四級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE58四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，2、知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本2、3、4頁(yè)，嘗試讀一讀這些大數(shù)，利用計(jì)數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)。思考：1、你又認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？2、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億之間有什么關(guān)系？3、這些數(shù)位是怎樣分級(jí)的？新認(rèn)識(shí)的數(shù)位相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位又是什么？8分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、填一填。（1）、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，五十八萬(wàn)、五十九萬(wàn)、——、——、——、——。（2）、一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，一千七百萬(wàn)、——、——、——、——、二千二百萬(wàn)。（3）、在87654321中，8表示——，7表示——，6表示——，5表示——，4表示——。2、判一判。（1）、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。（）（2）、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。（）（3）、十個(gè)一千是一萬(wàn)。（）（4）、50505中的三個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。（）3、說(shuō)一說(shuō)。生活中有哪些地方會(huì)用到萬(wàn)以上的數(shù)？獨(dú)立完成后指名（學(xué)困生）回答。五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、制作一張漂亮的數(shù)位順序表。2、用四個(gè)8，四個(gè)0在數(shù)位順序表上擺出幾個(gè)八位數(shù)，分別說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)……億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。教學(xué)反思：第二課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確的讀出、寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的大數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）正確的讀出、寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的大數(shù)請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本5頁(yè)例2和6頁(yè)例3，思考：1、說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？2、含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀、寫(xiě)？3、萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀寫(xiě)和個(gè)級(jí)的數(shù)有什么不同？4、數(shù)位上出現(xiàn)0怎么讀寫(xiě)？5、完成做一做習(xí)題。6分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、讀一讀。500001800002350000400000002、寫(xiě)一寫(xiě)。六千萬(wàn)四千二百三十二萬(wàn)三千零七萬(wàn)一千零八十萬(wàn)零六百二十五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)：先讀、寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再讀、寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個(gè)或三個(gè)0只讀一個(gè)零），每級(jí)的末尾的0不讀；六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計(jì)數(shù)器上撥珠，一人寫(xiě)出數(shù)，并一起讀出來(lái)。2、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。三百零六和三百零六萬(wàn)一千二百八十五萬(wàn)和一千二百八十五二十萬(wàn)零三百和二十萬(wàn)三千四百三十萬(wàn)五千和四百三十萬(wàn)零五百3、用三個(gè)0和1、2、3、4按要求擺出幾個(gè)七位數(shù)。讀1個(gè)0：讀:2個(gè)0：讀3個(gè)0：1個(gè)0也不讀：板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)先讀、寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再讀、寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上個(gè)“萬(wàn)”字3、每級(jí)中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個(gè)或三個(gè)0只讀一個(gè)零），每級(jí)的末尾的0不讀；教學(xué)反思：第三課時(shí)：比較大數(shù)的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，正確、熟練地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上大數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)比較大數(shù)的大小的方法。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，2、正確、熟練地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上大數(shù)的大小。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還得靠大家的自學(xué)。出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本13頁(yè)例4，先讀出這些數(shù)，再選擇其中的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，最后把這六個(gè)數(shù)從大到小排一排。歸納比較大數(shù)的大小的方法。8分鐘后，比一比誰(shuí)理解的最深入。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，比一比看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。出示檢測(cè)題：1、出示13頁(yè)做一做。獨(dú)立完成書(shū)空。2、從小到大排一排。（1）30020320020030023000（2）88666688606886608880688五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)的大小的方法，你掌握了呢?全班交流總結(jié)：先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、同桌合作，每人寫(xiě)出一個(gè)大數(shù)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的數(shù)大。2、完成練習(xí)二第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：比較大數(shù)的大小先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。教學(xué)反思：第四課時(shí)：大數(shù)的改寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)。2、用“四舍五入”法改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)。重點(diǎn)：大數(shù)的改寫(xiě)和略寫(xiě)。難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫(xiě)。（板書(shū)：大數(shù)的改寫(xiě)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)。2、掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法，能正確的“略寫(xiě)”非整萬(wàn)的數(shù)。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本14、15頁(yè)例5和例6，思考：1、怎樣改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)？2、怎樣用“四舍五入”法改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)？3、完成做一做。8分鐘后，比一比誰(shuí)能正確改寫(xiě)。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、下面哪些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？