2023年-實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得

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當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我整理的實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得1

由于種種緣由，始終未能來(lái)到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過(guò)也成為了心中的缺憾。這次有幸作為南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到首都北京，來(lái)到海淀醫(yī)院，迎來(lái)為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到特別榮幸！

雖說(shuō)離開(kāi)家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情劇烈的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)憂自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順當(dāng)度過(guò)自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車(chē)的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的支配與關(guān)心讓我很快消除了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，輕松開(kāi)心的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來(lái)乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對(duì)自己看法確定高度，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。我信任在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次XX級(jí)南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生肯定能夠順當(dāng)完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩！

一、學(xué)習(xí)須要目標(biāo)和安排

一個(gè)有志向的人肯定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使志向最終得以實(shí)現(xiàn)，須要不斷為自己設(shè)定詳細(xì)的目標(biāo)。每日諦視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)陌才攀潜匾模芴崾灸阆乱粋€(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的安排書(shū)，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。

有些人的安排會(huì)制定得相當(dāng)詳細(xì)，例如可以詳細(xì)到某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)等。但或許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于詳細(xì)的安排，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以依據(jù)自己的須要做。安排應(yīng)當(dāng)是特性化的。

安排要具有可操作性。應(yīng)盡量將安排制定得適合自己，并且應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)。

二、學(xué)習(xí)須要愛(ài)好

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的愛(ài)好，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更簡(jiǎn)單。這個(gè)過(guò)程也須要學(xué)生自己的主動(dòng)參加，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位老師的課程或老師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐性，或許你會(huì)有新的覺(jué)察。

假設(shè)你對(duì)自己所必需學(xué)習(xí)的東西不感愛(ài)好，那么你將會(huì)極為苦痛。與其每天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培育愛(ài)好。這樣做，你會(huì)慢慢感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要用心

用心是效率的保證。人不簡(jiǎn)單像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不用心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

或許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最情愿做的事，但為了你的志向，你須要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)當(dāng)短暫將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的留意力。留意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假設(shè)你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很用心，我建議你試著強(qiáng)迫自己用心一些。你會(huì)覺(jué)察這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)多數(shù)人講這句話，可能你并不喜愛(ài)這句話。但從許多人的閱歷來(lái)看，你須要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)?；蛟S在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成果的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素養(yǎng)。

總之，耐性地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)當(dāng)是有好處的。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得2

這幾天來(lái)的培訓(xùn)告一段落了，我感覺(jué)我收獲許多，這真的讓我收獲很大，始終以來(lái)都讓我感覺(jué)這段經(jīng)驗(yàn)是特別珍貴，現(xiàn)在我也始終都特別專(zhuān)心的在做好這些事情，我也知道我能夠有一個(gè)好狀態(tài)去做好這些，作為一名實(shí)習(xí)生，我認(rèn)為自己還是有很大的進(jìn)步的，我也肯定會(huì)陸接連續(xù)的去落實(shí)自己的本職工作，堅(jiān)持住自己的本心，通過(guò)培訓(xùn)我也肯定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中加倍努力。

在培訓(xùn)當(dāng)中我堅(jiān)持了許多事情，我始終都是特別專(zhuān)心的在做好這些，我也信任我是能夠讓自己有所進(jìn)步的，這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)不僅僅是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)，而且還是接下來(lái)我所須要去面臨的事情，在高校期間能夠?qū)W習(xí)到的學(xué)問(wèn)是有限的，實(shí)習(xí)是我步入職業(yè)生涯的起先，我這一點(diǎn)是不容無(wú)視的，所以我也會(huì)通過(guò)自己的努力去嘗試一些新的東西，這是須要通過(guò)時(shí)間跟實(shí)踐的積累，但是我始終都沒(méi)有放棄，我在提高著自己的實(shí)力，這一點(diǎn)對(duì)我而言特別的有必要，通過(guò)培訓(xùn)我看到了許多在學(xué)校沒(méi)有接觸過(guò)的東西，跟學(xué)問(wèn)，我特別的快樂(lè)，能夠在這一階段得到進(jìn)步，得到成長(zhǎng)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，也讓我是受益匪淺，不管將來(lái)是會(huì)怎么樣我也肯定會(huì)記住自己這段時(shí)間培訓(xùn)的過(guò)的東西，在工作當(dāng)中敏捷運(yùn)用。

對(duì)于自己的工作我也是有許多的想法，培訓(xùn)是我實(shí)習(xí)的一個(gè)起先，我現(xiàn)在是充溢著期盼，對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作更加是會(huì)特別專(zhuān)心的，接下來(lái)的三個(gè)月我信任我會(huì)在這里有一段特別珍貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)崗前的培訓(xùn)我了解到了許多，包括企業(yè)文化，包括企公司的各種規(guī)章制度，還有我們的日常的須要留意的地方，將來(lái)的工作會(huì)進(jìn)一步的讓我成長(zhǎng)起來(lái)，我肯定會(huì)好好的去接受這些，讓自己得到一個(gè)快速的提高，我確定會(huì)好好的提高自己，培訓(xùn)雖短，但是讓我感受許多，也讓我接觸到了許多學(xué)問(wèn)，更加讓我體會(huì)到了工作當(dāng)中的那份不易，我肯定會(huì)陸接連續(xù)的去完善好自己的。

作為一名實(shí)習(xí)生，這段培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)讓我記憶深刻，也干脆對(duì)我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我對(duì)自己的要求很高，既然來(lái)到了xx這里實(shí)習(xí)，我就肯定會(huì)腳踏實(shí)地，專(zhuān)心的去做好接下來(lái)的工作當(dāng)中每一件事情，這是一個(gè)看法，也是我必定要去堅(jiān)持的，感謝這次培訓(xùn)，接下來(lái)我定然不會(huì)辜負(fù)了自己。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得3

