第二章了解生物圈教案_第1頁
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文檔簡介

單元內(nèi)容或課題教學目標教學重、難點

教學課時

教學課時

主備人

課題

課型

教學目標教學重難點教學準備教學過程：

:

修

改

課題教學目標教學重難點教學素材準備

教學過程：

修

改

,

。）

有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解也不易排出，會在生物體內(nèi)積物質(zhì)就越多。

②人類是食物鏈中營養(yǎng)級別最

的危害。數(shù)量會增加。②不會，

隨著天敵數(shù)量的增加與食物的缺乏，兔

的數(shù)量會相無限制地增加成沙漠。②這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

生態(tài)系統(tǒng)

生態(tài)系統(tǒng)

課型

第三節(jié)

生物圈是最大的

新授教學目標教學重難點

::

:教學素材 多媒體課件準備教學過程：

課時

1修

改

教師進一步強以巖石圈為“立足物生活在水面以下

學生思考，明確生態(tài)系統(tǒng)的分類依據(jù)主要是根據(jù)起生物與環(huán)境的差異來劃分的。

學生思考，通過分析，結(jié)合先前歸納的內(nèi)容，推斷出生態(tài)系統(tǒng)之間有著密切聯(lián)系。歸納其關

聯(lián)主要表現(xiàn)如下。

①從非生物因素來說：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受到非生物因素的影響。②從地域關系來說：各類生態(tài)系統(tǒng)也是彼此相互關聯(lián)的。

③從生態(tài)系統(tǒng)中的生物

來說，很多生物可以到大不同的生態(tài)系統(tǒng)。學生討論，思考

DDT

的流通途徑，歸納小結(jié)得出：DDT→農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)→河流生態(tài)系統(tǒng)→海洋學生通過分析身邊生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，發(fā)表自己的看法，由一個生態(tài)系統(tǒng)受影響、牽連到其他生態(tài)系統(tǒng)也受影響的事實，從生物因素和環(huán)境因素兩方面分析，進一步明確整個生物圈是一個統(tǒng)一的整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

板書設計： 第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、生物圈的范圍生物圈的概念生物圈的范圍大氣圈的底部生物圈的范圍 水圈的大部巖石圈的表面二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系

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