小學一年級升二年級寫作培訓課件教材

目錄

第一講認識幾種常用的標點符號...................2

第二講單人單圖的寫法...........................8

第三講用上中心句...............................11

第四講描寫圖中的環(huán)境.........................15

第五講把故事寫完整.............................19

第六講看圖描寫景物............................23

第七講兩人單幅圖的寫法........................27

第八講多幅圖的寫法.............................31

第九講描寫圖中的重要人物.....................36

第十講描寫一個小動物..........................41

第十一講描寫自己的所見所聞....................45

第十二講按照時間順序?qū)懸欢卧?.................50

第十三講按照空間順序?qū)懸欢卧?.................54

附：小學生必背古詩..............................58

1

第一講認識幾種常用的標點符號

X指點迷津

同學們，歡迎你們走進新東方作文課堂！在上課之前啊，老師要

教大家唱一句歌，同學們仔細聽好了，老師就唱一遍，看哪個小朋友

學得最快。“快快樂樂每一天，開開心心寫作文?！睂W會了嗎?來，

我們一起唱一遍：“快快樂樂每一天，開開心心寫作文?！逼鋵嵃。?/p>

這句“快快樂樂每一天，開開心心寫作文”就是我們新東方作文班的

口號。來，我們一起把口號喊一遍吧，別忘了，在口號的末尾加上一

個表示勝利的手勢，yeah!我們的口號是：“快快樂樂每一天，開開

心心寫作文。yeah!”

想一想

1.上面這段文字中，用了幾種標點符號？

2.你認識它們嗎？

3.你知道它們的作用嗎？

學一學

O

“小朋友們，你們好！我是標點符號家族中的老大哥，句號哥哥。

你們別看我長得胖乎乎，一個大圓圈，我在我們標點符號家族中的作

用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語氣完整，也就是說，當我

往這一站啊，我前面的句子也就說完了。今天啊，我還給大家?guī)砹?/p>

幾個小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只長不大的小蝌蚪?！?/p>

2

“小朋友們，你們好！我是美麗又可愛的逗號小妹妹。今天我給

大家?guī)砹艘粋€小節(jié)目，我的作用啊就藏在這個節(jié)目里，小朋友們，

你們仔細聽好了哦。哈嘍哈嘍，我是逗號妹妹，嘿呦嘿呦，出現(xiàn)句子

中間，僻啪僻啪，表示語氣停頓！小朋友們，你們知道我的用法了嗎？

我呀，出現(xiàn)在句子中間，表示語氣停頓，起到上下連接的作用，小朋

友們平時說話，要是忘記帶上我了，就會上氣不接下氣。

“大家好很高興見到你們！我的名字叫感嘆號，也出現(xiàn)在一句話

的末尾，抒發(fā)強烈的感情。大家可要記住我喲！”

“小朋友們，你們好！我們是一對雙胞胎，一個上，一個下，形

影不離，像個倒立的望遠鏡。別看我們只是兩個小圓點，我在我們標

點符號家族中的作用啊可大了。我們一出現(xiàn)，表示要解釋，還有人物

要開口說話了，快聽聽，他要說什么？”

“力

“小朋友們，別著急，說話的內(nèi)容都在我的懷抱里。我是雙引號,

看，我的模樣是不是很有趣，四個逗號排成行，前面兩個玩雜耍，小

腳朝天頭朝下，跟著冒號圍住話?！?/p>

3

?

■

你們猜我是誰？你們知道我長什么樣兒嗎？你們知道我在標點

符號中的作用嗎？”同學們，這個家伙真奇怪，一上來就問了我們好

多問題，真愛賣關(guān)子?！肮?，我就是專門提問題的問號小弟弟嘛。

我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問和反問。”大家記住我了嗎？

背一背

標點符號歌

一個小圓圈，

肚子圓又圓。

名字叫句號，

表示話完了。

一只小蝌蚪，

愛在句中游。

名字叫逗號，

停頓離不了。

兩個小圓點，

上下并排立。

像個望遠鏡，

解釋要說明。

四個逗號排成行,

4

前面兩個玩雜耍，

小腳朝天頭朝下，

跟著冒號圍住話。

一只耳朵彎成鉤，

四處打聽大問號。

設(shè)問疑問加反問，

統(tǒng)統(tǒng)過來湊熱鬧。

一個圓球一只柄，

羽毛球拍拿手中，

抒發(fā)強烈感情時，

感嘆號來顯作用。

練一練

同學們，今天我們認識了這六個小伙伴，不知道大家有沒有掌

握他們的用法呢?老師要來考一考大家：

1.今天的天氣真好呀

2.你最喜歡的活動是什么

3.星期天我和媽媽去公園

4.我的數(shù)學考了100分

5.妹妹說我的肚子餓了

6.難道你不喜歡這節(jié)作文課嗎

同學們真聰明，都學會了。這六個小伙伴啊，可是我們寫日記時

非常得力不可缺少的小助手，大家以后寫日記時，一定別忘了帶上我

們的好伙伴。

5

快樂閱讀

熊媽媽收菜

菜園里的蔬（shU）菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

它們走到蘿（lu5）卜地里，熊媽媽拔了一個大蘿卜。小熊就要

吃蘿卜的葉子。熊媽媽說：“別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜

的根最好吃?！?/p>

它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。

熊媽媽說：“你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！”

