大班美術(shù)活動教案：小房子

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大班美術(shù)活動教案：小房子1

活動目標(biāo)：

1、利用鞋印的形狀特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。

2、能依據(jù)需要選擇大小相宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

3、在活動中進(jìn)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1、吸有各種顏料的海綿假設(shè)干、大小不同的鞋子假設(shè)干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆假設(shè)干、擦手毛巾每人一塊。

2、多媒體課件一個、實(shí)物投影儀一臺。

3、觀測過隱蔽鞋印形象的事物。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體形狀等方面來說)

總結(jié)：小伙伴說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成很多有趣的東西。

二、示范拓印的方法，感受鞋印改變的趣味性。

1、爭論：我們把鞋印變成什么呢?老師依據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。

(選一只喜愛的鞋子和喜愛的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點(diǎn)爭論如何將鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如：帆船、茄子等)

3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

4、觀賞課件：

(1)爭論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。)

(2)老師操作課件，幼兒觀賞各種不同造型的汽車。

總結(jié)：剛才我們是用一個鞋印來變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西，可以變什么呢?

(3)幼兒和老師一起將多個鞋印變房子，重點(diǎn)爭論鞋印大小、方向的選擇是否合適。

三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒留意操作常規(guī)。

四、評價：

表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭協(xié)作適的幼兒。

活動反思：

活動以進(jìn)展創(chuàng)新精神、時間技能為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和老師的評價，充分地表達(dá)了老師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和制造力，不僅加強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培育了幼兒的自信心和驕傲感。

大班美術(shù)活動教案：小房子2

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子們用各種線條,圖形,色調(diào)來畫出小房子的歡樂和哀傷的心情,并對小說的繪畫形式感到新奇.

2.通過活動培育幼兒的發(fā)散思維和敏銳的觀測技能.

3.加強(qiáng)參加環(huán)境安排的愛好和技能,體驗(yàn)勝利的喜悅.

4.培育孩子們畫房子的技能.

5.嘗試大膽地繪畫并以對稱的方式裝飾它.

活動預(yù)備：

1.ppt

2.抽象圖片

3.背景音樂

4.繪畫工具：每支鋼筆各一個尺寸,每人一個彩盒,每人一條濕毛巾,多色涂料.

活動程序：

首先,對話的引入有助于兒童理解心情和膚色之間的關(guān)系.什么顏色是歡樂的心情？〔粉紅色,紅色,黃色,彩色.〕

1.觀看ppt.

小房子歡樂嗎？你怎么知道的.〔嘴巴上翹,小房子很快樂.〕小房子為什么快樂？〔引導(dǎo)孩子觀測小房子四周的環(huán)境和主人對他的立場.〕

小房子每天看到什么？〔引導(dǎo)孩子觀測早晨和傍晚天空的改變.〕小房子每年看到什么？〔引導(dǎo)孩子們季節(jié)性改變,觀測地球,花草樹木的顏色等〕

2.觀賞抽象繪畫,初步了解和理解抽象繪畫的形式和特征.〔用點(diǎn),線,面等表達(dá)你的內(nèi)心感受〕

3.介紹繪圖工具-如何運(yùn)用筆.

在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達(dá)了小房子的歡樂心情.〔需要抽象線條,粗體圖形和顏色,可以自由繪畫.〕

4.溝通感受：看到這樣的畫面,歡樂,歡樂,想唱歌,跳舞.

第二,找到小房子哀傷時的顏色改變.

1.觀看ppt,了解故事情節(jié),了解為什么小房子不快樂.你在哪里看到小房子不快樂？〔顏色和小房子的表達(dá).〕

為什么小房子不快樂？〔四周有改變,你看不到漂亮的風(fēng)景,主要的人都要離開.〕

什么是不開心的顏色？〔灰色,藍(lán)色,黑色等〕一條不開心的線會是什么樣的？〔有些凌亂.〕

不歡樂的模式會是什么樣的？〔要爆炸的圖形有很多尖角和不規(guī)章圖形.〕

在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達(dá)了小房子的另一種心情.

2.溝通感情,這些畫會讓人難過,想哭,想喊,想躲避.

第三,知道不同的顏色代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒成為一個有愛心的人,用更多的眼睛觀測,用更多的東西找到事物四周的改變,查找顏色,線條等的奧秘.

1.理解顏色和心情之間的關(guān)系,并制造探究色調(diào)的愿望.

2.兒童的作品展示和觀賞.你喜愛哪種畫,為什么？幼兒的自由溝通結(jié)束了這項(xiàng)活動.

課后反思：

藝術(shù)的生命力在于不斷的創(chuàng)新,兒童藝術(shù)活動的生命力在于尋求新的和不同的不斷創(chuàng)新.我的大班藝術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線,讓孩子在不同的時間感受小房子的心情,讓孩子進(jìn)入小房子的內(nèi)心世界,體驗(yàn)美滿和哀傷小房子“繪畫心情”為他們的想象插入了翅膀.

