學(xué)生基本情況

19頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOnel-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉姓名郭家營性別女班級三.1家庭住址克勒溝8組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)成績相對比較落后，對學(xué)習(xí)的興趣很低。學(xué)困原因分析平時上課注意力不太集中，不愛動腦子，思維不太靈活。學(xué)習(xí)上缺乏自信心。提高主要方面及措施課后多與其交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。開展互幫互學(xué)的活動，盡量給中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。 對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉姓名王新月性別 女 班級 三、1家庭住址正溝村2組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)習(xí),實，學(xué)習(xí)成纟慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎績不理想。對學(xué)習(xí)的興趣很低。學(xué)困原因分析針對該生實際情況，為她常規(guī)作業(yè)內(nèi)容是朗讀課文，目的是幫助其掌握新單詞。課堂上，經(jīng)常設(shè)計些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。在班上確立“幫”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。提高在平時師生互動時，多叫她回答問題，強迫她保持思考

主要方面及措施的狀態(tài)。保持教師的親和力，盡量與學(xué)生保持好關(guān)系，消除學(xué)生對老師的畏懼心理，鼓勵學(xué)生有不懂得地方大膽的多問。課余時間給她進行補課，打好基礎(chǔ)，不定時進行抽查。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉學(xué)科：英語教師：張小偉姓名孫月敏性別女三、2家庭住址三號村4組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況其它功課有自卑心理,望。:較好，唯英語成績欠佳，通常不及格，對英語認(rèn)為這門功課不好學(xué)，但有學(xué)好這門課的愿學(xué)困原因分析這類學(xué)困生的特點是成績還較好，有上進的愿望，而且愿望很強烈，迫切需要得到老師的關(guān)愛與補救，這類學(xué)困生程度最輕，最易轉(zhuǎn)化。提高主要方面及措施走近學(xué)生，拉近師生距離。師生配合，找準(zhǔn)幫扶切入點。每次考試都作評價，建立師生“短信”平臺。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉姓名李佳性別女三、2家庭住址葦子溝8組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)成績相對比較落后，學(xué)習(xí)的積極性不咼，作業(yè)完成情況不好。學(xué)困原因分析該生比較文靜，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。提高與孩子談心，增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。針對該生實際情況，開展“幫活動”為該生找位負(fù)責(zé)任的

主要方面及措施“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽寫生字詞等。課堂教學(xué)中多關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓學(xué)困生嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予他回答問題的機會，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉學(xué)科：英語教師：張小偉5王鵬飛家庭住址三、3小波村8組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況基礎(chǔ)不好，上課積極性不高，而且該生自制能力較差,課上經(jīng)常說話、搞小動作。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。原因

分析家長對孩子的成長不是十分關(guān)心，孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)有時完成不了，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。提高主要方面5王鵬飛家庭住址三、3小波村8組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況基礎(chǔ)不好，上課積極性不高，而且該生自制能力較差,課上經(jīng)常說話、搞小動作。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。原因

分析家長對孩子的成長不是十分關(guān)心，孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)有時完成不了，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。提高主要方面及措施在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點。尊重她的人格。她的虛榮心較強，老師向她進行道德品質(zhì)教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。有時犯些小錯誤，出問題的方面，我耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。4?要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)性，正確對待、耐心等待，要有長期的計劃和打算，不斷地調(diào)整方法進行教育，對她進行思想教育；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語 教師：張小偉姓名許佳其性別女三、3家庭住址大局子村4組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況該生上課經(jīng)常開小差，不按時完成作業(yè)；自控能力較差，特別是在家，經(jīng)常不想寫作業(yè)。學(xué)困原因分析主要是該生厭學(xué)，他基礎(chǔ)不太好，怕被同學(xué)老師笑話，不敢問，在家父母能力有限，輔導(dǎo)不了。于是，他就不把精力花在學(xué)習(xí)上了。提高主要方面及措施經(jīng)常與其父母聯(lián)系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質(zhì)上的獎勵。該生開學(xué)時還是比較積極的，由于多次完不成老師布置的作業(yè)，字也寫得不好，老是被老師們批評，失去了信心，需要調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。3?對其多點耐心、關(guān)心，抓住其優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵她，引導(dǎo)其他同學(xué)也來幫助她。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉學(xué)科：英語教師：張小偉付鴻飛三、4家庭住址五間房5組現(xiàn)在—該生主要是彳丁為規(guī)范上存在問題，主要表現(xiàn)在上課喜歡學(xué)習(xí)

狀況插嘴、和同學(xué)講話，學(xué)習(xí)成績相對比較落后，對學(xué)習(xí)的興趣很低。學(xué)困原因

分析該生個性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時總是要插嘴。提高主要方面付鴻飛三、4家庭住址五間房5組現(xiàn)在—該生主要是彳丁為規(guī)范上存在問題，主要表現(xiàn)在上課喜歡學(xué)習(xí)

狀況插嘴、和同學(xué)講話，學(xué)習(xí)成績相對比較落后，對學(xué)習(xí)的興趣很低。學(xué)困原因

分析該生個性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時總是要插嘴。提高主要方面常找他談話，讓他認(rèn)識到自身存在的問題，形成較強的組織紀(jì)律觀念。找閃光點。發(fā)揮其長處盡可能加以任用，進而啟發(fā)他克服自己的弱點，力爭各方面都有所進步。及

措施需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，有的放矢地反復(fù)抓。與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合效果。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉學(xué)科：英語教師：張小偉章子予三、4章子予三、5大杖子8組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況三、5大杖子8組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況原因

分析提高主要

方面家庭住址邢家營9組現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況該生學(xué)習(xí)成績比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動作，下課追逐打鬧等。學(xué)困原因分析該生成績差主要是上課不認(rèn)真聽講，總是開小差，不認(rèn)真看書。提高主要方面及措施經(jīng)常找他談話，讓他認(rèn)識到罵人，說臟話在班級形成了很壞的影響，而且讓他認(rèn)識到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也不愿意跟他交往。施加壓力，必須讓他認(rèn)識到就其目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)考試肯定不會有理想的成績，并幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)常督促他。利用課余進行補差工作。與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉5于佳偉家庭住址學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，字跡馬虎。但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。1、 沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,雖然有意識好好學(xué)習(xí)，但一下子又不能把以前所有的習(xí)慣改掉，有時又管不住自己犯些小毛病.2、 學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成的不是太好。3、 沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到老師對他的期望和關(guān)心。加倍地關(guān)心他，安排優(yōu)秀同學(xué)幫助他，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)困生基本情況表學(xué)科：英語教師：張小偉原因

分析提高

主要

方面

及原因

分析提高

主要

方面

及措施趙艷杰家庭住址朝陽地18組家庭住址現(xiàn)在|1?成績不理想。拖欠作業(yè)，上課講話，玩小玩具。學(xué)習(xí)2?主要表現(xiàn)為好逞強、好與人爭斗、做事魯莽、不顧后果,狀況逆反心理強烈，對老師有較強的抵觸情緒。因家長管教不嚴(yán)，學(xué)生行為散漫、自私自利，好吃懶做，不求上進。家長真正用來和孩子勾通的時間太少，孩子的學(xué)習(xí)意識較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。1.在學(xué)習(xí)上實施監(jiān)督制，