科大本科課程設(shè)計(jì)管理辦法

科大本科課程設(shè)計(jì)管理辦法篇1:科大本科課程設(shè)計(jì)管理辦法

科大本科《課程設(shè)計(jì)》管理辦法

一、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求

第一條課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的

課程設(shè)計(jì)是高等學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù)教學(xué)方案的要求，在教師指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)課程的理論知識(shí)，完成符合實(shí)際要求的設(shè)計(jì)任務(wù)，從而樹立正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想，提高設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、使用技術(shù)資料等基本技能和系統(tǒng)完整地表達(dá)設(shè)計(jì)成果的能力。

第二條課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求

堅(jiān)持"高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求"，以課程和相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生加深對(duì)本課程知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課程的理論和技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步樹立設(shè)計(jì)應(yīng)用的思想、觀點(diǎn)和方法。

二、課程設(shè)計(jì)的管理

第三條課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

(一)凡培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程設(shè)計(jì)，都必須制定相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。

(二)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱是開展課程設(shè)計(jì)教學(xué)的重要依據(jù)。大綱的編制應(yīng)遵循科學(xué)性、可行性、先進(jìn)性的原則，緊密結(jié)合課程內(nèi)容體系，注重理論教育與實(shí)踐培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

(三)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的內(nèi)容：課程設(shè)計(jì)名稱;課程設(shè)計(jì)學(xué)分與周數(shù);課程設(shè)計(jì)開課單位;課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的及基本教學(xué)要求;課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及安排;課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料;課程設(shè)計(jì)成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。

第四條課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

(一)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)學(xué)院(直屬系)審核后下達(dá)給學(xué)生。

(二)課程設(shè)計(jì)的每一題目均應(yīng)有相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)書。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書裝訂于課程設(shè)計(jì)說明書封面之后，正文內(nèi)容之前。

第五條課程設(shè)計(jì)說明書

課程設(shè)計(jì)說明書的規(guī)范各學(xué)院(直屬系)要統(tǒng)一。學(xué)生應(yīng)提交課程設(shè)計(jì)說明書一份;課程設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)要求一般不少于3000字。

三、課程設(shè)計(jì)的選題

第六條選題要求

(一)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)屬于相關(guān)課程范圍，能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求，使學(xué)生在分析、解決實(shí)際問題能力、科研創(chuàng)新能力等方面得到充分鍛煉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)課程設(shè)計(jì)應(yīng)選取有一定的工程或社會(huì)實(shí)際背景，體現(xiàn)應(yīng)用性、先進(jìn)性、綜合性的題目，題目內(nèi)容應(yīng)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(三)課程設(shè)計(jì)題目的深度、廣度和難易程度要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿，又能經(jīng)過努力完成任務(wù)。

第七條課程設(shè)計(jì)題目及所需數(shù)目由指導(dǎo)教師擬定，報(bào)學(xué)院(直屬系)審核，審核通過的題目由指導(dǎo)教師下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，做好指導(dǎo)和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

四、課程設(shè)計(jì)的成績評(píng)定

第八條課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要仔細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)說明書，按照課程設(shè)計(jì)成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出百分制成績，由指導(dǎo)教師填入課程設(shè)計(jì)任務(wù)書成績評(píng)定欄并于學(xué)期末將成績?nèi)夸浫虢虅?wù)管理系統(tǒng)。

第九條課程設(shè)計(jì)成績優(yōu)秀比例一般不超過完成本課程設(shè)計(jì)人數(shù)的20%，良好比例不超過完成本課程設(shè)計(jì)人數(shù)的50%。

第十條課程設(shè)計(jì)屬下列情況之一的應(yīng)評(píng)為不及格：

(一)課程設(shè)計(jì)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真、紀(jì)律松懈，缺勤累計(jì)超過三分之一;

(二)課程設(shè)計(jì)過程中有作弊行為，如抄襲他人成果、盜用他人數(shù)據(jù)等;

(三)課程設(shè)計(jì)有原則性錯(cuò)誤;

(四)課程設(shè)計(jì)說明書(論文)達(dá)不到基本規(guī)范要求。

第十一條課程設(shè)計(jì)不及格的學(xué)生，必須重做課程設(shè)計(jì)，重做合格者獲得相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)學(xué)分。