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲了許多，也對(duì)自己三年高校學(xué)習(xí)到的東西有了一個(gè)比擬清楚的輪廓，知道自己駕馭了多少。通過(guò)覃英老師和趙強(qiáng)老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的講解，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了一個(gè)大致的了解，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注意對(duì)學(xué)問(wèn)技能的綜合運(yùn)用，表達(dá)閱歷和生活對(duì)學(xué)生開(kāi)展價(jià)值的實(shí)踐性課程作為一種綜合性的實(shí)踐課程，其具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)生成性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本理念：

〔1〕突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展這一理念特殊強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的干脆閱歷或體驗(yàn)為根底，將學(xué)生的須要、動(dòng)機(jī)和愛(ài)好置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展。

〔2〕面對(duì)學(xué)生完整的生活世界，為學(xué)生供給開(kāi)放的特性開(kāi)展空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前根底教化課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面對(duì)學(xué)生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性開(kāi)展供給開(kāi)放的空間。

〔3〕注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和主動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

注意實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

從本課程的理念上來(lái)說(shuō)，它都是針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教化的現(xiàn)狀而制定的，更是依據(jù)我們國(guó)家的3—6年級(jí)的學(xué)生狀況而制定的，假設(shè)本門(mén)課程得到很好的實(shí)施，學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力將會(huì)得到更大的提高，有利于培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力，學(xué)生也會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)做人做事。但是在高考這個(gè)指揮棒下，要真正實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真的很難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的應(yīng)試教化的政策之下，觀念不得不是高分出人才，所以要想普及綜合實(shí)踐課程，還是要考慮一下變更選拔人才的制度。除了了解到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)怎樣的課程之外，我們也了解到了該怎樣很好的開(kāi)展這門(mén)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流程，一般可以分為以下三個(gè)階段：

第一階段：確定活動(dòng)主題，分組、分工，擬寫(xiě)活動(dòng)方案；聘請(qǐng)小組指導(dǎo)老師

老師要留意——這個(gè)階段是活動(dòng)的打算階段，老師在選題、分組方面肯定要關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都融入小組活動(dòng)中。

其次階段：收集、整理資料，階段溝通

在這個(gè)階段中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在探討過(guò)程中的思維活動(dòng)狀態(tài)，并實(shí)行一些必要的措施來(lái)拓寬學(xué)生的思路，通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與催促，組織敏捷多樣的階段溝通研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我探究、自我探討，將探討活動(dòng)引向深化。

第三階段：形成成果，展示成果，活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，既要注意“過(guò)程〞，也要兼顧“結(jié)果〞。這個(gè)階段是活動(dòng)

結(jié)果的形成、展示和評(píng)價(jià)階段。老師的指導(dǎo)確定了活動(dòng)結(jié)果的多少、質(zhì)量的凹凸。老師在這個(gè)階段的指導(dǎo)策略是提升整個(gè)活動(dòng)價(jià)值的關(guān)鍵。此外，在兼顧有形結(jié)果的同時(shí)，還應(yīng)重視無(wú)形結(jié)果，精確把握活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

流程雖是簡(jiǎn)潔易懂，但是真正的實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，在這次的說(shuō)課講課過(guò)程中，我就得到了深刻的體會(huì)。首先就拿課題確實(shí)定來(lái)說(shuō)，你要考慮作為一個(gè)老師你是不是該教給學(xué)生這些東西，這些東西是不是學(xué)生現(xiàn)在須要的；要考慮你所選的課題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是否具有深刻意義或者說(shuō)是課題有沒(méi)有價(jià)值等：還要考慮課題的可行性和可操作性問(wèn)題，是否會(huì)受到地域限制或是其他條件限制等；最重要的是要考慮學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好。

在講課過(guò)程中更是要留意自己的講課的方法，留意你的講課方法學(xué)生能不能接受，你通過(guò)這樣的方法把你所要講得內(nèi)容傳出去能否到達(dá)自己想要的教學(xué)目標(biāo)。還要依據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)留意自己在上課過(guò)程中所用到的語(yǔ)言，講話時(shí)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，這些都是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，在管理課堂過(guò)程中更是要留意學(xué)生的舉動(dòng)，剛好關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要做到很到位，不能隨意說(shuō)：“是，嗯，很好，你做的很好，〞而是要依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)說(shuō)出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在和學(xué)生談話過(guò)程中，要做到語(yǔ)言樸實(shí)、看法懇切，以表?yè)P(yáng)為主、指責(zé)為伏，適當(dāng)采納幽默。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)以后給我的感覺(jué)總得來(lái)說(shuō)就是，要當(dāng)一個(gè)好老師真的很難，而一個(gè)老師該有的教學(xué)技能我更沒(méi)有。從小到大得志向就是想當(dāng)一個(gè)好老師，教給學(xué)生該學(xué)的東西，給以學(xué)生該有的暖和和敬重，在三年的高校生活中也看了很多關(guān)于教化的書(shū)，也又自己的教化夢(mèng)想，許多時(shí)候想到的是以后當(dāng)了老師就肯定要做到去擅長(zhǎng)覺(jué)察每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)讓學(xué)生有足夠的空間，盡量的給學(xué)生一個(gè)能呈現(xiàn)自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上演繹自己的精彩人生，而不是只有分?jǐn)?shù)這個(gè)舞臺(tái)才可以確定學(xué)生的價(jià)值。這個(gè)暑假我感覺(jué)自己好似找到了我夢(mèng)想可以起航的地方，那就是學(xué)大教化，假設(shè)學(xué)大教化真的如那本書(shū)上所說(shuō)的那樣，那里有一群酷愛(ài)教化事業(yè)的工作人員的話，我真的很想成為他們其中一員，很想到那里去實(shí)現(xiàn)自己的教化夢(mèng)想。雖然經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我深受打擊，總覺(jué)得自己最喜愛(ài)的職業(yè)老師都干不好，甚至覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師，但是我還是要去努力，努力的向著我的教化方向奮斗，雖然深受打擊，但是那是我堅(jiān)守了二十多年來(lái)的夢(mèng)想，我肯定要接著追逐，爭(zhēng)取做一名我認(rèn)為合格的優(yōu)秀的老師。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得4

