幼兒園大班教案《多變的世界》含反思

少兒園大班授課設(shè)計(jì)《多變的世界》含反思大班授課設(shè)計(jì)《多變的世界》含反思適用于大班的科學(xué)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒年輕人知道人可以使事物發(fā)生發(fā)生改變，變成自己想要的事物，引導(dǎo)少兒觀察身邊事物的變化，讓少兒確實(shí)初步認(rèn)識(shí)懂得世界上的所有事物都在變化之中的道理?？墒怯械乃咦兊目旌芎?jiǎn)單被我們虛無(wú)發(fā)現(xiàn)。有的事物變得慢，不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)，激發(fā)少兒研究涵義“變化”的興趣，體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。以此發(fā)展少兒的經(jīng)過(guò)觀察能力、思想能力，快來(lái)問(wèn)問(wèn)少兒園大班《多變的世界》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)少兒觀察身邊事物的變化，讓少兒初步認(rèn)識(shí)懂得世界上的所有事物都在變化之中的道理?？墒怯械氖挛镒兊目旌芎?jiǎn)單被我們發(fā)現(xiàn)。有的事物變得慢，不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)。人可以或使事物發(fā)生改變，變成自己想用的事物。激發(fā)少兒研究潛意識(shí)“變化”的興趣，體驗(yàn)變化所帶來(lái)的快感。以此產(chǎn)業(yè)發(fā)展少兒的觀察能力、思想能力。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式見(jiàn)到歷史紀(jì)錄自己的發(fā)現(xiàn)。;培養(yǎng)少兒對(duì)世界的好奇心，樂(lè)于英勇考慮和實(shí)驗(yàn)。授課重點(diǎn)難點(diǎn)授課重點(diǎn):讓少兒知道所有事物都在國(guó)際化變化的道理。授課難點(diǎn)：“變化”一詞比較抽象，擁有相對(duì)性。讓少兒理解起來(lái)比較困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備少兒各個(gè)時(shí)期的照片幾張，水溫計(jì)一個(gè)，冷熱水各一杯圖，讓少兒談?wù)摶〞?huì)不會(huì)變？怎樣變？可以問(wèn)少兒有沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的事物？讓少兒自由暢談，教師加以引導(dǎo)。最后總結(jié)：體育史萬(wàn)物都在變化之中，原因在于有的東西看不道它的變化是由于變的慢。有的東西可以不久今后發(fā)現(xiàn)是由于變化的快。讓少兒表達(dá)方式知道人可以而使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。讓少兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙卷成了一條美麗的小魚(yú)。經(jīng)過(guò)老師而使一張紙發(fā)生的變化，使少兒愿意主動(dòng)中間的進(jìn)入到實(shí)質(zhì)著手操作中間，也使自己身邊的操作過(guò)程資料發(fā)生變化。讓它們想盡方法變成自己想要的結(jié)果。激勵(lì)少兒英勇操作方式大力倡議各種資料，使得這些資料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫(huà)。把水溫表分別放入冷熱水中感覺(jué)改變密度的變化。吹氣球，氣球會(huì)變大?？梢詫⑾鹌つ嗄蟪刹煌瑯拥奈锲?。讓少兒體驗(yàn)變化所帶來(lái)的快感。老師小結(jié)少兒的發(fā)現(xiàn)，并恩賜充分的必定?？偨Y(jié)人可以人分并使事物發(fā)生變化。教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對(duì)人類(lèi)適用發(fā)展壯大的東西。比方人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽(yáng)強(qiáng)者們研制出了太陽(yáng)能熱水器等等。進(jìn)而使我們的生活便于更加方便、快捷?？偨Y(jié)：人是世界上最聰穎最聰穎的，人類(lèi)可以改造社會(huì)。進(jìn)而激勵(lì)少兒成立理想，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大成為一個(gè)適用的人。授課反思從選擇授課內(nèi)容上來(lái)看，可以從嬰兒自己出發(fā)，從少兒的自己成長(zhǎng)變化下手，逐漸過(guò)渡到自然界中四時(shí)的有機(jī)物變化、動(dòng)植物的變化。進(jìn)而升華溶化到人可以改變事物，使東西發(fā)生改變，內(nèi)容由淺入深，吻合大班少兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。對(duì)于活動(dòng)投資過(guò)程的反思：在整個(gè)活動(dòng)中才少兒有足夠的自由活動(dòng)空間，經(jīng)過(guò)教師投放的資料發(fā)揮少兒的想象力，創(chuàng)立力并鍛煉了兒童少兒的著手能力。在技術(shù)上使少兒的這些能力獲取自主發(fā)展。但我在此次活動(dòng)中由于投放的同一種資料過(guò)少，沒(méi)有達(dá)到同樣的資料少兒人手一份，一開(kāi)始有的少兒并無(wú)所是從，不知道選什么，待有的少兒做出選擇后才，他就相中了此后去打劫。影響了少兒的情緒，影響了課堂收效。還有由于過(guò)分自由民主的自主創(chuàng)立，自主變化，有的少兒拿到手工折扣紙后不知道要折什么，改來(lái)改去竹編一張紙成了一張廢紙。改變了要把變成適用的東西的初衷。若是再讓我重新上這堂課：1我會(huì)在投放資料上做上面一點(diǎn)改變，我所有將讓所有的資料瑣務(wù)一份，以此杜絕搶盡的現(xiàn)象。2增加一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：海市蜃樓人不但可以把自然現(xiàn)象變成美的東西，也可以把它變丑。進(jìn)而惹起少兒