部編人教版初中語文八年級下冊《安塞腰鼓》教學(xué)實(shí)錄

部編人教版初語文八級下冊《安塞腰鼓》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目知識與力：圍讀進(jìn)行的學(xué)生結(jié)合多媒體課件中的圖片和課文錄音讀”來體會安塞腰鼓的激昂的氣勢雄壯的場面感受課文所表現(xiàn)出來的美點(diǎn)）過程與法：看表演、聽錄音、讀課文，積極的參與學(xué)習(xí)，主動的進(jìn)行交流，注重生生互動，師生互動,在教師指導(dǎo)下自主合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)價值觀：理解文章對高原生命的熱烈贊美受其中生命律動和力量及豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。(難點(diǎn))教學(xué)過（一）入新課同學(xué)們，大家好！很高興能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。你們的笑臉，讓我想到一句話：微笑生活每一天！看到你們，我不由得想起了我的中學(xué)時代，那時的我，有很多愿望希望快快長大希望當(dāng)個作家寫文章就妙筆生花希望當(dāng)個導(dǎo)游，能到世界各地走一走希望當(dāng)個宇航員能到月球上給嫦娥捎去一聲問候現(xiàn)在的我，已經(jīng)長大，當(dāng)了一名光榮的人民教師。你們知道此時此刻，站在這里的我最大的愿望是什么嗎？那就是能得到你們的支持和鼓勵！謝謝你們你們的掌聲讓我有很多感悟是什么感悟呢？下課時再告訴大家，請同學(xué)們記得提醒我。剛才聽到的是你們的掌聲這節(jié)課我們將要去聽聽鼓聲同學(xué)們請快速瀏覽目錄中的課題，然后告訴老師，我們能在哪篇課文中感受到鼓聲？（生答）很好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《安塞腰鼓課題）（二）賞表演有沒有同學(xué)打過腰鼓？那你想不想看看別人是怎么打腰鼓的？好欣賞一分鐘的安塞腰鼓表演片段，請同學(xué)們注意觀察表演的場面和表演者的動作多媒體播放表演視頻）

（三）習(xí)課文看完了表演能不能用形象的語言來描繪表演的場面？那我們來看看作者是怎樣用語言來描繪這場氣勢磅礴的表演的。先聽老師朗讀課文中的部分段落。請同學(xué)們看到第——4然段，再看到28—30自然段讀）你們看老師朗讀的段落中寫到安塞腰鼓的表演沒有？第——4段寫的是表演前的情景第28——30段寫的是表演后的情景天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)主體部分第5——27自然段。１.理清結(jié)構(gòu)。我們來看看作品是從哪幾個角度來寫安塞腰鼓的？（引導(dǎo)學(xué)生依“好一個安塞腰鼓一句間隔反復(fù)出現(xiàn)4次的特點(diǎn)梳理出文章描繪的四個方面提示大家，文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，請同學(xué)們快速瀏覽主體部分，找出句子。句子中的哪一個字最能體現(xiàn)作者的感情？（生答；板書：好）師明確好一個安塞腰鼓”一句反復(fù)出現(xiàn)了四次，是文中寫安塞腰鼓藝術(shù)的分水嶺分別從四個方面寫安塞腰鼓的美據(jù)此我們可以將課文分為這樣四個部分。場面美鼓聲美后生美舞姿美２.品讀課文。（1）一讀第5——13自然段燈片出示）都說好的表演要多悟好的文章要多讀們先來學(xué)習(xí)第5——13然段，去感悟安塞腰鼓，去讀讀安塞腰鼓。請同學(xué)們看畫面，聽一段錄音，用心感受安塞腰鼓磅礴的氣勢媒體播放第6、7自然段課文朗讀視頻）安塞腰鼓的表演的場面怎么樣？（有氣勢）對，第自然段的“好”贊美的是安塞腰鼓的氣勢美書：場面；氣勢美）作者是如何用文字來傳達(dá)這種氣勢的？（排比）朗讀方法指導(dǎo)。哪我們怎樣讀出氣勢？鄧?yán)蠋熃檀蠹摇叭谢脽羝鍪荆┳x出氣勢：讀準(zhǔn)節(jié)奏、語調(diào)鏗鏘、語速漸快。師范讀。你會不會用這幾“招”來讀排比了？那老師來做個示范。師范讀一處排比。生自由朗讀一分鐘為了看看同學(xué)們是否真正掌握了排比的讀法我們將開展一個朗讀比賽請兩個同學(xué)來朗讀第5——段中的任意一處排比讀后請同