時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年的高校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)告一段落，接下來(lái)就是下到臨床實(shí)習(xí)，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)付諸于行動(dòng)。這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。是從理論轉(zhuǎn)向行動(dòng);是從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)向社會(huì)人、專(zhuān)業(yè)人;是由索取到回饋社會(huì)的轉(zhuǎn)變，亦是人生價(jià)值表達(dá)的起先醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得。實(shí)習(xí)伊始，為了使我們?cè)趯?shí)習(xí)前更好的了解醫(yī)院的環(huán)境，明確實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，盡快適應(yīng)新的工作氣氛。臺(tái)州醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師細(xì)心支配了崗前培訓(xùn)，構(gòu)建起學(xué)校到醫(yī)院的過(guò)度的橋梁，雖說(shuō)培訓(xùn)時(shí)間有限，但我們收獲頗多。

培訓(xùn)過(guò)程中，醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師具有正對(duì)性的重點(diǎn)講解介紹各方面的問(wèn)題和現(xiàn)狀。首先是盧愛(ài)金主任對(duì)醫(yī)院的介紹，如同一個(gè)企業(yè)，一個(gè)好的企業(yè)必定有其自己的企業(yè)文化，良好的文化氣氛可以供給強(qiáng)大的精神凝合力無(wú)限的的創(chuàng)立力。醫(yī)院亦有醫(yī)院的文化，臺(tái)州醫(yī)院的院訓(xùn)“仁心仁術(shù)，眾濟(jì)博施〞就很好的詮釋了醫(yī)院的行醫(yī)準(zhǔn)那么，自己的文化，自己的風(fēng)格，鼓勵(lì)著醫(yī)院的每個(gè)員工，也鞭笞我接下來(lái)實(shí)習(xí)的總的行為準(zhǔn)那么。然后是分管各個(gè)不同部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)老師分別介紹了護(hù)理平安與防范，醫(yī)院感染和職業(yè)防護(hù)，護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)及實(shí)習(xí)護(hù)士的后期教化相關(guān)制度。老師通過(guò)自己多年的工作閱歷，舉了些實(shí)際的例子形象生動(dòng)的說(shuō)明白臨床上常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法。他們的諄諄教育我們受益匪淺，我們會(huì)以更加飽滿的熱忱迎接實(shí)習(xí)，更加謹(jǐn)慎、端正的看法對(duì)待實(shí)習(xí)。

面對(duì)實(shí)習(xí)，有期盼亦有些迷茫。期盼新的起先，飛揚(yáng)的青春，但也對(duì)未知感到不知所措?！斑@么快就實(shí)習(xí)啦，我行嗎?〞不自信的聲音始終在耳邊蕩。通過(guò)崗前培訓(xùn)，我重新諦視自己將要從事的專(zhuān)業(yè)，作為一名護(hù)士我們面對(duì)的效勞對(duì)象是須要支撐的一個(gè)個(gè)無(wú)力的生命病人。我們須要賜予病人的是敬重、關(guān)心、理解和鼓勵(lì)。敬重患者的選擇，保護(hù)他們的隱私，特殊是面對(duì)昏迷的病人，我們要有“慎獨(dú)〞的精神，用細(xì)心的護(hù)理使病人接著享受生命。用無(wú)私的愛(ài)心，憐憫心關(guān)心患者。生病不是他們的錯(cuò)，此時(shí)的脆弱我們應(yīng)當(dāng)盡量感同身受。理解患者的心情，當(dāng)然也要理解病人對(duì)我們的誤會(huì)。我們并不只是會(huì)打針發(fā)藥，機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑，我們也有有別于臨床醫(yī)學(xué)自己的專(zhuān)業(yè)技能。常言道“三分治療七分護(hù)理〞，并且隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們對(duì)健康的追求身體的護(hù)理要求更高更專(zhuān)業(yè)，護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)已成為醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科，這是多數(shù)護(hù)理人的努力。我會(huì)追尋前輩的腳步，前赴后繼醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得團(tuán)隊(duì)精神。

其實(shí)許多東西都僅僅只是我的一些想法，最重要的還是在接下來(lái)的十個(gè)月的實(shí)習(xí)中，利用醫(yī)院各科室給我們供給的豐富的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)主動(dòng)的完成老師賜予的任務(wù)，踏實(shí)工作，多問(wèn)老師問(wèn)題，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▏?yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度

就像盧愛(ài)金老師說(shuō)的那樣，看似平淡的幾句規(guī)章制度的文句，是用鮮血和生命換來(lái)的。當(dāng)然。溝通的藝術(shù)也須要我們?cè)谄匠Ｖ袧u漸積累，這也是行醫(yī)人不行或缺的法寶。

“仁心仁術(shù)，眾濟(jì)博施〞我會(huì)牢記院訓(xùn)，希望自己利用在臺(tái)州醫(yī)院實(shí)習(xí)的珍貴時(shí)機(jī)，更好的成長(zhǎng)，成為一名合格的護(hù)士，用自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，護(hù)理更多的人，支撐起更多無(wú)力的生命。使不健康的人變得健康，健康的人變得更健康。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得5

在上崗之前有許多狀況須要去熟識(shí)，去適應(yīng)。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員供給這次珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、開(kāi)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為標(biāo)準(zhǔn)、效勞理念、醫(yī)療平安及防范、院內(nèi)感染都有了一個(gè)深化的了解。同時(shí)我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的方法，使我受益匪淺。

在周海波院長(zhǎng)激情洋溢的開(kāi)篇演講中，讓作為一個(gè)醫(yī)科高校畢業(yè)的我對(duì)清遠(yuǎn)市人民醫(yī)院有了更深化的了解，她是一所人才濟(jì)濟(jì)、力氣雄厚的，融醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、教學(xué)、科研為一體的大型三級(jí)甲等醫(yī)院。在這樣的環(huán)境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，主動(dòng)進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在新形勢(shì)、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)〞的院訓(xùn)，把我們的品牌、形象打造的更洪亮、更高大!

