語(yǔ)言與溝通議論文作文7篇

第語(yǔ)言與溝通議論文作文7篇

語(yǔ)言與溝通議論文作文1

語(yǔ)言的魅力有很多，如：精彩對(duì)白，古今笑話(huà)、相聲等等。我們班就將準(zhǔn)備開(kāi)展一次語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)前，同學(xué)們積極踴躍報(bào)節(jié)目，都想趁機(jī)展現(xiàn)一下自己語(yǔ)言的幽默風(fēng)格。

這天，語(yǔ)言表演會(huì)開(kāi)始了。同學(xué)們以自己最漂亮的姿勢(shì)迎接表演者入臺(tái)。第一組是崔可盈那一組，他們表演的是相聲，那幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)，引起我們哄堂大笑，她們表演的有模有樣，仿佛和戲融為一體。

接著有許多組上臺(tái)，他們都各自表演了精彩的節(jié)目。但最令我搞笑的是李新和薛趙元的相聲——奮斗，薛趙元上臺(tái)，他背的臺(tái)詞井井有條，背了那么多，那么長(zhǎng)，他肯定為了這場(chǎng)表演花了很多心血。還有李新說(shuō)的語(yǔ)言非常幽默，聲音有高有低，抑揚(yáng)頓挫。他們配合的很默契，而且相聲的內(nèi)容也很搞笑，我們都笑的前俯后仰。

還有許多同學(xué)表演的也很配合，很出色，他們不斷超越自己，我想下次他們還會(huì)報(bào)名的。

語(yǔ)言表演會(huì)結(jié)束了。同學(xué)們依依不舍，還想看。

是啊!精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通;機(jī)智巧妙地語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬。

語(yǔ)言與溝通議論文作文2

亞里士多說(shuō):“語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是優(yōu)良風(fēng)格的基礎(chǔ)”。在我們的生活中，語(yǔ)言是必不可少的一部分。可這平凡的文字中，也含著極大的魅力，那件事讓我深深地明白了。

許多的洗手間里，都貼著提示語(yǔ)，為了讓人們保持文明的現(xiàn)象。在洗手池旁邊，有這樣一句話(huà):請(qǐng)關(guān)掉水龍頭許多人都看見(jiàn)了，可卻對(duì)它視而不可，依舊我行我素。可有一天，我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)提示語(yǔ)換了，變成“請(qǐng)不要讓水龍頭傷心地流淚”了接著人們洗完手看到這句提示語(yǔ)時(shí)，都會(huì)很自主地關(guān)掉了水龍頭滴答滴答的水聲消失了。

這兩句話(huà)談起來(lái)意思是完全一樣的，那就是希望火們節(jié)約用水。可這兩句話(huà)得來(lái)的現(xiàn)象卻完全不同，這是為什么呢因?yàn)橛姓Z(yǔ)言的魅力在呀!第一句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很不舒服有命令的ロ氣。而第二句話(huà)中，它用委婉、札貌的語(yǔ)氣，把水龍頭寫(xiě)得像人一樣，又將水滴比喻成水龍頭的淚水，讓人們起了憐惘之心、識(shí)到了自三以前的錯(cuò)誤，所以就會(huì)及時(shí)地關(guān)掉了水龍頭了。，語(yǔ)言的魅力是多么偉大啊!

語(yǔ)言文化是博大精深的，我們要不斷探索，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，用語(yǔ)言架起入與人之間溝通的橋粱。

語(yǔ)言與溝通議論文作文3

亞里士多運(yùn):“語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是優(yōu)良風(fēng)格的基礎(chǔ)”。在我們的生活中，語(yǔ)言是必不可少的一部分?？蛇@平凡的文字中，也N含著極大的魅力，那件事讓我深深地明白了。

許多的洗手間里，都貼著提示語(yǔ)，為了讓人們保持文明的現(xiàn)象。在洗手池旁邊，有這樣一句話(huà):請(qǐng)關(guān)掉水龍頭許多人都看見(jiàn)了，可卻對(duì)它視而不可，依舊我行我素?？捎幸惶?，我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)提示語(yǔ)換了，變成“請(qǐng)不要讓水龍頭傷心地流淚”了接著人們洗完手看到這句提示語(yǔ)時(shí)，都會(huì)很自主地關(guān)掉了水龍頭滴答滴答的水聲消失了。

這兩句話(huà)談起來(lái)意思是完全一樣的，那就是希望火們節(jié)約用水?？蛇@兩句話(huà)得來(lái)的現(xiàn)象卻完全不同，這是為什么呢因?yàn)橛姓Z(yǔ)言的魅力在呀!第一句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很不舒服∮忻令的ロ氣。而第二句話(huà)中，它用委婉、札貌的語(yǔ)氣，把水龍頭寫(xiě)得像人一樣，又將水滴比喻成水龍頭的淚水，讓人們起了憐惘之心、識(shí)到了自三以前的錯(cuò)誤，所以就會(huì)及時(shí)地關(guān)掉了水龍頭了。紓語(yǔ)言的魅力是多么偉大啊!