它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說：“你

記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實。”

小熊對媽媽說：“媽媽，今天我學到這么多知識，真高興！”

1.短文共有（）個自然段。

2.用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。

3.短文中寫了幾種蔬菜？

它們是

4.小熊學到了什么知識？

5.你還知道哪些關(guān)于蔬菜食用部位的知識，請寫下來，不會寫的字用

拼音。

6.注意一下文章中的標點符號。

6

大顯身手

今天，我們學習了許多標點符號的知識，能不能寫一段話，把標

點符號的外形、作用等寫出來呢？可以編寫童話，也可以介紹說明，

還可以采用自我介紹的方法，試著寫一寫吧，你一定能行的。

參考題目：

1.標點符號王國

2.標點符號比本領(lǐng)

3.標點符號的自我介紹

7

第二講單人單圖的寫法

F快樂閱讀

讀一讀

我家有一只漂亮的大公雞，頭上長著紅紅的冠子，尖尖的嘴。圓

圓的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏著它的小耳朵。身上長

滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細長的腿上長著金黃

色的爪子。長長的尾巴向上翹著。它走起路來昂著頭，有時還拍打著

彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，樣子真威武！

1.和“昂著頭”相反的意思是o

2.短文描寫大公雞時，先寫,再寫,然后寫

和0

3.寫出短文中表示顏色的詞。

4.在短文中用畫出表示聲音的詞。

5.用“”畫出短文中的比喻句。

6.短文主要寫大公雞的__________________________

7.給短文加標題。（寫在題目的位置）

想一想

讀了這篇文章，你學到了什么寫作方法？

中心詞——漂亮

順序一一頭一身上一腿一尾巴

特征一一外形、顏色、聲音、大小、

8

動態(tài)一一昂著頭、拍打、叫

修辭一一比喻

感情一一漂亮、威武

指點迷津

看圖寫作中，只有一個人物的單幅圖，在觀察圖時一，一定要

把人物做什么？怎么做？結(jié)果如何，想完整。

看一看

下面這幅圖，圖上有什么？誰？長得什么樣子？在干什么？

想一想

1.她為什么要喂小雞？

2.她怎么喂小雞的？

3.小雞們怎么吃？

4.小雞們吃了米之后怎么樣？

9

也大顯身手

寫一寫

以《喂小雞》為題目，根據(jù)上面這幅圖，寫一個完整的故事，你

將怎么寫呢？

溫馨提示：

1.我們給小女孩起一個好聽的名字

2.寫寫小女孩長什么樣子

3.小女孩和小雞的關(guān)系

4.小雞長什么樣子，你們餓了的時候，有什么表現(xiàn)呢？

5.小女孩看到小雞饑餓的樣子，她怎么做？

6.小女孩喂雞的動作、語言、表情

7.小雞們怎么吃米呢？

8.小女孩看到小雞們吃飽了，她的心情怎樣？

按照上面的提示，趕快動手寫一寫吧。在寫作時，學著用上《大

公雞》的寫作方法。別忘記，寫完之后，一定要自己讀一讀，把不合

適的地方再修改一下。

詞語寶典

胖乎乎懶洋洋毛茸茸歡蹦亂跳搖頭擺尾乖巧

活潑可愛打鳴啄食戲水撲棱扇動嫩黃威武嬉鬧伶俐敏捷

貪玩溫馴笨拙鳴唱婉轉(zhuǎn)清脆歡快輕盈亂竄蠕動油亮亮

蓬松松胖乎乎圓乎乎圓溜溜滴溜溜舒展扭動飛撲

10

第三講用上中心句

快樂閱讀

讀一讀

在自然界里，有許多動物都能為自己治病。野雞摔斷腿后，它就

會啄(zhu6zu。)些泥來涂在受傷的地方，再用細草把傷口捆起來，

這樣骨(gUgu)頭很快就能長好。水牛肚子里有寄生蟲，它就去吃

一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、狗要是受傷，它們就會

不斷地用舌頭舔傷口，讓口水把細菌(junjQn)殺死。你看，它們

多有意思呀！

1.短文共有()句話。

2.在正確的讀音下面畫“一

3.連一連：

①水牛④吃一種很苦很苦的草⑦治摔斷的腿

②野雞⑤不斷用舌頭舔傷口⑧治傷口

③貓、狗⑥啄泥涂在受傷的地方，⑨治肚子里的寄生蟲

用細草把傷口捆起來

4.“你看，它們多有意思呀！”中的“它們”指哪些動物?

5.用“”畫出這段話的中心句。

wwwwwww\

6.給短文加標題。寫在題目的橫線上。

想一想

讀了這篇文章，你學到了什么寫作方法?

