2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)精華版教案19 父愛(ài)之舟

19父愛(ài)之舟1．會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“漁船、報(bào)考、廟會(huì)、紙屑、抽象、磨滅”等詞語(yǔ)。2．有感情的朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出父愛(ài)的偉大的。3．體會(huì)文中課文以“父愛(ài)之舟”為題的原因，并從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。1．了解父親送兒子求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大。2．體會(huì)文中課文以“父愛(ài)之舟”為題的原因。2課時(shí)課件第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。自古以來(lái)都覺(jué)得嚴(yán)父慈母，認(rèn)為母愛(ài)是偉大的，是無(wú)微不至的，其實(shí)很多的時(shí)候父愛(ài)就在我們不經(jīng)意間也流露了出來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《父愛(ài)之舟》。二、自由讀課文，初步感知。1．自由讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。(2)作者選取了哪些事情來(lái)表達(dá)父愛(ài)的？(3)用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。(4)用自己喜歡的符號(hào)注明自己不懂的問(wèn)題。2．學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習(xí)收獲及不懂的問(wèn)題。3．本文主要講了一件什么事？(本文以夢(mèng)境回憶的方式追敘在艱難求學(xué)的經(jīng)歷中父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。)三、學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題。1．小組內(nèi)交流。2．全班交流，師生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題：(1)課文結(jié)尾為什么說(shuō)醒來(lái)，枕邊一片濕呢？試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。(2)體會(huì)作者是怎樣抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父愛(ài)的？四、精讀課文。1．默讀課文，思考“他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)”，文中哪處體現(xiàn)了這句話？為什么父親又對(duì)“加點(diǎn)錢(qián)換個(gè)好房間”，動(dòng)心了呢？(文中寫(xiě)借姑爹的小漁船，帶“我”在船上吃住，來(lái)體現(xiàn)“他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)”。而當(dāng)父親看到“我”被臭蟲(chóng)叮咬時(shí)，心疼極了，所以“對(duì)加點(diǎn)錢(qián)換個(gè)好房間”動(dòng)了心。)2．作者寫(xiě)父親糊萬(wàn)花筒有何用意？萬(wàn)花筒曾給童年的“我”帶來(lái)莫大的幸福，也表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。3．為什么“后來(lái)我讀到《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就格外分明，永難磨滅了”？朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使“我”更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。下節(jié)課我們接著品悟父愛(ài)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。父愛(ài)深深，厚重而深沉，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)來(lái)品味偉大的父愛(ài)。二、品讀課文，感悟偉大的父愛(ài)。1．自由讀文。2．課文結(jié)尾為什么說(shuō)醒來(lái)，枕邊一片濕呢？找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流自己的看法。3．師生交流后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感悟以下語(yǔ)句：(1)這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么？)(2)我什么時(shí)候能用自己手中的筆，把那只帶著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！(你覺(jué)得作者能畫(huà)出這只小船嗎？為什么？)指名讀，評(píng)議，齊讀。4．自由朗讀課文，思考：文中幾次寫(xiě)起姑爹的小小漁船？作者為什么要一次次地寫(xiě)搖船、船上做飯、晚上睡覺(jué)？這和文題《父親之舟》有什么聯(lián)系？(四次。是父親搖著船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載著父親無(wú)盡期望，一步步地緊扣文題，一步步地深化主題。)5．默讀課文，思考：作者為什么說(shuō)“這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。”(這是心酸的滋味，為父親的愛(ài)感動(dòng)，為父親的艱辛感到難過(guò)。)6．師小結(jié)：是呀！父親是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)。三、探究課題，展開(kāi)討論。1．本文以“父愛(ài)之舟”為題，有什么作用？(1)“父愛(ài)之舟”把父愛(ài)與船聯(lián)結(jié)起來(lái)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”早期成長(zhǎng)的承載作用。(2)“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，以此為題，化抽象為具體。(3)“父愛(ài)之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書(shū)、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。(4)“父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。2．作者為什么要采用以夢(mèng)境的形式回憶往事？(以夢(mèng)境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。)四、總結(jié)全文，發(fā)散思維。1．總結(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了“愛(ài)，會(huì)使人堅(jiān)定和勇敢；愛(ài)，會(huì)使人產(chǎn)生信賴(lài)和力量；愛(ài)，會(huì)創(chuàng)造奇跡”學(xué)習(xí)這篇文章后，你是否想到了自己的父親？你有什么感受？2．學(xué)生在班上交流。3．師小結(jié)：感受多深呀，回家后把你們的感受對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)，或是記在日記中。五、小練筆。請(qǐng)學(xué)生想象一下：在你們上學(xué)中，爸爸媽媽有沒(méi)有送你們，用什么交通工具送你們？你們覺(jué)得幸福嗎？那么我們現(xiàn)在的生活是誰(shuí)給予我們的呢？我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。父愛(ài)之舟父親姑爹小漁船上學(xué)父愛(ài)偉大、細(xì)膩本文通過(guò)夢(mèng)中再現(xiàn)父親送我去上