2023年師愛講座心得體會(五篇)

2023年師愛講座心得體會(五篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫忙我們總結(jié)積存閱歷。好的心得體會對于我們的幫忙很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

師愛講座心得體會篇1

毛毛細雨點滴入土，最能滋潤幼嫩的禾苗健壯成長；

人微體察，循循善誘，最能誘導純樸的學生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責學生的不文明行為非但不能到達預(yù)期的目的，反而給學生作了一次不文明的示范。要鼓舞同學們用自己的腳去踏出一條新路子，要自己動腦筋去巡探學問的海洋。怎樣才能全面培育他們？我的感受是，愛的力氣無窮。

法國教育家盧梭說過：“但凡教師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分自由地進展，只有真心實意地愛學生，才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學期，我讓同學們練書法，一名同學新買的字貼其次天卻不翼而飛，這不能不疑心自班同學，我讓丟字貼的同學在課堂上說了字貼的顏色、價格，什么時間在什么地方買的，如誰見后還給她本人或交給教師，等一兩天沒信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼，在課堂上當著同學的面，讓丟字貼的同學認領(lǐng)，她拿到字貼快樂地說：“感謝教師、感謝同學”。就在此時我發(fā)覺一名女生（她的同桌）低頭不語，事隔三天她的同桌給寄來一封信，信中說到：“教師，今日晚上我插上臥房的門在給您寫信，教師您真宏大！

幾天來，我總躲著同學走，吃不下飯，睡不好覺，上課什么也聽不進去。等著您破案后的嚴峻批判，我真懊悔不該拿同學的字貼，沒想到您的做法出乎我的意料，你在上周五上語文課的時候，把字貼還給了a，立刻我心潮翻滾，坐立擔心，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，由于字貼在我書包里，你卻說找到了，當時我眼含眼水不敢抬頭，好象全班同學都在用眼睛凝視著我，我想您肯定用自己的錢為她買了一本，我的心情不能安靜。您的做法愛護了我的聲譽，我真不知說什么好，現(xiàn)在我把買字貼的錢和這封信一并寄去，感謝您——我敬重的教師！”我收到信后找到這同學說：“教師了解你，知道你家里困難，錢還給你，望你好好學習”。這位同學拿住錢，咬著嘴唇，流著眼淚，望著我……可見，良性刺激布滿情感、鼓勵與期盼。

興趣乃學習之本，學生只有對某種事物感興趣才能有效調(diào)動其內(nèi)在的動力，教師在教育過程中，所擁有的最崇高的價值就是“師愛”。有了師愛，校園內(nèi)就會布滿生氣、祥各與歡快，學生如沐春風、如浴雨露。教師安于其位，敬于其業(yè)，融洽的師生關(guān)系，培育了學生的學習興趣和學習毅力，增加了學生對喜愛、愛戴崇拜的教師所教學科的極大熱忱，還能使教師的要求較好地得到落實，教育亦易取得較好的效果。所以，強化師愛的作用，可以預(yù)防也能較好地克制學習疲憊。我有一段親身體會，記得我上中學的時候，間或作文寫得不錯，沒想到教師在評語中寫了一段鼓舞的話，還把它當作范文讀給全年級全部班給的同學聽，我感到欣慰，從那時起，我真覺得自己挺會寫作文的，那個作文本，我始終保存到了現(xiàn)在，可見，學生從教師的鼓舞中得到的力氣是遠遠超出人們想象的。

學生對所學學科的興趣、愛好及刻苦仔細的態(tài)度，經(jīng)常受教師的影響和啟發(fā)，教師優(yōu)良的工作作風，高尚的職業(yè)道德，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，超群的教學藝術(shù)以及對學生的關(guān)心和期望，使學生產(chǎn)生敬重鄙視感，同時也會產(chǎn)生某種追隨感，在教學中所產(chǎn)生的魅力，甚至可以轉(zhuǎn)變學生的道路，鼓舞其一生。

