在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿（5篇）

第第頁在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿（5篇）在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿1

各位老師：

大家好！

就如何做好我校班主任工作，我談些體會(huì)，供大家參考。

一、學(xué)校教育既要為國家經(jīng)濟(jì)平安培育人才，更要為國家政治平安服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增添同學(xué)社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新力量和適應(yīng)社會(huì)的力量、美好生活而設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。

二、班主任工作的主陣地在課內(nèi)，班會(huì)課是重要的抓手，然而各種各樣的活動(dòng)，體育、藝術(shù)、音樂及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣是同學(xué)成長、獵取閱歷和感悟的重要形式。要多支持同學(xué)參與專業(yè)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)，而不僅僅局限于上課、寫作業(yè)。要利用家長會(huì)、班會(huì)教育，引導(dǎo)家長和同學(xué)，樹立正確的人生觀和人才觀。

三、我校的辦學(xué)理念是“敬重生命，健全人格”。大家都要想一想如何在詳細(xì)工作上表達(dá)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念，如何培育同學(xué)能體悟到生命的宏大，多樣性及尊貴，從小珍愛生命，敬重生命，不僅對人，對萬物都要敬重、愛惜，一草一木皆有生命；如何讓同學(xué)健全人格，要通過主題班會(huì)設(shè)計(jì)以及各種活動(dòng)，通過課本劇、小表演、各種社會(huì)活動(dòng)讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展現(xiàn)才華，贏得敬重；讓您班上的孩子盡可能享受到勝利的喜悅，獲得做人的尊嚴(yán)和歡樂，讓不愛說話的孩子愛說話、不善溝通的善溝通、不能演講的人善演講、不愛參與集體活動(dòng)的人愛參與集體活動(dòng)等等都是生命的成長，都是健全人格的生動(dòng)實(shí)踐。在此，特殊要強(qiáng)調(diào)，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽(yù)、檢查評比等問題上，要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)事求是，不弄虛作假，培育同學(xué)的誠信意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

四、要有自己的班級管理理念。按打算每月抓一個(gè)習(xí)慣、一件事，抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不消失廢紙片等。要留意發(fā)覺典型，樹立典范，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要留意發(fā)覺方方面面的先進(jìn)典型，形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風(fēng)，打擊小團(tuán)伙，決不允許在班級形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象，要讓狡猾人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚(yáng)眉吐氣。

五、充分利用好家長會(huì)和校訊通加強(qiáng)對家長科學(xué)育人方面的教育，利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把同學(xué)上課及其他活動(dòng)的精彩瞬間共享給家長，展現(xiàn)您的治班力量、溝通力量和工作狀況，取得家長的理解與支持。

六、培育好班、團(tuán)干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、幫扶作用，大膽放手讓同學(xué)自我管理，培育組織管理力量、調(diào)解溝通力量、大局把握力量。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)越詳細(xì)同學(xué)越能順當(dāng)完成布置的相關(guān)任務(wù)。

七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，感悟提升，把閃光出彩的地方盡可能通過文字記錄下來，形成自己的教育實(shí)踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要擅長學(xué)習(xí)、擅長結(jié)合實(shí)際制造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯，要能消化、汲取形成養(yǎng)分，促進(jìn)自己實(shí)踐、成長，學(xué)習(xí)不是拿來主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時(shí)，只能解決眼前，不能解決長遠(yuǎn)?！胺抡咚?，創(chuàng)者生”就是這個(gè)道理。

八、善待怪才，容忍不同性格特點(diǎn)的同學(xué)，使每一位同學(xué)在班上都能感受到陽光雨露，都能特色化的健康成長。引導(dǎo)、容納、等待表達(dá)您的愛心、耐煩，更能表達(dá)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。

九、有人說“差生有時(shí)候是班主任打造出來的”，意思是說，對一個(gè)同學(xué)假如長時(shí)間只盯著缺乏、缺點(diǎn)，而常常性批判、體罰，不行能讓他改掉不良的東西，反而會(huì)強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批判、責(zé)怪只會(huì)引起同學(xué)的反感、自卑感和挫折感，達(dá)不到訂正不良行為習(xí)慣的目的。因此，要擅長發(fā)覺差生身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)、鼓舞，讓他體驗(yàn)敬重與勝利，激發(fā)潛在的正能量，才能有效抵消負(fù)能量，改掉不良習(xí)氣。簡潔批判、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點(diǎn)要私下一對一指出、批判；優(yōu)點(diǎn)要大會(huì)、公開場合表揚(yáng)、確定。要允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)等待，允許同學(xué)反復(fù)，給機(jī)會(huì)不斷改良。

