人教版五年級語文一到三單元綜合練習(xí)題

人教版五年級語文一到三單元綜合練習(xí)題人教版五年級語文一到三單元綜合練習(xí)題一、找出下列詞語中的錯別字并改正。莫明其妙（）無原無故（）語重心常（）遮天避日（）昏黃一體（）鵬成萬里（）二、給下面的短文加上標(biāo)點。一年年過去了橄欖壩慢慢變了樣一片片整齊的竹樓竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一樹樹一枝枝掛滿了累累的果實遠處是蔥蔥郁郁的樹林成群的牲畜金黃的稻田到處是欣欣向榮的景象三、閱讀短文，回答問題。（－）賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次，每到這個時候，草原上就（展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)）出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵馬兒爭氣。發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經(jīng)過激烈的比賽，連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇擁著冠軍，給他戴上大紅花。這時，人們都沉浸在一片歡樂中。1．聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。2．把描寫賽馬的句子用“”畫出來。3．短文的主要內(nèi)容是什么？4．在括號中最恰當(dāng)?shù)脑~語下打“√”。（二）憑著一顆火熱的心1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。她多想邁開雙腿，撲向那翠綠欲流的萬頃麥田，勞動時，讓汗水流進泥土，去滋養(yǎng)那飽鼓鼓的麥粒。但是，她不能！她只能一個人坐在輪椅上，或躺在床上，留在靜寂的小院里。有時不免黯然淚下……有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長?！拔夷懿荒軒椭l(xiāng)親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。她請求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學(xué)》，一本《人體解剖學(xué)》。張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動物身上進行試驗，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進行試驗。（二）1．指因為情緒低落，傷心而流下眼淚。2．（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復(fù)試驗很快掌握了有關(guān)醫(yī)學(xué)本領(lǐng)。（3）她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經(jīng)受很多痛苦。3．滋潤、看望、勸告、容易。4．熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。班級——姓名——一、照樣子寫詞語。例：金（燦燦）水（）甜（）紅（）白（）藍（）冷（）樂（）綠（）二、按要求把成語填補完整。1．填近義詞：高遠－二五四生活手足千萬山地2．填反義詞：大無大大口心天地出入一－應(yīng)三、按照一定的順序排列詞語1．迎春花臘梅桃花菊花（按季節(jié)的先后順序）2．歐洲世界羅馬意大利（按地域大小）3．老年兒童青年少年中年（按年齡大?。┧摹⒆x一讀，把你想到的一個成語填在括號里。1．善學(xué)者，假人之長以補其短。（）2．知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。（）五、選詞填空。1．在老師的耐心教育下，曉軍終于認識了自己的錯誤，并且（）地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態(tài)度受到了老師的（）。（誠懇、誠實、稱贊、贊揚）2．我國自己（）的運載火箭發(fā)射試驗成功，大大（）了一切愿為四化做出貢獻的人們。（鼓勵、鼓舞、制造、創(chuàng)造）六、在括號里填上句子所使用的修辭手法1．一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（）2．在我們的故鄉(xiāng)——山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（）3．它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（）4．車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（）七、按要求寫句子1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。兩句并一句，意思不變：__________________________________2.遙遠的北海有一條特別大的魚?？s句：_________________________3．小姑娘獨自旅行。擴句：_____________________________________4．大雪過后，地上全白了。寫成比喻句：__________________________5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。寫成擬人句：八、選擇打比方的句子。1．她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）2．他長得像他的爸爸。（）3．老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）4．我好像在哪兒見過她。（）5．運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（）九、修改下面的病句。1．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導(dǎo)》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等報紙。2．市場上的水果真多??！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。3．海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。十、閱讀答題。（一）有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽牛花。樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧?。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機會，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。我愛牽?；ā?．用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。2．聯(lián)系上下文，解釋帶點詞的意思：樂于——本色——堅忍不拔——游離——3．用出文章中的一個比喻句。說出這句話中把（）比作（）。4．寫出文章中的一句擬人句。5．把短文分成三段，寫出段落大意。第一段第二段第三段6．三段之間的關(guān)系是（）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ǎǎ┑木?，抒發(fā)（）的感情，所以作者把（）作為主要內(nèi)容來寫。（二）每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：“樹葉是什么顏色的？”“是綠色的。”林巧稚和同學(xué)們異口同聲地回答。老師又問道：“樹葉是什么形狀的？”不少同學(xué)答道：“橢圓的?！鄙锢蠋熜赜谐芍?，并不急于對學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標(biāo)本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點，你要認識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。1．結(jié)合上下文理解下列詞語。（1）異口同聲：（2）胸有成竹：2．給短文分段，概括各段段意。3．本文主要敘述了，告訴我們。答案：一、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。二、1．高瞻遠矚、一窮二白、五湖四海、生龍活虎、手舞足蹈、千山萬水、山搖地動2．大公無私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里應(yīng)外合三、1．迎春花、桃花、菊花、臘梅（按季節(jié)先后）2．世界、歐洲、意大利、羅馬（按地域大?。?．兒童、少年、青年、中年、老年（按年齡大?。┧?、1．取長補短2．不恥下問五、1．誠懇、稱贊2．制造、鼓舞六、1．比喻2．反問3．?dāng)M人4．排比七、1．爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2．北海有魚。3．德國小姑娘烏塔獨自到意大利旅一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋一：看拼音寫漢字。（6分）姓名