上樓走25級(jí)臺(tái)階旗桿高度約6米學(xué)校購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)3400本我家每月用水在9噸左右2、把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1230000108500001300000257900003、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2540003678000665682113698032五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)：1、把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，用“萬(wàn)”字來(lái)代替末尾的4個(gè)0。2、改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)時(shí)，先找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)，看萬(wàn)位右面第一位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、完成練習(xí)二第3、5、7、8題。2、投影出示：下面□里可以填哪些數(shù)？19□785≈20萬(wàn)、60□907≈60萬(wàn)9□8765≈1000000、9□4765≈900000其中最大或最小是幾？3、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？板書(shū)設(shè)計(jì)：大數(shù)的改寫(xiě)1、把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，用“萬(wàn)”字來(lái)代替末尾的4個(gè)0。2、改寫(xiě)非整萬(wàn)的數(shù)時(shí)，先找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)，看萬(wàn)位右面第一位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。教學(xué)反思：第五課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點(diǎn)，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)了解數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點(diǎn)，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，3、認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本19、20頁(yè)，了解：1、古時(shí)人們?cè)鯓佑?jì)數(shù)？數(shù)字怎樣產(chǎn)生？2、關(guān)于自然數(shù)你知道了什么？3、什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？6分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、古時(shí)人們是怎樣記數(shù)的？你們了解了哪些記數(shù)符號(hào)？2、什么是自然數(shù)？最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差多少？3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？4、除了自然數(shù)，你還認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？舉例說(shuō)明。五、后教課件出示正確答案，全班交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1.寫(xiě)出下面各數(shù)。四千萬(wàn)零七百

寫(xiě)作（）八百二十萬(wàn)七千

寫(xiě)作（）五千萬(wàn)五千

寫(xiě)作（）2、判斷題。(1)、0、1、2、3……都是自然數(shù)。（）(2)、最小的自然數(shù)是1.（）(3)、自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（）(4)、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。（）3、填空。（1）與萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是（）和（）。（2）（）個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是（）。（3）一千萬(wàn)里有（）個(gè)萬(wàn)，十萬(wàn)是（）個(gè)一千。（4）4在十萬(wàn)位，表示（）個(gè)（），8在千萬(wàn)位，表示（）個(gè)（）。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法表示物體的個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…都是自然數(shù)。0也是自然數(shù)最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。教學(xué)反思：第六課時(shí)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握億以上的數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確的讀出、寫(xiě)出億以上的大數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀寫(xiě)。（板書(shū)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本21頁(yè)例1和22頁(yè)例2、，完成做一做習(xí)題。總結(jié)億以上的數(shù)的讀法和寫(xiě)法。5分鐘后，比一比誰(shuí)讀寫(xiě)最準(zhǔn)確。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、讀一讀。2500000001128439000023500000004000000000002、寫(xiě)一寫(xiě)。六千億四千億二百三十二萬(wàn)五億三千零七萬(wàn)一千零八十億零六百二十五、后教1、學(xué)生更正。2、討論：有0的數(shù)怎樣讀寫(xiě)？3、同桌互改。把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)的讀寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)：1：認(rèn)清數(shù)級(jí)。2、畫(huà)出數(shù)位線段。3、對(duì)準(zhǔn)數(shù)位讀寫(xiě)數(shù)。4、注意用0占位。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計(jì)數(shù)器上撥珠，一人寫(xiě)出數(shù)，并一起讀出來(lái)。2、寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）三百零六億、三百零六萬(wàn)、三百零六（2）2個(gè)十、7個(gè)千、3個(gè)十萬(wàn)、9個(gè)億（3）1個(gè)百億、8個(gè)千萬(wàn)、12個(gè)萬(wàn)、10個(gè)十3、收集生活中的大數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)據(jù)，進(jìn)行熟練地讀和寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第七課時(shí)：億以上數(shù)的改寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握將整億的數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫(xiě)。2、掌握將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數(shù)的方法，能正確的“略寫(xiě)”非整億的數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)上數(shù)的改寫(xiě)。（板書(shū)：億以上數(shù)的改寫(xiě)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本22頁(yè)例3，完成做一做。思考：1、怎樣改寫(xiě)整億的數(shù)？2、怎樣用“四舍五入”法改寫(xiě)非整億的數(shù)？6分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、填一填。69000000000=（）億4200000000=（）億1276270000≈_____億8000000000元=（）億元20897000000≈_____億29970000000≈_____億五、后教1、學(xué)生更正。2、討論：怎樣省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)的改寫(xiě)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流總結(jié)，明確：根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬(wàn)位上的數(shù)來(lái)決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1，而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用≈表示。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。