11

1.結(jié)構(gòu)——總分總

2.中心句—在自然界里，有許多動物都能為自己治?。偅?/p>

3.舉例子一一野雞、水牛、貓、狗（分）

4.贊美一一它們多有意思呀?。偅?/p>

讀一讀

秋天到

秋天到，秋天到，

秋天莊稼長得好。

棉花朵朵白，

大豆粒粒飽。

高粱樂紅了臉，

稻子笑彎了腰。

秋天到，秋天到，

秋天果子長得好。

枝頭結(jié)柿子，

架上掛葡萄。

黃澄澄的是梨，

紅通通的是棗。

1.填上合適的量詞。

一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）

柿子

2.用畫出表示顏色的詞。

3.照樣子寫出3個表示顏色的詞。

12

黃澄澄紅通通：

4.這首詩共有小節(jié)，標出小節(jié)號。

5.第1小節(jié)講了秋天長得好，第2小節(jié)講秋天長

得好。

6.第1小節(jié)寫了那些莊稼？用“”畫出來；第2小節(jié)寫了那些

果子？用“”畫出來。

7.找出詩中的擬人句。

8.背會這首詩。

學一學

1.中心句，就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。

2.中心句的位置和作用

①一般在段的開頭的中心句，起概括和總述作用。

②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。

③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。

④起強調(diào)和增強印象作用的中心句，一般在段的開頭和結(jié)尾。

練一練

翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠

綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的

襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長

的嘴。

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大顯身手

看圖寫話練習，以《觀猴》為題寫一段話。

根據(jù)圖片，給自己提出問題

一、什么時間？天氣如何？誰和誰去了哪里？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

二、看到了什么？它們都在做什么？人們的反應是什么樣的？

注意使用排比句式：有的……，有的……，還有的……。

三、參加這次活動的心情如何？有什么感想？

讓孩子按照上面的問題依次回答，再將自己回答的內(nèi)容記錄下來，稍

加串聯(lián)，這篇看圖寫話習作就非常完整了。

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第四講描寫圖中的環(huán)境

快樂閱讀

讀一讀

五色梅開出的花非常有趣。一朵花是由多種顏色的小花組成

的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘?；ㄔ陉柟獾恼找拢?/p>

上綠葉的襯托顯得非常好看。遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥；近

看又好像幾個小姑娘穿著一身花色的衣服。微風吹來，搖搖擺擺，更

加美麗。

1.短文共有（）句話。

2.美麗的近義詞是（）。

3.五色梅是由、、、和顏

色組成的。

4.用“----”畫出文中的比喻句。

5.“一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子

像一把花傘”意思是：（）

①五色梅的花朵有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是紅色,

有的是白色。

②五色梅的花瓣有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是紅色,

有的是白色。

6.短文中的“小鳥”“小姑娘”“花傘”指o

7.給短文加標題。

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想一想

讀了這篇文章，你學到了什么寫作方法？

1.結(jié)構(gòu)——總分

2.中心句——五色梅開出的花非常有趣

3.由遠及近一一遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥；近看又好像幾

個小姑娘穿著一身花色的衣服。

4.動態(tài)描寫一一微風吹來，搖搖擺擺，

5.靜態(tài)描寫一花在陽光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看

6.贊美——非常有趣、更加美麗。

7.比喻一一像一把花傘

像一棵小樹上落了幾只小鳥

又好像幾個小姑娘穿著一身花色的衣服

H指點迷津

在看圖寫作中，我們常?？吹?，圖中不僅有人，還有天空大地、

山川河流、花草樹木、動物昆蟲、房屋建筑、亭臺樓閣、日月星辰、

風霜雪雨等，這些就是圖中人物所處的環(huán)境，也是故事發(fā)生的環(huán)境，

我們有必要描寫出這些環(huán)境。

如下圖《請不要摘花》，我們仔細觀察圖，除了人物之后，圖中

還有許多的事物。假山、大樹、亭子、草坪、菊花等。我們看到這些

景物后，應該思考什么問題呢？

1.這是什么季節(jié)？什么地方？

2.盛開的是什么花？

3.花很美，形容花很美的詞語有哪些？

16

婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗

姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞爭奇斗艷香遠益清含苞欲放

4.怎么描寫花兒美呢？

5.公園里的菊花真美??！有的（），有的（），還有的（）

6.我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

7.阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了阿姨的話，又是怎么做

的？請仔細觀察動作，合理的說一說。

8.花間的蝴蝶看了仿佛在說（）

【范文】

秋天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還

有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深地吸引了，情不自禁地伸出手

想摘一朵。

這時候，一位阿姨輕輕地拍拍我的肩膀說：“我們要愛護花草

樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑挘倚呃⒌牡拖铝祟^，并在心里對

自己說：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿佛在說：

“改正錯誤還是好孩子?！?/p>

大顯身手

17

看一看

認真觀察下面的圖，看看圖上有什么？發(fā)生了什么事？

1.圖上有什么？

2.這是一棵怎么樣的大樹？

3.鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈

4.這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？

5.小男孩看到了什么？心里是怎么想的？又是怎么做的？

6.結(jié)果怎么樣？

7.給這個故事取了什么名字？

形容樹

木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰

形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做

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第五講把故事寫完整

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讀一讀

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造

了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或

是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢？人總不能待在

亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好?

