中學素質(zhì)教育方案

中學素質(zhì)教育方案中學素質(zhì)教育方案1一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，為認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育。以規(guī)范辦學和提高教學質(zhì)量為根本目標，以“積極探索促進學生自主學習、獨立思考、勇于創(chuàng)新的教育教學新模式”為核心，推進素質(zhì)教育綜合改革試點校工作，不斷豐富學校文化內(nèi)涵。二、具體工作(一)堅持內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育1.大力實施體藝工作，打造“活力校園”。認真實施學校體藝活動方案。加強體藝“活動與學生社團活動的有機結(jié)合，按照“抓普及促提高，抓特色促發(fā)展”的策略，科學規(guī)劃、精心協(xié)調(diào)學校、年級和班級的活動內(nèi)容，努力實現(xiàn)班班有活動、人人都參與、項目有特色的目標。堅持開展陽光體育活動，確保學生每天鍛煉一小時。抓好廣播操、眼保健操、大課間的質(zhì)量。認真抓好田徑隊訓練工作，全面增強學生的身體素質(zhì)，努力提高學生體育運動技能。開展心理健康教育，定期上好健康課，提高師生的健康知識知曉率，培養(yǎng)學生健全的人格。3.加強寫字教學的管理，深化“墨香校園”活動。⑴確保學生寫字課時間。每天安排20分鐘寫字課程時間，各書法指導指導教師要確保寫字時間，不擠占和挪用。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。寫字課以教師指導學生練字為主，引導學生自主練習，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律。要根據(jù)低、中、高不同年級要根據(jù)實際情況，精選寫字教材內(nèi)容，滲透中國經(jīng)典文化，如唐詩宋詞、對聯(lián)、名家名句等，豐富學生的文化底蘊。⑶舉辦寫字比賽和書法展覽。師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)谥卸ㄆ谡故編熒鷷ㄗ髌?各年段成立硬筆、毛筆書法興趣活動小組，開展寫字比賽、手抄報比賽;學校美術(shù)組要年利用節(jié)日組織面向全體學生的“小小書法家”寫字比賽，培養(yǎng)一批寫字骨干。⑷加強寫字課程教學研究，建立和完善檢查指導制度。教導處要把寫字課程管理納入責任目標，定期組織寫字課教師集體備課和教研，加強對寫字課程的研究與指導。教師要認真評改和及時輔導學生的寫字練習，加強學生書法指導，注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求。學校將隨機抽查和定期抽查寫字教學落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4.繼續(xù)深化學校德育工作。牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以“培育和弘揚民族精神月”為抓手，拓寬德育陣地建設(shè)，深入開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習慣養(yǎng)成教育、感恩勵志教育、誠信教育，提高學生的生存能力、學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。認真研究、扎實推進未成年思想道德建設(shè)的措施和方法，積極開展德育課題研究和德育校本課程開發(fā)。要廣泛開展手拉手、社會實踐、主題隊會等系列教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。為培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，學校根據(jù)《創(chuàng)達標、文明班級考核細則》，《班主任工作職責》和《班主任工作師量化考核細則》，使班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。要注重完善學校、社會、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡，進一步辦好家長學校，營造有利于學生成長的良好社會環(huán)境。要繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等方面對學生進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使文明習慣內(nèi)化為學生的自覺行為。(二)堅持文化立校，加強學校規(guī)范管理1.進一步彰顯校園文化。學校文化是學校的靈魂，是學校的精神財富與物質(zhì)財富的總和，更是全體師生員工的一種共同追求。一個沒有文化傳統(tǒng)的學校，師生員工就會缺乏努力的方向和動力。本學期學校將繼續(xù)依托科技教育辦學特色，著力于內(nèi)涵發(fā)展，進一步提升學校辦學理念，凸顯以“敏學健體啟智求真”為校訓和“求新、求實”的精神文化。2.進一步規(guī)范辦學行為。嚴格依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強自我督查，切實減輕學生過重學業(yè)負擔。進一步健全管理體系，明確崗位管理職責，建立崗位問責制度，強化校內(nèi)檢查、督查和問責。開展校內(nèi)視導工作，采取隨機督查和專項檢查相結(jié)合的方式，促進教學行為規(guī)范化、常態(tài)化。加大教學檢查力度，實施量化管理，促進學校管理水平再上新臺階。3.進一步提高管理實效。按照“目標導向，分層管理，整體推進，全面達標”的管理模式，以分層管理、分層考核、分層包干為主要形式，突出行政人員的決策與指導作用，加強職能處室的組織管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，扎實抓好班級層面的工作落實，保障學校管理上下暢通，落到實處。堅持值日巡查制度，加大檢查反饋和問題整改力度，定期公布檢查結(jié)果，建立獎懲機制，將問題消除在萌芽階段，切實提高學校管理實效。4.進一步優(yōu)化績效考核。強化對教職工的考核力度，科學構(gòu)建“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，構(gòu)建公平、公正的考核制度和方式，進一步提高學校人、事、物的管理效益。及時總結(jié)以往績效考核工作中的經(jīng)驗和不足，進一步完善學校績效考核方案，公正、公平、科學地對教師工作進行全面的評價，切實發(fā)揮績效考核的激勵導向作用。5.進一步提高保障水平。切實做好2023年“平安先行學?！眲?chuàng)建工作。組織教師深入學習貫徹《中小學生幼兒園安全管理辦法》，充分利用學校宣傳媒體，加大校園安全教育宣傳力度，突出安全工作重點，抓住安全工作薄弱環(huán)節(jié)，切實抓好“交通安全、毒品預防、消防安全、路隊安全、疾病防控安全、食品衛(wèi)生安全，課間午間活動安全”等宣傳教育，讓“安全”兩字真正扎根在師生的心田。