1、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400≈（）萬(wàn)452081750≈（）億270400≈（）萬(wàn)1873000000噸≈（）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米4、判斷下面各題。（1）795000≈79萬(wàn)（）（2）5304900≈530萬(wàn)（）（3）1700000=17萬(wàn)（）（4）449600000≈5億（）（5）1000000000=10億（）（6）952000000≈10億（）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第八課時(shí)：用計(jì)算器計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤(pán)和計(jì)算器有一定的了解。能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法．學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具。（板書(shū)：用計(jì)算器計(jì)算）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本23-27頁(yè)，思考：1、算盤(pán)是怎樣計(jì)數(shù)的？2、計(jì)算器每個(gè)鍵有什么功能？3、怎樣用計(jì)算器計(jì)算？你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意些什么？10分鐘后，比一比誰(shuí)掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：計(jì)算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝五、后教1、匯報(bào)結(jié)果并交流計(jì)算步驟，明確并不是什么情況下用計(jì)算器計(jì)算都簡(jiǎn)便。2、同桌討論交流例2的計(jì)算規(guī)律。3、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，你掌握了哪些新知識(shí)呢?全班交流六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧。完成練習(xí)三的第11-14題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第九課時(shí)：一億有多大學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受一億有多大。重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受—1億有多大。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，你們能想象1億有多大嗎？這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的合作，有信心嗎？階段一：確立問(wèn)題

設(shè)計(jì)方案1、明確活動(dòng)目的、要求。以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2、確立研究的問(wèn)題。例：一億粒大米有多少？一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時(shí)間？一億個(gè)硬幣摞在一起有多高？步行（汽車(chē)、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時(shí)間？幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)？一億張紙摞起來(lái)的高度3、確定活動(dòng)方案。（1）活動(dòng)步驟。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò)程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1、各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步想象一億有多大。2、對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二單元角的度量第一課時(shí)直線、射線和角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)：建立射線的概念。難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)直線、射線和角。（板書(shū)課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本35—36頁(yè)，1弄清直線、射線和線段的特征，重點(diǎn)思考直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？2知道什么是角以及角的各部分名稱(chēng)和角的表示方法。6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。(1)填表名稱(chēng)圖像相同點(diǎn)不同點(diǎn)端點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)度直線射線線段課本36頁(yè)的“做一做”。指一指角的各部分名稱(chēng)并說(shuō)說(shuō)該角如何表示：指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本和書(shū)上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正。指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論。到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)經(jīng)過(guò)任意一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)任意兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。3、同桌互改。把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直線、射線和角，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)直線、射線的特征以及什么是角和角的表示方法。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)四1、2、8題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位“度”和量角器，會(huì)用量角器量角，能正確測(cè)量角的度數(shù)。2、知道角的兩條邊叉開(kāi)的大小決定角的大小的原理。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，使學(xué)生初步掌握量角的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。（板書(shū)：角的度量）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）自學(xué)自學(xué)課本37頁(yè)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。1、量角的大小要用什么測(cè)量？2、量角器上有什么？3、怎樣測(cè)量角的度數(shù)？（二）自學(xué)38頁(yè)例1。1、比較上面兩個(gè)角的不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、比較下面三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)了什么？6分鐘后，檢查自學(xué)效果。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。（1）匯報(bào)自學(xué)例1之后自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教材38頁(yè)的“做一做”。大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是否有錯(cuò)誤，再對(duì)照自己的想法是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正2、討論。到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。3、同桌互改。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的度量，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)如何用量角器量以及角的大小與誰(shuí)有關(guān)系？六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)四3、4、6、7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)角的分類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的分類(lèi)。（板書(shū)：角的分類(lèi)）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本41頁(yè)例2和例3，重點(diǎn)思考什么是直角、銳角、鈍角、平角和周角？并弄明白直角、平角和周角的關(guān)系。6分鐘后，檢查自學(xué)效果。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本42頁(yè)的“做一做”第1題大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是否有錯(cuò)誤，再對(duì)照自己想的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。