小學(xué)見習(xí)總結(jié)6篇

小學(xué)見習(xí)總結(jié)6篇

學(xué)校見習(xí)總結(jié)篇一

20XX年5月7日開頭了我們教科院為期一個星期的訓(xùn)練見習(xí)。一個星期的見習(xí)生活是辛苦的，但又是歡樂的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利。

本次訓(xùn)練見習(xí)根據(jù)學(xué)院的要求，主要任務(wù)完成狀況如下：

教學(xué)任務(wù)。在訓(xùn)練見習(xí)的一周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師的課，寫聽課記錄。每小組選兩名同學(xué)分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)一課時的試講，得到指導(dǎo)老師、帶隊老師的意見和建議；平常，要多與指導(dǎo)老師和學(xué)校生多接觸，更好的了解學(xué)校生的方方面面，教學(xué)技巧的方方面面等。

另外，帶隊的周老師也提了些見習(xí)要求，也許有一下幾條：

一、進(jìn)校后盡早進(jìn)入“角色”，主動“下班”。

二、利用早操、課間操、眼保健操、自習(xí)課、課外活動、課間、中午、放學(xué)后等一切可能接觸同學(xué)的機(jī)會，盡快熟記本班同學(xué)的姓名，盡快和他們建立起友情和感情。

三、仔細(xì)詢問并聽取原班主任對班級狀況的介紹，調(diào)查、了解班級的基本狀況。

四、對比課程所學(xué)內(nèi)容，熟識班主任日常工作的基本內(nèi)容和要求。

五、仔細(xì)觀看、認(rèn)真揣摩和學(xué)習(xí)原班主任的工作特色和風(fēng)格，虛心好學(xué)，主動請教。

當(dāng)然還布置了肯定的作業(yè)。其中一項是：分別與本班的2——3名同學(xué)進(jìn)行談話，事后進(jìn)行記錄，分析。我其中的一位談話對象是劉xx，他是一名很頑皮的同學(xué)。他被支配在最終，沒同桌，可想而知。在上課的時候，我特意的觀看了他。我發(fā)覺他，上語文課，他從不仔細(xì)聽，甚至連課本都不拿出來，看著課外書，或者玩玩別的東西，但是到了數(shù)學(xué)課，他的行為就有很大的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)聽講，還樂觀發(fā)言。課后我就問了他，“是不是不喜愛語文課呀，看你上課似乎開了小差嘛？”他笑了笑沒回答，我立刻換了個問題：“那你是不是特殊喜愛數(shù)學(xué)課？老師發(fā)覺你上課樂觀發(fā)言，很不錯?！彼查g笑的更歡了，還很驕傲的說：“我不止喜愛數(shù)學(xué)，還喜愛英語?！焙髞?，他說了他還喜愛國畫和書法。周末還參與了那些愛好班，還是自己主動要報名的，家長沒干涉。原來語文課不仔細(xì)聽的他，還有那么幾個很好的愛好。這讓我知道，對于頑皮的同學(xué)，不能全盤否定，他們還是有自己的特長。從和他的談話中，讓我收獲許多。

另一位談話對象是陳xx。我問他喜愛校內(nèi)生活嗎？為什么？他說喜愛，由于學(xué)校里有許多小伙伴一起玩，回到家里就沒伴侶了。瞬間，我覺得這個答案讓我覺得很心疼，我腦海了就想，你爸媽不是你的伴侶嗎？我追問，那你爸媽不陪你嗎？他說:“他們都很忙，尤其是我爸，每次他回家，都要九十點了，我都睡覺了?！边@更讓我覺得，繁忙的事業(yè)卻成了家長和孩子心靈上溝通的障礙。許多家長只顧著給孩子物質(zhì)上的滿意，卻忽視了精神方面的滿意。這是極度反對的。

我見習(xí)的班級是三（11）班。他們又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。開頭與他們接觸我還有些緊急，經(jīng)常不知道應(yīng)當(dāng)從何下手，無所適從。一站在講臺前面，看著臺下58名學(xué)校生，我就感覺眼花了，已經(jīng)認(rèn)得的學(xué)校生都變得叫不出名字了。但是隨著對他們的熟識。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入了老師，這個屬于我的新角色。