(三)加強主題教育，提高學生綜合素質(zhì)。1.深化愛國教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發(fā)揮小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。2.繼續(xù)開展感恩教育活動。通過主題活動的開展，使學生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關(guān)心，在社會獻愛心，進一步促進“文明校園”和“平安校園”的創(chuàng)建活動。3.狠抓養(yǎng)成教育。繼續(xù)推行學生值崗等制度，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的情況進行考核，每星期公布“創(chuàng)達標優(yōu)秀班級”成績。通過考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。與此同時在校內(nèi)開展“向不文明行為告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。4.深入開展環(huán)保教育活動。鞏固省級綠色學校成果。以“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”、“世界水日”、“世界無煙日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。5.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要有計劃、有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點，不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。6.加強對學生的心理健康教育。以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據(jù)，密切關(guān)注學生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續(xù)抓好“健康教育課”、“心語信箱”等。(四)堅持科研興校，提高教育教學質(zhì)量1.強化質(zhì)量監(jiān)測意識。教學質(zhì)量是學校的生命線和發(fā)展線。要堅持以質(zhì)量為中心，建立健全各年級各學科質(zhì)量監(jiān)測機制，強化質(zhì)量監(jiān)測意識。以每年一次的畢業(yè)班質(zhì)量檢測為重點，開展教學研究，調(diào)整教學策略，提高各年級各學科質(zhì)量水平。校長室、教導處、教研組定期、不定期地組織對部分年級、部分學科進行質(zhì)量監(jiān)測，及時分析存在問題，及時反饋任課教師，及時提出教學建議，切實提高所有學科教學的針對性和實效性。2.加大校本教研力度。一是努力上好“常態(tài)課”。積極開展“常態(tài)課”教學研究，不斷改進教學方法，優(yōu)化教學過程，實施有效評價，提高“常態(tài)課”教學質(zhì)量。本學期，學校將邀請校外各學科專家前來指導，通過聽課、評課等形式，在與專家“零距離、面對面、手把手”的互動中全面提升每位教師的課堂教學能力。二是積極探索課堂教學模式。以教研組為中心，大膽進行課堂教學模式的研究。加強理論學習研討，嘗試構(gòu)建富有個性的課堂教學模式。在本校研究的同時，通過“走出去、請進來”等方式，學習和引進先進地區(qū)先進學校的成型教學模式，將成熟的教學模式內(nèi)化為我校的有效教學模式，并在全校推廣和運用。三是充分發(fā)揮教研活動的作用。以教研組、年級組、備課組為單位，強化集體備課、公開研討，注重課程、學生、教材和學法的研究，優(yōu)化教學設(shè)計和教學流程，實施啟發(fā)式、開放式、情感式教學，注重學法指導，努力提高課堂教學的效率。4.繼續(xù)開展《中小學教師崗位大練兵》活動。組織開展優(yōu)秀課例評選活動，進一步提高我校教師的教學技能和教育教學能力，使廣大教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。(五)堅持人才強校，強化教師素質(zhì)建設(shè)1.加強師德師風建設(shè)。全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，強化師德建設(shè)“八不準”和“五條禁令”，進一步完善教師職業(yè)道德教育、評價、考核、獎懲機制，并將績效考核與師德評價相結(jié)合。大力宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，弘揚積極向上的師德師風。設(shè)立有償家教舉報箱，接受家長和社會的監(jiān)督，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。2.提高文化業(yè)務水平。圍繞“減負增效、規(guī)范教學行為”的主題，引導教師樹立終生學習的理念，鼓勵教師積極參加學歷進修和專業(yè)技能學習，深入鉆研教育教學理論，提高自身文化素養(yǎng)和學科專業(yè)水平。積極開展“青藍工程”、“讀書交流活動”、“青年教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃”、課堂教學競賽、教育教學論文評比等活動，為青年教師提供廣闊的發(fā)展舞臺，促進青年教師快速成長。3.實施骨干教師培養(yǎng)工程。骨干教師是學校教育教學的中堅力量，是強校之源。本學期，我校繼續(xù)以師能建設(shè)“百千萬工程”和“三名工程”為契機，加強骨干教師培養(yǎng)力度。一是加強規(guī)劃引領(lǐng)，要求骨干教師制訂個人專業(yè)成長計劃，并對照計劃要求時刻提醒自己，獲取主動發(fā)展。二是加強活動錘煉，組織骨干教師參加教學設(shè)計、說課評選、優(yōu)秀教學案例、研究文章的撰寫和上網(wǎng)展示。三是加強團隊發(fā)展，通過開展教師論壇、教學研討、外出學習等方式，促使骨干教師在團隊內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展、共同成長。中學素質(zhì)教育方案2實施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措，是當前小學基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅戰(zhàn)。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關(guān)于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定》為指針，深入領(lǐng)會有關(guān)素質(zhì)教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質(zhì)教育十條意見》的精神，深化教育改革，深入教學研究，狠抓教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學校管理素質(zhì)和管理水平;完善各項規(guī)章制度，建立新的教學管理制度;扎實有效地推進課程改革;開發(fā)課程資源，建設(shè)校本課程;形成學校的辦學特色。