感謝蔣中和教授已自己的親身經(jīng)驗(yàn)告知了我們應(yīng)當(dāng)如何成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員。首先，醫(yī)務(wù)人員是為病人效勞的，現(xiàn)實(shí)生活中心情的波動(dòng)如假設(shè)帶入工作中去，既有可能對(duì)臨床診斷帶來(lái)偏差。在要求精細(xì)精確的臨床工作，微小的改變可能產(chǎn)生不行估量的負(fù)面影響。故提高自身心理素養(yǎng)，快速的自我調(diào)整實(shí)力顯得尤為重要。其次，注意根底學(xué)問(wèn)，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著對(duì)病人身體健康、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的看法。能食補(bǔ)不藥補(bǔ)，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)那么。能口服不注射等，盡量削減對(duì)病人的遠(yuǎn)期危害、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。第三，在工作中不行有絲毫的懈怠與懶散，對(duì)每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔(dān)的志氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生，形成良好的消毒滅菌意識(shí)，繼而削減院內(nèi)感染的發(fā)生。標(biāo)準(zhǔn)行為，嚴(yán)防開(kāi)空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。最終，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師。在醫(yī)患沖突鋒利，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生所處環(huán)境驚慌的當(dāng)代，我們必需有法律意識(shí)與常識(shí)，才能更好的保護(hù)自己。醫(yī)學(xué)文書(shū)內(nèi)容須實(shí)事求是，有理有據(jù)，敷衍了事的看法貽害無(wú)窮。

軍訓(xùn)生活可以使人變得嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，所以這次軍訓(xùn)讓我從身體及心理上得到了提高和熬煉，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在同事的朝夕相處中，覺(jué)察自己許多缺乏的地方須要改良。在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要接著發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)過(guò)程中的吃苦耐勞的精神，要把軍訓(xùn)這份執(zhí)著滲透到日常工作中去。

忘不了，狼威拓展訓(xùn)練中翻畢業(yè)墻的雨水夾漢的情形，在那里，我們團(tuán)結(jié)，我們互助，我們成長(zhǎng)。

崗前培訓(xùn)，時(shí)短意重，收獲頗多，感受頗深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院將來(lái)能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展，那么取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教化對(duì)我以后的開(kāi)展起到了不行估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來(lái)員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和效勞的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的起先，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得6

20__年6月20日我真正坐在教室里接受著某某高校其次附屬醫(yī)院護(hù)理規(guī)培學(xué)員的崗前培訓(xùn)，回想起一個(gè)月前我通過(guò)了報(bào)名審核、筆試和面試、體檢的場(chǎng)景，覺(jué)得有些許不真實(shí)。時(shí)間再往前推，回到高校，想起了在二附院十個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，依舊清楚記得剛下實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)臨床的一切都充溢著新奇與懵懂。十個(gè)月以來(lái)，不僅收獲了學(xué)問(wèn)技能，更切實(shí)感受到這個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)為護(hù)理事業(yè)，奉獻(xiàn)的精神，感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)真正像一個(gè)大家庭，一支好團(tuán)隊(duì)，為守護(hù)患者平安而不懈努力。也許從那時(shí)起就決心要參加這支隊(duì)伍了。

歷時(shí)近兩周的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解了二附院。首先熊主任從院史講到將來(lái)，每走一步都值得每一位二附院人所牢記；接著張主任介紹了培訓(xùn)安排及相關(guān)制度，讓我們明確了在將來(lái)兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中如何履行職學(xué)員的職責(zé)，如何為真正走上工作崗位打好根底。梅總那么上了一堂關(guān)于職業(yè)道德與護(hù)士禮儀及溝通技巧的課堂，了解到學(xué)醫(yī)首先職業(yè)道德是基石，而有效的溝通技巧那么是我們?nèi)粘９ぷ鞯臐?rùn)滑劑，得體的禮儀那么是我們護(hù)理人的精神面貌。胡總為我們講解的應(yīng)急預(yù)案，楊總講解的職業(yè)暴露，醫(yī)院感相關(guān)學(xué)問(wèn)及李欣護(hù)長(zhǎng)關(guān)于護(hù)理不良事務(wù)案例分析那么從多方面、多角度教會(huì)我們?nèi)绾晤A(yù)防、解決可能發(fā)生的各類(lèi)平安問(wèn)題以及發(fā)生問(wèn)題如何剛好止損，如何最大限度的保證病人及自身平安。此外，郭梅清護(hù)士長(zhǎng)及涂惠護(hù)士長(zhǎng)分別講授了臨床標(biāo)本采集與心電圖的根本專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，為我們理論聯(lián)系實(shí)際。讓人精神激昂的是方亮護(hù)士長(zhǎng)、晏園生老師和朱劍老師的講課更是讓我感到努力做好自己，抓住時(shí)機(jī)，發(fā)揮特長(zhǎng)，踏實(shí)求進(jìn)也能像他們一樣優(yōu)秀。李偉老師關(guān)于消防學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，讓大家增加了消防意識(shí)，發(fā)人深思。

技能培訓(xùn)的四位老師更是以專(zhuān)業(yè)嫻熟的技能為我們示范講授了入院護(hù)理及生命體征的測(cè)量，給氧，靜脈輸液和心肺復(fù)蘇等四項(xiàng)操作更加精進(jìn)了我們的操作，理論聯(lián)系實(shí)際，也更向我們展示了二附院護(hù)理人員的精神面貌及冷靜，自信的氣場(chǎng)。