學(xué)校生有了自己不能克服的問題，會主動尋求我們的關(guān)心，這讓我感到很欣慰。一次，我去了三（12）班聽了我們數(shù)學(xué)老師的課。課間，他們跟我說，一只受傷的小鳥飛進(jìn)了教室，在窗簾的上面。我很興奮他們能找我關(guān)心他們解決問題，但是我真的不知道該怎么辦，正好上課鈴聲又響起了，感覺很慚愧。他們找我是由于信任我，而我卻沒方法幫他們。還有一次，我看著學(xué)校生玩，突然發(fā)覺兩名小男孩不對勁，掐著衣服。我立刻走了過去，勸開了他們，一名同學(xué)哭著對我說：“他以大欺小?！蔽覇柷辶似鹨?，然后急躁的跟他們講道理，告知他們，同學(xué)之間要和諧相處?？粗麄冊谖业膭駥?dǎo)之下，和好了。那瞬間我真的覺得自己是一名老師了，而不是一名到學(xué)校來見習(xí)的高校生。

聽了將近一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了我人生的第一次試講《面積單位間的進(jìn)率》。這份教案是我綜合自己的想法和老師的教參寫成的。原來說好，原任課老師會給我肯定的修改，但是她太忙了，到最終我就是用這份我自己寫成的教案上講臺了。我的心情從頭到尾都是緊急的。八名我們班的同學(xué)來聽我的課，還有我的一位帶隊老師，一位原任課老師。一想到他們在我的課堂上聽著看著我上課，我就慌亂了。不過，還算是比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝淮卧囍v。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了評價。確定的方面：老師的基本技能不錯，包括粉筆字、語言組織力量等。不足的方面：講的話有點犯科學(xué)性的錯誤，比如：不能說長方形的面積公式等于多少，而應(yīng)當(dāng)問長方形的面積等于多少；板書有點亂；對回答問題的同學(xué)沒有賜予鼓舞與贊揚等。針對這些不足，我會好好改善，很感謝老師和同學(xué)的指導(dǎo)。

試講雖然結(jié)束了，值得我思索的東西卻許多，總結(jié)一下，自己這堂課沒有很大的失誤，也沒有特殊值得夸獎的地方?，F(xiàn)在一下幾點，第一點：我們肯定要重視這樣的機(jī)會，上課前肯定要充分了解自己要講的內(nèi)容，拓寬自己的學(xué)問面。其次點：上課要留意自己的語速，與，語調(diào)，面部表情的把握，盡量放慢自己的語速。第三點：要擅長調(diào)動同學(xué)的樂觀性，掌握好課堂紀(jì)律，有時候大吼大叫不肯定管用，要實行肯定的方法。第四點：要懂得觀看同學(xué)的表情，常說眼睛是心靈的窗口。

見習(xí)期間，由于同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是個別同學(xué)更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多東西。老師平常很嚴(yán)厲?，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀看和學(xué)習(xí)，的確體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎的獎，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。

總的來說，這次一個星期的見習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，收獲頗多。以前去學(xué)校見習(xí)，總是間間斷斷的聽課，間或還是要回學(xué)校上課。這次是把一個星期的課全停了，用心致志的都在學(xué)校。和學(xué)校生的作息保持同步，吃飯也在學(xué)校食堂，可以說時時刻刻都和學(xué)校生在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。同時，一次數(shù)學(xué)課的試講，關(guān)于《面積單位間的進(jìn)率》。一周的見習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的見習(xí)生活，感覺可以說不錯，。當(dāng)我閑逛在見習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好、”“老師好”的感覺真好。

學(xué)校見習(xí)工作總結(jié)篇二

回想這半年的實習(xí)工作，一百多個日日夜夜，哭過，笑過，堅持過，也想放棄過，想說的有許多，但千言萬語我想用三個關(guān)鍵詞來概括：學(xué)習(xí)、成長、感謝。

