高考政治備戰(zhàn)怎樣提高效率

2019年高考政治備戰(zhàn)怎樣提高效率2019年高考政治備戰(zhàn)怎樣提高效率一、明確考試要求，駕馭考試特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性進(jìn)行的綜合實(shí)力測(cè)試與全國(guó)統(tǒng)一考試單科試題相比，不論試題的形式還是內(nèi)容都發(fā)生了較大的改變，詳細(xì)表現(xiàn)在：1、試題的目標(biāo)和要求不同。單學(xué)科考試側(cè)重于學(xué)科學(xué)問(wèn)和學(xué)科實(shí)力的考核，多以基礎(chǔ)性、典型性和單一性呈現(xiàn)出來(lái)，所強(qiáng)調(diào)的實(shí)力，主要是學(xué)科實(shí)力。綜合實(shí)力考試多以與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題，要求更加真實(shí)和全面地模擬、反映現(xiàn)實(shí)。試題要求學(xué)生的主要不是對(duì)事物發(fā)展的某一要素、某一局部或某一階段進(jìn)行描述，而是留意學(xué)生對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的相識(shí)，以及對(duì)事物改變發(fā)展過(guò)程的分析理解。實(shí)力的考核要求不是學(xué)科學(xué)問(wèn)和實(shí)力的“總匯”。另一方面，綜合實(shí)力考試也不是在測(cè)試所謂的“一般智力”或“一般實(shí)力”，它測(cè)試的是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中已經(jīng)得到確定發(fā)展的實(shí)力。這些實(shí)力是學(xué)生素養(yǎng)的一部分，是學(xué)校教化的結(jié)果，是在學(xué)科學(xué)習(xí)中漸漸發(fā)展起來(lái)的，但它又相對(duì)獨(dú)立于各學(xué)科的學(xué)問(wèn)、方法和實(shí)力。2、試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)不同。無(wú)論是文理小綜合或大綜合測(cè)試，Ⅰ卷均采納單項(xiàng)選擇題，取消了單科考試中的不定項(xiàng)選擇題;Ⅱ卷取消了單科考試題型中的辨析題和論述題，只剩下了問(wèn)答題一種形式。政治學(xué)科試題量急劇削減，考查的學(xué)問(wèn)覆蓋面變小，且學(xué)問(wèn)考核的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布不均，但單題的分值卻大大增加。試題取消了純時(shí)政題，考試的側(cè)重點(diǎn)逐步趨向多學(xué)科的綜合。政治試題仍舊以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點(diǎn)問(wèn)題也常見卷面。在考查實(shí)力上，更加凸現(xiàn)對(duì)考生的綜合實(shí)力的考查，所涉及的學(xué)問(wèn)多以多樣性、困難性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái)，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。在試題的綜合上，無(wú)論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問(wèn)答題，均采納了組合式設(shè)計(jì)，即“一材多題”的形式來(lái)考查學(xué)生。它須要考生用學(xué)科內(nèi)外的學(xué)問(wèn)滲透交叉分析，綜合考查的力度漸漸加大，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和敏捷性。二、立足學(xué)科基礎(chǔ)，留意學(xué)科實(shí)力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有人認(rèn)為綜合實(shí)力測(cè)試主要考查的是學(xué)生的綜合實(shí)力，而且每科涉及的題量小，考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)少，學(xué)問(wèn)的覆蓋面窄，因而只須要抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)就行，不須要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，甚至認(rèn)為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)再也不重要了。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。教化部文件早就明確指出：“綜合實(shí)力測(cè)試，決不應(yīng)打亂目前的教學(xué)支配而新搞一套，新設(shè)一門綜合學(xué)科”;“綜合實(shí)力考試所測(cè)試的，是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中已經(jīng)得到確定發(fā)展的實(shí)力。這些實(shí)力是學(xué)生素養(yǎng)的一部分，是學(xué)校教化的結(jié)果，是在學(xué)科學(xué)習(xí)中漸漸發(fā)展起來(lái)的”;綜合測(cè)試主要“考查學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)不同要素、部分、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的駕馭程度，以及運(yùn)用學(xué)科學(xué)問(wèn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力?！笨梢?，綜合實(shí)力的形成首先是學(xué)生建立在對(duì)單科學(xué)問(wèn)的理解和把握的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有對(duì)單科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)把握，確定不行能形成所謂的綜合實(shí)力。