學(xué)們評議讀得最好的一位同學(xué)將獲得代老師送出的一份獎品先請同學(xué)們自由朗讀一分鐘，注意讀出氣勢。朗讀比賽。一分鐘時間到，朗讀比賽現(xiàn)在開始生讀，生評議，發(fā)獎，獎品：送你一個知識小錦囊，希望你把對安塞腰鼓的感悟、把知識裝進(jìn)去，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步這次我們請兩位同學(xué)，下面還有朗讀機(jī)會。（２二讀第——17自然段幻燈片出示）沸騰的場面激動的心隆的鼓聲撼人心我們來學(xué)習(xí)第——17自然段。這個部分贊美的是安塞腰鼓的什么美？鼓聲美（請學(xué)生板書。好，謝謝）一生讀第14自然段哪位同學(xué)來朗讀第自然段？大家看這個自然段寫到內(nèi)容是看到的，還是想到的？（想到的，這是想象）那再看看第、16自然段呢，也是想象。鼓聲讓觀眾產(chǎn)生了想象，換句話說，鼓聲與觀眾的心產(chǎn)生了共鳴板書：共鳴）朗讀方法指導(dǎo)。我們怎樣來讀出想象？下面?zhèn)魇凇班囀厦卦E”（幻燈片出示）讀出想象：讀懂文字、產(chǎn)生聯(lián)想、描繪畫面先是讀懂文字的意思，然后由文字聯(lián)想到自己熟悉的生活或場景最后在頭腦中描繪出畫面相當(dāng)“放電影句出示一句師生合作，讀出想象。我們來試一試。以第自然段為例，我來讀文字，同學(xué)們閉上眼睛想象畫面，好不好？學(xué)生齊讀第15、16自然段。你們在腦海中放的“電影”好不好看？有一首歌《動起來也動起來讓朗讀更精彩請同學(xué)們齊讀第16自然段。一邊讀，一邊在眼前出現(xiàn)文字所表現(xiàn)出來的畫面。（３）三讀第——22自然段幻燈片出示）“隆隆”的鼓聲是由誰敲出來的？（后生）那么，第——22自然段贊美的是安塞腰鼓的什么美？后生美（請學(xué)生板書學(xué)生自由朗讀第——22自然段。同學(xué)們，安塞腰鼓的表演如此有氣勢，要讀出氣勢，你覺得是坐著讀好，還是站著讀好？敢不敢站起來讀？（敢請同學(xué)們站起來大聲朗讀，朗讀完內(nèi)容就可以坐下了。讀完了內(nèi)容老師問大家一個問題生在干什么？打鼓打得怎么樣？好。

這“好”就是作者的感悟。第22自然段為什么要先贊美黃土高原？它與后生有沒有聯(lián)系？（黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊仓挥心?，才能承受如此驚心動魄的搏擊也就是說，黃土高原生養(yǎng)了元?dú)饬芾斓暮笊?，黃土高原孕育了氣勢磅礴的安塞腰鼓！這就是作者的感悟書：感悟）朗讀方法指導(dǎo)。怎樣讀出感悟？看鄧?yán)蠋煛俺稣谢脽羝鍪荆┳x出感悟：注意停頓、融入思考、深情贊美。師范讀。鄧?yán)蠋熛葋碜x一下。范讀部分內(nèi)容。文章不厭百回讀。這個部分比較難，請同學(xué)們課后好好讀讀，讀出感悟，感悟精彩?。ǎ矗┧淖x第——27自然段。剩下的第四部分安排為作業(yè)請同學(xué)們按照鄧?yán)蠋熃痰姆椒ㄕn后去朗讀第23——27自然段的內(nèi)容，去品味語言的美，好嗎？（５師生合作，朗讀美句。美文要美讀，讓我們一起來美美地讀這些優(yōu)美的句子幻燈片出示朗讀內(nèi)容女生輪讀；師引讀；師生齊讀】（三）結(jié)1.學(xué)生小結(jié)。請用一個詞、一句話來形容安塞腰鼓。這節(jié)課我們看了，聽了，讀了安塞腰鼓，你有什么感受？（幻燈片出示）2．教師小結(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想用幾句話來做個小結(jié)（幻燈片出示但這幾句話中缺了幾個詞，請你選詞填空，幫老師完成這個小結(jié)填詞后，師讀黑字，生讀紅字，注意讀出“勁”來。讀得非常棒安塞腰鼓之勁：安塞腰鼓被稱為“天下第一鼓”。安塞腰鼓表演起來有股能勁槌有股狠勁踢腿有股蠻勁跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁?。ㄋ模┏龉穆暱煜抡n了，代老師還欠同學(xué)們一個回答。我的感悟是：同學(xué)們，從你們的掌聲中，我感受到你們的熱情，感受到你們對我的支持。謝謝大家對我的鼓勵，我

會永遠(yuǎn)記住你們的掌聲你們的掌聲是那么的熱情文中的鼓聲是那么的富有激情，那你能不能敲出鼓聲？太好了，真是富有創(chuàng)意?。〔贿^，要注意愛護(hù)桌子!了讓我們的鼓聲更有氣勢，我們來統(tǒng)一一下動作和節(jié)奏。大家一齊來敲出有氣勢的鼓聲！在學(xué)生敲鼓聲時結(jié)束全文塞腰鼓你是一曲生命與力量的贊歌咚咚咚”的鼓聲永遠(yuǎn)回響在我們耳邊，愿同學(xué)們的人生像安塞腰鼓一樣氣勢磅礴，無比精彩?。ㄎ澹O(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)氣勢共鳴感悟

好

場面美鼓聲美后生美教學(xué)反：學(xué)習(xí)做一個深度學(xué)習(xí)者這是我上了這節(jié)課后的感受因?yàn)閰⒓訉W(xué)校組織的語文賽課活動，我選定了這篇課文。但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，猶疑不決，屢屢將自己的設(shè)計(jì)推翻痛苦的準(zhǔn)備過程讓我深深地意識到?jīng)]有深入的思考是難以設(shè)計(jì)出有特色、有新意的語文課的。我愛讀書，讀得很雜，但我卻仿佛成了“兩腳書