十、不能接受家長的禮品，容許家長的過分要求。不要讓家長把咱老師看低了、看輕了，要在家長面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護(hù)我校老師的良好形象。

十一、要關(guān)愛留守和單親家庭及身體有殘疾的同學(xué)。賜予他們更多的關(guān)懷，給他們更多的機(jī)會(huì)，鼓舞他們參與多種活動(dòng)，使他們不僅有學(xué)識(shí)，也能健康、歡樂，全面進(jìn)展。

十二、作為班主任，應(yīng)當(dāng)給全班每一個(gè)同學(xué)建立成長檔案，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況、成長環(huán)境和性格特點(diǎn)，清晰他的困難、困惑以及所需要的關(guān)心。

各位老師，對待任何一件事，主動(dòng)主動(dòng)的做和消極被動(dòng)的做，時(shí)間付出是一樣的，但效果差異可能很大。專心做才能把工作做出彩。我的體會(huì)是激情飽滿地工作就會(huì)有豐厚的回報(bào)！

班主任工作是用生命培育生命，用愛培育愛，以情動(dòng)人、影響人的事業(yè)，這樣的工作付出許多，獲得的福報(bào)也許多，您的付出獲得的福報(bào)會(huì)澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培育更多高素養(yǎng)合格公民。

感謝大家！

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿2

轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又已開學(xué)一月有余。在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)召開今日的班主任工作溝通會(huì)，我覺得，對我來說特別的必要。由于在剛剛過去的月考中，暴露出了我們班諸多的缺乏，我正好能借此機(jī)會(huì)，總結(jié)一下工作，查找一下漏洞，學(xué)習(xí)一些閱歷，為接下來的工作做好預(yù)備。

下面我總結(jié)一下我們班最近的狀況。我們班原來有同學(xué)65人。目前64人。開學(xué)其次周時(shí)，我們班就有一個(gè)叫劉子銘的同學(xué)沒來上學(xué)。開頭家長給出的理由是生病肚子痛，后來說明孩子有厭學(xué)心情，我怕孩子是由于在學(xué)校有什么不開心的經(jīng)受，一再追問緣由，給出的理由就是覺得上學(xué)太苦，太累，沒方法堅(jiān)持學(xué)校的生活。雖然我跟家進(jìn)步行了多番的溝通，以及王長青主任和我一起去他們家，當(dāng)面給孩子做思想工作，但都沒有做通，目前孩子基本確認(rèn)流失。

紀(jì)律方面，同學(xué)表現(xiàn)不夠好，總體反映就是早、午、晚自習(xí)課，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，背書的主動(dòng)性不高。個(gè)別同學(xué)東張西望，無所事事，學(xué)風(fēng)不濃，班風(fēng)渙散。在我生病請假期間，班里甚至消失了由于一點(diǎn)小事就約架、打架的狀況。雖然兩個(gè)同學(xué)都受到了相應(yīng)的紀(jì)律處分，但是我還是感到了深深的自責(zé)，這充分的曝露出了我管理上的漏洞。以前我的一位老校長常常拿名師魏書生的事例教育我們，說魏書生老師常常外出講學(xué)，無論他出去多長時(shí)間，班里始終照常運(yùn)作，不會(huì)散亂。這得益于同學(xué)超強(qiáng)的自控力量和強(qiáng)大的班干部團(tuán)隊(duì)。這讓我汗顏，我才請假兩天，班里就亂了套。時(shí)間再長點(diǎn)，不難想象將是一副多么不行控的局面。所以我覺得，以后肯定要在班干部的選拔任用，以及同學(xué)的自我管理方面多下功夫。

衛(wèi)生方面，同學(xué)的表現(xiàn)還算可以，基本上都知道自己的職責(zé)所在，什么時(shí)間該干什么，以及衛(wèi)生區(qū)的清掃，班里環(huán)境衛(wèi)生的保持都不錯(cuò)，但有一點(diǎn)，那就是只能做到管住自己，當(dāng)好一天的值日生，不能做到見物彎腰，不在自己四周的垃圾不知道主動(dòng)撿，這一點(diǎn)以后連續(xù)加強(qiáng)教育。