而任何一門學(xué)科都有其固有的學(xué)問(wèn)體系，人為地?cái)嗾氯×x，分割支解，都勢(shì)必造成學(xué)問(wèn)的斷層和學(xué)問(wèn)把握的盲點(diǎn)，無(wú)助于學(xué)生綜合實(shí)力的形成。因?yàn)槿魏螌?shí)力的形成都是以學(xué)問(wèn)為載體的。沒(méi)有學(xué)問(wèn)，絕不行能形成綜合實(shí)力。更何況綜合測(cè)試部分只占到整個(gè)試卷分值的20%，單科學(xué)問(wèn)仍占考試的80%。而且隨著單題分值的大幅度增加，使學(xué)生每錯(cuò)一題都會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失。因此，對(duì)單科政治課的學(xué)習(xí)，必需扎扎實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)工作，對(duì)重要自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)中基本的、核心的概念與要點(diǎn)進(jìn)行精確地記憶和理解，真正弄清其內(nèi)涵和外延，并使之能成為自己隨時(shí)可調(diào)用的學(xué)問(wèn)。任何死記硬背、一知半解所得到的學(xué)問(wèn)，在綜合考試中都是無(wú)效的。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要留意學(xué)問(wèn)間的區(qū)分和聯(lián)系，找尋貫穿學(xué)問(wèn)點(diǎn)的紅線，通過(guò)比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑學(xué)問(wèn)體系，從而形成對(duì)學(xué)問(wèn)的整體把握。三、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)整合，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)從整體上把握學(xué)問(wèn)綜合實(shí)力考試多以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題，留意對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的相識(shí)，以及對(duì)事物改變發(fā)展過(guò)程的分析理解?？荚囁婕暗膶W(xué)問(wèn)，多以多樣性、困難性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái)，所強(qiáng)調(diào)的實(shí)力，主要是學(xué)習(xí)實(shí)力，即選擇、加工、提取信息的實(shí)力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，突出了對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的整合，學(xué)會(huì)從整體上把握學(xué)問(wèn)。例如，對(duì)于《哲學(xué)常識(shí)》的學(xué)習(xí)，必需依據(jù)各個(gè)部分學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的學(xué)問(wèn)框架，從唯物論、辯證法、相識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來(lái)把握，然后再?gòu)暮暧^上形成對(duì)哲學(xué)的整體印象，這樣才能真正做到融會(huì)貫穿。另外，綜合實(shí)力測(cè)試既反映學(xué)科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)聯(lián)系，又留意考生多層次、多角度分析問(wèn)題的實(shí)力。因此，對(duì)于規(guī)定的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，不能僅僅滿意于簡(jiǎn)潔的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)問(wèn)體系中所處的地位。為此，對(duì)于每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我們必需懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、精確地駕馭這一重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這就要求考生更要重視挖掘?qū)W問(wèn)，特殊是主干學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，必需在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的駕馭的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的學(xué)問(wèn)體系。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的學(xué)問(wèn)滲透，把不同內(nèi)容的政治學(xué)問(wèn)融合起來(lái)。把一些看起來(lái)不相干的學(xué)問(wèn)加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從改變中找不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變的實(shí)力。四、留意學(xué)科間學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科間學(xué)問(wèn)的滲透，提高綜合思維實(shí)力綜合實(shí)力考試的測(cè)試實(shí)力，不是各學(xué)科考試實(shí)力的考核，而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合實(shí)力，這種綜合實(shí)力不經(jīng)過(guò)老師的科學(xué)指導(dǎo)和特地的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。假如我們還象過(guò)去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi)，不去涉及其他相關(guān)學(xué)科，關(guān)起門來(lái)搞復(fù)習(xí)，那確定是適應(yīng)不了綜合實(shí)力測(cè)試的。