五、課程設(shè)計(jì)的檢查

第十二條在整個(gè)課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行過程中，指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行情況和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決，對(duì)重大問題要及時(shí)向?qū)W院(直屬系)匯報(bào)。

第十三條各學(xué)院(直屬系)要對(duì)本學(xué)院(直屬系)開出的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行檢查和抽查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通。

六、對(duì)學(xué)生的基本要求

第十四條學(xué)習(xí)態(tài)度

(一)要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)有抄襲他人課程設(shè)計(jì)說明書或找他人代做課程設(shè)計(jì)說明書等弄虛作假行為者，一律以作弊論，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

(二)要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，要做到基本知識(shí)扎實(shí)，概念清楚，設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，課程設(shè)計(jì)說明書撰寫規(guī)范。

第十五條學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課，如因事、因病不能到者，必須請假，凡未請假或未獲準(zhǔn)假擅自不到者，均按曠課論。

第十六條公共道德

要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺愛護(hù)學(xué)校的教學(xué)、科研儀器設(shè)備和公共設(shè)施，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證環(huán)境整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。

七、指導(dǎo)教師工作職責(zé)

第十七條課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師必須由講師以上職稱或碩士以上學(xué)位并協(xié)助指導(dǎo)過一次課程設(shè)計(jì)的教師擔(dān)任，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，一般不超過15人為宜。

第十八條指導(dǎo)教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間必須堅(jiān)守崗位，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)學(xué)院(直屬系)批準(zhǔn)，并委托具有相當(dāng)學(xué)術(shù)水平的教師代理指導(dǎo)。指導(dǎo)教師每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于4學(xué)時(shí)。

第十九條指導(dǎo)教師的職責(zé)

(一)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行前，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱認(rèn)真選題，所選

題目覆蓋面寬，典型性強(qiáng)，能夠起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的作用。

(二)指導(dǎo)教師根據(jù)所選題目向?qū)W生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，使學(xué)生能夠合理利用時(shí)間，圓滿完成任務(wù)。

(三)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

(四)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績。

八、學(xué)院(直屬系)工作職責(zé)

第二十條各學(xué)院(直屬系)全面負(fù)責(zé)本學(xué)院(直屬系)課程設(shè)計(jì)的組織、管理工作。

第二十一條審核課程設(shè)計(jì)任務(wù)書和安排指導(dǎo)教師。組織課程設(shè)計(jì)檢查，及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，督促指導(dǎo)教師按時(shí)完成學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績評(píng)定。

第二十二條課程設(shè)計(jì)說明書等檔案材料應(yīng)由學(xué)院(直屬系)妥善保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)離校后三年。對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)說明書保存期限可適當(dāng)延長。

第二十三條經(jīng)常組織課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和方法。

九、附則

第二十四條各學(xué)院(直屬系)可根據(jù)本學(xué)院(直屬系)的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

第二十五條課程設(shè)計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或?qū)＠麣w學(xué)校所有，若使用或發(fā)表，太原科技大學(xué)必須為第一署名單位。

第二十六條本管理辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

篇2:科大本科教育教學(xué)研究課題管理辦法

科大本科教育教學(xué)研究課題管理辦法

第一章總則

第一條為了貫徹黨和國家的教育方針，深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師和管理人員參與教學(xué)研究的積極性、創(chuàng)造性，更加規(guī)范、科學(xué)、認(rèn)真地做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，依據(jù)國家、省主管部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

第二條本規(guī)定所指的教育教學(xué)研究課題，是本校從事教學(xué)工作的教師、教學(xué)管理人員及其他個(gè)人在課程改革、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行的科學(xué)研究課題。

第三條學(xué)校教研課題面向全校，公平競爭，擇優(yōu)立項(xiàng)，保證重點(diǎn)。

第四條教研課題的研究要重視實(shí)踐性，注重成果性。教研課題研究必須與教學(xué)和教學(xué)管理緊密結(jié)合，從實(shí)際中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢驗(yàn)驗(yàn)證，以教學(xué)或教學(xué)管理實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第五條教研課題實(shí)行目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，重點(diǎn)管理與一般管理相結(jié)合，集中管理與分級(jí)管理相結(jié)合，學(xué)校管理與部門管理相結(jié)合。

