大班科學教案《我喜歡的車》

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大班科學教案《我喜愛的車》1

一、活動目標

1、對探究汽車感愛好，能觀測，探究生活中常見車輛的形狀特征。

2、能觀測、比較各種汽車，發(fā)覺其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄。

二、活動預備

1、閱歷預備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀測，比較各種汽車，幫助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

2、物質(zhì)預備：

(1)、轎車、公共汽車、卡車的模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進行實物觀測。

(2)、記錄筆、紙

3、環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成"小小汽車城"。

4、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動-路上的車》

三、活動過程

1、情景導入，引發(fā)愛好。

看一看、

引導語：這些天小伙伴和老師一起布置了"小小汽車城"，讓我們一起參觀吧。

說一說

引導幼兒相互介紹自己喜愛的玩具汽車的名稱，特征等。

集體溝通：你還認識哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?

依據(jù)幼兒的`回答，引導幼兒觀測墻面上相應的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。

2、觀測、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)覺其相同點。

引導語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?

集體溝通三種車的相同之處，老師依據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃、車窗、車燈;車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

3、觀測、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本特征，發(fā)覺其不同點、

展示和介紹記錄表，重點強調(diào)用簡約的圖畫或符號來記錄。

引導幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點，并從車身外形，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點。

組織幼兒共享溝通記錄結(jié)果，小結(jié)三種不同車輛的不同。

活動反思：

活動結(jié)束后，我有以下幾點感受：

以幼兒的愛好為出發(fā)點，滿意幼兒的需求。

《指南》中指提出，“遵循幼兒的進展規(guī)律和學習特點，充分尊敬和愛護其新奇心和學習愛好”，“最大限度地支持和滿意幼兒通過徑直感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要”，從幼兒的愛好出發(fā)生成活動的內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為主體，老師進那么是活動的引導者，綜合活動《我喜愛的汽車》中，每位幼兒的愛好都非常深厚，活動中，將幼兒談天的內(nèi)容進行升華，如：“你心目中抱負的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本事?”，“你預備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中抱負的汽車，為幼兒最末的動手實踐，打下基礎(chǔ)。

大班科學教案《我喜愛的車》2

【活動目標】

1、對探究汽車感愛好，能觀測，探究生活中常見車輛的形狀特征。

2、能觀測、比較各種汽車，發(fā)覺其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄。

3、能大膽講解并描述自己的發(fā)覺，與同伴共享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的閱歷。

【活動預備】

1、閱歷預備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀測，比較各種汽車，幫助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

2、物質(zhì)預備：

〔1〕轎車、公共汽車、卡車的模型〔有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進行實物觀測。

〔2〕記錄筆、紙。

3、環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。

4、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動—路上的車》。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)愛好。

師：這些天小伙伴和老師一起布置了“小小汽車城”，讓我們一起參觀吧。

引導幼兒相互介紹自己喜愛的玩具汽車的名稱，特征等。

集體溝通：你還認識哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？

依據(jù)幼兒的回答，引導幼兒觀測墻面上相應的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的`豐富。

二、觀測、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)覺其相同點。

引導語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？

集體溝通三種車的相同之處，老師依據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃、車窗、車燈；車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

三、觀測、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本特征，發(fā)覺其不同點、展示和介紹記錄表，重點強