二、奮斗目標為進一步貫徹黨的教育方針，加快學校發(fā)展進程，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創(chuàng)新，積極投身教育改革，深入開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)學校教育工作新的飛躍。學校確立以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學思想，以創(chuàng)建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學校可持續(xù)發(fā)展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強校之路，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學校持續(xù)、快速發(fā)展。20年為課程改革年，全面、深入、扎實推進課程改革，全體教師全員參加課改實驗，打造一支師德師風高尚、業(yè)務素質(zhì)精良的教師隊伍，提高學校辦學品位;20至20年為提高質(zhì)量年，面對推出學校的辦學特色、辦學質(zhì)量及科研水平，確保學校的辦學質(zhì)量走在全市前列。20至20為特色創(chuàng)建年,全面落實課外活動和學生綜合實踐活動,以科技教育為突破口,創(chuàng)科技教育特色學校，從而推動特色學校的創(chuàng)建工作。三、實施辦法及措施實施素質(zhì)教育是一個龐大的社會系統(tǒng)工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創(chuàng)造有利于實施素質(zhì)教育的機制和環(huán)境;微觀方面是指學校在一定條件下，在素質(zhì)教育觀念指導下進行的教育教學實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。抓主導，強化全員素質(zhì)教育意識。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提。一個學校的校長及其領(lǐng)導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質(zhì)教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領(lǐng)導班子觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我校將組織全體行政人員深入學習有關(guān)素質(zhì)教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質(zhì)教育十條意見》的重要精神，提高領(lǐng)導班子樹立素質(zhì)教育工作的思想意識。組織學校領(lǐng)導班子成員分批到教育發(fā)達地區(qū)參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓。組織全體成員系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教育理論及課程改革要義、精神，并結(jié)合學校實際進行廣泛深入的討論。根據(jù)這一認識我們確立“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學思想，即：確立一個思想，抓好五個板塊，實現(xiàn)一個目標的“151工程”?！按_立一個思想”即確立全面貫徹教育方針，面對全體學生施教，使學生全面發(fā)展，學有特長的辦學思想?！白ズ梦鍌€板塊”，即在實施素質(zhì)教育中，學校的各個部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責和地位是：領(lǐng)導班子是主導、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學生是教育主體、后勤是保障?！皩崿F(xiàn)一個目標”即“全面育人，提高質(zhì)量，躋身示范，爭創(chuàng)一流”。把學校辦成全市的窗口學校、示范學校，全省知名的一流學校，確保學校的辦學質(zhì)量走在全市的前列。抓主力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實施素質(zhì)教育的主力。教師的素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操;業(yè)務能力素質(zhì)。能把自己的知識轉(zhuǎn)化為學生理解的知識，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新;文化科學知識素質(zhì)。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。為此，學校提出了“提倡一種精神，培養(yǎng)四種能力”的教師隊伍建設(shè)方針。一種精神，即：敬業(yè)、愛生、奉獻精神，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、獻身于教育事業(yè)、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養(yǎng)優(yōu)秀學生又能轉(zhuǎn)化差生;第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功;第三，教育科研能力，能通過總結(jié)教育教學經(jīng)驗，尋求規(guī)律，對新知識、新問題有創(chuàng)造性思維的能力。第四，團結(jié)協(xié)作能力，相互協(xié)作、相互配合，形成整體優(yōu)勢，達到最佳教育教學效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。⑴建立考核制度。學校成立了考核小組，每年從思想品德、業(yè)務能力、知識學歷、教學成績幾方面對教師進行一次綜合性考核，對不合格的調(diào)整教師崗位，考評結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、晉級評定職稱的重要依據(jù)，對教育教學取得突出成績的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任進行獎勵，樹立典型。⑵塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強的責任心和使命感，要有更高的師德水準。