及時(shí)小結(jié)直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的分類(lèi)，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們是根據(jù)什么把角分成了直角、銳角、鈍角、平角和周角呢？六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。分一分，填一填。5°105°20°90°150°91°45°180°39°89°360°179°銳角（）直角()鈍角（）平角（）周角（）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)角的畫(huà)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)角的畫(huà)法。（板書(shū)：角的畫(huà)法）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本42頁(yè)，重點(diǎn)掌握用量角器畫(huà)角的步驟，自學(xué)時(shí)最好邊讀、邊想、邊畫(huà)。5分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好，能獨(dú)立正確的畫(huà)指定度數(shù)的角。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本42頁(yè)的“做一做”第2題。大家動(dòng)手畫(huà)好角后，指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)注意看他們的操作步驟是不是有錯(cuò)誤，再想一想自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用量角器畫(huà)角的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的畫(huà)法，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用量角器畫(huà)角的三個(gè)步驟。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)五1、2、4題.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時(shí)口算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、熟練的口算一位數(shù)乘二位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)進(jìn)位乘法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口算乘法（板書(shū)：口算乘法）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本46頁(yè)的例1，看圖、看文字并填空1、看例1中的（1），重點(diǎn)看圖中兩個(gè)小朋友的思考過(guò)程，思考一下：如何口算16×3？你還有其他的方法嗎？2、看例1中的（2）并填空，思考如何口算160×3？3、想一想：怎樣口算一位數(shù)乘二位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的進(jìn)位乘法。4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始?？匆豢瓷J(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演46頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，要說(shuō)出怎樣算的。（2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，想一想，你是怎樣進(jìn)行口算的？（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。作業(yè)：47頁(yè)1、2、3、4題練習(xí)：48頁(yè)5、6、7題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)筆算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算乘法（板書(shū)：筆算乘法）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本49的例1，重點(diǎn)看豎式過(guò)程。思考1、第一步先用哪一位上面的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？計(jì)算中十位上為什么是“9”呢？2、第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪個(gè)數(shù)？計(jì)算中“5”為什么同十位對(duì)齊？3、最后算什么？4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。（一）看一看。生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做。1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演49頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論。過(guò)渡：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么？（1）討論這幾道題的第一步A如出現(xiàn)不同答案，哪個(gè)對(duì)呢？為什么？B這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪？（2）討論這幾道題的第二步（方法同上）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想：相乘時(shí)如果哪一位上滿幾十怎么辦？（板書(shū)：計(jì)算時(shí)，哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）（3）請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么?（4）同桌互改小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，會(huì)做的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？六、練一練1、下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？134×12=176×47＝425×36＝237×82＝2、作業(yè)：50頁(yè)1、2題3、練習(xí)：50頁(yè)3、4題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)因數(shù)中間、末尾有0的乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法簡(jiǎn)算的方法，能正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)因數(shù)中間、末尾有0的乘法（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本53頁(yè)的例1，思考1、看例1中（1）的豎式，思考：（1）寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？（2）怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)？2、試做例1中（2），邊做邊思考：（1）怎樣擺豎式？（2）中間的“0”與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？怎樣寫(xiě)這一位上的積？6分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題?？匆豢瓷J(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演53頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論，還要說(shuō)出為什么？（2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想：因數(shù)末尾有0的乘法怎樣算簡(jiǎn)便？（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？作業(yè)：55頁(yè)1、2題練習(xí)：55頁(yè)3、4題