用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子

的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？"小孩子七嘴八舌地

說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多

葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈

成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它

剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦好啦他高興地喊起

來這東西既能擋雨遮太陽又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用

不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。

1.給文中缺少標點的句子加上標點。

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2.用畫出魯班造傘時的動詞。

3.找到文中的一個打比方的句子，是把比作了o

4.找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：o

你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？

5.填一填，再按照這個順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多，大家可以。

但是，魯班想繼續(xù)改進，把亭子做得更o一天，他看見

_____________________________,受到了啟發(fā)?；丶液?，他用

劈成細條，扎成，又把蒙在架子上。魯

班造的,既又o

想一想

讀了這篇文章，你學到了什么寫作方法？

1.時間順序一一很久以前，一天，后來，

2.故事情節(jié)一一沒有傘一一造亭子一一想辦法一一荷葉啟發(fā)一一做

出了傘

3.人物描寫一一語言、動作、神態(tài)、心理活動

指點迷津

仔細觀察下面這幅圖，再讀一下例文，小作者把故事情節(jié)寫完

整了嗎？

1.圖上有什么呢？

2.這是一個什么樣的雨天？

3.誰給媽媽送傘去了？

20

4.故事情節(jié)是怎樣的？

【范文】：

送傘

星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街

買菜去了。

過了一會兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕

緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔心地想：“媽媽出去

沒有帶傘，淋了雨會感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里,

他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場跑去。

外面的雨下得真大呀，雨點密密地斜織著，天地間像掛了無比寬

大的珠簾。忽然，小明看見一個熟悉的身影，那是媽媽！只見她一手

挎著菜籃，一手護著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽,

我給你送傘來了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對小明說：“你真是個

懂事的好孩子！”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。

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時間一星期天早晨

地點一街上

人物一一我和媽媽

原因一一下雨了，媽媽沒有帶傘

經(jīng)過一一我去送傘

結(jié)果一一媽媽夸獎我，我和媽媽一起回家。

我們在敘述故事的時候，一定要寫清楚故事的六個要素：時間、

地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是事情的經(jīng)過，一定要

寫仔細。

?爾大日身手

仔細觀察下面這幅圖，寫一個有趣的故事吧。

22

第六講看圖描寫景物

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讀一讀

日月潭

日月潭是一個美麗的大湖，它在我國臺灣省的中部。

日月潭里有個小島，把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫

“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個

碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。

日月潭的四周是山，同上的茂密的樹林。日月潭的水很深。山林

倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺灣島。

L按原文填空：

(1)日月潭是，日月潭在o

(2)小島把日月潭,潭的一邊像,叫“”；

另一邊像,叫“”。

2.第2自然段有句話。

3.用“—”畫出第2自然段中的比喻句。

4.“兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。”

這里的“玉盤”指"明珠"指

5.在()里填上合適的詞。

()的太陽()的月亮()

的樹林

23

()的玉盤)大湖)

的日月潭

想一想

讀了這篇文章，你學到了什么寫作方法？

1.中心詞---美麗

2.地理位置——臺灣省的中部。

3.形狀一一像太陽、像月亮

4.四周——山、樹林

5.比喻一一兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。

小島就像玉盤中的明珠。

5.感情一一愛

讀一讀

我家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有

一群天鵝在這里棲息生活。因此而得(dede)名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。

其中最引人注目的是垂(chuichui)柳，在微風的吹(cuichui)

動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一

片嫩(nennun)綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖

面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！

1.劃去短文中畫線字不正確讀音。

2.填上合適的詞。

()的湖水()的樹木()的草地

()的小橋

2.能說說第一自然段寫的是什么內(nèi)容：

24

3.段2中哪個詞語—能說明湖水很清？

4.根據(jù)短文填空：第二自然段先寫了湖水、；再寫

湖的四周有;接著寫樹下有和，最后寫湖上有

6.選擇正確答案，打上

(1)短文主要講了天鵝湖的美麗景色()

(2)短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。()

(3)短文主要講了天鵝湖四周的景色。()

7.給短文加個題目。

想一想

讀了這篇文章，你學到了什么寫作方法？

1.中心詞——美麗

2.名字的來歷一一曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活

3.形狀一一圓形

4.湖水一一清可見底，碧綠發(fā)亮

5.四周一一樹、草、小花、小橋

6.擬人一一柳條迎風起舞

把天鵝湖打扮得更加美麗

7.感情一一愛

￥指點迷津

描寫一處景物，要寫的內(nèi)容很多，在描寫時要注意：

i.可以介紹這處景物在什么地方，什么名字，名字是怎么來的。

2.要把重點景物寫出來。

3.以重點景物為中心，寫出它四周還有哪些景物。

4.要用上比喻、擬人等修辭手法

25

5.可以表達自己對這處景物的喜歡、熱愛、贊美等的感情。

大顯身手

學習上兩篇文章的寫作方法，選擇你認為美的一處景物描寫一下

吧。這處景物可以是公園里的，可以是校園里的，還可以是你們居住

的小區(qū)的。

也可以仔細觀察下面這幅圖，把圖中的景物描寫出來。

山光水色奇花異草鳥語花香山明水秀山高水長一碧千里

翠色欲流千山一碧碧波蕩漾翠綠欲滴綠草如茵萬紫千紅

花紅柳綠姓紫嫣紅翠色欲流五彩繽紛五光十色風和日麗

烈日炎炎和風細雨彤云密布晴空萬里萬里無云百花齊放

百花盛開百花爭艷花團錦簇含苞欲放爭奇斗艷浩浩蕩蕩

郁郁蔥蔥枝繁葉茂水平如鏡洶涌澎湃波瀾壯闊微波粼粼

26

第七講兩人單幅圖的寫法

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讀一讀

盤古開天地

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝

眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變

成了地。

1.這段話是從課文《》中選出來的，這是一個神話故事,

我還讀過別的神話故事，有《》、《》

等。

2.我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？

()—()()—()()

