大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》

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大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》1

活動目標：

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的歡樂情感。

2、通過和小伙伴面對面的表演和對話溝通，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、激發(fā)幼兒愿意表達愛的愿望，學習愛的不同表達方式。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

音樂、課件、圖片

活動過程：

〔一〕播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。

師：孩子們，老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。

師：孩子們，看得出你們都特別喜愛這首歌，那你們喜愛這只小烏鴉嗎？

師：為什么喜愛它？誰來說一說〔懂事、可愛、愛媽媽〕，

師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？

師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今日老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。

〔二〕播放課件觀賞故事

1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？〔由于她愛媽媽〕

2、講解并描述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？請個別幼兒上來仿照跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一貫到我的手指頭。

3、風景定位，鼓舞幼兒嘗試用語言大膽表現(xiàn)愛。

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？〔花、山、樹、小河、竹子……〕小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？

4、講解并描述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和予以。

〔三〕學學說說——鼓舞幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。

1、師：這個故事好聽嗎？

2、師，小兔子那么愛自己的媽媽，想出了那么多的方法來表達自己對媽媽的愛，孩子們，那你愛自己的媽媽嗎？咱們也來學一學，說一說好嗎？

3、出示圖片，幼兒依據(jù)圖片的提示說說自己對媽媽的愛。

〔四〕豐富幼兒生活閱歷，并學習用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。

師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？

師：在幼兒園里有沒有你愛的人？師：假如愛就大聲說出來吧。

〔五〕結(jié)束部分

師：孩子們，其實我們身邊有很多人用不同的方式關(guān)懷著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達出來，來感謝這些關(guān)懷著我們、愛著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。

活動反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅由于被故事中兩只兔子儉樸而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

于是我細心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時要勇猛的說出來，學著表達愛、回報愛。教學過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。

為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀測小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，老師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。爭論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行爭論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀測得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最末拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思索，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對伙伴的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡單衡量的，只要我們上心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更美滿，更富有情趣了。

在活動結(jié)束時，表演《感恩的心》來感謝這些關(guān)懷著我們、愛著我們的人！

大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》2

活動目標：

情感目標：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。

知識目標：學說故事中的對話“*有多什么，我就有多愛你”。

技能目標：能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集風光前大膽地講解并描述自己對身邊親人或者伙伴的愛，表達自己的情感。

活動重點：理解故事內(nèi)容、學說故事中的對話“我愛你，像這么*，*的不能再*！”。

活動難點：在集風光前大膽地講解并描述自己對身邊的親人或者伙伴的'愛，表達自己的情感。

活動預(yù)備：

大繪本一本《猜猜我有多愛你》，課件故事《猜猜我有多愛你》，心形圖卡假設(shè)干。

活動過程：

一、出示繪本封面導(dǎo)入活動。

師：今日老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導(dǎo)幼兒說說封面的內(nèi)容，了解主人公：大兔子和小兔子。

師：介紹故事名字《猜猜我有多愛你》，提問：愛是什么？〔情感鋪墊〕為什么故事名字中的“愛”字這么大？

二、老師配音樂播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

1、老師完整講訴故事內(nèi)容。

2、提問，援助幼兒理解大略內(nèi)容。

師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么？為什么他們會不停的比較？〔引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少?！?/p>

三、逐段理解故事內(nèi)容?！怖L本書〕

1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。

師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什么動作表示愛的？做了動作后還對大兔子說了什么？你來說說看。

〔引導(dǎo)幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？〕

師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？

師：小伙伴們，你們也用手比一比，我們來比一比。莫非由于胳膊長就是愛得多嗎？小兔子不服氣，又是怎么做的？

2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。

師：小伙伴們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小伙伴間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？〔請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓舞幼兒學說對話?！?/p>

3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀測理解。

師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現(xiàn)在它用什么動作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？〔我跳的有多高，我就有多愛你〕。

