小班教案《小貓釣魚》8篇

小班教案《小貓釣魚》8篇作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是作者為小伙伴們整理的小班教案《小貓釣魚》8篇，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸稽c(diǎn)啟發(fā)。

小班教案《小貓釣魚》篇一

活動目標(biāo)

1使孩子們懂得共享與合作。

2練習(xí)孩子們的動手操作力量。

3熬煉孩子們的留意力和急躁。

4通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：

1使孩子們懂得共享與合作。

2熬煉孩子們的`留意力和急躁。

3活動的操作過程

活動預(yù)備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個

獎品：自裁小紅花18朵。

活動過程

一活動規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次，在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

二嘉獎制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花

三活動過程：1老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使“這是什么呀？”小伴侶“小貓。”

師：小貓愛吃什么？

小伴侶：魚

師：我們來玩小貓釣魚嬉戲好不好？

小伴侶：好。

老師拿出預(yù)備好的教具，告知嬉戲規(guī)章?；顒娱_頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

活動結(jié)束后評出一，二，三等獎，然后讓小伴侶自己找出釣的魚少的緣由：有的是由于與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是由于沒急躁這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

師：怎樣才能釣到更多的魚？

小伴侶：不與同伴爭，不來回的換魚------

教學(xué)反思

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

小班教案《小貓釣魚》篇二

一、活動背景：

孩子們都喜愛玩嬉戲，音樂嬉戲不僅了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演?；顒又幸罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的愛好。通過生動的歌表演關(guān)心幼兒理解歌曲；好玩的“釣魚”嬉戲鞏固對唱曲的把握、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中進(jìn)展。

二、過程實(shí)錄：

（一）活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

（二）活動預(yù)備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

（三）活動過程：

1.律動入場，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的嬉戲情節(jié)導(dǎo)入，一開頭就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛好，為活動的順當(dāng)開頭奠定基礎(chǔ)。）

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛吃魚了，池塘里有很多的魚。她預(yù)備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開頭有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到很多魚。

（評析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的留意力。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地關(guān)心他們理解歌詞內(nèi)容。同時在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，其次次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（評析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對唱曲的把握。）

3.觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

（1）老師完整進(jìn)行歌表演。

（2）通過提問關(guān)心幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

師：小貓一共釣了幾條魚??？

幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

（評析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的`部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式關(guān)心幼兒把握節(jié)奏。）

（3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

（評析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的把握。）

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

（評析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的嬉戲做預(yù)備。在演唱的過程中鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發(fā)幼兒參加的樂觀性。）

5.音樂嬉戲“小貓釣魚”。

（1）介紹嬉戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會啦！那我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣其次條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

（評析：講解嬉戲規(guī)章，為接下來順當(dāng)?shù)亻_展嬉戲做好預(yù)備。）

（2）第一遍嬉戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做嬉戲。

（評析：在玩嬉戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡潔的數(shù)概念。）

（3）其次遍嬉戲：增加釣魚的數(shù)量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！

（評析：增加釣魚的數(shù)量，嬉戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的嬉戲中都體驗(yàn)新奇感和趣味性。）

（4）第三遍嬉戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們預(yù)備好哦！

（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參加地樂觀性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）

（5）第四遍嬉戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，全部的小魚釣上來）

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

（評析：嬉戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更好玩了，同時借著嬉戲順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽儙С鰣龅兀Y(jié)束活動。）

三、活動反思：

活動以情景表演的方式吸引幼兒的愛好，用小貓釣魚的嬉戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最終再通過好玩的釣魚嬉戲鞏固對唱曲的把握。整個活動的趣味性強(qiáng)、嬉戲設(shè)計注意由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過一遍遍的嬉戲鞏固對唱曲的把握，同時在這個過程中體驗(yàn)到了音樂嬉戲帶來的歡樂，整個學(xué)習(xí)過程輕松、好玩。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中進(jìn)展。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇三

一、設(shè)計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡潔好玩的圖片敘述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開頭小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的訓(xùn)練下一心一意的釣魚，最終勝利的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡潔，但告知了孩子做事要用心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒把握詞匯的數(shù)量和種類快速增加，同時他們的連貫性語言開頭進(jìn)展，運(yùn)用語言交往的樂觀性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以熬煉幼兒的傾聽、表達(dá)力量，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事簡單分心、用心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容范疇的劃分是相對的，訓(xùn)練過程應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動，生動、活潑、主動學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)身心多面和諧進(jìn)展。正由于以上幾點(diǎn)，此次活動的開展是特別必要和重要的。

二、活動目≤.≥標(biāo)

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿。依據(jù)幼兒語言訓(xùn)練階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標(biāo)定為以下3方面：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開頭為什么沒有釣到魚。

2、力量目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3、情感目標(biāo)：通過小貓釣魚的`故事養(yǎng)成做事用心的好習(xí)慣。

三、活動重、難點(diǎn)

在活動目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時結(jié)合幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，確定本次活動的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事用心的習(xí)慣。

四、活動方法

為了更好達(dá)到活動目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采納如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)注意綜合性、趣味性，寓訓(xùn)練于生活嬉戲中”。因此，我采納的教學(xué)方法有提問法、敘述法、直觀展現(xiàn)法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進(jìn)式提問開拓幼兒思維，促使幼兒樂觀言語表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的敘述以引起幼兒愛好和留意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展現(xiàn)法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進(jìn)行直觀詳細(xì)展現(xiàn)，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。