此次培訓(xùn)我收獲頗多，受益匪淺，收獲了學(xué)問(wèn)也更加感受到醫(yī)院強(qiáng)大的凝合力和蓬勃的開(kāi)展力。更加堅(jiān)決目標(biāo)，更加明確了關(guān)于護(hù)理這份職業(yè)的相識(shí)。正如梅總共享冰心老人所說(shuō)的一樣：“隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可落，卻不悲涼。〞這樣的樂(lè)于奉獻(xiàn)精神即是護(hù)理事業(yè)的意義。愿我們?cè)谧o(hù)理這條道路上都能不忘初心佑民前進(jìn)。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得7

盛夏六月，起先了我的實(shí)習(xí)生活……

有幸可以來(lái)到×××附院這個(gè)經(jīng)驗(yàn)了60年風(fēng)雨歷程的醫(yī)院，一個(gè)花甲的崢嶸歲月，六十年絢爛碩果的積累，也讓我對(duì)實(shí)習(xí)充溢了期盼，希望自己可以更好的得到熬煉。通過(guò)三天的崗前培訓(xùn)，首先讓我們對(duì)醫(yī)院的工作特點(diǎn)和規(guī)章制度有了初步了解;其次，關(guān)于護(hù)士的禮儀及與病人如何做好良好溝通的方面都通過(guò)老師們的生動(dòng)舉例和一些好的小方法加深了我們對(duì)護(hù)士所要駕馭的禮儀與溝通技巧方面的印象;同時(shí)還有關(guān)于人文修養(yǎng)、手衛(wèi)生與標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防、平安管理以及護(hù)士的評(píng)判性思維都讓我對(duì)臨床護(hù)理工作有了一個(gè)全新的綜合性的相識(shí)，受益匪淺。希望自己可以盡早適應(yīng)臨床護(hù)理工作，奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。

每一位護(hù)理部的老師都給我留下了深刻的印象，與學(xué)校老師不同的是，護(hù)理部的老師常常接觸病人，在為我們培訓(xùn)的同時(shí)，樂(lè)觀主動(dòng)的看法感染著我，更能看到她們每個(gè)人獨(dú)特的魅力和對(duì)臨床工作的熱忱奉獻(xiàn)。為我們講到的“四點(diǎn)五心〞是對(duì)我們工作中的一個(gè)概括性的要求。要做到愛(ài)心、細(xì)心、耐性、責(zé)任心，同時(shí)工作中微笑多一點(diǎn)，語(yǔ)言禮貌點(diǎn)，說(shuō)明耐性點(diǎn)，工作主動(dòng)點(diǎn)，效勞熱忱點(diǎn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)必需要有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作作風(fēng)，做任何一件事都應(yīng)當(dāng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的操作進(jìn)行，確保精確率。愛(ài)心是每一個(gè)醫(yī)療工作者必需有的內(nèi)在特質(zhì)，發(fā)揚(yáng)我們的人文關(guān)愛(ài)精神，努力向老師們學(xué)習(xí)。

我很喜愛(ài)英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)的一句關(guān)于禮儀的話：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他人接近的人的敬重與好感。〞關(guān)于禮儀方面，它作為一種特別的溝通語(yǔ)言，可以拉近人與人之間的距離，在我們對(duì)待病人的時(shí)候更是如此。得體的行為會(huì)讓人賞心悅目，以笑容面對(duì)病人及他的家人，為病人祈福，以作為精神上的支持。處事得體，對(duì)人落落大方，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴。

除了這些，良好的理論根底與臨床實(shí)踐相結(jié)合是關(guān)鍵。仔細(xì)做好每一天的工作，完善每一個(gè)操作技能都是對(duì)自己的一個(gè)提升。能在這樣一個(gè)充溢學(xué)術(shù)氣息和主動(dòng)向上擁有濃郁人文情懷的團(tuán)隊(duì)中實(shí)習(xí)，我須要腳踏實(shí)地，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的起先，也是一次新的挑戰(zhàn)，有很多我須要去努力學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，擁有好的心態(tài)，練習(xí)技能，練習(xí)保持微笑，將六月燥熱的陽(yáng)光化作心底的堅(jiān)毅去迎接勞碌的實(shí)習(xí)生活。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得8

ｘ月ｘ日，護(hù)理部舉辦了為期兩天的實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，來(lái)自濱州職業(yè)學(xué)院的45名護(hù)理實(shí)習(xí)生參與了培訓(xùn)。

崗前培訓(xùn)是護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前的必修課，既是穩(wěn)固加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的過(guò)程，也是將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作實(shí)力的過(guò)程。

本次培訓(xùn)內(nèi)容包括實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)、護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)士職業(yè)道德、護(hù)士的職業(yè)損傷與防護(hù)、護(hù)士職業(yè)禮儀與行為標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理工作核心制度、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、院感學(xué)問(wèn)、消防培訓(xùn)、實(shí)習(xí)學(xué)生平安防范等。通過(guò)培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生端正看法，以良好的狀態(tài)和飽滿的熱忱快速投入到實(shí)習(xí)崗位工作中。

培訓(xùn)中，護(hù)理部主任房永葉重點(diǎn)講解了護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)，副主任王明英重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)期間留意事項(xiàng)及平安問(wèn)題，并請(qǐng)感染管理科、總務(wù)科分別就醫(yī)院感染學(xué)問(wèn)及消防平安學(xué)問(wèn)進(jìn)行了培訓(xùn)。為了能讓同學(xué)們懷著一顆感恩的心走進(jìn)臨床，護(hù)理部特地對(duì)實(shí)習(xí)生集中培訓(xùn)了手語(yǔ)?感恩的心?并觀看了勵(lì)志電影?南丁格爾?。最終，護(hù)理部組織全體實(shí)習(xí)生實(shí)行了莊重的上崗宣誓儀式。

通過(guò)此次系統(tǒng)的培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)院概況、規(guī)章制度、實(shí)習(xí)要求加深了了解，增加了對(duì)護(hù)理工作的相識(shí)和愛(ài)好，加快了由學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，為我院提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得9