第六條學(xué)校教務(wù)處是教研課題管理的職能部門，代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研課題規(guī)劃、管理工作，制定課題規(guī)劃、指南和管理辦法，審批各類課題，負(fù)責(zé)教研學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和重要教研成果的宣傳和推廣工作，促進(jìn)教研工作的健康發(fā)展。

第七條課題負(fù)責(zé)人所在部門是教研課題日常管理單位，負(fù)責(zé)教研課題的具體實(shí)施和研究工作。

第二章課題的申報(bào)與批準(zhǔn)

第八條申報(bào)校級(jí)教研課題負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件：

1、我校從事教學(xué)工作的在職教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、教學(xué)管理人員及其他致力于教學(xué)研究的人員;

2、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱;

3、申請人必須真正承擔(dān)和負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)課題的實(shí)施。不能從事實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申報(bào);

4、申請人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題，同時(shí)主持或參加的校級(jí)在研課題不能超過2項(xiàng)。以往承擔(dān)的校級(jí)教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報(bào)。

第九條校教研課題原則上每年申報(bào)一次，每次從教務(wù)處發(fā)出通知之日起開始受理，根據(jù)立項(xiàng)指南及有關(guān)通知的要求進(jìn)行申報(bào)。

第十條國家、省(部)級(jí)等類型教研課題，學(xué)校屆時(shí)根據(jù)規(guī)劃單位要求組織申報(bào)，按照相關(guān)管理辦法并結(jié)合本辦法實(shí)施管理。思想政治理論課教學(xué)研究設(shè)立專項(xiàng)課題。

第十一條課題的申報(bào)程序：

1、根據(jù)教研課題立項(xiàng)指南和申請書的要求填寫《太原科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)書》，并經(jīng)所在部門審核;

2、教研課題指南依據(jù)我校教育發(fā)展規(guī)劃制定，供研究選題參考。申請人也可自定其它選題。申請人所在部門按本辦法第八條的規(guī)定進(jìn)行審核，簽署意見。在規(guī)定日期內(nèi)，各部門將本單位審查合格的申報(bào)書集中報(bào)送教務(wù)處。不受理個(gè)人報(bào)送的申請書;

3、教務(wù)處組織專家對(duì)申報(bào)課題進(jìn)行評(píng)審，并將評(píng)審結(jié)果報(bào)學(xué)校審核批準(zhǔn)后發(fā)文公布。獲準(zhǔn)課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)與學(xué)校簽定《太原科技大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目任務(wù)書》。

第三章課題經(jīng)費(fèi)管理

第十二條課題負(fù)責(zé)人須制定詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃。

第十三條課題經(jīng)費(fèi)一次核定、分期撥付、?？顚Ｓ谩⒊Р谎a(bǔ)。

第十四條每個(gè)課題均預(yù)留5﹪的課題經(jīng)費(fèi)用于項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、檢查、結(jié)題等費(fèi)用的支出。

第十五條課題經(jīng)費(fèi)使用范圍：

1、國內(nèi)調(diào)研及教學(xué)研討會(huì)差旅費(fèi);

2、資料收集、復(fù)印、翻拍、翻譯及圖書購置費(fèi);

3、小型會(huì)議費(fèi);

4、公開發(fā)表教研論文版面費(fèi);

5、成果印刷費(fèi);

6、成果鑒定費(fèi);

7、課件的購買與制作費(fèi);

8、研制新實(shí)驗(yàn)的耗材費(fèi);

9、其它與課題研究有關(guān)的費(fèi)用;

10、課題經(jīng)費(fèi)在課題研究過程中可使用的額度不超過課題總經(jīng)費(fèi)的60%，其余30%在課題完成并經(jīng)驗(yàn)收合格后支付;

第十六條在財(cái)務(wù)制度和本辦法第十五條規(guī)定的范圍內(nèi)，由課題負(fù)責(zé)人按計(jì)劃自主支配課題經(jīng)費(fèi)。所有費(fèi)用憑發(fā)票經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人驗(yàn)收簽字后，并按計(jì)財(cái)處的相關(guān)規(guī)定辦理支付手續(xù)。在課題經(jīng)費(fèi)使用中，若經(jīng)費(fèi)支出類別在第十五條規(guī)定的范圍以外，須向教務(wù)處提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可支付。