師愛講座心得體會篇2

作為一名教師，我們要愛這份神圣而又辛苦的工作，更要愛我們的學生，“育人之道，愛心為先”。記得有首歌的歌名叫“讓世界布滿愛”，這或許對我們來說有點難，但讓我們的校園布滿愛是我們每位教師力所能及的事，也是我們教師的責任。教育要面對全體學生，要關(guān)注每一位學生，把“師愛”灑向班級每一個角落，讓每一個孩子都對生活和將來布滿信念。在每個班級里，每個孩子都不同，他們都有自己的特點和性格。有些孩子很乖，有些很頑皮，有些成績很優(yōu)秀，而有些去不如人意，這就是我們所謂的“后進生”。教師們應(yīng)當賜予后進生更多的愛，由于他們比任何人都需要我們的關(guān)注、信任、鼓舞，而不是無視他們，厭煩他們。我看過一則關(guān)于一只鉛筆有多少中用途的故事，大家能想想這個問題嗎？（請教師們講講）。其實鉛筆不僅能用來寫字，必要時還可以能用來做尺子畫線，還能作為禮品送人表示友愛，還能當商品出售獲得利潤。在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為防衛(wèi)的工具，還可以當作我們給孩子的獎品，等等，總之，一只鉛筆有很多種用途。

想想看一只一般的鉛筆，在人們的學習、生活中的用途都有多種多樣的，何況是我們天真活潑的學生呢！作為教師要去開掘?qū)W生的優(yōu)點和魅力，要懂得觀賞他們，渴望被觀賞是人類最本質(zhì)的需求，而對于成長中的青少年，賞識尤為重要。在我的班級里有位特別特別的學生，他有嚴峻的多動癥，記得一年級的時候，上課從來不拿書，也不聽，只管自己玩，有時甚至會在教室后面跑來跑去的。第一單元的語文和數(shù)學就教了白卷，后來的成績也不抱負漸漸地發(fā)覺他對學習失去的興趣，變得越來越自卑，家長也特別焦急，為此我和家長也進展溝通，在我們對他不知所措的時候，我發(fā)覺他很喜愛課外書，而且課外學問也比擬豐富，因此我常常在同學面前表揚他，并鼓舞同學們向他學習，同學們也對他另眼相看，他也漸漸地對學習產(chǎn)生興趣，越來越自信，當他取得的成績時，我會在大家面前好好夸獎一番，在平常他的作業(yè)也仔細多，在期末考試中也取得了相當不錯的成績。

只要我們敬重差異，克制“精英教育”的弊端，公平對待每一位學生，通過正確的教育，引導和因材施教。我對每個孩子都是公平的，我愛我們班的每個孩子，我信任他們每個人都是可以進展的。作為教師我們要觀賞他們，鼓舞他們，讓每個孩子布滿自信。假如一個孩子生活在批判中，他就學會了責備，假如一個孩子生活在鼓舞中，他就學會自信，假如一個孩子生活在認可中，他就學會自愛。自信念對人的進展起著至關(guān)重要的作用，它是一個人獵取勝利的精神支柱，是一個人實行自覺行為的心理動力源泉，不要吝嗇你的愛，愛你們的學生，讓他們變得更自信、活潑，讓他們能歡樂成長。

有人說過寬容是人的最高品質(zhì)。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈”。當孩子們犯錯的時候，你們是怎么處理的呢？就我來說吧，看在眼里急在心里，有時自己生氣個半死，他們卻沒有多大的內(nèi)疚，真想把自己的想法加在他們的腦子里?，F(xiàn)在想想也覺得自己是小題大做，我們常常會以大人的要求來要求他們。我們每個人都會犯錯，我們也是在不斷的錯誤和失敗中成長，何況只有十來歲的孩子們，我們需要把孩子當成孩子看，同時把自己也當成孩子蹲下來教育，用孩子的眼光看世界。他們就像一張白紙，在他們尚未形成正確的道德觀，他們的意志很薄弱，作為教師我們要引導他們，寬容他們的錯誤。但是我們是不是真正做到對他們的寬容嗎？我這里有一則小故事，這個故事是關(guān)于我們宏大創(chuàng)造家愛迪生，在一次他和幫手在研制燈泡的時候，經(jīng)過數(shù)天的制作，最終勝利制作成燈泡，他就叮囑自己的學徒把燈泡拿到樓上去，學徒也很當心翼翼，但還是把燈泡摔破了，愛迪生沒有責備他。