下面再說一下學(xué)習(xí)。不是很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就注定了不是很抱負(fù)的成果。這次考試我們班成果極不抱負(fù)，各個(gè)學(xué)科基本都處于中下游水平。究其緣由，也無外乎就是同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差、看法不夠端正、付出的努力不夠多等緣由。在此，我也不做過多的贅述。我只說一下我將來的準(zhǔn)備。

首先，狠抓紀(jì)律，讓紀(jì)律為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。管住班里那幾個(gè)常常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，抓典型，并結(jié)合家長，狠狠管理，剎住歪風(fēng)邪氣，形成布滿正義的班風(fēng)。

其次，抓學(xué)習(xí)。我要多看管，自習(xí)課和其他課勤轉(zhuǎn)教室，對不仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，狠狠批判，結(jié)合本次月考，對進(jìn)步的，以及成果優(yōu)異的大力表揚(yáng)，對退步的、成果不抱負(fù)的，也要單獨(dú)座談，結(jié)合家長，查找緣由，以促進(jìn)他們提高。

然后就是自我反省。我深知自己擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師很不合格，由于自身學(xué)問儲(chǔ)備不多，閱歷缺乏。以至于講課時(shí)不能做到信手拈來，游刃有余。說起來很慚愧，教學(xué)過程中，間或還會(huì)消失學(xué)問上的錯(cuò)誤或漏洞。好在同組的老老師不厭其煩的輔導(dǎo)我，關(guān)心我。才使成果雖然不抱負(fù)，但也沒有拉后太多。今后我肯定多學(xué)習(xí)，虛心請教，爭取削減學(xué)問盲區(qū)，多儲(chǔ)備學(xué)問，為今后的教學(xué)工作，做好鋪墊。

都說"嚴(yán)師出高徒"，我覺得我的班級管理可能缺了一個(gè)"嚴(yán)"字。平常，考慮到都是一些14、5歲的孩子，能諒解的就諒解了，能不叫家長的就不叫了。但是，我的寬容，并沒有換來他們對等的理解，而是得過且過，懶散盲從。看來我還是高估了他們的情傷。今后，我肯定加強(qiáng)管理，對自己和同學(xué)都提高一個(gè)要求標(biāo)準(zhǔn)，爭取以后的工作中，方方面面都能有所提高，在上一個(gè)新臺(tái)階。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿3

看到“招之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班主任隊(duì)伍，心理又有了一份底氣，所以無所謂畏懼。在此還得特殊感謝梁主任，辛苦啦！在此應(yīng)當(dāng)有掌聲！

先說說關(guān)于學(xué)校德育工作的基本思路：學(xué)校德育工作堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以“培育全面進(jìn)展的人”為目標(biāo)，創(chuàng)新踐行“群峰爭秀，靈秀成峰”的學(xué)校育人目標(biāo)，以制度建設(shè)引領(lǐng)德育工作，以隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)德育工作，以文化建設(shè)為提升德育水平。堅(jiān)持三個(gè)理念：到處是課堂，事事是課程，人人是師生。堅(jiān)持三個(gè)原則：不為德育而德育，不為形式而形式，不為德育而負(fù)擔(dān)。假如講得更通俗些，不給各位添加更多負(fù)擔(dān)，你們所思所想所行都是我們的德育工作。

基本目標(biāo)：同學(xué)坐像，站有站像，說話能夠入耳。

高位目標(biāo)：“靈秀”文化核心的踐行。關(guān)于這個(gè)話題以后有的是探討的機(jī)會(huì)。

關(guān)于本個(gè)月工作：

1、談?wù)勓矍暗目吹浆F(xiàn)象，也是我們集中留意力解決事情。在坐各位就是動(dòng)動(dòng)嘴，動(dòng)動(dòng)腦就可以做到很好，但是前提是這些事情我們必需看在眼里，記在心中。問題就是四個(gè)方面：吃飯，上廁所，睡覺，玩手機(jī)。

吃飯主要表現(xiàn)：剩飯亂倒，間或有插隊(duì)現(xiàn)象。問題隱患：沖擊值周同學(xué)，小管大難，需要達(dá)成“哨兵不行侵害”的共識(shí)。學(xué)?？捶鞔_：發(fā)覺一起處理一起，問題也是可以遏制。