第十七條教務(wù)處和計(jì)財(cái)處對(duì)課題經(jīng)費(fèi)實(shí)施具體管理、并對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

第十八條對(duì)課題負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動(dòng)、出國，生病、死亡或其他原因不能繼續(xù)研究而被撤消或終止的課題，學(xué)校停止繼續(xù)撥款，并收回己拔經(jīng)費(fèi)的剩余部分。

第四章課題運(yùn)行管理

第十九條課題負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真組織開展研究工作，并依據(jù)任務(wù)書按時(shí)按質(zhì)按量提交課題年度報(bào)告及中期報(bào)告，在規(guī)定時(shí)間完成課題的各項(xiàng)工作。

第二十條凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，送教務(wù)處審批并備案：

1、變更課題負(fù)責(zé)人;

2、改變課題名稱;

3、改變成果形式;

4、對(duì)研究內(nèi)容作重大調(diào)整;

5、變更課題管理單位;

6、課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期;

7、因故中止或撤銷課題。

對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。

第二十一條凡有下列情況之一者，將終止課題實(shí)施，并凍結(jié)或收回剩余課題經(jīng)費(fèi)：

1、研究成果有嚴(yán)重政治問題;

2、剽竊他人成果，弄虛作假;

3、研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;

4、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符;

5、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成;

6、嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。

被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人五年內(nèi)不得申請新課題。

第五章進(jìn)度檢查

第二十二條教務(wù)處教學(xué)研究科負(fù)責(zé)教學(xué)研究課題的日常管理工作，包括年度檢查、結(jié)題、鑒定、報(bào)獎(jiǎng)、經(jīng)費(fèi)管理等。

第二十三條學(xué)校組織專家對(duì)各課題的進(jìn)展情況進(jìn)行年度檢查、中期檢查。對(duì)成果突出或建設(shè)效果比較好的項(xiàng)目，學(xué)校將作為申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)的候選項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)扶持，加大經(jīng)費(fèi)投入并給予必要的指導(dǎo)。在年度檢查、階段檢查不合格或沒有接受檢查的項(xiàng)目，學(xué)校將暫停其經(jīng)費(fèi)的使用，根據(jù)整改情況重新審核其立項(xiàng)申請，必要時(shí)將取消資格。

第六章成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收

第二十四條校級(jí)教改研究課題從立項(xiàng)之日起，研究時(shí)限一般為2至3年，時(shí)限期滿，應(yīng)按學(xué)校要求進(jìn)行結(jié)題，因故不能結(jié)題者，可向教務(wù)處提出延期的書面申請，延期次數(shù)只允許一次，最多延期一年。

第二十五條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并提交成果的相關(guān)材料(教學(xué)論文、研究報(bào)告、必要的附件等其它相關(guān)材料)。

第二十六條由教師所在單位組織本單位5人以上的有關(guān)專家召開成果匯報(bào)與評(píng)審會(huì)。將會(huì)議評(píng)審意見與課題結(jié)題申請書、成果研究報(bào)告和其他附件提交教務(wù)處。

第二十七條教務(wù)處組織專家進(jìn)行課題驗(yàn)收。根據(jù)不同課題類別的特點(diǎn)，可采用答辯、現(xiàn)場考察及書面評(píng)審等不同形式進(jìn)行驗(yàn)收。

第二十八條成果形式可有多種形式。教學(xué)研究論文、方案、研究報(bào)告、教材、教學(xué)實(shí)踐效果報(bào)告與成果推廣報(bào)告等均為課題研究成果認(rèn)定的重要依據(jù)。

第七章成果宣傳、推廣和評(píng)獎(jiǎng)

第二十九條學(xué)校、教務(wù)處、各課題組和課題組所在部門，應(yīng)采取各種積極措施加強(qiáng)對(duì)教研課題成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革發(fā)展實(shí)踐中的作用。

充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，建立優(yōu)秀成果的宣傳和推廣渠道。通過交流匯報(bào)與教學(xué)成果交流研討、現(xiàn)場教學(xué)觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)成果交流推廣。對(duì)取得優(yōu)秀成果的教研課題優(yōu)先推薦申報(bào)學(xué)校、省(部)和國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)比。