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)行程問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道速度的表示法。2、理解和掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并能應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)行程問(wèn)題，（板書(shū)：行程問(wèn)題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本54頁(yè)，思考1、什么是速度？怎樣表示？2、填例3空，思考：速度、時(shí)間與所行的的路程有什么關(guān)系？6分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始,比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題?？匆豢瓷J(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。比誰(shuí)字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫(xiě)的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演56頁(yè)5、6題，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論。（2）同桌互改（3）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并應(yīng)用這個(gè)數(shù)量關(guān)系解決了實(shí)際問(wèn)題。六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫(xiě)作——2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫(xiě)作——3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫(xiě)作——4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5、一輛汽車(chē)的速度是８０千米／時(shí)，２小時(shí)可行多少千米？6、李老師騎自行車(chē)的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。7、作業(yè)：56頁(yè)8題57頁(yè)9題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)積的變化規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。（板書(shū)：積的變化規(guī)律）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本58頁(yè)例4，思考：1、觀察左面的三個(gè)算式想一想:第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)不斷變大，積有什么變化？2觀察右面的三個(gè)算式想一想：一個(gè)因數(shù)不變，一個(gè)因數(shù)不斷變小，積有什么變化？4分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始?？匆豢?。生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演58頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，要說(shuō)出怎樣算的。（2）小結(jié)規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆?，積也擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。作業(yè)：59頁(yè)1、2、4題練習(xí)：59頁(yè)3、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第六課時(shí)乘法的估算學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握乘法的估算方法，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法的估算。（板書(shū)：乘法的估算）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本60頁(yè)例5，思考：1、看完例題之后你準(zhǔn)備怎樣估算？說(shuō)說(shuō)你的想法。2、誰(shuí)的估算好一些？為什么？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。四、先學(xué)過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰(shuí)自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題，下面自學(xué)開(kāi)始。看一看生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來(lái)考考大家，看誰(shuí)做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來(lái)上講臺(tái)板演60頁(yè)做一做，其余學(xué)生做在本上，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書(shū)。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手?點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，說(shuō)理由。（2）小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要選擇合適的估算方法進(jìn)行估算。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。1、你是怎樣估算的？《新編小學(xué)生字典》有592頁(yè)，大約是（）頁(yè)。小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（）個(gè)。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62ｃｍ，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？ａ1800米ｂ1200米ｃ1500米3、沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？4、作業(yè)：61頁(yè)2、3、4題5、練習(xí)：62頁(yè)5、6題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四單元平行四邊形和梯形第一課時(shí)垂直與平行學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，掌握其特征。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。教學(xué)難點(diǎn)：理解永不相交的含義學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)垂直與平行。（板書(shū)：垂直與平行）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例1，64—65頁(yè)，弄明白什么是平行線，什么是垂線、垂足？5分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本65頁(yè)的“做一做”第1、2題。指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)操作，其余同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的匯報(bào)是不是有錯(cuò)誤，再對(duì)照一下自己的想法是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)什么是平行線？什么是垂線？3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)十一1、2、3題.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)畫(huà)垂線學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確知道垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫(huà)出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)垂線。（板書(shū)：畫(huà)垂線）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本66頁(yè)，思考：1過(guò)直線上一點(diǎn)如何畫(huà)這條直線的垂線；2過(guò)直線外一點(diǎn)如何畫(huà)這條直線的垂線，最后把直線外一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)連接起來(lái)，用尺子量一量所畫(huà)線段中哪一條線段最短？6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本68頁(yè)4（1）題指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫(huà)垂線的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用三角板畫(huà)垂線的注意事項(xiàng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)十一5、6、7、8題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)畫(huà)平行線學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 用三角板、直尺熟練準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。2、會(huì)利用畫(huà)垂線和平行線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫(huà)出垂線和一組平行線。會(huì)利用畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線。（板書(shū)：畫(huà)平行線）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本67頁(yè)，自學(xué)要點(diǎn)：1畫(huà)平行線用什么工具？如何正確的畫(huà)平行線？2在畫(huà)好的平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段，量一量你發(fā)現(xiàn)了什么？