過了幾天，愛迪生再次把制作勝利的燈泡遞給學徒時，在旁邊的人很不解的問，你還讓他送，你不怕他再把燈泡打破。愛迪生卻說，原諒別人不是光靠嘴巴說的，而是要做出實際行動。愛迪生就是從自己的實際行動說明他已經(jīng)寬容了學徒的錯誤，真正信任他了。我班級里有個很淘氣的男孩，他很愛戲弄人，記得剛開學不久，幾乎每天小朋友要告狀十幾次。我批判過他，也對他心平氣和誘導過，對他有更好的表現(xiàn)期望過，可以說什么方法都用完了。久而久之，大家慢慢不喜愛和他玩了，每次小朋友來向我告狀的時候，我總是表現(xiàn)出對他很絕望，但是我發(fā)覺有時候是別人先打他，有時候同學不跟他玩，或者用話激怒了他，他是個簡單急躁的孩子。

在一天課上，當小朋友向我告狀的時候，我就大聲地說：我信任他不是有意打你們的，有時還是你們先動手的，你們好好的跟他玩，他是不會欺侮你們的。這時我看到他的表情很差異也很羞怯。后來告狀的人慢慢少了，他的朋友慢慢多了，看者他那天真的笑容是多么得意。孩子犯錯不要緊，重要的是教師寬容他們的錯誤、引導他們和信任他們可以改正，成為好孩子。不行對他們失去信念，認為他們是教不起的“壞孩子”。我們要信任我們的孩子能通過自身的努力來改正錯誤的。

讓我們試著多給學生一分寬容，一份關(guān)愛，一份期盼，讓我們的校園布滿愛，讓孩子在愛的樂園了安康成長，歡樂學習。

以上是我的一點體會，作為一名新教師還有許多地方的缺乏，還有許多要向大家學習的地方，盼望各位教師能給我提珍貴的意見。

師愛講座心得體會篇3

我們知道學生都有一個共同特征，那就是“向師性”，尤其是小學生，對教師會有一種特別的依靠。這時，孩子就會要求教師像父母那樣關(guān)懷照看他們，愛護愛惜他們。他們的一舉一動，都渴望能夠得到教師的贊許和確定。而教師的一言一行，就算是你關(guān)注的一瞥、信任的點點頭，在孩子眼里都是一種鼓舞，都是一種愛，會讓孩子產(chǎn)生暖和的幸福感。這就要求教師要用自己的真誠，熱忱來對待他的每一位學生。

“親其師，而信其道”而“學其理”。這個道理信任大家也都知道，一個學生對一個教師的感情直接影響著這名學生對教師所任教的這門學科是否感興趣。喜愛這位教師就喜愛他的課，積極答復(fù)他所提出的問題，熟悉完成他布置的作業(yè)，努力提高這門學科的成績。那么畢竟學生喜愛怎樣的教師呢？我想學生的答案肯定是，他喜愛愛他的教師。

既然師愛對學生有著那么深遠的影響，那么怎樣把我們的愛傳遞給學生呢？怎么做才能讓學生真真實切的感受到教師的愛呢？這就是“施愛”的才智。

俗話說：“知之深，愛之切。”只有真正地了解學生，才能更好的喜愛學生。了解學生不僅僅是要了解他們的思想品德、文明行為、志向、智力、力量、性格、興趣、特長、身體等等狀況，更要了解他們的精神狀態(tài)，體會他們的思想和內(nèi)心感受，觸動他們的心靈。假如不能夠方方面面深入地了解，那么就無法走入學生的內(nèi)心世界，也就不能根據(jù)學生內(nèi)心世界的特點去找到適宜的教育途徑、教育方法，那也就沒有盡到教師的責任，也就不是對學生真正的愛了。

只要你有心，其實“了解學生，信任學生，真誠地對待學生”并不難做到。現(xiàn)在許多教師都認為自己做到了對學生的愛，但是是不是面對了每一個學生呢？

教師的愛不是偏愛，要無選擇的、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要擅長掌握自己的情感，不能對優(yōu)秀的學生偏愛，對后進的學生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生則要賜予更多的關(guān)心。所以說，“公平關(guān)愛學生”是施愛的重要原則。

