小班教案小班社會(huì)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》

小班教案小班社會(huì)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》小班教案小班社會(huì)活動(dòng)《共享真歡樂(lè)》篇1

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長(zhǎng)的，在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)當(dāng)是自己，缺乏共享的意識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《共享真歡樂(lè)》，通過(guò)樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人共享帶來(lái)的歡樂(lè)，初步懂得共享歡樂(lè)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，初步熟悉到與人共享才會(huì)能收獲歡樂(lè)。

2、能主動(dòng)與他人共享，體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒情愿樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能主動(dòng)與大家共享，懂得共享歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻動(dòng)畫《愛共享的小兔子》、小兔子玩偶、一籃桔子、幼兒帶來(lái)的食物、音樂(lè)《共享歡樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分

導(dǎo)入活動(dòng)：桔子姐姐來(lái)共享，引入主題。

師：小伴侶，你們看，老師的手里有什么？你們喜愛吃嗎？

桔子姐姐是個(gè)喜愛共享的水果天使，她想請(qǐng)小伴侶都來(lái)嘗一嘗它的美味。誰(shuí)想吃？可是我這里的桔子姐姐沒有那么多，該怎么辦？誰(shuí)有好方法？

幼兒思索：解決問(wèn)題，共享桔子。

桔子姐姐看到大家吃得那么快樂(lè)，心里好興奮呀！你們興奮嗎？

二、基本部分

環(huán)節(jié)一：聽故事《愛共享的小兔子》，懂得學(xué)會(huì)共享真歡樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小兔子為什么每天都那么歡樂(lè)？為什么小動(dòng)物都喜愛小兔子？

老師小結(jié)：只有情愿共享的人才能得到大家的喜愛，共享會(huì)讓人歡樂(lè)。

環(huán)節(jié)二：歡樂(lè)共享會(huì)，幼兒體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。

師：小伴侶，你們都從家里帶來(lái)了自己最喜愛的食物，你們情愿它們共享給你的好伴侶和客人老師嗎？那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧？記得別人給你共享好東西時(shí)要說(shuō)聲：“感謝你，我喜愛你。”

在音樂(lè)聲中小伴侶盡情地與伴侶們共享自己的食物，說(shuō)一說(shuō)共享時(shí)候的心情。

三、結(jié)束部分

小伴侶，你們都是樂(lè)于共享的好珍寶，除了共享自己喜愛吃的食物，還可以共享什么呢？對(duì)，可以共享玩具，一起玩，還可以共享心情呢，把歡樂(lè)帶給大家。以后，我們可以把自己喜愛的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好伴侶一起共享。

小班教案小班社會(huì)活動(dòng)《共享真歡樂(lè)》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能樂(lè)觀參加共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡樂(lè)。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂(lè)。

滲透共享的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”

心理方面：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、參觀玩具城。

老師：今日我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——?jiǎng)由韲D!

2、將幼兒集中到身邊。

老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小伴侶帶來(lái)的，怎么玩呢?

快坐下來(lái)，我們一起聽聽小伴侶們的介紹吧。

二、綻開

1、幼兒介紹玩具。

老師提問(wèn)：

(1)這個(gè)小火車很特殊，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?

2、表達(dá)“共享”。

(1)個(gè)別表述

老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?

小結(jié)：小伴侶讓好伴侶來(lái)玩自己的玩具，小伴侶把自己喜愛的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的'表述

老師：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!

3、幼兒玩玩具，老師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照：拍孩子的歡樂(lè)、專注，（一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）

老師：孩子們，你們玩得興奮嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

4、通過(guò)照片，共享歡樂(lè)。

老師：剛才，我看到大家玩得可興奮了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)共享一下大家的歡樂(lè)吧!

提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

小結(jié)：好玩的玩具讓小伴侶玩得多仔細(xì)啊，我想他的心里肯定很歡樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭(zhēng)搶，還玩得這么興奮，我覺得應(yīng)當(dāng)夸夸他們給小伴侶帶的玩具太好玩了，看我們玩得多興奮啊!