3思考：怎樣規(guī)范的畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形？6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本68頁(yè)4（3）題指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)畫(huà)在練習(xí)本上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的同學(xué)畫(huà)的過(guò)程是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己畫(huà)的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫(huà)垂線的步驟以及用三角板和直尺畫(huà)平行線的步驟。3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)平行線，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用三角板畫(huà)平行線的注意事項(xiàng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。1、畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形2、練習(xí)十一7、8題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)四邊形分類(lèi)、平行四邊形和梯形的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過(guò)程，掌握它們的特征。2、了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。（板書(shū)課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本70—71頁(yè)，自學(xué)要點(diǎn)：1、什么是平行四邊形？什么是梯形？2、弄明白所學(xué)過(guò)的四邊形之間的包含關(guān)系。6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好，掌握得最棒。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。判斷：A長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。B長(zhǎng)方形是特殊的梯形。C有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。D梯形是特殊的四邊形。指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)注意傾聽(tīng)他們的理由和判斷的結(jié)果是不是有錯(cuò)誤，再想想自己想的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)明確平行四邊形和梯形的概念以及所學(xué)過(guò)的四邊形之間包含關(guān)系。3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。1用三角板畫(huà)圖：長(zhǎng)方形平行四邊形梯形2、判斷：①長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。（）②兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）③一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。（）3、在梯形里畫(huà)兩條線段，把它分割成三個(gè)三角形。你有幾種畫(huà)法？學(xué)生展示4、七巧板拼一拼①用兩塊拼一個(gè)梯形②用三塊拼一個(gè)梯形③用一套七巧板拼一個(gè)平行四邊形5．用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？6、把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊形。拿一張長(zhǎng)方行紙，不對(duì)折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。7想一想：兩個(gè)完全一樣的梯形，可以拼成一個(gè)什么圖形？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高；學(xué)習(xí)畫(huà)高，梯形的各部分的名稱(chēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫(huà)梯形的高。學(xué)習(xí)過(guò)程：一板書(shū)課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。（板書(shū)課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問(wèn)大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例2，71—72頁(yè)。自學(xué)要點(diǎn)：1觀察思考：通過(guò)拉動(dòng)，說(shuō)明平行四邊形具有什么特性？2什么是平行四邊形的高和底？3學(xué)習(xí)梯形各部分的名稱(chēng)。6分鐘后，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開(kāi)始，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來(lái)檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本72頁(yè)的“做一做”。指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，匯報(bào)，其余同學(xué)做書(shū)上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰(shuí)正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平行四邊形具備什么特性？什么是平行四邊形的高和底以及梯形各部分的名稱(chēng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，比誰(shuí)的作業(yè)做得又對(duì)又快。1、剪一剪。在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？2、練習(xí)十二1、2、3、4、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：目錄1總論 81．1項(xiàng)目名稱(chēng)、業(yè)主與編制單位 81．1．1項(xiàng)目名稱(chēng) 81．1．2項(xiàng)目業(yè)主 91．1．3可行性研究報(bào)告編制單位 91．2編制依據(jù)與范圍 91．2．1編制依據(jù) 91．2．2報(bào)告編制范圍 101．3項(xiàng)目概況 101.3.1建設(shè)地址 101.3.2建設(shè)內(nèi)容 111.3.3建設(shè)期 121.3.4項(xiàng)目投資及責(zé)任分工 121.3.5財(cái)務(wù)指標(biāo) 131．4結(jié)論與建議 131．4．1結(jié)論 131．4．2建議 142項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性 152．1項(xiàng)目提出的背景 152.1.1主題公園成為旅游者日益增長(zhǎng)的旅游需求的一支生力軍 152.1.2對(duì)XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速提高起著決定性的作用 152.1.3對(duì)XX周邊地區(qū)的文化遺產(chǎn)進(jìn)行全方位保護(hù)和傳承，是為保留其獨(dú)特的民族文化及風(fēng)俗習(xí)慣得以延續(xù)的需求2.1.4XX主題公園作為新興旅游景點(diǎn)必將分得可觀的收益 152．2建設(shè)的必要性 152.2.1以體現(xiàn)XX歷史、文化特色 152.2.2對(duì)XX建成大開(kāi)放、多功能、強(qiáng)輻射、高效益的現(xiàn)代大城市有重要意義 152.2.3提高XX居民文化素質(zhì)2．3小結(jié) 163建設(shè)條件分析 173.1區(qū)位交通條件 173．1．1地理區(qū)位 173．1．2旅游區(qū)位 173．1．3交通條件 173．2區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 193.3自然環(huán)境條件193.3.1地形地貌193.3.2氣候193.3.3旅游資源193.3.4礦產(chǎn)資源193.3.5農(nóng)業(yè)資源193.3.6水利資源193.3.7森林植被193.3.8基礎(chǔ)設(shè)施193.4建設(shè)場(chǎng)地條件193.4.1供電設(shè)施193.5政策支持條件193.5.1優(yōu)惠政策193.5.2獎(jiǎng)勵(lì)政策194客源市場(chǎng)分析 204.1經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 204．1．1上半年旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況 204．1．2旅游工作面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題 214．1．3下半年工作措施 214．2目標(biāo)市場(chǎng)定位 234.2.1基礎(chǔ)客源市場(chǎng) 234.2.2重點(diǎn)客源市場(chǎng) 255建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模 27\l"_Toc2416878