)“四書”中的《大學》開篇之“大學之道”。(2)含義：從探索物體而得到知識。而作者認為“格物致知”的意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。2.什么是真正的格物致知精神？為什么應有這種精神？明確：(1)真正的格物致知精神就是通過接觸事物和實地實驗不斷獲得新知識。(2)如果缺少格物致知精神,我們所學知識只能從書上獲得，一旦面臨真正的實驗,就會不知所措,就不能適應現(xiàn)在的世界。3.傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格”?有什么弊端?明確：傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的“格”，是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識,而是適應一個固定的社會制摩。傳統(tǒng)的中國教育偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手,缺乏對實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。4.作者說我們每個人應該有格物致知精神，那么，我們?yōu)槭裁磻撚懈裎镏轮?？作者是怎樣論述的？明確：(1)這是由傳統(tǒng)中國教育導致的中國學生的弱點決定了的；(2)這是被科學進展的歷史和實驗的過程證明了的；(3)這也是適應今天的世界環(huán)境所不可少的；作者提倡真正的“格物致知”精神，即培養(yǎng)學生的實驗精神，保留一個懷疑求真的態(tài)度，靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相，這對于今天素質(zhì)教育中，要求培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力有重要的指導意義。三、合作探究，掌握方法為了論證自己的觀點，作者采用了哪些論據(jù)？用了哪些論證方法？議論文三要素之二——論據(jù):道理論據(jù)、事實論據(jù)。議論文三要素之三——論證:舉例論證、道理論證、比喻論證、正反對比論證學生展示：(1)道理論據(jù)：開頭引用《大學》中的格物致知，指出它的基本意思。第三段中引用《大學》中格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目。(道理論證)(2)事實論據(jù)：王陽明的例子，證明了中國的傳統(tǒng)教育事實上是并不重視格物致知的。自己的親身經(jīng)驗，證明光“用功”埋頭讀書，對于實際的需要毫無幫助。(舉例論證)追問：你能為“格物致知”的重要性提供幾個正面事例嗎?例如：富蘭克林利用放風箏來捕捉雷電；伽利略的斜塔實驗；萊特兄弟的試飛實驗；愛迪生的電燈實驗；……一次次的實驗帶來了一次次的發(fā)明創(chuàng)新?！菊n堂小結(jié)】本文思路清晰，說理充分，闡明了“格物致知”的重要性。其實真正的“格物致知精神”就貫穿在我們的日常學習生活中，我們要有意識地培養(yǎng)這種精神，使自己成為一個努力探索、勇于實踐、大膽創(chuàng)新的人。最后我想用丁肇中的一句話結(jié)束我們今天的學習：“要實現(xiàn)你的目標，最重要的是好奇心，并且永遠對自己充滿信心，大膽嘗試，做你自己認為最正確的事?！彼?、鞏固拓展，提升自我在自己的學習生活