智力落后兒童的感知覺（省一等獎）

特殊兒童心理

特殊兒童的感知覺主要內(nèi)容A感知覺理論與感知覺的發(fā)展B自閉癥兒童的感知覺DEFC視覺障礙兒童的感知覺聽覺障礙兒童的感知覺智力落后兒童的感知覺學(xué)習(xí)障礙兒童的感知覺智力落后兒童的感知覺一、智力落后兒童的感覺智力落后兒童感覺的感受性比較低。

（一）智力落后兒童的視覺輕度智力落后兒童的視覺感受性比較低，一般很難或不能辨別物體的形狀、大小、顏色等的微小差異。與同齡正常兒童相比，無論在哪一種呈現(xiàn)速度條件下，智力落后兒童對圖形辨認(rèn)正確率均明顯低于正常兒童。（二）智力落后兒童的聽覺智力落后兒童的聽覺比較遲鈍，往往不能注意周圍環(huán)境中的聲音，這些表現(xiàn)一方面是注意力的問題，另一方面就是聽覺感受性比較低。智力落后兒童的聽覺分辨力差，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語拼音時難以區(qū)分四聲的變化等。（三）智力落后兒童的觸覺、痛覺和溫度覺智力落后兒童沒有正常兒童敏感。二、智力落后兒童的知覺

1.知覺速度緩慢，容量小知覺速度——對客觀刺激感知的快慢，表現(xiàn)為從刺激物出現(xiàn)到認(rèn)出該刺激物所需要的時間。智力落后兒童的知覺反應(yīng)緩慢、知覺容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常兒童。2.知覺分化不夠，區(qū)分能力弱知覺分化——大腦將刺激信息分析綜合后，區(qū)分感知對象和背景的能力。顏色視覺的發(fā)展是視知覺分化的重要標(biāo)志。研究顯示，輕度智力落后的兒童的顏色視覺辨別能力基本正常，和智力正常兒童的差別可能在更為精細(xì)的視覺感受性和視知覺分化的程度。3.缺少知覺積極性智力落后兒童缺乏認(rèn)識世界、探索世界的興趣與好奇心。4.知覺恒常性差知覺恒常性——當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)智力障礙學(xué)生的知覺恒常性水平是比較差的，他們?nèi)狈χX的穩(wěn)定性。5.空間知覺發(fā)展落后，方向定向能力差很多中、重度智力落后兒童到七八歲時還理解不了寬窄、長短、大小、高矮等的含義，到十歲還弄不清楚自身和空間的定向，如對正常兒童來說比較簡單的前后、左右等。方向定向和“心理旋轉(zhuǎn)”任務(wù)對智力落后兒童來說更難。6.感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合失調(diào)——由于各種原因使感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，使整個集體不能和諧有效的運(yùn)作。研究發(fā)現(xiàn)，智力落后兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率遠(yuǎn)高于正常兒童；智力落后兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)情況不隨年齡增長而改進(jìn)；智力落后兒童的觸覺障礙明顯低于其他障礙；男女的感覺統(tǒng)合失調(diào)情況無顯著差別。課堂小練習(xí)名詞解釋題1.知覺的分化2.感覺統(tǒng)合正確答案1.人腦分析綜合感官接受的大量刺激，將感知對象從背景中區(qū)分出來的功能就是知覺分化。2.感覺統(tǒng)合是指人腦將各種感覺器官傳來的感覺信