其次，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采納觀看法、體驗(yàn)法。通過對圖片的觀看和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中樂觀主動的學(xué)習(xí)。

五、活動預(yù)備

為了本次活動的順當(dāng)開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我預(yù)備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也預(yù)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡潔布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

六、活動過程

在詳細(xì)的活動實(shí)施過程中，為了能夠讓幼兒歡樂學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采納了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么？”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦？”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思索和愛好，在調(diào)動幼兒發(fā)言呈現(xiàn)自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

其次環(huán)節(jié)是整體感知。我會聲情并茂的敘述《小貓釣魚》的故事，留意小貓語言的輕快、調(diào)皮和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的敘述會始終吸引著小伴侶，這樣有助于他們在輕松開心的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動的認(rèn)知目標(biāo)，同時為下面的活動內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展現(xiàn)，提問引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說出“小貓開頭釣不到魚是由于一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進(jìn)行總結(jié)：“小伴侶們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，做事要用心?！蓖ㄟ^圖片直觀展現(xiàn)和遞進(jìn)式提問，充分調(diào)動幼兒的觀看、思索和表達(dá)力量，鼓舞引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，讓其體驗(yàn)語言溝通的樂趣，培育表達(dá)力量以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿選擇小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演嬉戲的形式結(jié)束本次活動。寵愛嬉戲是孩子的天性，活動中貫以有情節(jié)、好玩味的嬉戲，能讓幼兒對活動保持長久的愛好。通過幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動了參加樂觀性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導(dǎo)地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡潔說教。

小班教案《小貓釣魚》篇四

活動名稱：小貓釣魚

活動預(yù)備：

1、墊子四塊，分作兩排擺放。

2、長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。

3、小魚圖片若干四散放在場地一端。

4、"魚簍"兩只。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

6、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒初步把握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、進(jìn)展鉆爬力量，熬煉幼兒大肌肉力氣，促進(jìn)手腳的`協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒英勇品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動過程：

一、開頭部分

1、幼兒聽口令仿照小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊開心地做操。兒歌為："今日天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好。"

二、基本部分

1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、老師交待嬉戲名稱、玩法："今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最終來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀看，把握動作要領(lǐng)及嬉戲玩法。

4、提示幼兒留意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別遇到樹上的葉子。

5、幼兒嬉戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6、小結(jié)嬉戲狀況。

三、結(jié)束部分

1、嬉戲"老貓睡覺醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛嬉戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地四周躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，焦急地說："一覺睡醒四周瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

嬉戲進(jìn)行1~~2次。

2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

教學(xué)反思

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

小班教案《小貓釣魚》篇五

教學(xué)理念

“孩子具有合作與共享意識，不僅是他們智力進(jìn)展、健康成長的需要，更是他日后生存和進(jìn)展所必需的素養(yǎng)?！彪S著社會的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在《幼兒園訓(xùn)練綱要》社會目標(biāo)中也指出“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢姡嘤變航ⅰ芭c人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒訓(xùn)練的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有情愿合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中爭論、發(fā)覺與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他們的合作意識和力量，表演嬉戲：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、熟識故事的內(nèi)容，喜愛扮演角色表演，初步運(yùn)用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色；

2、進(jìn)一步把握故事中角色的'對話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意”進(jìn)行表演；

3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商議?安排角色。

活動預(yù)備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒根據(jù)角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；

表揚(yáng)有表情和對話時運(yùn)用動作的幼兒，并請幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；

和幼兒一起爭論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣訓(xùn)練貓弟弟？”（練習(xí)對話）

“最終貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最終釣上魚來了，它高不興奮？怎樣表示貓弟弟很興奮？”

2、請幼兒相互商議?選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商議?安排角色。

3、輪換角色，連續(xù)表演。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)物體大小進(jìn)行配對和分類。

2、樂觀參加操作活動，感受活動的歡樂。

活動預(yù)備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好。

師：今日的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰??？（引導(dǎo)幼兒向貓咪問好）

二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對應(yīng)擺放物體。

1、提問：小伴侶猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

2、（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3、（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應(yīng)擺放）

4、（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個怎么樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應(yīng)擺放）

5、（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應(yīng)擺放）

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1、請幼兒拿出事先預(yù)備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2、每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

指導(dǎo)幼兒完成“送小動物回家”的練習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

五、延長活動，初步熟悉并嘗試區(qū)分大中小的物品。

老師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇七

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣柔韌性和平衡力量，提高跳動力量。

2、熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3、培育幼兒機(jī)靈英勇，仔細(xì)急躁不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

活動重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳動力量。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數(shù)字）水盆、布置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很興奮，那么先來熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對——左右分對走——四路變兩路——變兩個圓——四路縱隊(duì)。

2、預(yù)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習(xí)由高處往下跳

1、自由探究由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

1、幼兒自己多次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動量及活動強(qiáng)度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很英勇地學(xué)回了一些本事，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探究一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨(dú)木橋（平衡木）我們有什么好方法渡過難關(guān)很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場地，探究不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：嬉戲規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)行釣魚競賽，每對先由第一個幼兒開頭，當(dāng)老師說開頭，趕忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍其次個幼兒的手，依次進(jìn)行，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動評價：

1、表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。

五、整理場地：

活動反思：

本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動—————《小貓釣魚》，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以《小貓釣魚》制造情境為主線，將本次活動設(shè)計為四個環(huán)節(jié)，

一、起始活動——（韻律）《大臉貓愛吃魚》

二、（熱身運(yùn)動