陜中醫(yī)大護理學(xué)導(dǎo)論課程自測題(五)及答案

護理學(xué)導(dǎo)論課程自測題(五)一、單項選擇題（每一考題下面有A、B、C、D、E五個備選答案，請從中選擇一個最佳答案，共20題，每題2分,

共40分）1、世界衛(wèi)生組織于2000年提出的戰(zhàn)略目標是（）A.

人人享有衛(wèi)生保健

B.人人享有公費醫(yī)療

C.人人享有醫(yī)療保險

D.人人享有安全保障

E.人人享有健康環(huán)境2、能發(fā)揮各級護理人員作用的護理工作方式為（）A．小組制護理

B．功能制護理

C．個案護理D．責任制護理

E．綜合性護理3、下列哪項不是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點（）A．廣泛性

B．綜合性

C．連續(xù)性

D．可及性

E．獨立性4、下列有關(guān)整體護理內(nèi)涵的說法錯誤的是（）A．護理的對象是所有病人

B．護理工作地點不僅在醫(yī)院C．護理服務(wù)于人的生命全過程

D．重視人與環(huán)境的平衡

E．是是全身心的護理5、下列有關(guān)健康與疾病的關(guān)系描述錯誤的是（）A．健康與疾病是一對矛盾的兩個側(cè)面B．健康與疾病是連續(xù)的統(tǒng)一體C．健康與疾病是平衡不變的D．任何人任何時期都包含著健康與疾病的成分E．影響健康與疾病的因素有很多6、護士被美化為“白衣天使”是受下列哪個階段護理理念的影響（）

A．禁欲主義

B．浪漫主義

C．實用主義D．行為主義

E．人本存在主義7、下列哪項不屬于護士的角色范疇（）A．健康教育者

B．健康咨詢者

C．病人利益維護者D．治療計劃著

E．科研者8、下列哪項不屬于溝通的基本要素（）A．信息的發(fā)出者和接收者

B．信息

C．溝通發(fā)生的背景D．溝通的方式

E．信息的反饋

9、某男護士發(fā)熱已三天，由于科室缺少人手，仍照常上班，認為挺一挺就能過去，這名護士患病后的角色適應(yīng)問題屬于（）A.病人角色行為沖突

B.病人角色行為缺如

C.病人角色行為強化D.病人角色行為消退

E.病人角色行為異常10、美國護理學(xué)家RichardKalish在人類基本需要層次論中增加的一個層次是（）A.性的需要

B.壓力的需要

C.活動的需要

D.愛的需要

E.刺激的需要11、下列不符合生長與發(fā)展規(guī)律的是（）A．身體發(fā)展沿著從頭至腳方向進行B．個體都要經(jīng)過相同的生長發(fā)展階段C．技能發(fā)展沿著從一般到特殊，從簡單到復(fù)雜的順序進行D．技能發(fā)展從身體遠端向身體中心部方向進行E．個體發(fā)展具有非等速、非直線的特征12、運用Erikson的心理社會發(fā)展學(xué)說，對一個13歲的孩子，要特別注意其（）A．是否有退縮行為

B．是否缺乏自信

C．是否缺乏責任感D．是否有角色混亂E．是否缺乏人際交往13、下列關(guān)于應(yīng)激的說法哪項不正確（）A．應(yīng)激包括刺激、認知評價、反應(yīng)三個環(huán)節(jié)

B．應(yīng)激表現(xiàn)為一種緊張狀態(tài)C．應(yīng)激對個體身體健康有害

D．應(yīng)激是一種特殊的情緒狀態(tài)E．在日常生活中應(yīng)激是不可避免的14、在Roy適應(yīng)模式的護理程序中，一級評估是（）A．識別主要刺激

B．角色評估

C．行為評估D．將各種刺激分類

E．影響因素評估15、在Neuman的健康系統(tǒng)模式中，調(diào)節(jié)病室的溫濕度屬于（）A.三級預(yù)防

B.一級預(yù)防

C.二級預(yù)防

D.促進舒適

E.維持健康16、護理程序的基本理論框架是（）A、一般系統(tǒng)論

B、信息交流理論

C、人的基本需要層次理論

D、教與學(xué)理論

E、自理理論17、收集資料的方法不包括（）A．觀察

B．交談

C．文獻

D．體檢

E．推斷18、萊寧格的“跨文化護理理論”認為，護理的本質(zhì)是（）A．治病

B．文化關(guān)懷

C．教育

D．倫理

E．安慰19、.根據(jù)我國目前的法律，如醫(yī)生開醫(yī)囑給病人實行安樂死，護士應(yīng)該（

）A.執(zhí)行醫(yī)囑

B.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑

C.按照患者的意愿進行

D.在有關(guān)上級行政部門批準下執(zhí)行醫(yī)囑

E.在病人及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑20、南丁格爾在何時首創(chuàng)了科學(xué)的護理專業(yè)（