三、延長(zhǎng)

1、共享老師的玩具。

老師：今日，我也把自己最喜愛的玩具也帶來(lái)了，究竟是什么呢?快閉上眼睛!（出示玩具汽車）

提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，老師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪番玩。

提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪番玩是個(gè)好方法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小伴侶玩完了，后面一個(gè)小伴侶再玩。

(2)滲透“謙讓”訓(xùn)練。

提問(wèn)：假如玩著玩著，兩個(gè)小伴侶爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?

小結(jié)：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜愛的玩具，才會(huì)玩得興奮。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小伴侶開汽車，其他小伴侶可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，確定會(huì)玩得很歡樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感愛好的玩具綻開，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互溝通，共同共享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都樂(lè)觀地參加了嬉戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了共享的歡樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒有樂(lè)觀參加活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒有給孩子預(yù)備好中意的玩具，孩子的心情受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)盡可能的考慮周全，課前做好各方面的預(yù)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班教案小班社會(huì)活動(dòng)《共享真歡樂(lè)》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂(lè)。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、說(shuō)說(shuō)

（一）出示小豬：這是誰(shuí)呀？

1．今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他預(yù)備什么好吃的食品？

2．出示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

（二）通過(guò)猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物？

2.為什么要預(yù)備這些呢？

3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4．出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀？

5.老師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽(yáng)的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意平安呀！

二、想想、做做

（一）今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐）

1．“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了？”小鳥聞到香味來(lái)了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀？

2.引導(dǎo)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)共享。

（二）出示幾種小動(dòng)物

1.小伴侶們看又有誰(shuí)來(lái)了？（小猴子、小貓、小狗等）

2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真快樂(lè)。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真快樂(lè)等

3．我這里有許多糖果，小伴侶們一起吃吧？老師把糖果分給小伴侶

4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的？

5.爭(zhēng)論：好東西大家一起共享你們心情怎么樣？

（三）老師小結(jié)

把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么興奮，心里樂(lè)滋滋的。引導(dǎo)幼兒相互交換好吃的。

三、結(jié)束、延長(zhǎng)

我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧？讓大家都感受一起共享的歡樂(lè)，走吧?。ㄒ魳?lè)起《去郊游》）出教室一起來(lái)共享

小班教案小班社會(huì)活動(dòng)《共享真歡樂(lè)》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂(lè)的事。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒自帶玩具若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂(lè)的事。

2、難點(diǎn)：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶瞧瞧這是誰(shuí)？

師：對(duì)的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里玩，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？

【評(píng)析：通過(guò)幼兒喜愛的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過(guò)猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來(lái)?！?/p>

（二）初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢？

師：我們一起來(lái)開門看看吧？

師：原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么？

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)（播放錄音）

師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎？

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

【評(píng)析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)共享這個(gè)詞的熟悉與了解，對(duì)共享有初步的學(xué)問(wèn)預(yù)備?！?/p>

師：我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的？

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來(lái)共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來(lái)的蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？

師小結(jié)：共享是一件歡樂(lè)的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂(lè)。

【評(píng)析：通過(guò)圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來(lái)共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂(lè)的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到歡樂(lè)?！?/p>

（三）關(guān)心多比感受共享帶來(lái)的歡樂(lè)感

師：“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢？

師：原來(lái)是多比來(lái)了，巧虎觀察多比來(lái)了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來(lái)?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?？

【評(píng)析：消失兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是情愿共享的巧虎，一個(gè)是不情愿共享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過(guò)兩個(gè)不同行為的對(duì)比，再次感受“共享”這個(gè)意思。】

師：（出示多比口袋的圖片）原來(lái)多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他情愿拿出來(lái)共享一起玩嗎？

師：你是怎么看出來(lái)的？

師：這時(shí)又發(fā)生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片）

師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比情愿共享自己的玩具嗎？

師：你是怎樣看出來(lái)的?

師：聽聽琪琪是怎么說(shuō)的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？

（師播放琪琪的錄音：