小學(xué)生英語發(fā)言稿(5篇)

第第頁小學(xué)生英語發(fā)言稿(5篇)學(xué)校生英語發(fā)言稿4

敬重的全部人同學(xué)家長(zhǎng)：晚上好!

當(dāng)今，我很榮幸地在那里，作為你們寶寶的英語教師，和你們共同討論一下“怎么關(guān)心寶寶學(xué)好英語”，由于level有限，在全部人同學(xué)家長(zhǎng)面前班門弄斧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

首先介紹一下教材，是跟咱們?nèi)?、四班?jí)英語教材相連接的，也是和咱們的學(xué)校英語相配套的，假設(shè)你以前的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，你如今學(xué)得比賽累;同樣地，假設(shè)你如今不學(xué)好英語，那將來的討論技巧也是不難想象的。應(yīng)當(dāng)如今學(xué)校英語，假設(shè)有心的同學(xué)家長(zhǎng)認(rèn)真看的話，會(huì)顯示學(xué)校英語的單詞量與語法是無法想象的。所以咱們只有如今打好良好的根底功，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差。

這一班同學(xué)在英語方面是我剛剛接手的，每個(gè)同學(xué)討論狀況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)自己子女的狀況比我更加清晰。同學(xué)們都是在三班級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩年來的討論，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一局部好的同學(xué)討論愛好濃，討論勁頭足，授課上主動(dòng)思維，努力發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。她們的`討論習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為她們感到欣慰?？梢灿幸痪植客瑢W(xué)，平常討論馬虎，根底功不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致她們?nèi)缃裾n上聽講消失困難，用她們自己的話說：“李教師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面功課拖拉不交，口頭功課根本不完成，如此一來，討論自然成了件頭痛事，打攪事。其實(shí)，大部份的同學(xué)還得處于中間層次，教師所教的，所布置的功課能夠根底完成，但討論的效率又因人而異，存在著個(gè)體差異。

盡管她們平常不需要教師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，咱們總盼望她們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。怎么關(guān)心寶寶學(xué)好英語呢?咱們教師自然是最直接的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，咱們只是真誠地呼吁咱們的同學(xué)家長(zhǎng)協(xié)作清華，協(xié)作教師，靠咱們共同的努力來關(guān)心寶寶學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：咱們要和寶寶共同成熟。

重視良好的討論習(xí)慣的培育

(1)讓寶寶多聽錄音在兒童青少年英語教授中，首先是加強(qiáng)聽說培訓(xùn)熬煉和說話培訓(xùn)熬煉，然后才是讀寫勝任的培育。聽說勝任差，用英語進(jìn)展交際的勝任差，為此，同學(xué)家長(zhǎng)肯定要協(xié)作清華來要求寶寶，要制造要求讓寶寶多聽，多聽純粹的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟著說。根據(jù)眼前利益來看，咱們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽說、泛讀等需要全面勝任的部份。比方前年的聽說占35分，去年就已經(jīng)占40分了。

(2)讓寶寶大聲說英語同學(xué)家長(zhǎng)要每一天留出15分鐘左右詳細(xì)時(shí)間讓寶寶讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。咱們要鼓舞寶寶大聲地大聲讀、對(duì)話、問答，大聲說，不羞澀，那樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。

(3)讓寶寶嫻熟默寫課文和外字詞詞默寫是一項(xiàng)根底功，能夠積累一局部有用英語，到用的時(shí)等候就能夠脫口而出。但是在默寫過程中要講究技巧，不行操之過急，要說明分散和集中相結(jié)合。咱們一般是分段教課文，那就能夠請(qǐng)同學(xué)分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，那樣能夠降低一點(diǎn)強(qiáng)度，讓同學(xué)背得簡(jiǎn)單些。但是在檢查過程中，咱們顯示有一些同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意義時(shí)，他卻一問三不知。所以，咱們?cè)谀瑢戇^程中要說明上下文的理解，在理解的根底功上到達(dá)默寫的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和固定句式，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來造句、說話。