第八章附則

第三十條暫時(shí)未列入資助范圍的課題，經(jīng)學(xué)校備案后，可按自選課題對(duì)待。當(dāng)自選課題的承擔(dān)者認(rèn)為已經(jīng)取得研究成果時(shí)，可向?qū)W校提出申請，由校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織有關(guān)人員評(píng)定、驗(yàn)收。為鼓勵(lì)自選課題的研究，凡屬于確有價(jià)值的教研成果，將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十一條凡在立項(xiàng)時(shí)在學(xué)校登記并納入學(xué)校管理的國家級(jí)、省部級(jí)等上級(jí)部門的教研項(xiàng)目的配套經(jīng)費(fèi)按教育部或省教育廳有關(guān)文件執(zhí)行。

第三十二條凡在立項(xiàng)時(shí)未在學(xué)校登記并未納入學(xué)校管理的國家級(jí)、省部級(jí)等上級(jí)部門的教研項(xiàng)目將不給予配套經(jīng)費(fèi)。

第三十三條本辦法的解釋權(quán)和修改權(quán)屬教務(wù)處。

第三十四條本辦法自下達(dá)之日起執(zhí)行，原有相關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

篇3:科大畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理辦法

科大畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理辦法

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與技能解決實(shí)際問題能力的綜合性訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校培養(yǎng)結(jié)果的檢驗(yàn)，是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是本科生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，對(duì)于全面提高畢業(yè)生素質(zhì)、圓滿完成教學(xué)計(jì)劃和達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。為此，提出以下管理辦法，請各學(xué)院(直屬系)結(jié)合實(shí)際情況參照執(zhí)行。

一、目的與要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是使學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)和技能分析、研究、解決實(shí)際問題，完成高級(jí)技術(shù)人才的基本訓(xùn)練。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求是：讓學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面和專業(yè)面，側(cè)重智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠受到高級(jí)技術(shù)人才所必需的綜合能力訓(xùn)練，包括調(diào)查研究、資料檢索、獲取信息的能力;綜合分析、方案制定、決策規(guī)劃的能力;操作儀器、處理數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)研究的能力;設(shè)計(jì)計(jì)算、編制軟件、繪制圖紙的能力;以及撰寫論文或設(shè)計(jì)說明書(包括外文摘要)的能力。

二、選題的原則

1、選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，要切實(shí)做到與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，要把一人一題作為選題工作的重要原則;要有利于鞏固、運(yùn)用和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的知識(shí);有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，使畢業(yè)生素質(zhì)從整體上得到提高。

2、選題類型可以多樣化，可根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和研究專題不同有所側(cè)重，也可結(jié)合工程實(shí)際。要突出專業(yè)特色，滿足各類高級(jí)技術(shù)人才的基本訓(xùn)練要求。

3、選題難度和任務(wù)量要適當(dāng)，使學(xué)生經(jīng)過努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能完成，或者有階段性的成果。要避免任務(wù)量過大難以收尾或任務(wù)量過小達(dá)不到教學(xué)要求。

4、課題由指導(dǎo)教師(或科研單位、或?qū)W生提出經(jīng)教師初審)提出，要說明課題來源、主要內(nèi)容、難易程度、具備的條件等，經(jīng)教研室分析、篩選和討論，并由教研室主任和學(xué)院(直屬系)院長(主任)審查確定后，統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處備案。

三、指導(dǎo)教師

1、指導(dǎo)教師一般應(yīng)具有講師(或相當(dāng)于講師)以上職稱。協(xié)助指導(dǎo)過兩屆以上畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的助教也可承擔(dān)少量學(xué)生的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師由教研室主任選派或教研室討論商定，經(jīng)學(xué)院(直屬系)院長(主任)審批后確定。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題確定后，指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前向?qū)W生下達(dá)。若兩個(gè)以上學(xué)生共做一個(gè)較大的課題時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)明確每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的內(nèi)容和任務(wù)。

3、指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，如畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)需要的有關(guān)資料，落實(shí)實(shí)驗(yàn)、測試用的設(shè)備儀器、材料、場所，制定學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度計(jì)劃等。

4、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，按時(shí)指導(dǎo)答疑，檢查完成進(jìn)度;要堅(jiān)持教書育人，立足于啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

5、指導(dǎo)教師在答辯之前要認(rèn)真審閱學(xué)生所做的設(shè)計(jì)(論文)，給出評(píng)審意見，幫助學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作。