上廁所主要表現(xiàn)：大小便入槽和用紙問題。不打理廁所的估量感受不到究竟有多難。我們必需高度關(guān)注：在家拉完走人習(xí)慣了，老師必需教。

玩手機(jī)主要表現(xiàn)：寢室蹭網(wǎng)，打嬉戲等等。特殊是女生網(wǎng)絡(luò)平安問題尤為重要。

2、教室布置美化。硬件和軟件都存在問題，習(xí)慣了當(dāng)然沒有什么，假如專心一看很糟糕。學(xué)校打算在明年暑假對學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面整修，再進(jìn)行整體布局后精致美化。如今需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上該撕掉的撕掉，該粘貼的粘貼，進(jìn)行修復(fù)性美化。有一個(gè)建議：如今需要各位仔細(xì)思索，自己班級美化風(fēng)格與學(xué)校整體文化能夠保持全都，提煉出屬于自己班級管理的教育思想，制造性設(shè)計(jì)自己班級動(dòng)態(tài)欄目，讓班級文化建設(shè)與同學(xué)形成互動(dòng)，目的讓他們能夠關(guān)注，說得高大上就是文化育人。作為德育處很歡迎有管理思想與獨(dú)特班主任大量涌現(xiàn)，這也是同學(xué)成長的福音。在這個(gè)月末我們將對班級文化建設(shè)狀況進(jìn)行一次檢查，當(dāng)然這個(gè)考核結(jié)果不會(huì)有多大的影響〔新制度還沒有實(shí)施〕，關(guān)鍵我們要做。用少量的錢學(xué)校會(huì)處理的，我也不建議大家化大多錢來做，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)同學(xué)參加進(jìn)來。我們自己也就是號(hào)召號(hào)召就可以的事情，在此拜請各位。

3、關(guān)于班級管理提三點(diǎn)看法：

一是教育引導(dǎo)要“細(xì)”和“實(shí)”，即“細(xì)”表達(dá)在我們能夠關(guān)注到各個(gè)點(diǎn)，比方同學(xué)上廁所的問題，只有參加廁所清掃的班級同學(xué)才能夠感受這個(gè)難處。還有在食堂極少數(shù)同學(xué)亂倒飯，假如我們在自己班級進(jìn)行排查就能夠知道，當(dāng)然就可以進(jìn)行教育。再是“實(shí)”，看到問題處理要堅(jiān)決，并能夠堅(jiān)持，同學(xué)還是特殊關(guān)注班主任工作重點(diǎn)，你不關(guān)注的同學(xué)確定就不重視，當(dāng)然你重視他也不肯定重視，教育不能停止。其實(shí)，同學(xué)在校內(nèi)的表現(xiàn)也代表的班級形象，我們有管理的必要。

二是同學(xué)管理做得規(guī)范有序。這里重點(diǎn)就是同學(xué)行為習(xí)慣的矯正問題，假如說們覺得剛剛說的這些與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，那么你從規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為也可以啊，比方同學(xué)如何開展預(yù)習(xí)，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等等也可以，關(guān)鍵就是要想到去規(guī)范。僅僅是埋怨同學(xué)不能夠解決問題，只有一點(diǎn)點(diǎn)的想方法才可以。

三是深度了解同學(xué)狀況。常常講“眼觀六路耳聽八方”，這是班主任的基本功。對自己班級同學(xué)詳細(xì)狀況有一個(gè)客觀熟悉，別憑主觀感受自我感覺良好。當(dāng)同學(xué)在學(xué)校犯事后就拳腳相加，其實(shí)這樣做于事無補(bǔ)。教育可以提前進(jìn)行。關(guān)于了解同學(xué)方法我信任在座的各位自有高招，問題在于必需使出高招。恰好上周我參加值周，看到的狀況比我現(xiàn)象的要糟糕，問題同學(xué)是來自全校29個(gè)班級，所以這個(gè)需要我們每個(gè)班共同努力。

4、臨時(shí)工作提示：一是下周一進(jìn)校全校集中寢室內(nèi)務(wù)整理。二是“靈秀之星”的班級評比過程必需保證班級同學(xué)的參加，千萬不要搞成班主任任憑說名字，別讓典范在自己班級失去公信力。