在詳細(xì)的實(shí)施過程中顯示：有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶那么偷懶，許多同學(xué)家長(zhǎng)比賽負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不能默寫，但寶寶不狡猾，隱瞞同學(xué)家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)跟我聯(lián)系，讓寶寶清晰：隱瞞并非技巧，也會(huì)受到相應(yīng)的懲辦。外字詞詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶外字詞詞都是可取的技巧。有時(shí)，咱們回家布置抄寫外字詞詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些外字詞詞。但是在日常討論中，同學(xué)不重視這項(xiàng)功課，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么聯(lián)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，討論處于被動(dòng)狀態(tài)，從而阻礙了以后的討論，消失退步顯像。因此，請(qǐng)兄弟姐妹在家里催促寶寶保質(zhì)保量地完成英語功課，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。爸媽親的良好典范起著很大作用。寶寶一般還沒有明確的討論目的，這時(shí)，爸媽親對(duì)討論的看法，特殊是行為，會(huì)極大地阻礙寶寶。

在默寫外字詞詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)爸媽：教師要求報(bào)英語，那同學(xué)家長(zhǎng)就比賽犯難，一方面，自己根本不會(huì)讀英語;另一方面，也只能關(guān)心他窺視了。

其實(shí)，咱們對(duì)默寫的要求是那樣的：外字詞詞、詞組是要求同學(xué)家長(zhǎng)報(bào)漢文，課文是要求同學(xué)自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的寶寶no·1次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的寶寶清晰：當(dāng)今，你花大詳細(xì)時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就能夠更好。當(dāng)今，你偷懶了一會(huì)，你明天的功課就會(huì)更多。累積下來，你根本就是欠債最多的人。寶寶是每個(gè)家里的重心和盼望，有一位同學(xué)家長(zhǎng)說過：“要把培育寶寶當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的寶寶會(huì)賜予你更多的回報(bào)!

學(xué)校生英語發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好！很興奮能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，和大家進(jìn)展面對(duì)面的溝通。我是我們班的英語任課教師，我姓楊?！睵PT上顯示電話號(hào)碼和姓名?！?/p>

今日我想就二班級(jí)的英語教學(xué)與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地關(guān)心孩子學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的根底。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我信任很多家長(zhǎng)對(duì)攀登英語已經(jīng)有了肯定的了解。它為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，來激發(fā)和培育同學(xué)們的愛好與自信念，使同學(xué)們能夠大膽的說，一步一個(gè)腳印的“攀登”，一起歡樂的成長(zhǎng)！它符合這個(gè)年齡同學(xué)們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，如歌曲童謠，動(dòng)畫英語，都讓同學(xué)們唱的快樂，看得不亦樂乎。特殊是表演環(huán)節(jié)，為同學(xué)們供給了表現(xiàn)自我的平臺(tái)，自信的show出自己的風(fēng)采。而有效的鼓舞評(píng)價(jià)機(jī)制不僅讓同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)取，不斷“攀登”，力爭(zhēng)上游，也培育了他們小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)。家長(zhǎng)可以看看我們教室后面的黑板報(bào)，那是我們特地為攀登英語學(xué)習(xí)做的評(píng)比欄，上面有八個(gè)小太陽〔愛心〕我們每天都會(huì)給表現(xiàn)好的小組嘉獎(jiǎng)小貼貼，表現(xiàn)好的孩子我們還會(huì)單獨(dú)嘉獎(jiǎng)貼貼，讓他貼在學(xué)習(xí)記錄里。學(xué)校還特地有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給孩子們。這些都給了孩子們很大的鼓勵(lì)。

攀登英語二級(jí)比一級(jí)內(nèi)容更多更深了，讓我們一起來看看吧?！睵PT顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。〕

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

保持和增添同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和自信念；使同學(xué)在聽清所學(xué)內(nèi)容的根底上，進(jìn)展準(zhǔn)確的仿照，能夠用英語就日常話題進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，進(jìn)展初步的認(rèn)讀力量；培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