作為實(shí)習(xí)生，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，當(dāng)然也是來(lái)工作的，從培訓(xùn)里我也是明白，我所做的事情并沒(méi)有特殊的難，也是由于我們是實(shí)習(xí)生，所以公司對(duì)于我們的要求沒(méi)正式員工那么的高，但是我也是要努力的去做好，從培訓(xùn)里，我也是意識(shí)到，這些看起來(lái)簡(jiǎn)潔的工作，其實(shí)并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，是須要我們付出許多，真的了解了工作，才能去做好的，培訓(xùn)里也是教了我們?cè)S多，告知了我們工作的一些方法，模擬的時(shí)候，我覺(jué)得工作還算是簡(jiǎn)潔，但是也是由于是模擬，所以面對(duì)的狀況比擬的簡(jiǎn)潔，假設(shè)真的工作，我想也是會(huì)比擬難的，所以培訓(xùn)之中，我也是仔細(xì)的去學(xué)，記好筆記，避開(kāi)到時(shí)候真的上手之后，才覺(jué)察到培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也是培訓(xùn)讓我知道，工作的學(xué)習(xí)是更加的有針對(duì)性的，不像在學(xué)校，怎么學(xué)都是可以的，而工作里面，學(xué)的只是對(duì)工作有用的，其余的都是不會(huì)去學(xué)的。

培訓(xùn)也是讓我意識(shí)到工作得去對(duì)公司負(fù)責(zé)，而不像學(xué)習(xí)，只要學(xué)了就好了，是更多的對(duì)自己來(lái)負(fù)責(zé)，但是工作里面，既然公司招了你來(lái)做事情，那么也是須要去付出，去把事情給做好的，通過(guò)培訓(xùn)我也是意識(shí)到自己也是有許多的方面是缺乏的，像對(duì)工作的了解，對(duì)于自己的崗位相識(shí)也是和以前有了很大的差異，并且讓我清晰，要做好事情，不但是培訓(xùn)中要學(xué)好，到了做事情的時(shí)候，也是要更加的仔細(xì)，多去反思，多去總結(jié)工作的閱歷，來(lái)提升自己工作的實(shí)力，通過(guò)熬煉來(lái)做的更精彩，而今培訓(xùn)也是結(jié)束了，要進(jìn)入到崗位上，有一些驚慌，但是也是有了更多的自信，我想和我剛進(jìn)入公司相比，現(xiàn)在我也是能更好的去做事了，當(dāng)然也是須要得到同事們的幫助，光靠自己也是不行取的。

培訓(xùn)讓我明白，有缺點(diǎn)沒(méi)有什么關(guān)系，去變更就好，不會(huì)那么就去學(xué)，做不好，那么就去多做，只要自己付出了，根據(jù)要求給做好，那么也是會(huì)有收獲的，同時(shí)也是要把事情給做好，取得一個(gè)好的結(jié)果。我想進(jìn)入到崗位，我也是會(huì)更努力的去做工作的。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得10

時(shí)間在勞碌中總是消逝的很快，延安兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)告以段落。來(lái)到西安交大一附院實(shí)習(xí)又興奮又有壓力，興奮的是能夠體驗(yàn)大城市的醫(yī)院生活，可以了解更多的新事物;但是不同程度的要求以及人才倍出的就業(yè)壓力不得不讓我的心里有一些疑慮。老師給我們打算了實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，使我們?cè)谒枷牒托睦砩隙加辛酥笇?dǎo)和鼓舞!

實(shí)習(xí)是實(shí)踐結(jié)合理論的最好表達(dá)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不但加深了印象，提高了操作技能，而且在身心開(kāi)展上都有了非凡的提高!進(jìn)入醫(yī)院就是真正的進(jìn)入了社會(huì)，進(jìn)入了形形色色的人群當(dāng)中，在不斷提高自我的同時(shí)更是轉(zhuǎn)向到了提高職業(yè)道德的角度上!在習(xí)慣了護(hù)理根本工作后，換一個(gè)新的工作環(huán)境，心理經(jīng)常是困難的，尤其是面臨著就業(yè)這個(gè)嚴(yán)峻的局勢(shì)，護(hù)理部各位老師的培訓(xùn)課程，一一解決了我們的困惑以及存在的問(wèn)題!在思想上也產(chǎn)生了共鳴!.

首先，黎老師和辛老師對(duì)于醫(yī)院護(hù)理根本工作和規(guī)章制度的講解，消退了我們的生疏感，就象我們對(duì)入院病人進(jìn)行入院介紹消退其生疏感一樣，有種被接納被重視的穩(wěn)妥感。增加了我們的紀(jì)律性，削減了以后工作中簡(jiǎn)單無(wú)視的錯(cuò)誤，同時(shí)護(hù)士必需具備的“四心〞，愛(ài)心，細(xì)心，耐性，責(zé)任心，提示了我們不但要自我具備，而且要在護(hù)理工作中不斷的完善，在病人的身上不斷的表達(dá)出來(lái)!

其次，關(guān)于護(hù)理禮儀方面，老師從各方面來(lái)給我們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過(guò)金正昆教授的講座，實(shí)感頗深。禮儀不但從外表上表達(dá)一名護(hù)理人員的外在氣質(zhì)，更是通過(guò)禮儀性的效勞到達(dá)一個(gè)良好的護(hù)患合作的境界，從而表達(dá)出我們“白衣天使〞高尚的道德素養(yǎng)修養(yǎng)。

再次，朱老師關(guān)于護(hù)患溝通方面的具體講解以及對(duì)護(hù)理事業(yè)重要性的提出，緩解了大局部同學(xué)消極的心聲，給了我們?cè)谧o(hù)理工作中莫大的信念!就如我們對(duì)病人及其家屬進(jìn)行具體講解一樣--增加信念，促進(jìn)康復(fù)!