請幼兒跳一跳，并且鼓舞幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這么高，高的不能再高！。

小結(jié)：你們心里愛真多呀！都喜愛表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個山腳下。

4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，學說故事中的對話“我愛你，像這么*，*的不能再*！”

師：孩子們，好美的景色，你們看到了什么？

師：看到這么多漂亮的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎？比如：我愛你，像大樹這么高，高的不能再高！〔鼓舞幼兒大膽發(fā)散，勇猛表達。〕

5、出示繪本最末部分，老師續(xù)講故事，鼓舞幼兒大膽的表達自己的愛。

師：故事內(nèi)容小伙伴已經(jīng)了解，那么現(xiàn)在誰能告知我：為什么封面中的“愛”字那么大？

幼兒自由回答，老師小結(jié)：生活當中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜愛你的。

6、師幼溝通，對幼兒進行情感遷移。

師：平常在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告知他們你愛他呢？

〔出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路?！?/p>

師：你們看，這是愛心卡，愛心卡片里有各種圖案。你們能用卡片里的內(nèi)容，對你喜愛的人表示自己的愛嗎？

〔集體說說，用卡片鼓舞不太主動的幼兒大聲說出：我愛你，像這么*，*的不能再*！〕

四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。

分發(fā)愛心卡片，請幼兒先自己練習說說我愛你，像這么*，*的不能再*！

師：其實我們身邊有很多自己愛的人，只要我們大聲的告知他！請小伙伴離開座位，去找到你愛的小伙伴或者老師，大聲的告知他，你有多愛他吧！〔播放背景音樂，鼓舞幼兒勇猛的表達出自己的愛?！?/p>

大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》3

活動目標：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、進展幼兒的擴散性思維，學習以詳細的動作、語言來表達抽象的情感。

3、能感受父母長輩等對我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。

活動預(yù)備

繪本ppt

活動過程

一、互動溝通：

喜愛聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今日老師和小伙伴們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

二、認識書名，初識愛。

1、閱讀封面，認識書名。關(guān)注“愛”字。

2、引導(dǎo)觀測：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

3、小結(jié)：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們究竟有多愛呢？它們是怎么表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關(guān)于愛的故事。

三、閱讀圖書，感受愛。

1、講解并描述故事第一段。視頻，音樂。

〔1〕提問：孩子們，小兔子她用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？

〔2〕師幼集體表演。做動作并引導(dǎo)說話。

〔3〕溝通：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

〔4〕師幼個別表演。請一個孩子和老師比并引導(dǎo)說話。

〔5〕過渡：小兔子用了一個動作還有一句話說：我愛你有這么多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什么方法表示對媽媽的愛呢？

2、繼續(xù)觀賞畫面，學習句式：“……有多……，我就有多愛你”

〔1〕看畫面，繼續(xù)講故事。

〔2〕提問：小兔子又用了兩個什么方法表達對媽媽的愛？

①學說句子“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

師幼表演：有誰的愛比我多呢？

②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

引導(dǎo)孩子比試誰跳得高，訓練句式。

〔3〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片說句式。

觀測圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，突然發(fā)覺，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

溝通：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？誰來說說看。

〔4〕幼兒看圖片仿照說。

四、談話創(chuàng)編，遷移愛。

1、貼出圖片：小兔子特別愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小伙伴也肯定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的四周還有許多東西可以讓我們表達自己的愛。

2、溝通：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

3、延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

4、小結(jié)：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也確定多了。

5、看圖片，老師表達故事最末一段。

6、總結(jié)：

爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的伙伴也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今日活動后，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。

大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》4

活動目標：

1、讓幼兒在精美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒勇猛地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的心情情感。

