語文工作計劃匯總四篇

第頁共頁關(guān)于語文工作方案匯總四篇關(guān)于語文工作方案匯總四篇語文工作方案篇1一、教學(xué)理念(一)突出個性開展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。(二)語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。(三)語文老師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資。(四)語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。(五)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。(六)注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。二、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生60人。其中男生29人，女生31人。大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，66%的學(xué)生綜合測試到達(dá)優(yōu)秀程度。學(xué)生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能和語文綜合運用才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生根底較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于催促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。三、教材分析^p這是一冊從內(nèi)容到編排相貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生開展和老師成長提供了很大的空間。(一)教材構(gòu)造本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文理論活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者打破了以課文為主體的教材構(gòu)造，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。(二)教材特點1.加強目的意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目的。2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強。3.專題設(shè)置更加靈敏，編排形式在繼承中又有開展。4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5.順應(yīng)兒童心理開展特點，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和研究的過程，進(jìn)步語文綜合運用的才能。(三)單元重點、難點第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料理解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深化的句子，進(jìn)一步進(jìn)步理解語言的才能，并不斷積累語言，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生理解文章一些比擬簡單的、適于他們承受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年光陰的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過比照閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，理解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀才能。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，理解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。四、教學(xué)目的教學(xué)目的是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為根本構(gòu)造來設(shè)計和組織教學(xué)，到達(dá)目的。以教學(xué)目的為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自我矯正和教學(xué)評價。(一)識字與寫字教學(xué)1.繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的才能。注意防止和糾正錯別字。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。操作建議1.高年級識字教學(xué)要以字義為重點，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字。2.抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫。3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習(xí)書寫的行款整齊。4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。(二)閱讀教學(xué)1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。3.能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。5.學(xué)習(xí)閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6.擴展閱讀面，拓展課外閱讀。以下是8個專題的讀寫重點：一、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深化的句子。二、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實表達(dá)自己的感受。三、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)慣用得體的語言表達(dá)。四、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。七、體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。(三)口語交際教學(xué)1.激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，表達(dá)雙向互動。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。2.學(xué)會通過討論籌劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷進(jìn)步學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。(四)習(xí)作教學(xué)1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種才能。2.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。3.學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。4.能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要進(jìn)步學(xué)生籌劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的才能，用多種途徑、方式解決實際問題的才能以及語文的綜合運用才能。搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。語文工作方案篇2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的六年級語文學(xué)科組繼續(xù)以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，緊緊圍繞進(jìn)步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，加強語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)修改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，進(jìn)步語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。二、工作目的1、圍繞一個中心：激活學(xué)生思維，進(jìn)步教學(xué)效率；2、確定一個載體：以課堂教學(xué)研究為主體的校本教研；3、打造一個團(tuán)隊：一個擅長思，敏于行，善合作，有活力的老師團(tuán)隊。三、根本措施〔一〕加強老師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)的理念，按照課標(biāo)要求，創(chuàng)造性地運用課標(biāo)，以教材為依托，聯(lián)絡(luò)生活，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與才能。樹立“大語文觀”，重“三維目的”的表達(dá)，扎實教學(xué)，夯實根底，進(jìn)步教學(xué)效率。2、開展老師互助活動，共同進(jìn)步，使每個老師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加集體備課，每人主備分配的課題，做到資共享，集體備課個人加減，課后反思，并按學(xué)校要求上傳博客網(wǎng)。3、加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點，推陳出新，嘗試“一課多磨”活動，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，取長補短，經(jīng)歷交流，共同進(jìn)步。4、參加各項競賽活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，組織科組老師積極參加各項比賽活動，促老師在活動與競賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。同時，也爭取為學(xué)校獲得榮譽。〔二〕增強質(zhì)量意識，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。由于本年級的特點，面臨升學(xué)，所以本學(xué)期我組應(yīng)努力從以下幾方面來進(jìn)步質(zhì)量：①語文老師要在閱讀和作文指導(dǎo)上多下功夫，實在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)；力爭使學(xué)生獲得最正確成績。②注重學(xué)生各科平衡開展，防止學(xué)生偏科。開學(xué)初三科老師要對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)科學(xué)習(xí)目的，給每個學(xué)生一個“跳一跳”可以摘到的蘋果，樹立好學(xué)習(xí)典范。課任老師要協(xié)調(diào)好各科教學(xué)，確保學(xué)科協(xié)同開展。③教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時討論，共商對策，要把“理論性，科學(xué)性，全員性、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探究力度。讓作業(yè)的構(gòu)造更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進(jìn)，增加課外閱讀的訓(xùn)練量，加強課堂教學(xué)的讀寫結(jié)合，為六月份的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。④認(rèn)真組織月考，嚴(yán)格監(jiān)考認(rèn)真閱卷，每次檢測后均要如實進(jìn)展質(zhì)量分析^p。階段性檢測與畢業(yè)考試接軌。第一輪復(fù)習(xí)完畢后舉行模擬考，以便老師在接下來的復(fù)習(xí)中針對性地查漏補缺，使學(xué)生更牢靠地掌握知識。⑤加大輔導(dǎo)力度，做好后進(jìn)生生轉(zhuǎn)化工作。要有方案地開展補差活動。