推進學習型黨組織建經驗交流

推進學習型黨組織建經驗交流：王樹人海軍工程大學（江蘇鹽城人）原創(chuàng)投稿全面深入推進學習型黨組織建設努力提高黨委帶著部隊科學開展能力王樹人海軍工程大學（江蘇鹽城人）推進學習型黨組織建設是當前各級黨組織面臨的一項重大而又長遠，艱巨而又嚴肅的政治任務。對于軍地雙重領導性質的人武部來講，積極創(chuàng)立學習型黨委機關是努力提高黨委帶著部隊科學開展能力，全面實現人武部科學開展的重要途徑，也是唯一途徑。近兩年，在××區(qū)黨委和區(qū)委的指導下，積極開展學習型黨組織創(chuàng)立活動，取得了初步成效，但同時也清醒地看到，在學習和實踐中仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和問題。一是個別同志對創(chuàng)立學習型黨組織的重要性和緊迫性認識缺乏，行動不自覺，學習不積極；二是人武部人少事多的客觀矛盾影響了集中學習的效果；三是干部、職工理論學習層次不高，系統思考不夠，學習質量粗放的問題比擬明顯；四是學用脫節(jié)，學非所用的現象仍然存在。針對這些問題，黨委一班人經過研究討論和深入調研，認為創(chuàng)立學習型黨組織不可能一蹴而就，只要堅持“四要四用”的方法，就一定能夠深入推進學習型黨組織建設，并以此為契機全面提高黨委帶著部隊科學開展能力。一、要在認識上求高度，堅持用使命任務增強學習的責任意識人武部黨委的凝聚力、戰(zhàn)斗力于全體同志的學習力。但從目前實際情況看，人武部機關盡管人員少，但構成卻比擬復雜，有現役干部、還有職工，職工普遍年齡偏大、文化水平偏低，現役干部盡管都受過高等教育，具有一定的文化理論功底，但因人武部特定的工作環(huán)境，容易受到一些思想的影響，比方：現役干部“進了人武部，別想再進步”的頹廢思想；職工的“不求作為只求無過”的養(yǎng)老思想等等，反映在行動上就是不愛學習、不善學習、不認真學習，這在很大程度上嚴重影響和制約人武部建設與開展。我們調研認為，推進學習型黨組織建設，必須首先解開干部職工思想根子上的扣子。為此，人武部黨委組織開展黨的光榮傳統教育、歷史使命教育，同時組織了“我是誰，我該干什么”思想大討論，并采取全體黨員重溫入黨誓詞、參觀見學、群眾討論等喜聞樂見的活動，引導干部職工常懷憂黨之心，常思興武之責，常想肩負使命，切實把思想和精力集中在民兵預備役建設開展上。二、要在行動上作表率，用領導干部的學習力提升班子的號召力我們黨委“一班人”在學習中注意做到“三個堅持”，營造引導全員學習的良好氣氛：一是堅持勤學做表率。我們要求班子成員把學習作為履職盡責的第一能力，作為日常工作生活的第一興趣，建立了常態(tài)化學習機制。黨委成員都主動減少應酬，想方設法擠出學習時間，擴展學習空間，為干部職工做勤學的表率。二是堅持善學做典范。黨委“一班人”堅持結合實際學，立足工作學，注重用黨的創(chuàng)新理論開展脈絡來深化理解實際工作，把人武部建設開展放在全區(qū)、全市基至全國的大局中來思考，用當前人武部建設中存在的突出矛盾和問題牽引學習，實現科學決策，營造了善學、活學、會學的氣氛。三是學用結合做標桿。堅持以學興武，學用結合，通過學習堅定黨管武裝政治信念，增強興武強武使命意識，提高遂行多樣化軍事任務能力素質，引導全體干部職工自覺把學習作為創(chuàng)業(yè)、興業(yè)的根基，積極投身于人武部全面建設中。三、要在方法上見實效，用科學方法提高學習的質量不同年齡、不同職務和文化層次黨員的學習需求和接受能力千差萬別。我們注重立足所屬人員實際，針對局部干部、職工在學習過程中文化基礎弱、學習自信心缺乏和不愿意學習的問題，堅持從思想觀念、內容形式、方法手段等各個方面進行探索創(chuàng)新，使學習活動喜聞樂見、生動活潑、易于接受。通過實踐摸索，我們采取了“每月一選題、每月一研討、每月一評學、半年一述學”的“鏈式”學習法，以科學的學習方式增強學習吸引力，提高學習的自信心，以此增強大家的學習動力。同時，打破封閉的學習體制，組織開放式學習，充分利用地方豐富的和平臺提高學習效果，每月組織現役干部黨員參加區(qū)委組織的學習報告會，每半年組織全體干部職工外出進行參觀見學，通過豐富多樣的學習形式，不僅拓寬了大家的知識面，也增長了見識，開闊了視野，提升了思維寬度，大家都反映這種學習形式活潑，不僅學得進，記得牢，工作還能用得上。四、要在轉化上重質量，用建設成果檢驗學習的效果學習的價值在于運用。我們把創(chuàng)立學習型人武部黨組織作為深化學習實踐科學開展活動的一個重要舉措，積極推進學習