一()

3.形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個，你能夠找出來嗎？

()()

4.盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了

()和()；他的肌膚，變成了遼闊的

(),他的血液變成了奔流不息的()

5.懷著感恩的心，你想對盤古說什么？

27

0指點迷津

看圖寫作中，如果一幅圖中有兩個人物，我們就要仔細觀察他們

正在做什么？發(fā)生了什么事情，然后展開想象，把故事寫完整。

如下面這幅圖

例文

周日，紅紅和強強一塊去足球場踢球。

在路上，強強迫不及待地在人行道上踢起了足球。突然，球滾

進了機動車道，強強雙眼盯著足球，邁開大步，伸出左手，張開五指

去追球。

28

這時，強強的左邊開來一輛小轎車?？吹竭@一切，紅紅驚慌失

措地大聲呼叫：“強強，汽車來了，危險！不要撿球啦！快回來！”

同時一，她沖向前，伸出右手一把抓住強強的胳膊。汽車司機看見前面

沖出一個小男孩，嚇得臉色發(fā)青，馬上緊急剎車。

紅紅把強強拉回人行道，對強強說：“你再也不要在馬路上玩

了，這樣太危險了！”強強面色慘白地說：“我以后再也不這樣了！”

想一想

讀了這篇例文，你學到了什么寫作方法？

1.人物一一小女孩、小男孩、司機

2.地點一一大街上、馬路、人行道、汽車

3.事情——球跑到了路中央，小男孩撿球，一輛汽車過來了，小女

孩急忙去拉他

補充的內(nèi)容

時間一一周日

事情——紅紅和強強一塊去足球場踢球

路上一一突發(fā)狀況，小男孩踢球，球兒滾到了馬路中央

結(jié)果一一紅紅把強強拉回人行道，對強強說：“你再也不要在馬路上

玩了，這樣太危險了！”強強面色慘白地說：“我以后再也不這樣了！”

重點描寫圖中人物的表現(xiàn)

強強一一雙眼盯著足球，邁開大步，伸出左手，張開五指去追球。

紅紅一一驚慌失措地大聲呼叫：“強強，汽車來了，危險！不要撿球

啦！快回來！”同時一，她沖向前，伸出右手一把抓住強強的胳膊。

汽車司機一一看見前面沖出一個小男孩，嚇得臉色發(fā)青，馬上緊急剎

車。

29

總結(jié)方法:

1.重點描寫圖中人物的動作、表情等，可以通過想象，補充人物

的語言。

2.通過想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來、

3.補充故事的時間、人物關(guān)系、事情等。

,宗大顯身手

仔細觀察下面這幅圖，把圖中的故事寫出來吧，一定要重點描

寫兩個人物的神態(tài)、語言、動作等。

30

第八講多幅圖的寫法

快樂閱讀

讀一讀

誰的本領(lǐng)大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它們倆都說自己的本領(lǐng)大。

它們決定比一比，請來大象當裁判員。大象說：“你們看，河對岸有

棵果樹，你們誰能先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。”

比賽開始了，大象喊了聲：“預備一一跑！”梅花鹿撒腿就跑。

梅花鹿跑到河邊輕輕一跳，就過去了，一口氣跑到了果樹下。梅花鹿

回頭一瞧，猴子還沒過河呢！它得意地想：“哈哈！這下我準能先摘

到果子啦！”可是，果樹太高，它伸長脖子跳了又跳，還是摘不到果

子，心里真著急。

猴子呢，它跑到了小河邊，河上沒有橋，河里又沒有船，過不

了河，心里真著急。它想：“我會爬樹，可是過不了河，梅花鹿過了

河，可是又不會爬樹，我們互相幫助，不就能摘到果子了嗎？”于是

它就喊了起來：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來馱我過河，我們一起

去摘果子！”

聽到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過了小河，跑到果樹下。

猴子“嗖”地一下爬上果樹，摘到好多果子，它們一起把果子交給了

大象。

大象笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在，你們明白了吧，梅花鹿能過河，可

不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河。你們各有各的本領(lǐng)，只有互

相幫助，才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了?！?/p>

31

1.短文共有（）個自然段，標出小節(jié)號。

2.給加點字選擇正確的讀音，打

它們倆（lialidng）撒腿（sGs6）著急（zhGozh

do）

趕緊（jinjing）本領(lǐng)（linling）笑瞇瞇（mim

1）

3.照樣子寫詞語。

跳了又跳（）（）笑瞇瞇（）

（）

4.在短文中找出和下面意思一樣的詞，寫在括號里。

①形容驕傲自滿，沾沾自喜的樣子。（）

②形容跑得特別快的樣子。（）

③本事。（）

5.梅花鹿和小猴用什么辦法摘到了果子，用“”劃出有關(guān)的

句子。

6.梅花鹿和小猴的本領(lǐng)分別是什么？用“—”劃出有關(guān)的內(nèi)容。

7.讀了這篇短文，你明白了什么道理？

指點迷津

多幅圖的看圖寫作，內(nèi)容更豐富，往往，這多幅圖組成了一個故

事，每一個畫面就是故事的一個片段。

在進行多幅圖的寫作練習時一，一定要認真觀察每一幅圖，圖上有

什么變化，比如時間的變化、地點的變化，景物的變化，人物的變化,

人物臉上的表情的變化等。這些變化都說明，事情在發(fā)生變化。

32

例如，下面這四幅圖，說的是小山雀分別向三個人學習本領(lǐng)，但

什么也沒有學成，回家后很傷心，媽媽教育了它。

例文小山雀學本領(lǐng)