每個班要定好4至5名幫扶對象，每月至少輔導(dǎo)4次，做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，擅長捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分開展。⑥要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作及對學(xué)生的思想教育工作。積極發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊合作力量。集中六年級全體老師的智慧，對教材進(jìn)展分析^p，制定實在可行的復(fù)習(xí)方案，爭取在期末統(tǒng)考中獲得優(yōu)異的成績。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中來，以最正確成績升上初中。語文工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們語文教研組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會議的有關(guān)精神，進(jìn)一步深化課程改革，不斷地總結(jié)課程施行過程中形成的經(jīng)歷，深化研究課程施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學(xué)常規(guī)的落實，開展課題研究，堅決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)交，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目的。真正確立以“為了每一個學(xué)生的開展”為軸心。努力開展和進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使教研組工作上一個新臺階。二、工作要點：1、加強教研組團(tuán)隊建立，建立學(xué)習(xí)型教研組，以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，促使老師的專業(yè)化成長。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊離不了組員們共同的努力。2、在重構(gòu)課堂教學(xué)的過程中，關(guān)注效益。其重點表達(dá)在兩個方面。其一，對教材的理解和把握(包括方案，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思)，其核心是教學(xué)設(shè)計，其靈魂是教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)時間相對較緊，要高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，必須進(jìn)步課堂教學(xué)效率。其二，課堂教學(xué)的組織才能。教研組將加強研究和學(xué)習(xí)。在研究和學(xué)習(xí)互相之中不斷來豐富對教材的理解和把握;同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷進(jìn)步自身的課堂教改才能。將二者有機的結(jié)合，形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。3、針對學(xué)區(qū)情況及學(xué)生情況的差異，從不同的角度進(jìn)展研究，形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。繼續(xù)加強古詩文的誦讀。以課堂教學(xué)質(zhì)量為根底，堅持教研活動前的文章學(xué)習(xí)，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結(jié)論。三、策略和措施為貫徹學(xué)校教學(xué)科研的指導(dǎo)思想，達(dá)成教學(xué)科研的根本目的，本學(xué)期我們語文組工作開展的詳細(xì)策略和措施如下：1、抓好備課和集體備課。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，教材體系和學(xué)生在各階段必須到達(dá)的雙基要求，再與同年級老師進(jìn)展交流討論，選擇較好的教學(xué)方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序井然，內(nèi)容充實，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要定期檢查老師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有表達(dá)環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容，做到有記載，有反應(yīng)。2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學(xué)的常規(guī)。各年級語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位老師至少每周聽2節(jié)課。借鑒外校語文組的經(jīng)歷，積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，討論研究。3、寫好教案，統(tǒng)一進(jìn)度，及時組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計。作到認(rèn)真完成教學(xué)反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)到達(dá)最好的效果。加強教學(xué)方法研究，精心設(shè)計，認(rèn)真施行每一堂課教學(xué)任務(wù)。4、開展常規(guī)作業(yè)與特色作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)設(shè)計活動。結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適學(xué)生的常規(guī)作業(yè)與特色作業(yè)。努力讓學(xué)生在課堂練習(xí)與課后練習(xí)中經(jīng)過有效的練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識，形成相應(yīng)的技能。在輔導(dǎo)方面，要建立班組后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、落實轉(zhuǎn)差目的、責(zé)任，盡最大努力轉(zhuǎn)化學(xué)有困難的學(xué)生。5、狠抓寫字教學(xué)，每天安排學(xué)生不少于20分鐘的寫字時間，老師作認(rèn)真指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得"入規(guī)、入軌、入體"。要重視對口語交際教學(xué)的研究，加強對作文教學(xué)的研究。6、閱讀教學(xué)將繼續(xù)作為本學(xué)期教研組研究的重點。倡導(dǎo)師生積極參與閱讀，針對學(xué)生的不同情況，加強對閱讀教學(xué)的指導(dǎo)理論和研究，好的方法與經(jīng)歷在組內(nèi)推薦，進(jìn)展經(jīng)歷交流。加強閱讀與積累(自主識字與詩歌、經(jīng)典古文、故事、散文，好詞佳句的積累，小短文與詩歌的寫作)加強課外閱讀的指導(dǎo)，著力營造書香校園。要實在進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，擠出時間讓學(xué)生多讀書、讀好書，讀整本的書，讓書香浸潤到校園的每一個角落。四、詳細(xì)安排：三月：1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及學(xué)校工作方案，明確學(xué)期方案制定和備課的詳細(xì)要求。2、檢查老師超雙周備課教案(開學(xué)后第三周)3、完成組內(nèi)教研課的安排及協(xié)調(diào)工作，組織老師參加本組的聽評課。四月：1、準(zhǔn)備第一次月考。2、組織檢查老師備課，課后的作業(yè)設(shè)計及課后反思。五月：1、自查教案與學(xué)生作業(yè)設(shè)計與修改。2、組織期中的學(xué)生檢測，并討論教學(xué)方法的調(diào)整與改良。六月：1、討論并擬訂各年級各班級復(fù)習(xí)方案。2、進(jìn)展教案及各項常規(guī)檢查。七月：1、檢查老師對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化的資料記錄。2、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)與測查。語文工作方案篇4語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的'學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析^p當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比擬清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)方案。一、根本情況分析^p：兩班的學(xué)生思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少局部學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因此不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)才能教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)才能。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生根本上是不動語文的。二、教材分析^p我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達(dá)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面開展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的才能，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能。課文按照文體分類編排。語文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)展記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)策略：1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的才能與目的，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能理解學(xué)生知識與才能，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學(xué)要重根據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表達(dá);它是中考命題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考命題方向的泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各局部大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。2、根據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與才能，最需要進(jìn)步哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地打破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要打破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心挑選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)展有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個什么樣的要求。并且要擇其重點進(jìn)展教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析^p，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一局部課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意汲取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。6、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)