通過實習(xí)，學(xué)習(xí)到許多東西。在高校里，學(xué)了許多老師專業(yè)課，理論學(xué)問很豐富，但當(dāng)你真正成為一名老師，要站在講臺上給一群孩子上課時，會發(fā)覺僅有理論學(xué)問還不夠，將理論與實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，那才是硬道理，因此，在這，我學(xué)到了很多課堂講不到的教學(xué)心得。備課方面，仔細(xì)備好每一節(jié)課，查閱大量資料，預(yù)備至少兩個方案，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)及學(xué)習(xí)方法幾方面有效備課，每個環(huán)節(jié)都仔細(xì)對待。經(jīng)常去聽一些有閱歷老師的示范課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容，盼望盡快提高自己的教學(xué)技能，使自己的課能夠完善體現(xiàn)。每個老師都有自己的上課方式，我們在聽完老師的課后，準(zhǔn)時借鑒老師的可取之處，應(yīng)用于自己的課堂。在上課時，要多方面考慮影響因素。要調(diào)動課堂活躍氣氛還要觀看同學(xué)的反應(yīng)，以此掌握課容量的多少和講解的速度，最重要的是教學(xué)內(nèi)容肯定要精確??????？傊?，肯定要做到多觀看、多總結(jié)、多針對、多運用。

經(jīng)過實習(xí)，我也在快速成長。從一名稚嫩的大三同學(xué)成為一名能獨當(dāng)一面的老師，這就是一個巨大的成長；從一開頭站在講臺上的緊急到現(xiàn)在揮灑自如，這是在成長；從開頭的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條不紊，這是在成長；通過實習(xí)，得到很多教學(xué)閱歷，這是成長；學(xué)會與人協(xié)調(diào)，遇事溝通，懂得為人要謙遜，這是成長；從不進(jìn)廚房到能夠料理出五六個人的飯菜，這是成長；從被宿舍爬行的蟲子嚇到到每天噴殺蟲劑殺蟲，這是在成長；從被宿舍里肆意竄行的老鼠嚇得不敢下床到用黏鼠板捕老鼠，再到自己拌混凝土堵老鼠洞，這是在成長；越來越懂得為同學(xué)們不計回報的付出，懂得老師這兩個字所擔(dān)的責(zé)任，這何嘗又不是成長。半年的歷練，在教學(xué)方面，有成長；在思想方面，也在成長；在生活方面，更是在成長。頂崗實習(xí)是我成長路上關(guān)鍵的一站，讓我收獲更大，成長更多。

學(xué)校見習(xí)工作總結(jié)篇三

首先，專業(yè)學(xué)問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為同學(xué)傳播專業(yè)學(xué)問的，假如專業(yè)學(xué)問教不好，其他一切都是空談，而在我的實習(xí)生涯中的永久的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候消失了學(xué)問性的錯誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)峻批判我，但不批判比批判更讓我難過，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀！所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。

其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的學(xué)問，由于有了淵博的學(xué)問老師才能把課講得生動好玩。學(xué)習(xí)學(xué)問理應(yīng)是一件特別有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都隱藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今日。但老師在自己把握這些學(xué)問的基礎(chǔ)上再讓同學(xué)愛好盎然、滋滋有味地把握這些學(xué)問卻絕非易事。能否讓同學(xué)歡樂聽講、歡樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點就必需有淵博的學(xué)問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待同學(xué)。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥肯定要苦口呢？為什么忠言肯定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平常要多考慮同學(xué)的感受，不能以“為同學(xué)著想”為借口去損害他們。學(xué)習(xí)不是同學(xué)的全部，他們還要學(xué)會生活；教書也不是老師工作的全部，他們還要學(xué)會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關(guān)愛同學(xué)，就能讓同學(xué)的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的。使命??！

最終，老師心中要布滿正義感。

學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)篇四

閱歷都是需要積累的，教學(xué)閱歷的積累不是一蹴而就的過程，而實習(xí)正是我積累教學(xué)閱歷的好機(jī)會。

作為實習(xí)生我沒有面對同學(xué)上課的閱歷，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有留意到的，比如對課堂情景教學(xué)的方式，依據(jù)同學(xué)的身心需要、與同學(xué)提出有價值意義的問題進(jìn)行教學(xué)，上課時的激情等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。