學校將通過集中學習和自學等形式，不斷深化對各種教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立“學高為師，身正為范”的信念，強化敬業(yè)精神、奉獻精神和科學精神，樹立教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，深入開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹文明校園”活動，倡導立師德——加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響人;鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業(yè)精神感染人;倡師風——倡導為人師表風范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教書育人，以身立教的社會責任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責任心不強，教學質(zhì)量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導教師學會關(guān)心學生，愛護學生，鼓勵學生，提高教師的人文素養(yǎng)。抓陣地，優(yōu)化課堂教學效果。學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。開展素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學。按照“應試教育”的教學模式，不講教學效率，只靠延長學時和加大作業(yè)量;不講能力培養(yǎng)，只靠堆砌練習和死記硬背;不講教學藝術(shù)和手段，只靠滿堂灌、填鴨式;不講教學針對性和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應付考試。其結(jié)果不但學生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學生的智力也會受到抑制和摧殘。我們將對課堂教學效果進行嚴密診斷和監(jiān)控。由主管教學的校領(lǐng)導、教導處組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學期都將舉行青年教師教學比武，說課或教學反思、現(xiàn)場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。抓主體，全面提高學生素質(zhì)。實施素質(zhì)教育要以學生為主體。素質(zhì)教育的最終目標是要提高學生的整體素質(zhì)，使全體學生的德、智、體、美、勞諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。(1)創(chuàng)新德育工作。學校德育工作以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，結(jié)合學校實際，以爭創(chuàng)“紅旗班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節(jié)日和紀念日為契機，充分挖掘現(xiàn)實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質(zhì)，陶冶學生道德情操，培養(yǎng)學生“成人”。⑴確定重點目標。利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。⑵開展“三個輕輕”、“彎彎腰”、“書香滿園”等活動成果，讓學生更進一步養(yǎng)成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛(wèi)小組活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。⑶關(guān)注學生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》教育，切實抓好學生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，抓好“文明班級”評比。⑷落實安全教育。結(jié)合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育和學生心理健康教育;要加大力度，對學生進行“七防”教育，聘請有關(guān)人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。(2)打造校園文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學校傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，讓學校時時處處煥發(fā)文化氣息，促進學生良好思想道德修養(yǎng)的形成。以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構(gòu)建全體師生的讀書活動，讓學生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格;以“六一”節(jié)為契機，辦好校園藝術(shù)節(jié)。特別是少先隊要根據(jù)學生特點，結(jié)合重大節(jié)日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的少先隊活動。抓保障，強化后勤服務水平。素質(zhì)教育是一種全方位的教育，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質(zhì)教育任務，另一方面對實施素質(zhì)教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?？傊?，我們認為全面落實和實施素質(zhì)教育是學校辦學的一塊模板和指南，是提高學校教育教學質(zhì)量最有效途徑。我們將以求真務實的工作作風，腳踏實地做好一切工作，舉全校之力爭創(chuàng)省素質(zhì)教育先進校。中學素質(zhì)教育方案3為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，進一步推進教學改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質(zhì)教育大綱的要求，結(jié)合學校實際，特制定我校實施素質(zhì)教育方案。一、組織機構(gòu)學校成立實施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組：組長：黃葉亭副組長：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通成員：各處室領(lǐng)導、各年級組長、各學科組長。