語(yǔ)言文化是博大精深的，我們要不斷探索，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，用語(yǔ)言架起入與人之間溝通的橋粱。

語(yǔ)言與溝通議論文作文4

我家單元的樓道有一個(gè)不成文的規(guī)矩，每個(gè)星期天，各家各戶(hù)就會(huì)出來(lái)做樓道清潔，從來(lái)沒(méi)有人在樓梯口吐痰、扔紙屑，所以樓道總是干干凈凈的，扶手油亮亮的。

可是好景不長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)大院要拆了，于是很多人買(mǎi)了新房，急急忙忙地搬了家。們把房子租出去了，既有來(lái)打工的農(nóng)民，也有做生意的商家，還有辦公司的年輕人。這下好了，這些人在樓梯口亂吐痰，吃了點(diǎn)心的袋子扔在墻角邊，喝了酸奶的瓶子放在窗臺(tái)上，更氣人的是還有人把香蕉皮扔得到處都是，害得樓上的大嬸滑了一跤。第二天，樓梯口上貼著一張紙條，上面寫(xiě)著：請(qǐng)不要亂扔垃圾和香蕉皮，害人摔了跤是要負(fù)責(zé)任的!幾天過(guò)去了，樓道依然還是那么臟。

又是一個(gè)星期天到了，阿婆默默地將樓梯打掃得干干凈凈，扶手又發(fā)出黑亮亮的光芒。然后她在二樓和四樓分別貼上一張紙條，上面寫(xiě)著：樓道住著你和他，公共衛(wèi)生靠大家，習(xí)慣文明講道德，上下樓梯笑哈哈。說(shuō)來(lái)也怪，第二天，每個(gè)樓道都變得干干凈凈的了。

我想這大概就是語(yǔ)言的魅力吧!

語(yǔ)言與溝通議論文作文5

記得初二時(shí)候，在一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課上，一位校外的老師問(wèn)我們想不想讀原汁原味的《哈利·波特》。他說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)的很大動(dòng)力，就是可以閱讀原著。當(dāng)然，我也是這么認(rèn)為的。事實(shí)上，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀了《指環(huán)王》《哈利·波特》《暮光之城》的英文版。同時(shí)，英美經(jīng)典文學(xué)也涉獵了不少，譬如《傲慢與偏見(jiàn)》《飄》《圣誕頌歌》等。

個(gè)人的感覺(jué)是：讀得越多，進(jìn)一步閱讀的時(shí)候困難越小;閱讀困難越小，越想讀得更多。這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果形成了“良性循環(huán)”，成績(jī)提升是指日可待的。許多后進(jìn)生，往往是因?yàn)槟骋粋€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)解決，從而“一步差，步步差”，逐步落后的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是這樣，逆水行舟，不進(jìn)則退;寧思一時(shí)進(jìn)，莫思一時(shí)停。

閱讀英文原著，首先在于選擇語(yǔ)料。語(yǔ)料的內(nèi)容上，宜選擇難度適中的，應(yīng)選擇那些不借助詞典，就能夠大致看懂的經(jīng)典原著。語(yǔ)料的范疇上，開(kāi)始可以選擇文學(xué)作品為主。閱讀英文原著，其次在于循序漸進(jìn)。生詞比例應(yīng)控制在5%上下，不宜過(guò)高。同時(shí)，選擇的語(yǔ)料的語(yǔ)法復(fù)雜度，應(yīng)在掌握范圍之內(nèi)。

讀英語(yǔ)原著，貴在堅(jiān)持。同時(shí)應(yīng)做一些額外的訓(xùn)練。

語(yǔ)法訓(xùn)練是中學(xué)階段必不可少的環(huán)節(jié)。不過(guò)，語(yǔ)法的訓(xùn)練，更高效的手段不是死記硬背，而是通過(guò)大量的閱讀，積累語(yǔ)感，同時(shí)總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)律。

可以說(shuō)，只知道基本的語(yǔ)法規(guī)律，是很難讀懂外媒的一篇深入報(bào)道的。

這里面涉及到的因素有很多。第一，外媒的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并不是很復(fù)雜，都是中學(xué)期間學(xué)過(guò)的，但語(yǔ)用層面就要豐富許多了。譬如，外媒對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，已經(jīng)成為家常便飯了。

通過(guò)閱讀原汁原味的外媒報(bào)道和文學(xué)作品，從語(yǔ)用層面總結(jié)語(yǔ)法，記憶會(huì)更加深刻。順帶著，把生詞稍加記憶，豈不事半功倍事實(shí)上，閱讀中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯，即使不查詞典，意思都能最終猜得-不離十。

不斷地閱讀吧。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，需要積累語(yǔ)感。想一想你是如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，斷不是先“背單詞”的吧。語(yǔ)感第一!