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得11

時(shí)間如流水一般，為期五天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這短短的幾天里，我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多，感受到了老師們的專(zhuān)心良苦；那么仔細(xì)和細(xì)致的教學(xué)，讓我們受益匪淺。

老師們從醫(yī)院護(hù)理管理的概況、護(hù)理的核心制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)、職業(yè)暴露等一些急救措施，無(wú)不細(xì)心的為我們講解每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，幫我們回憶在課本中學(xué)到的一些重要學(xué)問(wèn)并教我們?nèi)绾螌W(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，老師們共享他們自己的人生感悟來(lái)教育我們不能無(wú)目的、無(wú)志向的生活，我們要使自己不斷的前進(jìn)，讓自己愈加強(qiáng)大，這樣才能立于不敗之地，老師告知我們護(hù)士這個(gè)行業(yè)并非打針輸液這么簡(jiǎn)潔，我們是幫助患者復(fù)原健康的指導(dǎo)者，對(duì)他們的康復(fù)扮演者著重要的角色。從老師們的講解中我們明確了護(hù)理工作的內(nèi)容和責(zé)任，我們肯定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心、有耐性和責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的效勞于患者。從老師的教育中我了解到我們應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任感和主動(dòng)效勞的意識(shí)；在工作中我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，接受指責(zé)，具有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，求學(xué)奮進(jìn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我們應(yīng)當(dāng)具有良好的溝通技巧，給病人親人般的關(guān)心，時(shí)刻了解到他們的須要，為病者分憂。

在培訓(xùn)的這幾天中，我最深刻的就是“三查八對(duì)〞和“洗手〞，它們?cè)谖覀兊淖o(hù)理工作中起著重要的作用。我們只有嚴(yán)格遵守“三查八對(duì)〞才能使我們自己和患者保持良好的護(hù)患關(guān)系，削減不必要的糾紛；而“洗手〞不僅是對(duì)患者負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，這是我們責(zé)任心的表達(dá)。

最終兩天是操作技能培訓(xùn)，老師們給我們示范了各項(xiàng)操作的流程及留意事項(xiàng)，每一位老師都是我們學(xué)習(xí)的典范，他們的動(dòng)作溫柔嫻熟，操作標(biāo)準(zhǔn)流暢，而且非常注意與患者的溝通溝通，注意人文關(guān)心，讓我明白了理論根底與護(hù)患溝通的重要性，更是明白了將理論轉(zhuǎn)換到實(shí)踐中和良好的護(hù)患關(guān)系的重要性。人們常說(shuō)“三分治療，七分護(hù)理〞，作為一名護(hù)士，在工作中，我們不僅要了解各項(xiàng)工作的操作流程，還要明確工作的內(nèi)容及責(zé)任，不怕苦不怕累，勇于接受挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話“假設(shè)你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄；在你停止努力的那一刻之前，一切都還沒(méi)有什么真正的結(jié)果。〞我很酷愛(ài)我的職業(yè)，我覺(jué)得這是一份宏大的工作，我為自己將來(lái)能成為一名合格的護(hù)士而感到驕傲。我想，在接下來(lái)的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)和加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)問(wèn)，從這項(xiàng)工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我很榮幸來(lái)到腫瘤醫(yī)院實(shí)習(xí)，我特別感謝各位老師的悉心教育與培訓(xùn)，感謝你們對(duì)我們賜予厚愛(ài)，我們將用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)答謝你們，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告知你們，你們的培訓(xùn)與教學(xué)對(duì)我們的幫助甚大。接下來(lái)我將用自己的熱忱去仔細(xì)對(duì)待我的工作，我信任會(huì)像你們所說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的〞，我們也會(huì)將“向善向上，尚德尚學(xué)〞傳承下去。

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得12

走出高校，社會(huì)的改變讓我感到一陣紛繁蕪雜。作為一名高校生的畢業(yè)生，我進(jìn)行工作已經(jīng)有幾天了。而這些天來(lái)，作為一名高校的實(shí)習(xí)生，我從短短的崗前培訓(xùn)中，體驗(yàn)并收獲了不少的學(xué)問(wèn)和閱歷！這不僅僅影響了我的思想，更是變更了我的行動(dòng)！

為此，我將自己在這些天的學(xué)習(xí)體會(huì)記錄下來(lái)，希望在將來(lái)，我能再次比照自己的`心境，為自己規(guī)劃好前進(jìn)的道路！我的實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

一、培訓(xùn)的感受

短短幾天的學(xué)習(xí)里，我在此感受到了過(guò)去哪種好舍命學(xué)習(xí)的感受。作為一名實(shí)習(xí)生，我們現(xiàn)在所駕馭的實(shí)力和學(xué)問(wèn)，比我想象的要少太多！起先培訓(xùn)后，我又再次的覺(jué)察，我現(xiàn)在所須要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，實(shí)在是太多！短短這么幾天的培訓(xùn)，我不僅僅要駕馭工作的技巧和學(xué)問(wèn)，還要進(jìn)一步將這些實(shí)力熬煉成自己的熟識(shí)的技能，好讓自己能順當(dāng)?shù)脑诠ぷ髦型瓿勺约旱娜蝿?wù)！

這些天來(lái)，我們?cè)诶蠋煹慕逃袑W(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)沒(méi)有一分一秒的時(shí)間可以奢侈！并且最重要的是，我們要將老師教育的學(xué)問(wèn)融會(huì)，貫穿，并且在之后的實(shí)踐中順當(dāng)?shù)耐瓿?！這實(shí)在是特別的困難。

但是，隨著我們的努力，從一起先完全做不到，到后來(lái)的漸漸成長(zhǎng)，我的進(jìn)步也是特別的顯著！并且在大家的共同努力下，我們通過(guò)探討相互共享了各自的閱歷，這讓我們的工作又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步！

二、對(duì)同事的感受

在培訓(xùn)中，那些同樣是實(shí)習(xí)的同事給了我不少的幫助，不僅僅是在問(wèn)題的請(qǐng)教上，作為工作者，我們也是相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。有了目標(biāo)，有了方向，我在工作方面也就更加的努力！每個(gè)人都不情愿“輸?shù)舁?，但是我們又在相互扶持。這樣的狀況下，我們也意外的收獲了新的友情！

