小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案優(yōu)秀3篇

小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案優(yōu)秀3篇作為一位杰出的老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是作者的我為您帶來(lái)的3篇小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案，盼望能夠滿(mǎn)意親的需求。

小班公開(kāi)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟識(shí)兒歌中間段的內(nèi)容。

3、樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)在嬉戲中朗誦兒歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂(lè)《找伴侶》、《加油干》。

2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師：寶寶，告知你們一個(gè)好消息，今日，我們小（3）班來(lái)了一群動(dòng)物伴侶。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）

二、出示第一張范例圖，在集體舞《找伴侶》的嬉戲中，感受螞蟻的可愛(ài)。

1、（出示范例一）老師：寶寶看，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?/p>

2、老師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找伴侶》的舞，寶寶，你有好伴侶嗎？（有）好，我們開(kāi)頭吧?。úシ拧墩野閭H》的音樂(lè)，鼓舞每位寶寶都英勇地參加集體活動(dòng)。）

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

1、老師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧！（老師示范朗誦兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯?！保?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用開(kāi)心地心情跟老師學(xué)習(xí)朗誦

3、老師：寶寶，那里還有許多的螞蟻呢！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）

四、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有閱歷進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采納一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯?！保ㄍ瑫r(shí)出示范例二）

五、爭(zhēng)論活動(dòng)：有了白米飯，該用什么菜來(lái)一起吃呢？（鼓舞寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng)，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行爭(zhēng)論活動(dòng)。）同樣采納開(kāi)火車(chē)式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜?！蓖瑫r(shí)出示范例三。

六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀看、觸摸，了解餐具的名稱(chēng)“毛竹筷、小瓷碗?！?/p>

1、老師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)頭吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）

七、角色嬉戲“螞蟻吃飯。”老師扮演仆人，幼兒扮演小螞蟻。采納“老師召喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟識(shí)、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)老師與幼兒的互動(dòng)。

老師：螞蟻吃飯吃得真快樂(lè)呀！肚子吃得飽飽的，可是還有很多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？

九、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬?！辈⒃谝魳?lè)嬉戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行嫻熟地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。）

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，其次遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采納多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。

十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》，鼓舞幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。

附兒歌：

逗螞蟻

螞蟻來(lái)呀來(lái)

快快來(lái)吃飯。

什么飯？白米飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

什么碗？小瓷碗。

吃不了，怎么辦？

哼唷哼唷往回搬。

小班公開(kāi)課教案篇二

活動(dòng)目的：

1、鞏固對(duì)“1”和“很多”的熟悉。

2、理解“1”和“很多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來(lái)是很多，“很多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，

3、培育幼兒觀看、分析和口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT課件

2、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)

3、蘿卜地背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，播放PPT1

（老師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）

師：我的兔寶寶們真可愛(ài)，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》），邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

1、觀賞PPT，復(fù)習(xí)對(duì)1”和“很多”的熟悉

（1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出有1只母雞和很多小雞。

（2）、PPT3：你看，這又是誰(shuí)呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和很多蝌蚪，

2、PPT4：珍寶們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（小河或池塘）

啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有很多。

3、老師操作PPT4，引導(dǎo)幼兒觀看，游來(lái)了一條小魚(yú)，又游來(lái)了一條，最終小河里有很多小魚(yú)，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是很多小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去多歡樂(lè)呀，珍寶們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是很多。

我們的蘿卜長(zhǎng)得多大呀，你們發(fā)覺(jué)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有一個(gè)白蘿卜、很多紅蘿卜，小兔們你們情愿幫媽拔蘿卜嗎？

動(dòng)手操作：請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了很多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成很多蘿卜。

四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，爭(zhēng)論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只，兔子有很多。老師出示很多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器，再次感知很多可以分成一個(gè)一個(gè)，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：

孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀看感知1和很多。加強(qiáng)理解1和很多的關(guān)系，從中而培育孩子們的觀看力

小班公開(kāi)課教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

古人云：要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于和善之規(guī)范。幼兒社會(huì)性進(jìn)展是幼兒社會(huì)訓(xùn)練的核心內(nèi)容，是幼兒全面進(jìn)展的重要組成部分?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的歡樂(lè)，愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、共享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不擅長(zhǎng)主動(dòng)與他人交往，特殊是看到成人很害怕。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)，但很缺乏主動(dòng)性，特殊是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心愿識(shí)更強(qiáng)，他們到別人家做客時(shí)，很任憑的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿(mǎn)意他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí)，他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的敬重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培育幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小仆人的身份款待客人老師。培育幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能。這次活動(dòng)也是依據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食款待客人，并與客人一起共享美味食品的歡樂(lè)。

班況分析：

我班剛進(jìn)入小班其次學(xué)期，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的關(guān)心下，也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，但還需要常常提示。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲，孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感受到了與同伴共享食物的樂(lè)趣，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有生疏感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培育幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從寵愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小仆人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、敬重他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中知☆.☆道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2、能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3、能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4、培育幼兒動(dòng)手力量和合作、共享精神。（此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)）

活動(dòng)預(yù)備：

一、環(huán)境預(yù)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

二、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)預(yù)備：

1、多媒體課件；

2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán)；砌好的茶水；

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座）

師：今日咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不興奮？（幼：興奮。）

師：你們想怎樣款待客人老師？（幼兒：）

師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起觀賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請(qǐng)伴侶來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)？

熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好！熊貓說(shuō)：你好！請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！

小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：感謝！感謝！

嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響？

熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。

熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木！

熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)！明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩！

熊貓興奮地說(shuō)我肯定來(lái)！

小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢？小伴侶，你說(shuō)呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問(wèn)：

1、說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌？為什么？

（小白兔輕輕的敲門(mén)；向仆人問(wèn)好；用兩只手接茶杯，并說(shuō)感謝不任憑拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的時(shí)候給仆人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)仆人明天到自己家玩。）

2、哪位客人沒(méi)禮貌？為什么？

（小黑熊用勁敲門(mén)；沒(méi)有向仆人問(wèn)好；任憑坐在仆人內(nèi)的床上；仆人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)感謝任憑拿仆人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起；走的時(shí)候不給仆人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。）

3、小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？

4、你們到別人家去做過(guò)客了嗎？你們是怎樣做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客閱歷）

5、故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃、、用兩只手端茶或食物給客人等等）

6、客人要走了，你們?cè)鯓幼?？（給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門(mén)口，并說(shuō)請(qǐng)?jiān)賮?lái)）

三、和幼兒一起款待客人老師。

1、師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓涌畲腿死蠋熌?？（部分幼兒回答：?/p>

2、請(qǐng)客人老師觀賞小伴侶表演的歌曲《客人來(lái)了》。（鼓舞幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

附歌曲：客人來(lái)了

1=F2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來(lái)了，客人來(lái)了，我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門(mén)外，點(diǎn)頭把手

2-︱65、︱65、︱6523︱1