昌吉小學教育科研月活動方案

昌吉小學教育科研月活動方案篇1:昌吉小學教育科研月活動方案

昌吉市第十三小學2013年教科研月活動方案

一、指導思想：

穩(wěn)步提高教學質量，有效改進課堂教學方法，鞏固與推廣小課題的研究成果是我校本學年教研工作的重點及目標，因此借助教育科研月的平臺，緊緊圍繞市教研室提出的"改進方法、激活課堂、關注績效"的活動主題，在"教育科研月"活動中，借此平臺展示我校的校本研修、校本課程及交流協(xié)作成果展示，進一步推動我校的"生本教育"的課堂教學改革。

二、成立"昌吉市十三小教育科研月活動工作小組"：

1、組織機構：

組長：

副組長：

組員：

2、職責分工：

校長、教學副校長：負責教育科研月的全面工作。

教研室、教務處：全面負責教育科研月活動的策劃、組織、協(xié)調、落實工作。

德育處：對外宣傳、校內表彰、會場布置、環(huán)境衛(wèi)生。

總務處：負責標語橫幅、后勤保障、校園凈化美化。

教研組長：負責各項活動的準備、協(xié)調相關活動、學生準備等具體工作。

三、活動主題：關注課堂、關注校本

四、活動目的：

通過活動，進一步推廣鞏固我校小課題的研究成果，規(guī)范校本課程的課堂教學，創(chuàng)建以根雕為特色校園文化。在交流協(xié)作學校的協(xié)助下，使我校教師"生本教育"進入更深層次的研究，以此促進我校教師專業(yè)化成長和教育教學質量的不斷提高。

五、活動內容：

教師活動：校本課、課題課研討、展示，教師基本功展示，觀課議課，專家講座，制作根雕。

學生活動：學習成果展示（如：寫字、朗讀、手工、繪畫等）

六、活動時間：

教育科研月活動時間：2013年11月1-11月18日

集中展示日時間：2013年11月19日上午

五、活動內容及具體安排：

（一）營造濃厚的教研氛圍，提升教研綜合能力

1、層層討論制定活動方案，做好"改進方法、激活課堂、關注績效"的主題宣傳。

2、創(chuàng)造良好的教研氛圍，激發(fā)教師"全員教研、積極參與"的積極性，通過選拔活動激發(fā)學生參與展示及競賽的興趣。

3、與交流學校交流活動。

（1）備課、磨課活動。

（2）三校聯(lián)合進行期中考試抽測，提高教學質量。

（二）舉辦科研月集中展示日活動

1、小課題成果展示

內容：小課題課堂教學

目的：推廣小課題研究成果，深化"以生為本"的教學理念，關注學生成長。

要求：語、數、綜合教研組各出一節(jié)課，圍繞結題小課題，有專題，有教學設計，有反思。

過程：1、選拔叫上課老師。從月課堂教學考核中，挑選拔優(yōu)秀的教師來承擔。

2、選課、集體備課。各組組織教師進行選課、集體備課。

3、磨課。各組組織教師聽課評課。

（三）校本課程成果展示

1、根雕制作課展示。（過程同上）

2、根雕作品展示。

（1）動員全校師生動手制作根雕。

（2）任根雕課的老師負責在課堂上輔導學生制作根雕。

(四)教師教學基本功展示

1、鋼筆字、簡筆畫比賽結果

展示

動員教師每人每天進行三字一畫的練習，選拔優(yōu)秀作品展示

（五）學生資料展示

1、語文組：

內容：寫字競賽，以展示、評選的方式進行。

目的：培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

要求：一至六年級學生獲獎的寫字書寫作品

2、綜合組：美術作品展示，以樹葉貼畫、手工制作為主。

六、活動點評、總結。

七、展示日活動總結

1、教師基本功展示、學生的資料展示：語文、數學、綜合組集中在一起進行點評。

2、各組組長小結本次活動情況包括教師才藝展示和學生資料展示。

3、教務處對本次活動作總結。

八、活動領導小組組長陳旭對科研月活動做總結

九、宣傳報道、資料歸檔：

1、圖片、資料收集：辦公室

2、信息報道：張士霞、柴晶晶。

附：

十三小教科研月展示日活動安排表

時間：2013-11-19時間

內容地點負責人

10:0010:20開幕式

校長致開幕詞

會議室

學生朗誦

課題

課目

班級

教師

10:2011:00為中華崛起而讀書

語文四（2）

教室

9的乘法口訣

數學

二（2）

教室

根雕制作課

校本課

五（2）

教室

11:10-11:40教師議課

教研組組長

11:40-12:10參觀大課間、師生作品展示

校園

12:10-12:30評課

會議室

組長

12:30-1:40活動總結

領導對此活動經性評價

昌吉市第十三小學

2013年11月4日

2013年教科研月活動方案

昌吉市第十三小學

2013年10月

篇2:教育科研優(yōu)秀成果表獎會方案

中山區(qū)2013年度教育科研優(yōu)秀成果表獎會方案

一、指導思想

本次評選活動旨在進一步推動教育教學改革，促進區(qū)域教育的內涵優(yōu)質發(fā)展。引導學校和廣大教師在教育教學實踐中，積極開展研究活動，提煉與推廣研究成果，提升教育教學質量，促進我區(qū)教育科研的可持續(xù)發(fā)展。

二、評選內容

本次活動，評選出省級、市級、區(qū)級優(yōu)秀科研成果，教師小課題研究成果，科研帶頭人。

三、評選要求

1．省級、市級優(yōu)秀科研成果的推選，依據省、市教育規(guī)劃辦的評選結果。區(qū)級優(yōu)秀科研成果的評選，是在2013年度結題課題中，依據《中山區(qū)優(yōu)秀科研成果評選標準》，評選出不超過15%的優(yōu)秀課題。