師愛的才智固然并不僅僅只有了解、信任、真誠，公正這幾點，值得我們討論的內(nèi)容還有許多許多，信任大家都在不斷地努力之中。

師愛講座心得體會篇4

通過這次培訓和自己在教學中的親身體會，從事教學工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè)，必需通過喜愛學生來表達;教師職業(yè)道德標準中其他方面的要求也必需圍圍著更好地為學生效勞來綻開。

學生不僅從教師那里得到學問和養(yǎng)分，而且獲得了愛惜與支持，有這種愛惜和支持，盡管學習是一種艱辛的、必需復(fù)出大量體力和腦力的勞動，學生也會全力以赴的去學習?！皭凼墙逃母住保@種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

那么我們?nèi)绾稳ケ磉_這種更好的師愛呢?

首先關(guān)懷學生，了解學生。我們要關(guān)懷了解學生不僅要從學習生活中關(guān)懷，更重要的是需要了解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手，來更好的關(guān)懷愛惜學生。

作為教師就需要喜愛學生，不能嫌棄和卑視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導他們上進。要擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”，合理的賜予表揚，讓他們對自己布滿信念，對學習布滿信念，對將來布滿信念。

其次，敬重學生，信任學生?，F(xiàn)在的學生，對人對事都有獨到的見解，而且共性極強，自尊心極強。他們不容許損害他們的自尊心，不管是教師還是家長，基于此，對學生的教育應(yīng)當留意適當?shù)姆椒ā?/p>

第一，公平友好的對待學生。教師在教育過程中應(yīng)以朋友式的態(tài)度公平的對待學生，不能自視高人一等，粗暴的對待學生。特殊是高職學生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡潔粗暴的對待學生會深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心公平友好的接近他們，才能幫他們克制缺點，引導他們走向成熟。

其次，理解和信任學生。教師與學生在年齡、社會閱歷、學問水平方面都存在著差異。教師只有擅長理解和信任學生，才能建立良好的師生關(guān)系。在學生遇到困難、挫折時，教師應(yīng)賜予憐憫、理解和幫忙，絕不能實行冷漠和教條的態(tài)度。要信任學生，對學生沒有依據(jù)地無端疑心，是不敬重學生的表現(xiàn)。你要把學生塑造成什么樣的人，首先要信任他能成為什么樣的人。在教育工作中，教師對學生的信任，是對學生上進的一種示意和鼓勵。

有人說得好：“沒有不會學的學生，只有不會教的教師。”敬重學生就是最好的教育手段，一個懂得敬重學生的教師，才是一個合格的教師。

第三，嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學生由于根底較差，學習方法等緣由導致學習效果不佳，但是不能由于他們的這種緣由就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學生要“執(zhí)教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生，就是要求教師要根據(jù)現(xiàn)行教學方針和教學大綱的要求，嚴格訓練和教育每個學生。教師對學生的嚴格要求，表達在日常細小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導和實習實訓等，都要留意對學生進展嚴格的訓練和教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生，還要教師把握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見愛。

最終，要公正對待學生。教師應(yīng)公正地、全面地關(guān)懷和愛惜每個學生。不管外貌，性格或性格差異，也不管學生優(yōu)劣，教師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不卑視。

縱觀上述所言，教師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)學問、廣博的綜合學問和嫻熟的教育技能，要以關(guān)心、親切的態(tài)度與學生溝通，教師應(yīng)當走進學生的心靈。作為教師,都情愿與有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的學生。作為學生,也都情愿與有道德的人接近和交往,固然也情愿接近愛他們的教師。所以,要做一個讓教師和同學都情愿接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師。

師愛講座心得體會篇5

全員培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)和教學力量的又一次充電，全員培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次發(fā)動會。

全員培訓的必修課第一篇就是《師德與師愛》，蘇小平教授從張麗莉三篇演講到兩篇作文題，以及諸多和學生互動的情景，反映出張麗莉之所以能舍身救學生，不是偶然。是具有高尚師德和宏大師愛的詳細表達。聽后感受很深。

記得剛剛走上講臺的時候，經(jīng)?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會由于喜愛一位教師而喜愛一門功課，同樣，也曾因厭煩一位教師而厭煩那門課的學習。我想一個被學生喜愛的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)懷學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在肯定程度上，喜愛學生就是