2015年廣東省上半教師資格考試綜合素質(zhì)概述模擬試題

2015年廣東省上半教師資格考試綜合素質(zhì)概述模擬試題一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、小學階段的課程，應體現(xiàn)基礎性、發(fā)展性和。

A：可行性

B：銜接性

C：實踐性

D：普及性2、中華人民共和國公民有受教育的。

A：權(quán)利

B：義務

C：權(quán)利和義務

D：權(quán)力3、根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是__

A．吃了酸的食物流唾液

B．望梅止渴

C．蜘蛛織網(wǎng)

D．兒童模仿電影中人物的行為4、教學技能測評的構(gòu)成因素有（）

A：教學技能評定

B：教學技能測驗

C：教學技能考核

D：教學技能評價

E：教學技能測量5、人的身心發(fā)展是在什么過程中實現(xiàn)的____

A：學習過程

B：教學過程

C：教與學的過程

D：社會實踐6、我國《教師法》對教師的身份定位是__。

A．自由職業(yè)者

B．國家公務員

C．國家雇員

D．專業(yè)人員7、”不要認為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時候，才是進行教育。你們是在生活的每時每刻、其至他們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話。怎樣談論別人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報，這一切對兒童都有著教育意義。”馬卡連柯的這些話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的。

A：為人師表

B：熱愛學生

C：教書育人

D：愛崗敬業(yè)8、根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是____

A：最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)

B：任務越容易，最佳激起水平越低

C：任務難度中等，最佳激起水平適中

D：任務越困難，最佳激起水平越低9、指導學生怎樣集中注意力、設置學習目標、選擇恰當?shù)膶W習方法等，都屬于__。

A．元認知策略

B．復述策略

C．組織策略

D．精細加工策略

E．復習策略10、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是。

A：常規(guī)管理

B：目標管理

C：平行管理

D：民主管理

11、”自我效能感”這一概念的最早提出者是（）

A：馬斯洛

B：班杜拉

C：加涅

D：阿特金森12、教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的．自己編制的測驗，是為服務的。

A：教育目的

B：教師和學生

C：特定的教學

D：當前工作13、參觀法與講授法有機結(jié)合在一起，叫做（）。

A．參觀教學

B．教具教學

C．現(xiàn)場教學

D．感知教學14、教學是學校進行全面發(fā)展教育的（）

A：根本途徑

B：基本途徑

C：唯一途徑

D：全部途徑15、練習律、效果律、準備律是__的三個定律。

A．工具說

B．聯(lián)結(jié)說

C．認知說

D．人本主義學說A．個別教學

B．班級授課制

C．復式教學

D．小組教學4、教學目標的特征有__。

A．具有可操作指標體系

B．體現(xiàn)學生學習行為及其變化

C．體現(xiàn)教師思維活動的規(guī)律性

D．具有靈活性

E．反映教學方式的科學性5、口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的__。

A．導向功能

B．激活功能

C．調(diào)節(jié)與維持的功能

D．強化功能6、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有__。

A．面向全體學生原則

B．預防與發(fā)展相結(jié)合原則

C．尊重與理解學生原則

D．學生主體性原則

E．個別化對待原則7、個人本位論兒童觀認為____

A：兒童是國家的財富

B：兒童是小大人

C：兒童是父母財產(chǎn)

D：兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)8、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學習英語字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)。

A：正遷移

B：負遷移

C：順向遷移

D：逆向遷移

E：存在的限制或障礙9、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____

A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法

D：教育者，受教育者，德育環(huán)境10、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于____的控制之下。

A：教育者

B：家長

C：園長

D：社會

11、下列關(guān)于正負強化與懲罰說法正確的一項是__。

A．正強化的性質(zhì)與獎勵相同，負強化的性質(zhì)與懲罰相同

B．獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當?shù)男袨?/p>

C．在教育中，可以多使用施與式懲罰，少使用剝奪式懲罰

D．在教育上使用懲罰時，只有在積極的目的下，使之符合負強化的原理，懲罰才會產(chǎn)生教育價值12、廣義的教育包括__。

A．家庭教育

B．學校教育

C．社會教育

D．社區(qū)教育13、《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是。

A：教育、教學和監(jiān)護

B：教育、管理和保護

C：教育、教學和監(jiān)管

D：教育、監(jiān)管和救護14、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A：創(chuàng)新教育

B：素質(zhì)教育

C：義務教育

D：家庭教育15、《中華人民共和國教師法》適用于。

A：各級各類學校的管理

B：中小學學生管理

C：民辦學校教學管理

D：各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師16、尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求。

A：尊重幼兒的基本權(quán)利

B：尊重幼兒的人格尊嚴

C：尊重幼兒的觀點、意見

D：尊重并同意幼兒的主張、決定17、以下不涉及問題解決過程的學說有。

A：桑代克的嘗試錯誤說

B：苛勒的頓悟說

C：巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D：杜威的分階段說18、義務教育階段語文第二、三學段的學段課程目標對寫作的要求為。

A：寫話

B：寫段落

C：習作

D：寫記敘文19、將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學基礎的教育家是__。

A．康德

B．第斯多惠

C．赫爾巴特

D．福祿培爾20、衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是____

A：教學計劃

B：教學大綱

C：教科書

D：考試成績21、按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為__

A．觀察法

B．心理測驗法

C．談話法

D．自述法22、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為__

A．時快時慢

B．不快不慢

C．先慢后快

D．先快后慢23、”教學與發(fā)展”的思想是由提出來的。

A：赫爾巴特

B：巴班斯基

C：布魯納

D：贊科夫24、在學期即將結(jié)束時，教師為了解學生本學期的學習情況而進行的考試屬于。

A：形成性評價

B：總結(jié)性評價

C：配置性評價

D：非正式評價25、教育政策的特點具有__。

A．政治性

B．可行性

C．原則性

D．權(quán)威性

E．戰(zhàn)略性26、__既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。

A．教育目的

B．教育任務

C．教育內(nèi)容

D．教育規(guī)律27、下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）

A：從局部動作發(fā)展到整體動作

B：從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作

C：從粗大動作發(fā)展到精細動作

D：從下部動作發(fā)展到上部動作28、學前教育對社會的期望功能不包括（）

A：經(jīng)濟功能

B：社會功能