3、引導(dǎo)幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

活動重點：鼓舞幼兒勇猛地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的心情情感。

活動難點：引導(dǎo)幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

活動預(yù)備：

1、多媒體；ppT課件：1〕、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂；

2〕、月亮星星、大海、新余……等圖片；

2、幼兒人手一張圖片。

活動過程：

一、播放動畫《快樂的小兔子》：小伙伴，今日老師帶來了一段動畫，請看……

提問：1、小兔子在干什么？〔跳舞〕

2、他快樂嗎?(快樂)他為什么這么快樂呢？

師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……

二、演示ppT課件：出示畫冊，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名〔兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……〕。

1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個“愛”字可肯定要記住哦！

2、由于這是一個關(guān)于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？〔兔媽媽、小兔子……〕

3、那他們究竟有多愛呢？我們一起來聽聽這個關(guān)于愛的故事。

三、利用ppT課件講解并描述故事

1、老師講解并描述兩段故事后提問：

1〕小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？〔幼兒和老師仿照動作：把手張開〕

2〕誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？

3〕、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；

4〕下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？

2、老師用提問的方法繼續(xù)講解并描述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？〔舉手的動作、跳高的動作〕

1〕引導(dǎo)幼兒邊仿照動作邊學說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”；“我跳的有多高我就有多愛你”。

2〕請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多〔愛是要用力表現(xiàn)出來的〕；

3〕、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？

3、繼續(xù)協(xié)作ppT課件講解并描述第四段故事：

1〕、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？

2〕、幼兒自由說圖片上的的景物。

3〕、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢？

4〕、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

4、小兔子和兔媽媽用了許多動作和語言來表達心中的愛，小伙伴想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么？請你用愛來表達。

如:月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；……

2、還有比新余更大的地方嗎？〔如：地球有多大我就有多愛你〕

3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講解并描述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢？〔幼兒自己發(fā)言〕

5、小結(jié)：我們生活四周還有許多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小伙伴回家后想想怎么說？

五、繼續(xù)協(xié)作ppT課件講解并描述完故事后提問：

1、這個故事的愛多嗎？〔真多〕原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽許多的愛，他也很愛媽媽，所以特別的快樂。

2、你最愛誰呢？〔爸爸、媽媽、老師…〕

3、你覺得你對四周人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

4、幼兒自由的表達心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；***小伙伴我愛你；***老師我愛你……

5、今日回家后在睡覺之前，別忘了對家里那個最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對劉老師說：猜猜我有多愛你……

6、播放課件及《愛》的音樂：

1〕現(xiàn)在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。

2〕老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動：

1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好伙伴、對老師表達。

2、愛可以和好伙伴一起共享歡樂、游玩……

教學反思：故事《猜猜我有多愛你》講解并描述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛是要勇猛的表達出來。我細心預(yù)備活動設(shè)計，仔細制作ppT課件等。

活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在精美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采納播放動畫片《快樂的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里快樂的又唱又跳，是由于昨天晚上得到了媽媽許多的愛。第二環(huán)節(jié)我分段講解并描述故事，讓孩子觀賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛究竟有多少，通過動作和語言的仿照，進一步理解故事內(nèi)容和愛的表達；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行溝通講解并描述，援助孩子們拓展閱歷，大膽表達自己對老師、家人、伙伴的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最末在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好伙伴、對老師表達……整個活動以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地進行。鼓舞幼兒勇猛地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的心情情感。引導(dǎo)幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的愛好，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學活動，收到了很好的效果。

但在許多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在相互溝通中的時間，語言表達不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間略微短了一點，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》5