感謝各位，說得不妥的地方請理解。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的同事們：

大家下午好。

轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)在老師的工作崗位上走過三年半的時(shí)間，而做班主任卻僅僅只有半年，但是這半年對我的老師生涯乃至整個(gè)人生都有重要的意義。以前作為任課老師，看同事們工作，覺得班主任的工作也不過如此，就是在學(xué)校的時(shí)間長一點(diǎn)而已，覺得誰都能做好。如今，我感覺我以前的想法是多么的稚嫩與可笑。今日僅就我擔(dān)當(dāng)班主任工作半年來的一些感受與大家共享一二。

班主任工作是整個(gè)學(xué)校的最基層工作，也擔(dān)負(fù)著最重要的使命。承當(dāng)著學(xué)校的重任，家長的囑托與孩子們的盼望。班主任就是全班幾十個(gè)同學(xué)的大家長，孩子們的德智體美勞吃喝拉撒睡都要班主任悉心照看。

面對同學(xué)，不僅要操勞他們的學(xué)習(xí)，還要操勞他們的身體與心理健康。不僅要傳授文化學(xué)問，更要教會(huì)孩子做人的道理。學(xué)校的教學(xué)管理任務(wù)最重是要落實(shí)到班主任的身上，而家長們每一個(gè)電話，家長群里的每一次商量都寄予著對下一代的期望。更重要的是，我時(shí)刻在問自己將來培育了一個(gè)什么樣的人。所以我的第一個(gè)感受就是：心累。由于責(zé)任重大！

班主任每天要6點(diǎn)起床吃飯順便看看孩子的就餐狀況，然后進(jìn)班去催促孩子早讀，除了上課之外，還要在下課進(jìn)班去觀看孩子課件的紀(jì)律狀況和文明習(xí)慣，中午午休、晚上晚寢還要保證孩子能有清靜的休息環(huán)境以期得到充分的休息，時(shí)時(shí)刻刻為孩子保駕護(hù)航。年輕的孩子們隨時(shí)隨地會(huì)給班主任制造麻煩：說話、打架、不交作業(yè)、上課睡覺。真是操不完的心，跑不停的腿，閉不住的嘴。學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到班主任身上，各項(xiàng)必備的活動(dòng)的組織，各種材料的制作與提交。和家長打不完的電話、發(fā)不完的短信、聊不完的。所以我的其次個(gè)感受就是：身累。由于工作繁瑣。

不過，做班主任也有美好的時(shí)候，逢年過節(jié)班主任確定是全班收到短信最多的人，畢業(yè)后班主任也是全班同學(xué)記得最深的人，平常班主任是可以在班級里作威作福的人，而看到孩子們一個(gè)個(gè)在自己的手中漸漸長高、長大，班主任就像是一個(gè)和女媧一樣可以造人的人。所以我的第三個(gè)感受是：美好。由于孩子們都是有感情的人。

總之，我對班主任的感受，套用白巖松的書名《痛并歡樂著》。人生就是這樣，有苦有甜，雖然工作很累，離丈夫孩子很遠(yuǎn)，我也時(shí)常感到孤獨(dú)、感到辛苦，但是看到我可愛的孩子們，我覺得我在這里還有一個(gè)家，我有更多的孩子陪著我，生活就不會(huì)孤獨(dú)，生活是充實(shí)而甜美的。春耕秋收，我覺得我就像我的父親一樣，在田地里細(xì)細(xì)的耕耘，等待來年秋天豐碩的果實(shí)。我覺得孩子就是那新生的苗，稚嫩、新奇，向著陽光，等待我為他們細(xì)細(xì)地除去雜草、潑撒甘霖。我流下一滴滴的汗水、一顆顆的淚珠，盼望來年能換回一粒粒的刺眼的寶石。

感謝學(xué)校給了我做班主任的機(jī)會(huì)，更感謝能給我今日這樣一個(gè)在這里匯報(bào)的機(jī)會(huì)，感謝，感謝這半年來關(guān)心我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，我知道我還很年青，做班主任缺乏閱歷，遇事會(huì)手忙腳亂，有時(shí)會(huì)急躁易怒，感謝你們對我的寬容與關(guān)心，我肯定會(huì)虛心的向你們請教，我肯定不會(huì)可怕?lián)拥某林?，我肯定能?dān)負(fù)我的責(zé)任。在將來的工作中，我會(huì)盡我最大的努力，細(xì)心、耐煩而又布滿愛心的對待我的孩子們。協(xié)作班級的科任老師工作，做你們最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和后盾，與你們一起為了我們高一〔2〕班的成長共同奮斗。聽從學(xué)校和級部的支配，分清小我大我，讓高一〔2〕班成為大志中學(xué)榮譽(yù)墻上的一顆堅(jiān)固的螺絲釘。