大班美術(shù)活動教案：小房子3

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情節(jié)開展想象，運(yùn)用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中漂亮的環(huán)境。

2.進(jìn)一步培育制造美、表現(xiàn)美的技能，激發(fā)參與美術(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1．PPT、橡皮泥、海報紙、手工紙等。

2．幼兒已有捏和撕的簡約技能預(yù)備。

活動過程：

一、開始部分

1.說說你帶來的小房子。

師：孩子們，今日你們帶來了什么？

幼：小房子。

師：你們的房子真美麗，大大小小，各種各樣的，誰來介紹一下自己的小房子？

幼：我的房子是牛奶盒制作的。

師：廢舊材料制作的小房子真有創(chuàng)意。

幼：我的小房子是別墅哦！

師：顏色搭配的真美麗。

2.出示老師的小房子導(dǎo)入。

師：老師今日也帶來了一座小房子，你們看〔展示一圈〕。老師的小房子是什么樣的？

幼：老師你的房子真可愛

師：我的小房子看上去怎么樣？

幼：看上去很快樂！

二、基本部分

1.小房子為什么會快樂？

師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山，一天一天又一天?，F(xiàn)在你們從畫面上看到了什么？〔春、夏、秋、冬〕

師：你是怎么看出來的？

幼：通過顏色。

師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個漂亮的山崗上，所以很快樂。

2.通過PPT的.場景畫面感受小房子的不快樂。

師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？〔不快樂〕發(fā)生了什么？

幼：不快樂，農(nóng)田少了、多了好多車。

師：往日的農(nóng)田越來越少，彎彎的小道上一輛又一輛各式各樣的車開來開去，你們看現(xiàn)在的畫面看上去怎么樣？

幼：黑乎乎、看不清陽光。

師：現(xiàn)在的小房子心情怎么樣？

幼：不快樂。

師：小房子四周的環(huán)境發(fā)生了什么樣的改變？小房子為什么不快樂？人們將小房子搬到哪里？

幼：太空、海底世界、公園等等。

3.爭論：小房子會搬到那里去？

師：假如小房子來到你們的家鄉(xiāng)漂亮的東臺，你會將小房子搬到哪呢？為什么？

幼：黃海森林公園、港口海邊、果園

師：為什么呢？

幼：公園有大樹還有鮮花、我喜愛海邊所以在港口等等。

師：那今日就以你們爭論的果園、港口還有森林公園為主體去設(shè)計漂亮新家園。瞧！老師還給你們預(yù)備了這么多材料。

三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創(chuàng)設(shè)漂亮新家園。

1.材料介紹：橡皮泥、海報紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。

師：這是我們常玩的橡皮泥，你會用橡皮泥做什么呢？

幼：做各種小動物、還可以捏美麗的小花。

師：這是什么？

幼：小樹枝。

師：小樹枝用來干什么？

幼：我們可以用小樹枝來做幫助制作不同的果樹。

師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動物呢，瞧！

師：這些是什么？

幼：花花綠綠的手工紙、海報紙。

師：我們會用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時刻到了，這是什么？

幼：手拉手的小人。

師：那你們想用這些紙做些什么呢？

幼：柵欄、小伙伴、房子、大樹等等。

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：孩子們，那請你們五個人一組分成三組，按你們剛才自己爭論的想法通過合作去為小房子設(shè)計像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的漂亮新家園吧！記住，當(dāng)聽到小鳥呼喊聲音的時候就要整理作品了，當(dāng)聽到海浪聲音的時候就要完成作品，聽明白了嗎？

3.幼兒創(chuàng)作、老師指導(dǎo)

老師一邊指導(dǎo)、一邊發(fā)覺創(chuàng)作有想法的孩子，通過一體機(jī)上傳作品和現(xiàn)場互動。

4.通過一體機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場作品展示。

師：你們看，我們的作品已經(jīng)上傳到電腦上了，請后面的客人老師也來觀賞一下我們?yōu)樾》孔觿?chuàng)作的漂亮新家園。

四、結(jié)束活動

師：故事里的小房子究竟被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去查找故事的答案吧！

反思：

在這次的美術(shù)活動中，通過手撕、粘貼以及捏的方法讓孩子們?nèi)ネ瓿勺约旱南胂?。撕紙畫裝飾性強(qiáng),新奇新穎,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨(dú)特風(fēng)格?！八杭埉嫛焙芟嘁擞變?，兒童的聰慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能熬煉手指肌肉的敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。

孩子們在我的引導(dǎo)與建議下，自己開始動手制作了，一個個仔細(xì)、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個個通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了漂亮斑斕的作品畫，看他們的作品還真有點(diǎn)味道，雖然不那么細(xì)致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內(nèi)心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的任意與放松，這就是他們所要表現(xiàn)的世界。東臺的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時間里，孩子們就能通過已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)作，真的很了不得。

從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌控，在撕的過程中手指的掌控不夠，發(fā)覺孩子們撕的不夠圓潤。在構(gòu)圖上搭配上還不夠縝密，