活動目標：

1、用語言和動作大膽表達對別人的愛。

2、理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。

3、進展幼兒的擴散性思維，學習以詳細的動作、語言來表達抽象的情感。

活動預(yù)備：

1、《猜猜我有多愛你》電子課件，配樂，黑板，電視機。

2、圖片假設(shè)干：房子、大海、圍巾、靖江等。

活動過程：

一、認識書名，引出愛。

1、師：今日老師給你們帶來了一個故事，看看這個故事的名字是什么？〔播放ppt1，引導(dǎo)幼兒說出認識的字〕

2、〔指出“愛”字〕這是什么字？〔愛〕。一看就知道這是關(guān)于“愛”的故事，這個故事講的是誰和誰愛的故事呢？〔大兔子、小兔子〕

二、閱讀圖書，理解愛。

1、第一次閱讀

〔1〕《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢？我們一起來看?！瞤pt2—4〕

〔2〕a、提問：小兔子用了一個什么動作表示對愛？〔幼兒學做張開動作并說“我愛你有這么多”〕

b、老師做媽媽，誰來和媽媽比，誰的愛多？

2、第二次閱讀

〔1〕小兔子接下來又會用什么方法來表示對愛的？

〔2〕講故事，播放ppt5—7。

〔3〕a、提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？〔用了跳的方法〕說了什么？

b、幼兒學做跳的動作表示對愛。

c、請兩名幼兒上來跳一跳，比一比，誰的愛多。

d、除了跳，小兔子還做了什么動作？〔舉手提示〕說了什么？大家一起來學一學。

3、第三次閱讀

〔1〕小兔子用各式各樣的方法說著心里的愛，說著說著，他們來到了山腳下，出示〔ppt8〕他們看到了什么？

〔2〕你聽，小兔子說了什么？媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你猜猜，小兔子還可能用什么東西來表達對愛的？

小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對愛。

三：談話活動，感受愛。

〔1〕〔出示圖片〕你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。

〔2〕請你選一樣東西說說對愛。

〔3〕啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出比房子高，比圍巾長，比靖江大，比大海大的東西，用他們來表示對愛。

小結(jié)：其實生活中有好多東西可以拿過來表示對別人的愛的，小兔子說著說著就累了，〔出示ppt9〕它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里，”說完，就躺在草叢里睡著了?！渤鍪緋pt10〕媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。

四、結(jié)束部分，說出愛。

〔1〕關(guān)于這個愛的故事，好聽嗎？

〔2〕你有沒有最愛的家里人？你最愛誰？

〔3〕今日來的家里人你們愛他們嗎？現(xiàn)在就去告知你們的爸爸媽媽，對他們說：猜猜我有多愛你！

大班語言活動教案《猜猜我有多愛你》6

活動目標：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過媽媽和小伙伴面對面的表演和對話溝通，體驗?zāi)缸又椤?/p>

活動預(yù)備

1、繪本PPT

2、拼圖〔5份〕

活動過程

一、導(dǎo)入

t：小伙伴們，你們愛爸爸媽媽嗎？

s：愛。

t：那你對他們的愛有多少呢？

s：……

t：周老師也特別的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多?！怖蠋熥鰟幼鳎簭堥_雙臂〕

二、閱讀圖書〔PPT〕

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

t：今日周老師帶來了一本書，他講的是一個關(guān)于愛的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊

s：小兔子和兔媽媽，

t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？

s：由于我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。

t：這個故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個愛的故事。

2、我們一起聽一聽這個愛的故事

t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！

t：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

s：用了一個張開的動作、

t：他嘴里是怎么說的??？

s：我愛你有這么多！

t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？

s：……

t：嗯，我們來比一比。誰的愛多?。?/p>

s：你的。

t：哈哈，由于我的手比你長，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再張開？

s：由于她愛媽媽。

t：那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢？

s：……

t：好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一貫到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一貫到我的手指頭。小兔子一看，??！真高??！

t：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

s：舉手指頭的方法。

t：他嘴里是怎么說的?。?/p>

s：我愛你一貫到我的手指頭。

t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

s：〔幼兒做動作〕。

t：嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上：我愛你一貫到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又會用什么方法和小兔比誰的愛多呢？

s：兔媽媽也把自己倒立過來。

t：他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

s：……

t：老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小伙伴一組來完成拼圖，四個小伙伴要相互援助，不爭不搶，看哪一隊的小伙伴拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。〔鼓舞沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面〕

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