一波三折課件

一波三折的藝術手法——如何把文章寫得曲折有致一、什么叫一波三折所謂一波三折，原指寫字筆法的曲折多變?，F(xiàn)在比喻文章的結構起伏曲折。也比喻事情進行中意外的變化很多。類似表述還有：曲折有致、跌宕起伏、波瀾起伏、搖曳生姿，尺水興波、文似看山不喜平等。賀壽詩這個婆娘不是人。九天仙女下凡塵。三個兒子都是賊，偷得仙桃獻母親。三封電報

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！鹑R特?！?/p>

伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家?！比齻€星期后，從非洲運來一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。”

很快，得到了非洲的電報：“無誤，巴布尸在獅腹內(nèi)。——佛萊特?！?/p>

一波三折的美學價值一波三折的敘事特色，迎合了我們閱讀心理中的“好奇心”。好奇是人的天性，抓住讀者這種心理，讓你的故事叫他非讀下去不可，從可讀性的角度說，我們便成功了。概括地說，一波三折的美學價值便是滿足讀者的好奇心。如何做到一波三折（一）、開頭設置懸念1、設置疑問：2、描寫一個震撼性的畫面或場景：3、交待某個驚人的結果：只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬惺裁词滦枰覀兎諉?？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c錢！”富豪回答?！翱梢?，您想借多少呢？”“一美元?！薄耙幻涝?？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑?，我只需要借一美元?？梢詥?？”“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說?！昂冒??！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥?？”經(jīng)理清點之后說：“先生，總共５０萬美元，做擔保足夠了。不過……先生，您真的只借一美元嗎？”“是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮?。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我們便把這５０萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有５０萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有５０萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？”“好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。果然是，經(jīng)商斗智，善謀者勝。（二）、結尾出人意料歐-亨利式結尾：意料之外，情理之中。范文：《警察與贊美詩》（三）、中間情節(jié)多變1、抑揚法：或先抑后揚，或先揚后抑，使人物的命運或形象出現(xiàn)起伏變化。

[范文]

三四五

國人乘車“只爭朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進了車門。我的座位是臨窗的三號。還沒坐穩(wěn)，剛才踩我腳的那個小山似的女人，一屁股將四號座位壓得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是不幸。我的這排座位是三、四、五號。五號座位上是位不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫著對四號鄰居的厭惡。原來，五號的“疆土”也遭到胖女人的“擴張”。只見五號幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中非常惱火，但又不便說她。

汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動機的“哼哼”聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。四號的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號位傾斜，我幸災樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的“鹽堿地”，可以從俏姑娘那里揩到一點香水味了。五號由表情討厭，到怒氣升騰，由“厭而遠之”到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號的胖臉。胖女人一定是在夢中喝醉了酒，任你五號怎樣明頂暗碰，也撞不開她的夢門。最后五號憤中生智，猛然一閃身，把四號閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號從突然破碎的夢中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來。

車行至某縣城，那位五號姑娘也開始打盹，不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號的“鹽堿地”上。漸漸，五號的頭滑到了四號的胳膊彎里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€閃身，反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，我的心里泛起一股說不清的滋味，不禁對四號低聲說：“大嫂，弄醒她吧?！彼鸱撬鶈枺骸鞍臣掖箧ひ策@般大，年輕人愛困?！?/p>

車在顛簸，我的思緒也在跳動。

2、情節(jié)突轉(zhuǎn)法：先賣關子，引導讀者朝一個方向預期，結果卻相反。

[經(jīng)典情節(jié)]期中考之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？？？”老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多”。3、鋪陳誤會法：制造誤會，推動情節(jié)曲折發(fā)展。[經(jīng)典情節(jié)]

新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：背不動就滾吧！我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。

那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：”“我指的是輪子?！钡厍騼x為什么是歪的[經(jīng)典情節(jié)]

督學到學校視察，見教室里有個地球儀，就問學生甲：“你說說看，這地球儀為什么會傾斜23.5度呢？”學生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！倍綄W搖搖頭，轉(zhuǎn)問學生乙。學生乙雙手一攤，說：“您也看見，我是剛剛才進來的?！倍綄W疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時就這樣了?！倍綄W臉色愈來愈難看。這時，校長趕緊解釋：“學校經(jīng)費有限，這是在地攤上買的?！?、節(jié)外生枝法：創(chuàng)設突發(fā)情境，如天氣變化、意外事故，使故事方向發(fā)生變化?！讹L雪山神廟》相關情節(jié)5、制造矛盾法：就是故意制造矛盾沖突，推動情節(jié)在曲折中發(fā)展。寫文章編故事，就是沒事找事，無中生有，無事生非，，曹文軒的說法叫折騰。有了沖突，故事就有看點，有了波折。文章之巧并非天成，乃作家的匠心使然寫作教學的意義之一是刷新陳舊寫作觀念，輸入新的寫作思想。杜甫雖然有詩云：文章本天成，妙手偶得之。他強調(diào)的是美文之美，巧奪天工，只有天才般的大家才能創(chuàng)造出來。我們今天讀到的許多情節(jié)曲折離奇的文章，并非故事天生那么巧，都是作家根據(jù)讀者的心理特點，刻意追求而創(chuàng)作的。藝術是一種創(chuàng)造，首先表現(xiàn)在編故事上。五當堂訓練1、指出A、B文，誰是《史記》原文A文：李廣出獵，見草中虎，引弓而射之，中虎沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。B文：李廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。2、甲、乙文哪個更有曲折之妙甲、一個冬天的早