最終，做班主任，我也在和同學(xué)一起成長，學(xué)習(xí)和進(jìn)步不僅僅是對同學(xué)而言，這半年我付出了許多，學(xué)到了許多，成熟了許多，也自己覺得進(jìn)步了許多。最終再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，各位老師們的關(guān)心和鼓舞。我肯定會(huì)在我的工作崗位上盡職盡責(zé)、盡智盡力。也請大家在將來的工作中能夠像以往一樣連續(xù)給于我關(guān)心與支持、批判與鼓舞。感謝大家，祝大家周末開心。

在全校班主任工作會(huì)議上的發(fā)言稿5

各位老師：

懷著一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家溝通一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒。今日我發(fā)言的題目是《專心對待教育，打造奮進(jìn)班級》。

一、良好習(xí)慣促進(jìn)進(jìn)展

好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于同學(xué)的終身進(jìn)展。作為五班級的同學(xué)，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí)，我就下意識(shí)做到抓好開端，嚴(yán)格要求。利用早讀、班會(huì)甚至特地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提示同學(xué)做好課前預(yù)備，下課后預(yù)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培育他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做平安有益的嬉戲，等等。剛開頭一段時(shí)間，班主任肯定要跟上，時(shí)刻留意觀看同學(xué)的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)同學(xué)各方面的表現(xiàn)，在同學(xué)中樹立典范。為了培育同學(xué)整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次同學(xué)們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓同學(xué)們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家相互檢查了抽屜，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的典范，讓大家互相提示監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)慢慢有序起來。直到如今，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名，但人數(shù)正在漸漸的削減，習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。同學(xué)一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會(huì)取得事半功倍的效果！

二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范

我們常常說：說起來簡單做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長，我就越感覺孩子們會(huì)得越少，需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡潔一堆，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊。遇到這種狀況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就特別整齊了。學(xué)習(xí)上也要賜予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效，上課時(shí)專注地聽才清晰，發(fā)言時(shí)怎樣說才有序，都要教給同學(xué)方法，而且不是一次就行。就拿傾聽來說吧，我會(huì)不斷的提示同學(xué)集中留意力，眼睛看著老師，抓住我說話的'重點(diǎn)，并且會(huì)讓同學(xué)起來復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大削減，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，到達(dá)集中留意力的目標(biāo)?？傊粋€(gè)好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能到達(dá)四兩撥千斤的效果。

三、小組評價(jià)常改常新

課改的重要抓手是小組評價(jià)，在小組評價(jià)中我會(huì)做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成果挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s挽救法，這樣是一號(hào)、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時(shí)之需——挽救作業(yè)有偏差的同學(xué)，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力，力求不讓別人挽救，這樣，在“挽救”語“被挽救”中，同學(xué)之間互相監(jiān)督，作業(yè)狀況也有了好轉(zhuǎn)。另外，針對我班同學(xué)自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說話，不能保持老師清靜的狀況，我班除記名扣格外，還采納了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百，如今，自習(xí)課說話的狀況正在改善。小組評價(jià)的方法要依據(jù)本班狀況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。

四、人人有事干，事事有人干

我是一個(gè)特別健忘的人，自己的許多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班，都會(huì)把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生，值日生的任務(wù)是：

1、擦黑板〔中午還要擦班班通〕；

2、擺講桌；

3、記雷鋒日記；

4、記教室日志，填點(diǎn)名冊；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都支配的有特地的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。

五、抓好班干部管理工作

班干部對于一個(gè)班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必需要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體同學(xué)說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無故不聽從班干部管理的同學(xué)，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)峻的批判。經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象消失，班主任必需出面，對相關(guān)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)峻批判，當(dāng)然也不能缺少一番耐煩的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng)，暗地里幫扶，樹立他們在班級的聲威。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都特別的負(fù)責(zé)人，有助于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個(gè)人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班