領(lǐng)導小組負責全校學生素質(zhì)教育的規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)、檢查、評價與考核，保證素質(zhì)教育工作的開展和實施。二、職責范圍全面推進素質(zhì)教育是一項綜合、復雜的系統(tǒng)工程，學校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。辦公室：負責師資隊伍建設(shè)和職工隊伍建設(shè);組織各種業(yè)務學術(shù)報告和時事政治報告等活動;負責對教職工在實施素質(zhì)教育過程中的管理和業(yè)績考核。協(xié)助校長抓好學生素質(zhì)教育工作，負責全校學生素質(zhì)教育有關(guān)工作的協(xié)調(diào)。學生處和團委：組織全校學生課外素質(zhì)教育工作;在學生中宣傳素質(zhì)教育的思想，幫助學生認識實施素質(zhì)教育的必要性和重要性;對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學生日常管理工作;組織各種課外學術(shù)報告和時事政治報告等活動;開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動;負責團的組織建設(shè)和社團活動。教學處：組織全校學生課內(nèi)素質(zhì)教育工作;負責推進教學改革，制定培養(yǎng)計劃;負責和有關(guān)部門協(xié)調(diào)抓好教風和學風建設(shè)以及教書育人工作，協(xié)調(diào)學生課外科技活動所需要的實驗儀器設(shè)備。教科室：負責組織學科競賽及有關(guān)技能考試;負責對學生課外科技活動提供信息服務;負責協(xié)調(diào)學生參加學校各種科研工作;新課程教學、分層教學、優(yōu)生輔導及學科教學與信息技術(shù)整合等進行研討。總務處：負責校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。體衛(wèi)中心：協(xié)同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質(zhì)教育的實施工作。信息技術(shù)科組：負責研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用科學，開發(fā)建設(shè)完善校園網(wǎng)絡，研究如何利用信息技術(shù)提供的計算機及其網(wǎng)絡課程等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。三、實施方案(一)指導思想深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關(guān)注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。(二)目標與任務全面發(fā)展，面向?qū)嶋H，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才;學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要;在處理學校管理各種要素關(guān)系時，樹立以學校整體利益為主的思想;在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發(fā)展為主的思想;在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想;為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養(yǎng)二十一世紀富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質(zhì)教育的目的。(三)工作要求嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設(shè)置初、高中各級課程，體現(xiàn)二十一世紀素質(zhì)教育的要求。使學生在德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質(zhì)量。全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調(diào)動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念，確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、人才觀的轉(zhuǎn)變。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。1.教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作;幫助學生善于將所學的知識與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。此外，要積極利用社會資源和環(huán)境優(yōu)勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。2.課堂教學方面：圍繞加強素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，要科學合理地設(shè)計課程。第一，教師要把握每門學科的基本知識結(jié)構(gòu)。即突出各學科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及與相鄰學科的必然聯(lián)系。第二，教師要精選每門學科的基本內(nèi)容。知道學生有所選擇地學習對學科發(fā)展起著基礎(chǔ)作用的知識。第三，教師要吸納學科發(fā)展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發(fā)展的同步性和前瞻性。第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養(yǎng)學生終身受益的思維能力和學習本領(lǐng)。第五，教師要注重每門學科思想教育的內(nèi)涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏著的思想教育內(nèi)涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學生追求科學和真理，勇于改革和創(chuàng)新的精神。3.實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，要通過實驗教學培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和形成嚴謹?shù)膶W風，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進行實驗教學內(nèi)容的改革，增加設(shè)計性和綜合性實驗;要不斷更新和添置實驗教學設(shè)備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要;要進行實驗教學組織形式的改革;要充分利用現(xiàn)有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。