6、學(xué)校提倡不同專業(yè)或不同學(xué)科的交叉結(jié)合，提倡基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課教師參與或聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。

四、學(xué)生

1、凡我校學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程以及實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的學(xué)業(yè)之后，均可參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

2、學(xué)生要獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，應(yīng)保持嚴(yán)肅認(rèn)真、刻苦鉆研、努力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不得抄襲作假。

3、學(xué)生必須按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書的要求完成全部工作，并經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過，方可參加畢業(yè)答辯。

4、學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從指導(dǎo)教師的安排，遵守設(shè)計(jì)場所與實(shí)驗(yàn)場所的各項(xiàng)規(guī)章制度。特殊情況不能參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)者應(yīng)按規(guī)定履行請假手續(xù)。缺席時(shí)間超過規(guī)定設(shè)計(jì)(論文)時(shí)間1/3以上者，不允許參加答辯，成績按不及格論處。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績不及格者不發(fā)給畢業(yè)證書。

五、答辯及成績評(píng)定

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評(píng)定的內(nèi)容組成：

1、指導(dǎo)教師審閱，成績占30%。指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱學(xué)生完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，就學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間的工作態(tài)度、工作紀(jì)律、獨(dú)立工作能力和設(shè)計(jì)(論文)水平等方面的表現(xiàn)寫出審閱意見(評(píng)語)，并給出成績。

2、評(píng)閱人評(píng)閱，成績占20%。學(xué)生完成的設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，應(yīng)由教研室組織評(píng)閱人對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行評(píng)閱，寫出評(píng)語，給出成績。在特殊情況下，經(jīng)答辯委員會(huì)同意，可以不進(jìn)行評(píng)閱，直接進(jìn)行答辯，此時(shí)評(píng)閱成績由答辯委員會(huì)集體評(píng)閱給出。

3、學(xué)生答辯，成績占50%。答辯在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各專業(yè)成立答辯委員會(huì)，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)答辯。分小組答辯時(shí)答辯委員應(yīng)不少于5名。答辯時(shí)間每生應(yīng)不少于30分鐘。答辯重點(diǎn)應(yīng)放在考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力方面。答辯提問內(nèi)容應(yīng)圍繞與學(xué)生所做課題有關(guān)的知識(shí)。

4、答辯完畢后，要填寫"畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審記錄"。答辯委員會(huì)根據(jù)三方面考核結(jié)果給出每生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績評(píng)定，必須按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真，要防止指導(dǎo)教師為學(xué)生爭分?jǐn)?shù)造成成績虛假和分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績一般按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)記分制給出。獲得優(yōu)秀成績的比例不超過20%，優(yōu)、良合計(jì)比例一般不超過60%。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評(píng)出后，由答辯委員會(huì)審核簽字統(tǒng)一宣布，成績單經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(系主任)簽字后報(bào)教務(wù)處存檔。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績按五級(jí)分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

優(yōu)秀：獨(dú)立完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書中規(guī)定的內(nèi)容，并做到：

1、設(shè)計(jì)方案正確，或方案雖有缺點(diǎn)，但只要稍加修改，就能成為可行的、較好的設(shè)計(jì)方案;有獨(dú)特見解或創(chuàng)新;結(jié)構(gòu)合理，工藝切實(shí)可行。

2、分析和計(jì)算方法正確，或只有細(xì)節(jié)處考慮不周;說明書(論文)格式規(guī)范、書寫整齊，插圖清楚，用語準(zhǔn)確、符合技術(shù)規(guī)范。

3、視圖選擇合理，比例恰當(dāng)，能正確表達(dá)所示結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);圖面整潔，圖線、字跡、尺寸、公差標(biāo)注以及技術(shù)要求等符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

4、能獨(dú)立地、正確地運(yùn)用有關(guān)手冊及資料。

5、論文觀點(diǎn)科學(xué)、有新見解，論據(jù)嚴(yán)密、論證有力;表述層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡潔、準(zhǔn)確。

6、外文資料選擇切題，翻譯準(zhǔn)確。

7、答辯中能簡明扼要地陳述自己的設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容及過程，回答問題的正確率在90%以上。

良好：獨(dú)立完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書中規(guī)定的內(nèi)