現(xiàn)在已接近期末考試了，20xx年12月20號下午，我們語文實習(xí)老師與指導(dǎo)老師進(jìn)行了開會，會議的內(nèi)容:如何輔導(dǎo)同學(xué)期末考試。大家都共享了自己的復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)老師也一一提出我們需要在哪些方面的問題，例如課文的重點詞語，句段，每個單元語文園地的內(nèi)容，以及教他們解題的方法，尤其是如何轉(zhuǎn)化作文。我們進(jìn)行長達(dá)兩個鐘頭的會議?！叭サ谋M管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆忙呢？”

回想朱自清先生的《匆忙》。

時間總是匆忙的消逝，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰慧的，你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”

你知道的，我知道的：人應(yīng)當(dāng)在有限的時間里制造無限的潛能，英勇的飛向心里的幻想。

在xx學(xué)校，我與老師們一起工作，一起住校，一起生活。在辦公室里，每一天都有新奇的話題，我們一起爭論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況（優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生）有的同學(xué)成果優(yōu)良，但是在性格、生活方面存在問題；有的同學(xué)成果總是提不上來，喜愛做小動作，遲到，不按時交作業(yè)；有的同學(xué)愛打架，欺侮同學(xué)，“惹是生非”，……而作為老師的我們該怎樣解決這些問題，實行哪些合適的方法來關(guān)心他們。在處理這些問題當(dāng)中，我看到了老師們都是有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練同學(xué)。

在處理同學(xué)問題中，我覺得xx學(xué)校的一位老師處理最好。一發(fā)覺同學(xué)存在不良的行為，總能找到合適的方法來解決問題，并且能讓同學(xué)知錯能改，心服口服。她是六班級的班主任、xx學(xué)校的主任，學(xué)校語文高級老師。我真的很佩服這位老師，果真是名不虛傳！在工作上嚴(yán)厲?仔細(xì)，在備課中求真務(wù)實，在上課時實行多媒體教學(xué)，能開闊同學(xué)的視野。在閑暇的時候，蒙老師也給我了指導(dǎo)，作為“預(yù)備老師”的我該在哪下工夫，該具備什么樣的學(xué)問，我在上課哪方面不夠好，她也一一的指導(dǎo)。我深深體會到：作為一位老師，要有淵博的學(xué)問，才能算得上真正意義上老師。

12月已經(jīng)進(jìn)入期末考試了，xx學(xué)校已在緊急的進(jìn)行教學(xué)：上課、測驗、復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)已不是唯一衡量同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，但還是要通過分?jǐn)?shù)來檢驗同學(xué)把握學(xué)問的力量。自然而然，考試的分?jǐn)?shù)是學(xué)校、老師、同學(xué)關(guān)懷的結(jié)果。信任，在這個時候，每一個學(xué)校都在支配復(fù)習(xí)備考。

時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，3個月的頂崗實習(xí)在勞碌的生活中悄然而去?；厥啄切┡c同學(xué)相處的日子真是令人難忘，雖然有過歡樂與疲乏，有過彷徨與失落，當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么的不舍，在xx實習(xí)的這3個月將會成為我人生中最有收獲的歲月及歡樂的成長！

學(xué)校見習(xí)工作總結(jié)篇五

20xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街學(xué)校度過了為期兩個月的實習(xí)生活。在實習(xí)期間，我聽從學(xué)校和實習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，參與實習(xí)學(xué)校的一切活動。嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，自重自律，為人師表，教書育人。

實習(xí)的第一天開頭就嚴(yán)格規(guī)范自己的衣著裝扮，老師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂，嚴(yán)厲?而不失態(tài)，才能體現(xiàn)老師嚴(yán)于律己的風(fēng)范，才能給人信服感；其次，規(guī)范的著裝也是為了師生互動教學(xué)是傳遞感情，教學(xué)信息以及不分散同學(xué)留意力的需要。在實習(xí)期間，我授課20課時，課前我刻苦鉆研教材，內(nèi)容熟識，深化了解同學(xué)學(xué)情，備課仔細(xì)，虛心向指導(dǎo)老師請教，教案完整；課堂教學(xué)目的明確，重點突出，難點抓得準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，能用標(biāo)準(zhǔn)一般話教學(xué)，語言簡潔、流暢，和同學(xué)雙邊互動，課堂活躍又不失紀(jì)律性。有時還預(yù)備小禮物，激發(fā)同學(xué)的上課樂觀性。在此期間，我學(xué)習(xí)到許多與同學(xué)相處的方法和技巧：對于同學(xué)應(yīng)恩威并施，既讓他怕你，又不拉大距離，讓他知道你關(guān)懷他，為他好，又要樹立自己在孩子心里的威信。