小山雀長大了，該學點本領(lǐng)了。

有一天，小山雀去找松鼠學爬樹。小山雀說：“小松鼠，我可以

和你學本領(lǐng)嗎？”小松鼠說：“當然可以呀！你用爪子牢牢扒住樹干

就能爬上來了?！毙∩饺赣米ψ泳o緊地抓住樹干想往上爬，可是它老

是掉下來，樹干上留下了幾道深深的爪印。小山雀嘟著嘴說：“不學

了，不學了，太累了！”

小山雀又去找大雁學飛，大雁說：“可以呀！只要張開翅膀，使

勁地拍打就可以飛起來了！”小山雀張開翅膀拍呀拍呀，可是太累了，

不好了，小山雀一頭掉栽到地上，撞得頭暈眼花，大叫道：“太難了，

太難了，還是不學了吧！”

小山雀又看見一只小鴨子在水面上輕松地游著，對它說：“小鴨

33

子，你教我學游泳，行嗎？”小鴨子說：“來，到水里來，我教你！”

小山雀膽怯的把腳伸到了水里，“啊，水好涼??！”急忙把腳又縮了

回去，還差點滑到水里。“太危險了，太危險了，還是不學了吧！”

小山雀什么都沒有學會，垂頭喪氣地回家了。媽媽看了說：“孩

子，你怎么了？”“我怎么什么都學不會呢？”小山雀說。媽媽說：

“你不努力怎么能學會呢？學習要持之以恒，只要付出努力就一定會

有收獲的??！”

想一想

讀了這篇例文，你學到了什么寫作方法？

1.人物一一小山雀、松鼠、大雁、鴨子、媽媽

2.地點——森林、天空、池塘、家中

3.事情一一小山雀向松鼠、大雁、鴨子學習本領(lǐng)，但什么都沒學會。

補充的內(nèi)容

起因——長大了，該學點本領(lǐng)了

時間——有一天

情節(jié)一一爬樹、飛翔、游泳，

語言一一人物的對話、媽媽教育它的話

重點描寫圖中人物的表現(xiàn)

爬樹一一小山雀用爪子緊緊地抓住樹干想往上爬，可是它老是掉

下來，樹干上留下了幾道深深的爪印。小山雀嘟著嘴說：“不學了，

不學了，太累了！”

飛翔一一小山雀張開翅膀拍呀拍呀，可是太累了，不好了，小山

雀一頭掉栽到地上，撞得頭暈眼花，大叫道：“太難了，太難了，還

是不學了吧！”

游泳一一小山雀膽怯的把腳伸到了水里，“啊，水好涼??！”急

忙把腳又縮了回去，還差點滑到水里?！疤ｋU了，太危險了，還是

34

不學了吧！”

回家一一垂頭喪氣地回家了

1大顯身手

仔細觀察下面三幅圖，把圖中的故事寫出來吧,

35

第九講描寫圖中的重要人物

7快樂閱讀

讀一讀

1.鬧花燈

元宵節(jié)的夜晚，大街上人流如潮，燈火通明。

街上的花燈可真多呀！兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。最有趣

的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃,

龍的尾巴不停地擺動。孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦！”

歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。歡樂的人們迎來了

又一個春天。

1.文章有個自然段，請標上序號。第2自然段共有一句話。

2.填上合適的詞語。

（）的人們（）的花燈一（）

長龍

（）地擺動（）地高喊一（）

龍燈

3.花燈是在（什么時候）鬧的。

4.填空：

地上跑的是,天上飛的是,最有趣的是o

5.用“”畫出描寫龍燈的句子。

6.元宵節(jié)的夜晚人們開心嗎？用“”畫出有關(guān)的句子。

36

2.閱讀短文，回答問題。

一只(zhizhi)螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，

驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過

太平洋啦！”小螞蟻聽了很(滿意得意)，心想：“??！地球上

最高的山和最大的洋都被我(征服打敗)了，我多偉大!得(由dei)

趕快回去，向伙伴們(榮耀炫耀)一番！”于是，他調(diào)(tidodido)

頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好

不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piaolud()

在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他

tudxidn(),一面嘆息道：“唉，真k4lidn(),

連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不

解“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最

大的洋么？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副

其實？

1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打。

2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“J。

3.讀第3自然段的拼音，把詞語寫在括號里。

4.用波浪線畫出小男孩說的話。

5.給文章加個題目。

指點迷津

37

看圖寫作中，有時候，一幅圖上會有許多人，那么，該怎樣描寫

這些人呢？

如果人物眾多，我們就要選擇最重要的幾個人物寫，其他的人物略

寫，或者是不寫。

例如，下面的這幅圖，是寫教室里的不速之客的，圖中有一位老

師，還有7個學生，這7個同學就不一定都要寫，我們找?guī)讉€比較重

點的人物寫就可以了。

提示：下午，同學們正在教室里認真上課，突然從窗外飛進來一

只大黃蜂，老師、同學們怎么說？怎么做？最后大黃蜂是怎么飛出教

室的？請你仔細觀察圖畫，將這件事情寫下來。

詞語口袋：炸開了鍋左躲右閃一動不動心怦怦跳尖叫起來

恢復平靜

看看一位小朋友是怎么寫的?