三、對(duì)自己的評(píng)價(jià)

通過(guò)這幾天來(lái)的工作，我對(duì)自己的感受是——仍有很多的缺乏！看著老同事們順當(dāng)?shù)耐瓿芍ぷ鳎瑢?duì)于我手中的工作，我仍舊覺(jué)得生疏。但是慢慢的，我也駕馭了一些訣竅。信任在今后的工作中，我也會(huì)駕馭更多的閱歷，讓自己能有更大的進(jìn)步！

這短短幾天的學(xué)習(xí)，我不僅脫掉了學(xué)生的思想，更是讓自己的行動(dòng)變得更加的主動(dòng)！將來(lái)的工作中，我也會(huì)不斷的改良自己，催促自己，我肯定能順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@次的實(shí)習(xí)！

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得13

2月10號(hào)早上，我們帶著興奮期盼與對(duì)未知困難的擔(dān)憂踏上了這次行程，起先了我們的實(shí)習(xí)生活。中午，我們到了歷史悠久的××縣，也是我們的目的地××一中。緊接著，下午就起先了我的的實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)!

下午，首先是一個(gè)歡送會(huì)，教化局以及各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)們都來(lái)了，讓我們充分的感到了××人民的熱忱以及對(duì)教化事業(yè)的重視。接下來(lái)，我們通過(guò)老師的介紹，了解到了××的地理位置，開(kāi)展以及××的悠久的歷史。也了解了××對(duì)教化的重視，還有向我們介紹了以前××頂崗實(shí)習(xí)取得的勝利，讓我們對(duì)實(shí)習(xí)的工作充溢了期盼!

其次天起先，進(jìn)入了培訓(xùn)的主要話題：

一.紀(jì)律，這是主要的一點(diǎn)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，加強(qiáng)平安以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我覺(jué)得這是特別重要也是最根本的一點(diǎn)，紀(jì)律是工作的保障，俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)那么不成方圓。

二.師德教化。一個(gè)老師所必備的品德，老師的根本道德。做一個(gè)好老師的關(guān)鍵。師德分為三種：高尚的師德，根本的師德，缺乏的師德。我們至少應(yīng)當(dāng)保證有根本的師德，并追求高尚的師德，堅(jiān)決拒絕缺乏的師德。本著一切為了學(xué)生，犧牲自己的利益，一切為了學(xué)生能變的更好，大公無(wú)私，一切為了國(guó)家的開(kāi)展，一切為了祖國(guó)的將來(lái)!

三.備課。備課是上好課的必需條件。通過(guò)各種方式了解學(xué)生的狀況，學(xué)習(xí)時(shí)間及實(shí)力。做到“六備〞：

1.備課程標(biāo)準(zhǔn)

2.備教材

3.備學(xué)生

4.備學(xué)法

5.備教材

6備練習(xí)和作業(yè)。

只有做到這“六備〞才能更好的上好課。課前要對(duì)教材深刻理解，做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，一切從學(xué)生的水平做打算，選擇合理的方法?？傊?，備課的課程所講的內(nèi)容讓我們能更好的為講課做打算!

四.課堂教學(xué)的根本要求，要做到做好教學(xué)打算，教學(xué)行為要標(biāo)準(zhǔn)，氣氛要和諧，根本功要扎實(shí)，內(nèi)容呀正確，方法要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要合理，手段要先進(jìn)，合理駕馭課堂教學(xué)的時(shí)間以及即使撰寫(xiě)教學(xué)后記，這是在課堂教學(xué)中的必需條件，只有做好了這些才能在課堂教學(xué)中做的更好!

五.優(yōu)秀老師的閱歷講座。從老師的講座中，我們更加生動(dòng)的了解到了學(xué)生的特性，懂得了老師就是學(xué)生的典范，我們要盡量的做好我們的典范形象，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，以身作那么，只有自己做好了才有資格去要求學(xué)生。處事要公允，沒(méi)有好學(xué)生與壞學(xué)生的分別，只要犯錯(cuò)誤就要去指責(zé)。一位老師的話很讓我感動(dòng)，她說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是老師的珍寶，所以你犯錯(cuò)誤我就會(huì)去指責(zé)你，假設(shè)哪一天你犯錯(cuò)誤我不指責(zé)你了，那你就不是老師的珍寶了!〞

最終，也是印象最深刻的，就是××縣教化局推廣的魅力教化，我覺(jué)得這是一個(gè)特別好的活動(dòng)。做到魅力校長(zhǎng)，魅力老師，魅力課堂，魅力學(xué)生，魅力教化。做好這個(gè)是很困難的，但是對(duì)學(xué)生們是特別有好處的，所以我們會(huì)努力去完成。有愛(ài)才有魅力，沒(méi)有愛(ài)的教化是死亡的貧血的失敗的教化，所以，我們要把愛(ài)帶入教化中，用愛(ài)心來(lái)培育學(xué)生，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教化，因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?

總結(jié)，這次培訓(xùn)結(jié)束了，對(duì)我們的意義非常重大，為我們的正式實(shí)習(xí)打了根底，讓我們能更好的進(jìn)入工作狀態(tài)，使我們對(duì)老師的了解與老師的責(zé)任都更加深刻!

實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得14

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為本校留校實(shí)習(xí)生老師隊(duì)伍中的一員，起先了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)高校的教學(xué)工作，1月9日-16日，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)學(xué)院開(kāi)展規(guī)劃及招生發(fā)動(dòng)，入職崗前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生標(biāo)準(zhǔn)及要求、招生閱歷介紹、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、探討溝通總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。在培訓(xùn)中，徐院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、戴主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生閱歷的老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問(wèn)題和如何提高學(xué)院可持續(xù)開(kāi)展和學(xué)生入學(xué)率，這好似是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也〞,這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，()就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)覺(jué)察每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理