學(xué)校生正處在身體和心里健康成長的重要時期，所以學(xué)校班主任的工作繁雜，任務(wù)重大，對孩子的道德培育和性格塑造要加以重視。如學(xué)校生之間常發(fā)生的沖突、糾紛大事的處理，作為班主任老師在處理時，要全面了解事情過程，對于有爭議的問題則查找目擊證人，靠著“公正、公正”的原則，獎罰得當(dāng)，既讓同學(xué)信服，又起到告誡作用。

本次實習(xí)，收獲頗豐，向有閱歷的在職老師學(xué)習(xí)到許多珍貴的實踐教學(xué)技能和技巧，與同學(xué)相處融洽，受到同學(xué)的歡迎和寵愛，度過了相當(dāng)珍貴、充實、開心的兩個月，更加堅決了我成為一名優(yōu)秀學(xué)校老師的信念和決心。

學(xué)校見習(xí)總結(jié)篇六

時間飛逝，不覺中為期一周的見習(xí)活動已經(jīng)告一段落了，這一次我盼望通過以下幾個方面來總結(jié)和反思:

一、青園學(xué)校見習(xí)記之背后的故事

由于訓(xùn)練局、本校及青園學(xué)校三方之間沒有連接、溝通好，青園學(xué)校校長首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí)，后來王陽明校長親自到休息室跟我們這些同學(xué)賠禮，我們很受感動并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長原來堅決拒絕我們的見習(xí)，后來由于佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們同學(xué)立場的真誠的電話，感染了性情中的王校長，這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順當(dāng)綻開。

通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不擅長溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的學(xué)問，總結(jié)起來就四個字“敬重、理解”。

二、我的感受

又長了一歲，學(xué)習(xí)和把握的專業(yè)理論學(xué)問也增加了許多，所以在見習(xí)中無論是對老師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評價。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個大的方面來總結(jié)一下這次的見習(xí)。

1、評課

對于評課這一方面，我又想分幾個小塊來說一下我的感\(zhòng).\受。

首先，評課的態(tài)度。聽了許多同學(xué)在與示范課講授老師溝通時提出的問題中，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)以批判的態(tài)度，甚至是以發(fā)覺老師的細(xì)節(jié)缺點為榮的態(tài)度來評價，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個見習(xí)同學(xué)，我們的水平究竟有限，我們應(yīng)當(dāng)以觀賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對于那些小細(xì)節(jié)，“一千個觀眾有一千個哈姆雷特”，每一個人對不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受，或許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有問題，但或許任課老師站在她的角度上思索過了，就得這個細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。

其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時都是從頭到尾把任課老師的話和活動過程都記錄下來，做多再加上同學(xué)的回答，一節(jié)課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時只看到教學(xué)過程并不能反應(yīng)出當(dāng)時的教學(xué)效果，所以也無從評價課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很有用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的：

同學(xué)總發(fā)言人次：52次（通過畫正字計算出）

頻次：有一個同學(xué)回答5次以上

時長：長時間3次（一分鐘以上）

同學(xué)特色發(fā)言：2次

然后，評課的收獲。在這次見習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了許多學(xué)問，也見證了許多奇跡。在黎偉老師的二班級數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》。二班級的同學(xué)證處于身心進(jìn)展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到肯定程度的進(jìn)展，但規(guī)律思維還有待進(jìn)展，黎老師正是抓住了這一身心特點，由易到難，有同學(xué)動手操作親身體驗到用語言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了同學(xué)的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的規(guī)律思維，有利于同學(xué)全面進(jìn)展。

2、班主任工作

聽完一師校友且擔(dān)當(dāng)青園學(xué)校三班級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學(xué)姐說得沒錯“學(xué)校老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無巨細(xì)都得管，假如管理不當(dāng)，還會消失吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的狀況，所以就要求班主任要實干、專心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如肯定要給同學(xué)詳細(xì)明確的指令和