例文：

教室里的不速之客

一天，同學們在認真地上課。

忽然，一只大黃蜂飛了進來，教室里立刻炸開了鍋，有的同學左

躲右閃，有的同學坐在椅子上一動不動，膽小的女生尖叫起來，還有

38

的同學索性把衣服蒙在身上。突然，有一位同學站起來說：“別怕，

我知道怎么辦?！闭f完，他拿起本子，對著大黃蜂扔去，但是事情沒

有他想象的那么簡單。黃蜂往左邊飛了一點，本子一下子摔到旁邊去

了。黃蜂又跑到另一個小朋友的耳朵邊去了，那個同學也拿起本子，

揮來揮去，可就是趕不走。這時，老師安慰大家要冷靜，她說：“趕

快把窗戶都打開，然后用本子把它趕出去！”大家馬上把窗子打開，

然后揮舞著本子追趕黃蜂，等黃蜂飛出去了以后，大家趕緊關(guān)上了窗

戶。

大黃蜂走了，課堂上又恢復平靜了。老師風趣地對窗外說：“記

住，下次沒邀請你可別飛進來！”

想一想

讀了這篇例文，你學到了什么寫作方法？

1.人物一一老師和同學

2.地點一一教室

3.時間------天

4.事情一一大黃蜂飛進教室，大家都很害怕

補充的內(nèi)容

起因——同學們在認真地上課，一只大黃蜂飛了進來，

情節(jié)一一大家打大黃蜂

語言一一人物的對話、老師的話

結(jié)果一一大黃蜂走了

畫面的描寫

略寫一一有的同學左躲右閃，有的同學坐在椅子上一動不動，膽小的

女生尖叫起來，還有的同學索性把衣服蒙在身上。

詳描一一有一位同學站起來說：“別怕，我知道怎么辦?！闭f完，他

拿起本子，對著大黃蜂扔去，但是事情沒有他想象的那么簡單。

39

黃蜂又跑到另一個小朋友的耳朵邊去了，那個同學也拿起本

子，揮來揮去，可就是趕不走。

老師安慰大家要冷靜，她說：“趕快把窗戶都打開，然后用

本子把它趕出去！”

大黃蜂走了，課堂上又恢復平靜了。老師風趣地對窗外說：“記

住，下次沒邀請你可別飛進來！”

25大顯身手

仔細觀察下面這幅圖，把圖中的故事寫出來吧,

40

第十講描寫一個小動物

快樂閱讀

讀一讀

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠

大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別

長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子

那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺,

又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（qudnjuan）成一團，成為

一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保

護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時

候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的

牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背

（beibei）著瓜溜了。

1.選擇（）里正確的讀音或字詞。用“J”表示。

2.根據(jù)短文填空。

刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒

,門牙。它們四肢,跑起來很

快。爪子、。渾身長滿了0

3.下列句子中哪個是打比方的，在（）里打“J。

（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

4.文章是圍繞哪句話來寫的？用“”劃出來。

41

想一想

讀了這篇例文，你學到了什么寫作方法？

1.中心句——刺猬是一種有趣的小動物

2.外形描寫一一身體：活像一只老鼠

頭：尖尖的，眼睛和耳朵、牙齒、門牙

四肢：很短，跑起來很快

爪子：銳利，有力

渾身：長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密

3.本領(lǐng)一一硬刺的作用：保衛(wèi)自己，搬東西。

4.過渡句一一猬不僅用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢!

5.舉例子一一搬瓜

6.比喻一一像鋼針一樣的硬刺，

7.動作描寫一一它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用

它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，

一翻身就背著瓜溜了。

收/指點迷津

描寫小動物，既要寫出它的外形特征，還要寫出它的生活習性,

還有它和別的動物相比，具有的特殊的本領(lǐng)。

在描寫外形時，要做到以下幾點：

1.有順序地進行外形描寫，比如按照：身體一一頭一一背一一

肚子一一尾巴一一爪子等的順序進行描寫

2.在描寫動物的生活習慣時，可以舉出實例來證明。

3.要抓住特征，比如，刺猬渾身長滿刺就是它最主要的特點

4.用上修辭手法。

42

例文:

可愛的小狗

我喜歡的動物有小兔，小狗，小貓等。但是我最喜歡的是我家養(yǎng)

的那只牧羊犬，它的名字叫一一天寶。

天寶是一只被馴服的狗，既聰明又乖巧，有時候比人還聰明，可

討人喜歡了。它長著三角形的腦袋，小巧玲瓏的臉蛋上嵌著兩只黑寶

石一樣的眼睛，閃閃發(fā)亮；尖尖的鼻子，大大的嘴巴，登拉在臉上像

扇子一樣的大耳朵非常靈敏，一身棕黃色的卷毛摸上去既光滑又柔

軟；靈活的四肢，行動非常敏捷，是一只真正的看家好手。

天寶很通人性，，每天我放學回家就出來迎接我，用它的舌頭舔

著我的手，汪汪叫，好像在說：“主人，我餓了，給我火腿腸吃吧！”

