小班教案錦集六篇

小班教案錦集六篇小班教案篇1

活動背景：

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)覺和探究，孩子在探究的過程中也發(fā)覺了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)覺東東和冰冰兩位小伴侶那著瓶子在比誰的瓶子美麗，愛好十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個愛好點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作力量、制造力量和審美力量等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上隨便的進行涂鴉；二是幼兒能利用老師供應(yīng)的幫助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

活動目標(biāo)：

1、孩子們能夠樂觀歡樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言力量、交往力量和合作力量得到進一步的進展。

材料預(yù)備：

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)外形的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、供應(yīng)敲擊手套

語言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗

手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）

三活動過程

(一)導(dǎo)入

1師：小伴侶,這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子美麗嗎？

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點呢？（幼兒發(fā)表）

老師小結(jié):原來讓瓶子變美麗有這么多方法啊,那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做嬉戲吧！

(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)嬉戲

1、上次益智區(qū)的小伴侶把釣起來的小魚放錯了家，所以今日請玩釣魚的小伴侶，看清晰它身上有幾個點，應(yīng)當(dāng)住在哪個家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小伴侶喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

4、老師指導(dǎo)重點：

（1）觀看美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

（2）對于力量弱的幼兒老師賜予適時的關(guān)心或者引導(dǎo)。

（3）觀看其他區(qū)，留意幼兒在活動區(qū)的愛好、心情和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束嬉戲,評價嬉戲

1整理玩具,結(jié)束嬉戲

2今日美工區(qū)的小伴侶為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個美麗的瓶娃娃送到哪里去？

3表揚仔細嬉戲的幼兒.

區(qū)域活動反思

區(qū)域活動作為幼兒在園自由活動的一項內(nèi)容，有其集體活動無法替代的作用和意義。它給孩子們供應(yīng)了更為自由的進展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動的過程，為幼兒的個體進展制造了良好的環(huán)境。

我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動材料的供應(yīng)應(yīng)考慮到以下幾方面：

1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動比較簡潔，簡單受他人影響，而且小班幼兒的仿照性很強。一旦發(fā)覺他人的嬉戲很好玩，自己立刻會跟著仿照，而且愛好很濃。因此我們必需為幼兒預(yù)備足夠量的材料，保證他們想仿照別人時能拿到與他人一樣的材料進行嬉戲。如我們可以多設(shè)幾個娃娃家，在里面多放幾個娃娃，供他們嬉戲。

2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、快樂的。但作為老師的我們必需意識到要讓他們在自由、快樂中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們供應(yīng)幼兒熟識的動物（用紙盒貼上動物的頭飾，嘴部挖一個大洞）

和相應(yīng)的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達到時可以改用筷子夾，現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干，可以依據(jù)動物的嘴形喂小動物吃相應(yīng)的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今日的重點區(qū)，彩瓶世界活動區(qū)，供應(yīng)幼兒喜愛的顏色和一些老師為

幼兒預(yù)備的幫助材料，還有一些彩色紙，力量弱的幼兒可以利用顏料隨便的涂鴉，而力量強一些的孩子可以先涂鴉再利用幫助材料進行裝飾，而當(dāng)孩子都能達到這個水平常，幼兒可以改用自己設(shè)計，以增加難度。基于這兩點是我達到了我這次活動的其次個目標(biāo)：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的進展，同時也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿意。

3、材料的投放既要有真實的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的嬉戲處于獨自嬉戲和平行嬉戲階段，想象和現(xiàn)實常常會混淆。真實或仿真的嬉戲不僅能讓幼兒在嬉戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿意。但隨著幼兒年齡的增長，閱歷的增多，替代品的投放能為他們供應(yīng)更寬闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會當(dāng)作錢來使用；或當(dāng)作小菜炒一炒等?？傊诟鱾€區(qū)域中投放適量的替代品對促進幼兒的進展具有樂觀的意義。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，如：跑、不動。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒到場地比較寬敞的地方進行嬉戲。

2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

活動過程：

1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。

2、師示范講解嬉戲規(guī)章。提示幼兒四散跑時速度不要過快，要留意平安，當(dāng)心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰，他就不能動了。

3、師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

附：兒歌

《冰老人》

西北風(fēng)，呼呼叫。

冰老人，跑來了。

小伴侶，快快跑。

冰老人遇到你，變成冰人動不了——冰老人來了！

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班教案篇3

活動目的：

1．感知物體的冷、熱。

2．能辨別冷的東西和熱的東西。

活動預(yù)備：

1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

2．冷水袋和熱水袋各若干個。

活動過程：

1．引發(fā)愛好，感知水的冷、熱。

老師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小伴侶摸摸看看有什么不同。”老師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

2．說說冷的感覺和熱的感覺。

老師說，“我們來摸摸紅色的水?！眴l(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長關(guān)心孩子一起回想曾經(jīng)摸過的.或吃過的熱的東西，啟發(fā)孩子說出來。

老師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。

3．辨別冷的、熱的水袋。

在孩于面前放上很多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按老師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次嬉戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)嬉戲2—3次。

留意事項：

要防止水袋里的熱水變冷，嬉戲時間不宜過長。

活動結(jié)束：

讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

小班教案篇4

活動目標(biāo)

1、通過活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2、培育幼兒初步辨別不同聲音并進行對應(yīng)的力量。

3、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個（其中一個是干擾）

活動過程

1、用嬉戲口吻激發(fā)幼兒參加活動的愛好，初步感知聲音的不同。

師：今日有幾只小動物來看咱們小二班的小伴侶了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了？

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜愛小伴侶了，它們特殊想和你們做嬉戲，你們快來和小動物們做嬉戲吧。但是玩完嬉戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法辨別不同的聲音。

師：三只小動物是特殊好的好伴侶，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動物們辨別不出究竟哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們抓緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

活動反思

整個活動運用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探究和音樂活動奇妙的結(jié)合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注意多觀看、少干預(yù)，讓幼兒在嬉戲、體驗、操作中獵取新的學(xué)問，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標(biāo)。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

讓小伴侶在活動小熟悉摩擦力.初步了解摩擦力對人類的影響：

重點：

培育小伴侶對摩擦力的愛好，進展動手力量。

難點：

操作技能的把握。

活動預(yù)備：

汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

活動過程：

1.通過活動讓小伴侶感知摩擦力的存在。

(1)讓小伴侶用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

(2)再讓小伴侶掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

2.通過試驗了解摩擦力大小的因素：

三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小伴侶看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢，由于毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，由于表面光滑，摩擦力小)

3.動腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力”

(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小伴侶回憶用肥皂洗手滑溜的感覺.嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可削減摩擦力。

(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不敏捷怎么辦?(給幼兒供應(yīng)石蠟、柴油讓小伴侶嘗試，用削減摩擦力來解決問題?)

(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小伴侶親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的公路上行走，怎樣保證行人車輛的平安?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)

活動延長：

把材料放入操作區(qū)便于小伴侶連續(xù)操作活動：

評量：

下面的問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?

活動結(jié)束：

有些科學(xué)概念在活動中的消失，不是讓小伴侶把握，而是便于老師理解指導(dǎo)，因小伴侶思維的詳細形象性，應(yīng)在試驗活動和嬉戲活動小滲透科學(xué)學(xué)問，目的在于激發(fā)小伴侶的愛好，懂得粗淺的道理。

小班教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。

2、體驗朗讀童謠的樂趣。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

三、指導(dǎo)要點：

1、活動重點：有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、活動難點：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

3、指導(dǎo)要點：運用肢體動作和敲鼓的方式關(guān)心幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠。

四、活動過程：

1、嬉戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的