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文檔簡介
2023年幼兒園中班數(shù)學教案
活動目標
1.會運用感官比擬兩個以上物體的粗細、厚薄2.知道物體的粗細、厚薄是相對的。
重點和難點
1.重點:物體量差異的相對性。
2.難點:詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
活動預備教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全一樣,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類
活動過程:
1.通過分類活動使幼兒積存有關(guān)粗細、厚薄的感性閱歷。
(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進展分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個盒子里?“等。
(2)該分類活動是個別進展的,教師應盡可能了解每個幼兒的操作狀況。
2.通過指認活動幫忙幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?!啊鞍汛值拿€舉起來?!爸噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采納什么方法比擬出物體的粗細、厚薄的)。
3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請說說你盒子兩根小棒的不同“。
4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒依據(jù)語言標記分類。如:“請把粗的小棒放在紅的籃子里?!?2)向幼兒展現(xiàn)分類結(jié)果,讓幼兒思索分得對不對。
5.通過爭論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比擬而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?“(2)爭論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作,如:“請你讓盒子里的毛線變細“。
(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細,也可找出比它粗的毛線作比擬。培育幼兒思維的敏捷性。
7.通過智力嬉戲進展幼兒初步的推理力量。
(1)智力嬉戲“誰更粗?“毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?
(2)這個嬉戲是讓力量強的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會使他們在頭腦中留下疑問,這對進展他們的推理力量,理解傳遞關(guān)系是有益的。
活動完畢:
小朋友一起探討。
熟悉三角形目標使幼兒通過感知和觀看,了解三角形的名稱和特點,能找誕生活中相應外形的.實物來。
預備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種外形的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)預備)。兩根約4米長的繩。
2.彩紙或白紙剪成的可重疊比擬的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3.配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。
過程1.感知三角形的特征教師出示三角形的實物,讓幼兒觀看并輪番觸摸邊緣,說一說是什么外形,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個角。
2.找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種外形的物品,如小彩旗是三角形的,山的外形是三角形的等。
3.熟悉圖形名稱和根本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的形狀輪廓,告知幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)
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