jǔjuéfángàipēitāihuòhuànchīmísuōyī（）（）（）（）（）（）

二：給下列畫“”的字選擇正確的讀音填在（）里。（4分）

亡賴（）螞蚱（）困窘（）系鈴鐺（）

汲取()倭瓜（）重臨()剝蓮蓬()

三：找出下面詞語中的錯字并改正過來.（2分）

情不自盡（）杯水車新（）嚴(yán)陣以侍（）興高彩烈（）

四：寫出下面句子的修辭手法.（4分）

1、他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（）

2、駱駝?wù)娉恋米?。（?/p>

3、我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。（）

4、一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（）

五：判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。（）

2、《冬陽?童年?駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。（）

3、《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

4、清平樂是詞牌名。（）

六:把下面的句子補充完整.（5分）

1.茅檐低小，_____________。__________________，白發(fā)誰家翁媼?

2.____________，。,不是遮頭是使風(fēng)。

3.______________________________________________,吾將上下而求索.

4.看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,虛度光陰,我會用古人的詩句：“_________________________，_____________________?！眲袼?；看到有些同學(xué)不懂得積累知識。我還能寫出一句類似這樣的勵志名言：______________________________________________________________

七：根據(jù)要求改寫句子。（4分）

1.蜻蜓飛得那么快，我哪里追得上？（改成陳述句）

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《祖父的園子》的作者是蕭紅寫的（修改病句）

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八：語文園地。（3分）

在這個單元之中，我們了解了一些小朋友的童年，知道他們的童年生了很多傻事。你是否也有類似的經(jīng)歷呢？跟大家介紹介紹吧！

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十：語文實踐。（3分）

學(xué)習(xí)課文時，老師常常布置我們回家搜集資料，我會通過_____________、_____________、_____________、等途徑獲得資料。

第二部分閱讀積累與運用（30分）

一：閱讀短文回答問題（18分）

爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼（jiáojué），總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系（xìjì）著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行（xíngháng）路的情趣。

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！薄?/p>

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。東陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫，又看見東陽下的駱駝隊走過來，又聽到緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重(chóngzhòng)臨于我的心頭。

1.給文中加點的字選擇正確的讀音，用“_____”標(biāo)出。（2分）

2.駱駝咀嚼的樣子是：________________________________________

我的樣子是：_______________________________________________（4分）

3.第一至第六自然段主要寫_______________________。（寫小標(biāo)題）（2分）

4.你覺得駱駝給我留下了怎樣的印象？你從中感受到作者怎樣的情感？（2分）

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5.就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，我和大人的想法是不同的：（6分）

我認為：_______________________________________________________________________

大人認為：___________________________________________________________________

你的看法：_________________________________________________________________

6.你從第七、第八這兩個自然段體會到作者怎樣的思想感情呢？

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二：愛因斯坦的鏡子（12分）

愛因斯坦小時侯是個十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對他來講如同耳邊風(fēng)。直到16歲那年的秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。

父親說：“昨天，我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階的終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出煙囪，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的事情：你杰克大叔的后背臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑看，而我身上竟連一點煙灰也沒有?！?/p>

愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆處煙囪時干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個瘋子呢?！?/p>

愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說：“其實，別人也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡也許會把自己照成天才的。”

愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。

愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的光輝。）

1.概括短文主要內(nèi)容。（2分）

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2根據(jù)你的理解寫出詞語的意思。（2分）

憂心忡忡：_____________________________________________________

告誡：_____________________________________________________

3.談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。（2分）

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4.“愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色?！彼麨槭裁葱呃ⅲ浚?分）

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6.讀了這個小故事，你受到了什么啟發(fā)？（3分）

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第三部分習(xí)作（35分）

一小練筆（5分）

本單元資料袋與課外書屋向我們介紹了《城南舊事》《童年》，請你向同學(xué)推