）A.18世紀下葉

B.20世紀下葉

C.19世紀下葉

D.20世紀中葉

E.19世紀中葉

二、多項選擇題（每一考題下面有A、B、C、D、E五個備選答案，請從中選擇一個以上的最佳答案，多選、漏選、錯選不給分，共5題，每題2分,共10分。）1、用Orem自理模式護理患者時，護理系統(tǒng)的選擇取決于（

）A．醫(yī)生醫(yī)囑

B．患者自護能力

C．病房護土編制D．患者的病情

E．患者的自護需求2、下列有關(guān)護理診斷排序的說法正確的是（

）A．優(yōu)先解決危及患者生命的問題B．在與治療、護理原則無沖突的情況下，患者主觀迫切需要解決的的問題，優(yōu)先解決

C．“潛在并發(fā)癥”無需排在首要問題中D．護士可參照馬斯洛需要層次論進行排序E．必須先解決首優(yōu)問題，然后再解決中優(yōu)問題3、下列最符合目標陳述要求的是（

）A、每30分鐘測血壓一次

B、2周后病人能拄著拐杖走路C、1周后病人能每天排便1次

D、出院前教會病人注射胰島素E、霧化吸入每天2次4、下列哪項符合醫(yī)院健康教育的原則（

）A．要保證教育內(nèi)容科學(xué)、準確、詳實B．應(yīng)在全面評估教育對象的基礎(chǔ)上，制定具有針對性的健康教育計劃C．要由淺入深，由簡到繁，從具體到抽象，循序漸進地開展健康教育D．為了將健康教育計劃落實，必要時可采取強制手段E．可以運用現(xiàn)代技術(shù)手段，如照片、影像等生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容5、醫(yī)療事故技術(shù)鑒定的意義（

）A、分清是非，明確責任，客觀公正地對事故作出定性B、為醫(yī)療事故的處理提供依據(jù)C、推動醫(yī)院規(guī)章制度的建設(shè)D、提高醫(yī)院管理水平E、以上全對三、問答題（共3題，每題10分，共30分）

1、簡述護士在健康教育中的作用2、作為一名護士，應(yīng)如何建立良好的護患關(guān)系？3、簡述羅伊適應(yīng)模式中的刺激的分類四、論述題（20分）某患者，男性，68歲，因肺炎球菌性肺炎住院，T39.2℃，P92次/分，R24次/分，患者神志清楚，面色潮紅、口角皰疹，痰液粘稠，不易咳出?；颊咦允銮榫w煩躁，不知道這個病嚴重不，渾身無力，生活不能自理。醫(yī)囑給予抗生素靜脈滴注。1）

請根據(jù)該病例列出主觀資料、客觀資料。2）

請根據(jù)上述資料，針對患者存在的健康問題列出護理診斷，并確定預(yù)期目標。（至少4條）

答案一、單項選擇題1、A

2、A

3、E

4、A

5、C

6、B

7、D

8、C

9、D

10、E11、D

12、D

13、C

14、C

15、B

16、A

17、E

18、B

19、B

20、E二、多項選擇題1、BE

2、ABD

3、AB

4、ABCE

5、ABCDE三、簡答題1、簡述護士在健康教育中的作用A.

為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息B.

幫助服務(wù)對象識別影響健康的危險因素C.

幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題D.

幫助服務(wù)對象制定促進健康的計劃E.

指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為F.

開展健康教育的研究2、作為一名護士，應(yīng)如何建立良好的護患關(guān)系？（任答5點即可）A.創(chuàng)造良好護患關(guān)系的氣氛及環(huán)境B.不斷充實自身知識及技能C.真誠待人，與服務(wù)對象建立充分的信任關(guān)系D.提升語言修養(yǎng)E.掌握良好的人際溝通技巧F.為服務(wù)對象樹立角色榜樣，理解服務(wù)對象角色所承受的社會心理負擔G.保持健康的工作情緒，良好的工作熱情3、簡述羅伊適應(yīng)模式中的刺激的分類1）主要刺激：當時面對的，需要立即應(yīng)對的刺激2）相關(guān)刺激：一些誘因性的刺激，或?qū)Ξ敃r有影響的刺激，這些刺激是可以觀察的、可以測量的，或由本人訴說的。3）固有刺激：原有的，構(gòu)成本人體質(zhì)性的刺激，這些刺激可能與當時的情況有一定的關(guān)系，但不易觀察到或測量到。四、論述題1）客觀資料：T39.2℃，P92次/分，R24次/分，患者神志清楚，面色潮紅、口角皰疹主觀資料：痰液粘稠，不易咳出。情緒煩躁，對疾病知識缺乏，渾身無力，生活不能自理2）護理診斷：（1）體溫過高：T39.2℃，面色潮紅，與肺部感染有關(guān)（2）清理呼吸道無效：與痰液粘