4.校園環(huán)境方面：加快校園文化建設(shè)步伐，為素質(zhì)教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環(huán)境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數(shù)量，給學生提供更多的發(fā)揮個性特長的場所;裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內(nèi)接受國家級示范性高中的評估。(四)具體措施素質(zhì)教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實施素質(zhì)教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發(fā)展個性與特長。1.認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權(quán)益。加強學習，深刻領(lǐng)會實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意義。加強隊伍建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。2.以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學生的思想品德素質(zhì)。3.強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現(xiàn)學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質(zhì)。4.科研工作圍繞實施新課改，培養(yǎng)個性這一中心課題展開，以培養(yǎng)學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。5.學生工作研究如何發(fā)揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養(yǎng)學生做合格公民的素質(zhì)，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據(jù)學校的具體情況設(shè)置第二課堂活動內(nèi)容，形成本校的活動特色。6.認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學生自信、勇敢、堅強的心理品質(zhì)和開拓進取的精神，充分利用傳統(tǒng)的體育項目來提高學生的綜合能力。7.強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執(zhí)行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業(yè)負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續(xù)進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質(zhì)教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質(zhì)教育工作進行總結(jié)，學校素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組要專題聽取各有關(guān)單位的匯報，總結(jié)工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質(zhì)教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質(zhì)教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。中學素質(zhì)教育方案4一、指導思想:以《積極推進中小學素質(zhì)教育的若干意見》和黨的“大”精神為指針,認真執(zhí)行教育法令法規(guī),積極實施素質(zhì)教育，真正做到把改革和競爭引進學校,把負擔和責任留給教師,將興趣和主動還給學生，用優(yōu)質(zhì)和高效回報社會,逐步形成具有本校特色的素質(zhì)教育體系。二、總體目標:積極構(gòu)建行之有效的保證素質(zhì)教育深入實施的運行機制、制約機制、社會參與機制和評價激勵機制,使素質(zhì)教育目標在學校、在每一位學生身上得到落實,促進學生素質(zhì)的全面提高和個性的健康發(fā)展。從本校實際出發(fā),緊緊圍繞素質(zhì)教育體系的目標,逐步形成具有本校特色的素質(zhì)教育體系。三、工作任務及要求:l、加大宣傳力度,切實轉(zhuǎn)變教育觀念?！皯嚱逃笔侵袊永m(xù)上千年的教育模式，其影響根深蒂固。因此實施素質(zhì)教育，首先要解決思想問題，我們將組織全體教師繼續(xù)認真學習《綱要》,學習市教委關(guān)于開展素質(zhì)教育的一系列文件，開展“素質(zhì)教育大家談”的討論,利用板報不斷提供素質(zhì)教育信息和教育理論，幫助大家從理論和實踐兩個方由弄清“應試教育”帶來的種種弊端,自覺地用素質(zhì)教育的理論指導教育教學實踐。同時,我們還想通過廣播、電視等宣傳媒體及家長座談會等形式,向宣傳開展素質(zhì)教育的重要性和必要性,宣傳素質(zhì)教育與全面提高國民素質(zhì)的關(guān)系,促進社會形成共識,為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。在全校掀起全員育人、全面育人的同時,剔除“差生”概念,人人平等地生活、學習，大家心情愉快，和衷共濟。改變單純的分數(shù)和升學率衡量教育質(zhì)量的傳統(tǒng)觀念,樹立以學生素質(zhì)的提高和適應現(xiàn)代社會能力標準的新觀念。2、全國貫徹黨的教育方針,切實抓好學校德育工作。素質(zhì)教育的根本目的，是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才。要使學生成才,首先必須成人。因此，強化德育工作，培養(yǎng)學生高尚的思想道德情操和良好行為習慣是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。我們將繼續(xù)認真貫徹《中共中央關(guān)于進一步改進和加強學校教育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》等一系列文件精神,針對新時期學生的思想實際,不斷挖掘和豐富德育內(nèi)容,優(yōu)化德育手段,增強德育實效。健全校長室、教導處、總