每當這時，我會連忙去給它拿火腿腸，它吃飽了，就會搖搖尾巴，心

滿意足地去找同伴玩。天寶平時看上去很溫順，誰要是對它好，給它

吃的，它就會對你又親又添，但看到不認識的人或誰要是把它給惹急

了，它就會兇猛無比。

我喜歡這只被馴良的，可愛又聰明的小狗。

大顯身手

認真觀察一下自己喜歡的小動物，把它的外形以及生活習慣等寫

下來吧。

靈活、胖乎乎、懶洋洋、毛茸茸、溫和、四蹄生風、貪吃好睡、

昂首嘶鳴、歡蹦亂跳、快馬加鞭、老馬識途、高大雄健、搖頭擺尾活

潑可愛、飛躍、迎風飛舞、覓食、艷麗、撲擊、銀灰、孔雀開屏、

報曉、飛翔、可愛、小巧、溫順、笨拙、黑油油、牛肥馬壯、高大、

43

淘氣、嬉鬧、靈巧、靈敏、乖巧可人

44

第十一講描寫自己的所見所聞

蕾快樂閱讀

艮

讀一讀

花鐘

夏天，天亮得很早，我起得也早。

大約五點鐘，我去湖邊跑步，做早操（前0chao）o我看見牽牛

花（己已）經(jīng)開放了，每天都是一樣。

我聽見蟲兒在草叢里鳴叫，露水很重。不知為什么，我總喜歡把

那牽?；ū茸鳎ú刹剩┥男±?。那些紫色的、藍色的、粉紅色

的小喇叭，它們每天清晨，朝（zhGochdo）著東方，舉行著第一場音

樂會。我想，那綠色的蔓（mdn）條兒，該是電線了。

當我繞湖一周，又爬上那（做座坐）小山坡。大約六點鐘，我

看見蒲公英也展開了金黃的花冠（gudn）。遠遠望去，好像滿山坡都是

陽光在閃爍（shub）,每天都是這樣。

我（題提）醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學。

我知道，當牽?；ㄩ_放的時候，我去鍛煉；當蒲公英開放的時候,

就該回家吃早飯了。我從沒遲到過。我知道許許多多的花都按時開放

著。在花的學校里,花是遵守時間的孩子,它們和我們一樣。

1.劃去文中錯誤的讀音和字。

2.全文共有（）個自然段，第三自然段有（）句話。

3.“展”的偏旁是（），音序是（）。

文中說“蒲公英展開了金黃的花冠”意思就是蒲公英（)o

45

4.讀了短文，我們可以知道早上大約五點鐘，（）開放；蒲

公英花是在（）點鐘左右開放的。

5.根據(jù)短文，把句子填寫完整。

（1）一朵朵牽牛花像（）。

（2）綠色的蔓條兒像（）。

（3）滿山坡的蒲公英好像（）。

6.題目《花鐘》的意思是（）

①花兒很漂亮,形狀像鐘一樣。

②牽?；ê推压⒎謩e按一定時間開放。

③每種花開放的時候都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時間。

7.看誰最聰明，能給“時間”找朋友？連一連。

天剛亮時黎（廿）明

日落后到星星出來前午夜

夜里12點前后黃昏（hiin）

想一想

讀了這篇例文，你學到了什么寫作方法？

1.時間——大約五點鐘

2.地點--湖邊

3.事情一一早上在湖邊跑步

4.所見一一牽?；ㄒ呀?jīng)開放了

5.所聞一一蟲兒在草叢里鳴叫

6.景物一一牽牛花、蒲公英

牽?；ㄒ灰晃铱傁矚g把那牽?；ū茸鳎ú刹剩┥男±?。那些紫

色的、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝（zhdochao）

著東方，舉行著第一場音樂會。我想，那綠色的蔓（mdn）條兒，該是

電線了。

蒲公英一一我看見蒲公英也展開了金黃的花冠（gudm）。遠遠望

46

去，好像滿山坡都是陽光在閃爍（shu。），每天都是這樣。

7.所感一當牽牛花開放的時候，我去鍛煉；當蒲公英開放的時候,

就該回家吃早飯了。

指點迷津

生活中，我們每天看到的、聽到的、想到的，都可以是我們寫文

章的材料，所以，我們平時要養(yǎng)成多觀察的習慣。

要觀察什么呢？

1.路邊、花園里、小區(qū)里等各個地方的花草樹木

2.每一棵樹長什么樣子？

3.每一種花是什么顏色，它的花瓣是什么形狀？能開多長時

間？它的有香味嗎？

4.觀察那些不動的物體，比如石頭、房子、路燈、廣告語、

街邊商店的名稱和裝飾等

5.觀察從你身邊走過的行人、汽車。是什么樣子呢？給你留

下最深刻的印象是什么？

6.每天發(fā)生的有趣的、新鮮的事情。可以是班里的、可以是

家中的，還可以是其他地方的。

7.路邊花叢中的小蝴蝶、小昆蟲長什么樣子？

8.你能看見的小動物等，比如，看見別人牽著狗遛狗呢，你

也可以看看那只狗長什么樣子。

9.觀察一下天氣吧，比如天空、太陽、云朵等

10.在觀察的時候，要認真地看，認真地聽，還要多