語(yǔ)言與溝通議論文作文6

爸爸媽媽為了我能成才，克服了很多困難。我在寧波華泰小學(xué)時(shí)，課外學(xué)的是電子琴、二胡、合唱。后來(lái)學(xué)校里開(kāi)辦鋼琴興趣小組，音樂(lè)老師一再建議我參加;姑姑說(shuō)沒(méi)讓她的孩子學(xué)琴，很遺憾;李君阿姨說(shuō)這是個(gè)好機(jī)會(huì)，不要浪費(fèi)了……爸爸媽媽聽(tīng)說(shuō)學(xué)琴很辛苦，需要很多精力，擔(dān)心我會(huì)半途而廢。而且當(dāng)時(shí)我們家正在裝修房子，需要很多錢(qián)。爸爸媽媽左右為難。

后來(lái)媽媽下了決心：寧愿不裝修房子，也要給我買(mǎi)琴。學(xué)琴后每次都比別的同學(xué)放學(xué)晚，回家后還要再練，很辛苦。不到半年的功夫，買(mǎi)琴的同學(xué)中果然有人堅(jiān)持不下去了，剛買(mǎi)的琴成了擺設(shè)。我們遇到的困難更多，媽媽一直鼓勵(lì)我，支持我。到南京一個(gè)月，剛安頓下來(lái)，爸爸媽媽就張羅著把鋼琴運(yùn)來(lái)，媽媽還到處為我找老師。現(xiàn)在我的陳老師教的很好，人又和藹，使我對(duì)彈琴越來(lái)越有興趣，正準(zhǔn)備考五級(jí)呢。這有許多都是爸爸媽媽的功勞。說(shuō)起我的媽媽?zhuān)綍r(shí)總覺(jué)得她很?chē)?yán)厲，甚至不講理。可是，最近發(fā)生的一些事情使我感到她很關(guān)心我。

有一次，因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子有幾題錯(cuò)得很奇怪，老師罰我重寫(xiě)一張。我寫(xiě)的太慢，很晚才回家。我又餓又累，到家一看，桌上全是沒(méi)做好的菜，還找不著媽媽?zhuān)掖罂蘖艘粓?chǎng)，覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真地寫(xiě)卷子，就不會(huì)這樣了?！斑诉诉恕币魂嚽瞄T(mén)聲響起，我以為是媽媽?zhuān)w跑去開(kāi)門(mén)，一看，是媽媽的一個(gè)同事，原來(lái)媽媽在南郵、路上與三牌樓小學(xué)一直找不到我，又急又怕，打電話(huà)托她來(lái)看我有沒(méi)有回家。阿姨馬上給我媽媽打電話(huà)。媽媽到家的時(shí)候，我在練琴，媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，我發(fā)現(xiàn)媽媽眼睛有些紅腫。這時(shí)已經(jīng)6點(diǎn)半了。

星期一我們3：20放學(xué)，這時(shí)離放學(xué)已經(jīng)三個(gè)多小時(shí)了。后來(lái)，媽媽說(shuō)到處找不到我，腦子里想了很多可怕的事情，一連打了10多個(gè)電話(huà)，問(wèn)過(guò)學(xué)校老師、同學(xué)家長(zhǎng)，還讓同事阿姨幫忙?？墒菋寢尣辉敢庹f(shuō)到底想到什么。我聽(tīng)了，心里覺(jué)得媽媽把我當(dāng)成了寶貝蛋，丟了就不行。媽媽工作很辛苦，我打算以后少讓媽媽操心，不惹媽媽生氣了。雖然爸爸媽媽并沒(méi)有把愛(ài)我的話(huà)掛在嘴上，有時(shí)還責(zé)罵我?？墒俏夷軓倪@兩件事中看出爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。

語(yǔ)言與溝通議論文作文7

記敘的語(yǔ)言，具體形象;議論的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密;說(shuō)明的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確;描寫(xiě)的語(yǔ)言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美;或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永;或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語(yǔ)言給人以享受，美好的思想需要美麗的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語(yǔ)言的方法：

引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向;選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。

詞語(yǔ)借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)父親為搞科研而用腦過(guò)度，出現(xiàn)了禿頂，他寫(xiě)道：……頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷恕Ｗ盍钊藗牡氖沁B最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫(xiě)父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語(yǔ)要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。

巧用修辭。修辭可使文章語(yǔ)言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這山門(mén)的鑰匙。如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿(mǎn)天;如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲;如果溝通的門(mén)