從2019年高考文綜試題看，要適應(yīng)這類試題，考生不僅要做到政治與歷史的綜合、政治與地理的綜合，還要學(xué)會(huì)三門學(xué)科的綜合復(fù)習(xí)。如39題、40題兩道問(wèn)答題，都要求考生用三科學(xué)問(wèn)回答同一個(gè)問(wèn)題，其分值達(dá)60分之多。再如，最近臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人拋出了“一邊一國(guó)論”，就要求考生從政治角度說(shuō)明臺(tái)灣問(wèn)題事關(guān)中國(guó)主權(quán)，且國(guó)際法對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題早有規(guī)定，目前世界上絕大多數(shù)國(guó)家和國(guó)際組織都承認(rèn)一個(gè)中國(guó)。從歷史角度看，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，并行使管轄權(quán)。從地理角度看，臺(tái)灣島跟大陸原是一個(gè)連接的整體，因地殼的運(yùn)動(dòng)才形成了今日的現(xiàn)狀?？梢?，要提高政治學(xué)科的分析實(shí)力，必需把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思索。因此，考生不僅要探討科內(nèi)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地或史、地、物、化、生等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的實(shí)力。五、關(guān)注熱點(diǎn)，駕馭重點(diǎn)，提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的實(shí)力高考作為國(guó)家級(jí)考試，必定要體現(xiàn)國(guó)家意志，試題中設(shè)置的新狀況、新材料和新問(wèn)題必定會(huì)具有劇烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，這就要求學(xué)生嫻熟地駕馭書本學(xué)問(wèn)，而且還要求學(xué)生走出書本和課堂，去融入社會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題。廣闊考生確定要在平常的學(xué)習(xí)中關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。假如考生在學(xué)習(xí)中不“眼觀六路，耳聽八方”，而是死搬教材，死背書本，那是確定考不好的。為此，考生要留意平常對(duì)時(shí)政學(xué)問(wèn)的積累，利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲得大量的社會(huì)信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以駕馭學(xué)問(wèn)為主，但也要依據(jù)教材學(xué)問(wèn)結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。這樣既可以使學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題剛好了解和思索，又可以保證熱點(diǎn)問(wèn)題的覆蓋面。當(dāng)然綜合實(shí)力測(cè)試對(duì)時(shí)政學(xué)問(wèn)把握的程度不確定要有多深，但把握的面確定要廣。平常的單科考試中不確定熱的問(wèn)題，在綜合考試中卻會(huì)常常出現(xiàn)。如近幾年文綜考試中涉及的巴拿馬問(wèn)題、非洲問(wèn)題，今年大綜合中的核試驗(yàn)問(wèn)題等，不少考生都因平常的忽視而失分。另外，綜合考試終歸不追求試題的廣度和深度，往往是抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必需在老師的指導(dǎo)下，著力把握核心概念和學(xué)問(wèn)，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，找尋學(xué)問(wèn)的交叉點(diǎn)。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，否則會(huì)導(dǎo)致事倍功半的效果。如對(duì)《政治常識(shí)》第四課的學(xué)習(xí)，要重點(diǎn)把握我國(guó)處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則及民族區(qū)域自治政策和宗教信仰自由政策。對(duì)民族及宗教的其他問(wèn)題一般理解即可。六、改進(jìn)學(xué)法，探討考法，提高考生的綜合應(yīng)試實(shí)力由于新的考試模式帶來(lái)了新的考試要求，而新的要求須要考生找尋新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。只有方法得當(dāng)，才能指導(dǎo)有方，事半功倍。通過(guò)這幾年綜合考試的摸索，我們覺(jué)得考生在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：①留意對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和貫穿，切忌死記硬背，千萬(wàn)不能因?yàn)闀r(shí)間緊、內(nèi)容多，而對(duì)學(xué)問(wèn)整個(gè)吞棗、一知半解。②要培育對(duì)學(xué)問(wèn)的變通和遷移實(shí)力，要敏捷把握和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，留意全方位多角度理解學(xué)問(wèn)。③練習(xí)要精選，內(nèi)容要恰當(dāng)，試題要留意篩選，切忌再用題海戰(zhàn)術(shù)奢侈珍貴時(shí)間。④試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。要多探討綜合實(shí)力考試的性質(zhì)、目標(biāo)、和要求，特殊是高考綜合試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榫C合試題的標(biāo)準(zhǔn)答案無(wú)論是在答