小班教案《誰(shuí)的救生圈》優(yōu)秀3篇

小班教案《誰(shuí)的救生圈》優(yōu)秀3篇作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是作者為大家?guī)?lái)的小班教案《誰(shuí)的救生圈》優(yōu)秀3篇，盼望能夠給小伙伴們的寫(xiě)作帶來(lái)肯定的啟發(fā)。

小班教案《誰(shuí)的救生圈》篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。

2、了解救生圈的作用，熟悉常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。

3、愿意參與敘述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT，小狗、公雞、小魚(yú)圖片、背景圖人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：這是什么？救生圈有什么大本事？

小結(jié)：救生圈可以關(guān)心不會(huì)游泳的人游泳。

二、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有閱歷大膽敘述。

師：今日，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你認(rèn)真觀看，把你看到的、想到的都告知我們，好嗎？

圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？

圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)覺(jué)了一個(gè)救生圈。

圖三提問(wèn)：小貓觀察了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“感謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”說(shuō)完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

圖四提問(wèn)：小貓又觀察了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？烏龜又會(huì)怎么回答？

小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“感謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！?/p>

圖五提問(wèn)：小貓又遇到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“感謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！?/p>

圖六提問(wèn)：這究竟是誰(shuí)的呢？看看誰(shuí)來(lái)了？它怎么了？他們會(huì)說(shuō)些什么？

小結(jié)：小雞焦急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，感謝你，這是我丟的。”

圖七提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽(tīng)呀！我們把這些圖片連起來(lái)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰(shuí)的救生圈》

二、完整觀賞故事。

提問(wèn)：

1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰(shuí)的了嗎？

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)是會(huì)游泳的？誰(shuí)需要救生圈？

三、遷移新的學(xué)問(wèn)閱歷。

1、師：除了小雞，還有誰(shuí)也需要救生圈呢？

2、嬉戲：誰(shuí)的救生圈。

師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚(yú)（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰(shuí)的呢？請(qǐng)把你覺(jué)得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再具體。在詳細(xì)。在兒童化一些。

小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

小班教案《誰(shuí)的救生圈》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試聯(lián)系生活閱歷區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

2、愿意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)潔對(duì)話并體驗(yàn)仿照的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜、講講

——觀看救生圈，回憶起一些有關(guān)救生圈的閱歷。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：胡子長(zhǎng)的細(xì)又長(zhǎng)，叫起聲來(lái)喵喵貓。猜猜是誰(shuí)？

2、提問(wèn)：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？

3、小結(jié)：這是救生圈，我們?cè)谟斡镜臅r(shí)候要用到救生圈，有的不會(huì)游泳的人用了救生圈就能關(guān)心他們學(xué)游泳。小貓撿到的救生圈會(huì)是誰(shuí)的呢？

二、看看、說(shuō)說(shuō)

——在故事中，了解會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

1、分段觀賞故事。

提問(wèn)：小貓是怎么問(wèn)小青蛙的？

小貓撿到的救生圈究竟是誰(shuí)的呢？為什么？

那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說(shuō)的？（鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）

2、小結(jié)：原來(lái)小伴侶們覺(jué)得救生圈是小雞的，由于小雞不會(huì)游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會(huì)游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽(tīng)聽(tīng)故事。

3、完整觀賞故事

原來(lái)有的動(dòng)物原來(lái)就會(huì)游泳，有的動(dòng)物不會(huì)游泳，需要帶上救生圈。

三、學(xué)學(xué)、玩玩

——在嬉戲中進(jìn)一步鞏固閱歷，感受夏天“游泳”的樂(lè)趣。

1、那你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)游泳的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們游泳的。樣子，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、提問(wèn)：什么時(shí)候游泳最舒適？

夏天到了，天氣很熱，游泳又涼快又舒適還能熬煉身體呢。

3、你們想不想做做會(huì)游泳的小動(dòng)物去游泳呢？

鼓舞幼兒仿照各種會(huì)游泳的小動(dòng)物，在音樂(lè)聲中一起“游泳”。

小班教案《誰(shuí)的救生圈》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解故事，初步熟悉區(qū)分常見(jiàn)的會(huì)游泳與不會(huì)游泳的小動(dòng)物，了解不會(huì)游泳的動(dòng)物和人要有救生圈幫忙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能區(qū)分常見(jiàn)的動(dòng)物是否會(huì)游泳，不會(huì)游泳的肯定要有救生圈幫忙，不能*作者.*一個(gè)人去游泳。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件；

熟悉救生圈、了解救生圈的用途；

熟識(shí)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物及它們的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷回顧：救生圈的用途

（出示救生圈）

師：你們熟悉這是什么嗎？（救生圈）

它是用來(lái)做什么的？

這個(gè)救生圈是小貓?jiān)诔靥吝呩烎~(yú)的時(shí)候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個(gè)救生圈的仆人吧。

二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的救生圈

1、師：小貓撿到救生圈，打算去找小動(dòng)物們問(wèn)一問(wèn)，看看小貓先去問(wèn)了誰(shuí)？（PPT出示青蛙圖）

我們聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎么問(wèn)小青蛙的？（PPT聲音掌握：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）

你們聽(tīng)到小貓是怎么問(wèn)小青蛙的？

你們覺(jué)得救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙的？為什么？

那小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么回答呀？（幼兒回答）

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音掌握：“不是、不是。我會(huì)游泳，不用救生圈?！保┬∏嗤苷f(shuō)完，撲通一聲跳下水游回家了。

師：原來(lái)小青蛙自己會(huì)游泳，不用救生圈幫忙。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

小青蛙們游回家嘍。

2、師：快來(lái)看看小貓又問(wèn)了誰(shuí)？（PPT出示小烏龜圖）

你們猜猜小貓會(huì)怎樣問(wèn)小烏龜呢？

（PPT播放聲音驗(yàn)證）

救生圈會(huì)是小烏龜?shù)膯幔繛槭裁茨兀?/p>

請(qǐng)你們關(guān)心小烏龜回答小貓的問(wèn)話。（不是、不是。我會(huì)游泳，不用救生圈。）

小烏龜也會(huì)游泳，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜游泳吧。

小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

3、師：小貓還要連續(xù)去查找救生圈的仆人，它這次又去問(wèn)了誰(shuí)呢？（PPT出示小鴨子圖）

會(huì)不會(huì)是小鴨子的？為什么？

救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會(huì)游泳，根本用不著救生圈。

還有什么小動(dòng)物也會(huì)游泳呢？（小魚(yú)、小蝦、小海豚……）

4、師：哦，他們都會(huì)游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問(wèn)這些會(huì)游泳的小動(dòng)物了。你們覺(jué)得小貓應(yīng)當(dāng)去問(wèn)問(wèn)哪些小動(dòng)物？（不會(huì)游泳的小動(dòng)物。）

5、師：我們來(lái)看看小貓是怎么辦的，它是不是去問(wèn)了不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

小貓去問(wèn)了小雞，小雞會(huì)游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？

我們聽(tīng)聽(tīng)小雞怎么說(shuō)。（PPT聲音掌握：“這是我的救生圈。小貓，感謝你。”）

哇，原來(lái)救生