攀登英語二級(jí)A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語〔EverydayEnglish〕、歌曲童謠〔SongsandChants〕.攀登閱讀(PandengReading)，三個(gè)局部，主要在課堂學(xué)習(xí)中完成。另外還有晨間故事〔OurStories:MorningTime〕和睡前故事(OurStories:BedTime)，對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

1、日常英語：

日常用語局部是與同學(xué)日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段對(duì)話，共分評(píng)價(jià)、嬉戲、家庭和生日4個(gè)主題,每個(gè)主題包含3段對(duì)話。每段對(duì)話中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求同學(xué)能聽、能說、能應(yīng)用。

2、歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠嬉戲活動(dòng)范例，要求同學(xué)歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大局部歌詞，能進(jìn)展局部詞匯替換，能仿照歌曲童謠嬉戲活動(dòng)范例，做歌曲童謠嬉戲并進(jìn)展展現(xiàn)。

3、攀登閱讀：

共有12段節(jié)奏英語，它們由同學(xué)在攀登英語一級(jí)學(xué)過的局部?jī)?nèi)容改編而成，利于培育同學(xué)對(duì)讀的自信念和認(rèn)讀愛好。

4、晨間故事：

包括8個(gè)生動(dòng)好玩的情景劇，故事對(duì)白中融入了日常英語的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞?？梢躁P(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，啟發(fā)同學(xué)在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問。

5、睡前故事

包括8個(gè)故事，內(nèi)容依據(jù)晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學(xué)習(xí)給同學(xué)充分的語言輸入，以不同形式穩(wěn)固對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

家庭學(xué)習(xí)是攀登英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成局部，家長(zhǎng)不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)視者，也是同學(xué)英語學(xué)習(xí)的同伴。正是由于家長(zhǎng)的主動(dòng)參加，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境，才讓他們?cè)诟诱鎸?shí)自然的情境中應(yīng)用英語，進(jìn)一步激發(fā)和保持了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我盼望在二班級(jí)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作我們一起提高孩子的英語學(xué)習(xí)。由于攀登英語二級(jí)比一級(jí)內(nèi)容更多更深了，所以要求也有所不同。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)建議。

一、歌曲童謠要到達(dá)準(zhǔn)確跟唱，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中要留意這一點(diǎn)，可以讓他們使用《我們的讀本》幫助學(xué)習(xí)。

二、攀登閱讀是二級(jí)新增加的內(nèi)容，要求孩子們能夠認(rèn)讀，家長(zhǎng)也可借助《我們的讀本》關(guān)心孩子一起認(rèn)讀，并讓孩子養(yǎng)成指讀的習(xí)慣。

三、做好家庭學(xué)習(xí)記錄本的記錄?？辞迕刻斓囊髧?yán)格執(zhí)行，孩子依據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，可以為自己涂色，其中最終一欄為“爸爸媽媽對(duì)我說”那么需要您來完成，您可以依據(jù)孩子的“聽、說、看”進(jìn)展有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。在填寫爸爸媽媽對(duì)我說一欄時(shí)要有針對(duì)性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。盼望您能夠每天進(jìn)展評(píng)價(jià)，只需要您做到三個(gè)一：提示一次！檢查一次！鼓舞一次！我每周一都會(huì)檢查進(jìn)展打分，覺察好的進(jìn)展表揚(yáng)，并告知孩子回家后表揚(yáng)你的家長(zhǎng)。

有些家長(zhǎng)說我不知道怎么評(píng)價(jià)才有針對(duì)性。下面我給家長(zhǎng)舉一些例子：〔１〕“孩子你能主動(dòng)要求自己在晨起和睡前聽英語。家庭表演還很欠缺，有些讀音不夠準(zhǔn)確，加油，孩子！”通過這段評(píng)價(jià)，同學(xué)可以明確我能夠自覺去聽，但在表演上讀音上需要連續(xù)努力?！玻病场昂⒆?，今日我雖然加班回來晚了，但我回家后覺察你正在看英語光盤，我真的很興奮，盼望你能連續(xù)堅(jiān)持！”通過這段評(píng)價(jià)同學(xué)明白了學(xué)習(xí)的自覺性。

接下來我還要講一下我們期中和期末的英語展現(xiàn)