2．教師小課題優(yōu)秀研究成果的推選，是在全員參與的基礎上，各校民主推薦，擇優(yōu)上報。上報的教師小課題成果需是教師2013年度的研究成果；各校從教師小課題研究成果中推薦10%，參加區(qū)內的成果評選；上報的優(yōu)秀成果必須在校內交流、展示的基礎上，得到廣大教師普遍認可；教師參評的小課題研究成果引用文獻不得超過30%，違規(guī)者一經發(fā)現(xiàn)，三年內不得參評課題的申報及成果的評選。

四、評選范圍與對象

1.評選范圍：2013年度期間

2.評選對象：區(qū)域內中小學校

五、評選標準（見附件）

六、申報辦法

1．省級、市級優(yōu)秀科研成果的申報，依據省級、市級教育規(guī)劃辦2013年度頒發(fā)的優(yōu)秀成果證書、結題證書。區(qū)級優(yōu)秀研究成果的申報，依據區(qū)教育規(guī)劃辦2013年度頒發(fā)的優(yōu)秀課題證書。

2．中山區(qū)"科研帶頭人"與"教師小課題優(yōu)秀成果"的申報，各校依據評選條件采取自愿申報和組織推薦相結合的方式上報。

3．申報中山區(qū)"科研帶頭人"與"教師小課題優(yōu)秀成果"評選的教師，須依據要求填寫相關的申請表，整理相關過程資料，并由所在單位簽署意見加蓋公章（2011年、2012年已參評"科研帶頭人"的人員和獲獎成果不得重復上報）。

4．報評材料要求：

科研帶頭人和小課題優(yōu)秀成果匯總表(一份)、申請表（一份）、優(yōu)秀成果（一式兩份，請注明小課題研究優(yōu)秀成果或者科研帶頭人優(yōu)秀成果）、科研帶頭人的佐證材料（一份，裝訂成冊）、小課題研究的過程資料（一份，裝訂成冊），上報中山區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室（該單位設在中山區(qū)教師進修學校教育發(fā)展研究中心）。此外匯總表、申請表和優(yōu)秀成果（請注明小課題研究的優(yōu)秀成果或者科研帶頭人的優(yōu)秀成果）電子稿發(fā)教發(fā)中心公共郵箱（[emailprotected]）。

5.上報時間：2013年12月20日，逾期視為自動放棄參評。

六、評選組織

1．各校成立評審小組，負責組織"科研帶頭人"與"教師小課題優(yōu)秀成果"評選推薦工作，擇優(yōu)向區(qū)級申報。

2．由中山區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織成立評審領導小組、專家評審委員會，嚴格按照評審標準對申報成果進行評選。

3.由中山區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室相關人員對申報個人、優(yōu)秀成果進行實地考查核實，最后經中山區(qū)教育局和中山區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組討論批準。

七、獎項設置

1．省、市、區(qū)三級課題優(yōu)秀成果

2．科研帶頭人

共計10人

3．教師小課題優(yōu)秀成果

共計100項

八、獎勵辦法

1.由中山區(qū)教育局和中山區(qū)教育科學規(guī)劃辦對獲獎個人和各級獲獎成果頒發(fā)獎狀、獎金。

2.教師小課題優(yōu)秀成果評選結果分為一等、二等和優(yōu)秀三個級別，獎項比例為3：3：4。

大連市中山區(qū)教育局

大連市中山區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組

附件：評選標準

中山區(qū)優(yōu)秀科研成果評選標準

1.學風端正，觀點鮮明，資料詳實，數據準確，論據充分，邏輯嚴密，方法科學，具有創(chuàng)新性和前沿性，符合學術道德和學術規(guī)范要求。

2.參評的研究成果能夠緊密聯(lián)系教育教學改革與發(fā)展中的重點、難點、熱點問題，體現(xiàn)出研究者深入地思考與經驗理論提煉的過程，提出了某些新思想、新觀點、新概念或新方法。

3.參評的研究成果要具有鮮明的科學性、先進性、可操作性和應用性，并在一定范圍內推廣應用，能夠為教育決策提供重要的經驗與理論依據。

4.參評優(yōu)秀研究成果的申報材料必須具備相應研究過程的完整材料，包括立項申請評審書、立項通知書、中期總結、結題報告；相關的獲獎證書復印件、與課題研究相關的著作、論文、教材、課件、案例、反思等研究成果；在校級以上交流展示的研究過程資料。

中山區(qū)"科研帶頭人"評選條件

1.主持區(qū)以上立項課題或教師小課題研究。

2、本年度在區(qū)級以上（含區(qū)）范圍內做交流發(fā)言，或承擔區(qū)以上課題研究展示交流活動。

3、本年度圍繞本課題研究在區(qū)級以上報刊、雜志發(fā)表論文、案例等。

4、積極參與學?？蒲姓n題研究工作，并在研究中發(fā)揮帶動、示范、引領作用，研究成果有一定的影響力。

5.在校級以上做過教育教學專題講座。

6、主動指導他人開展課題研究，包括指導或展示課堂教學專題研究課、班級教育專題研究活動、參與教學課例診斷活動等。

教師小課題優(yōu)秀成果評選標準

一等獎

選題具有重要意義和應用價值；研究成果在校內及相關范圍內有重大影響；已經取得系統(tǒng)的研究成果或研究成果已經轉化為完善的教育教學策略；成果對深化教育教學改革具有很好的指導作用，或對解決教育教學實踐中普遍存在的問題具有顯著成效。