小班洗澡說課稿

小班洗澡說課稿小班洗澡說課稿1

各位領導、各位老師大家好！今日我說課的內容是小班綜合活動《我愛洗澡》。

一、說教材

《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。而應彩云老師也曾說過："真正的訓練是生活與生活的摩擦，訓練要回歸生活。"鑒于以上種種原由，我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內容。

很多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動我力求從真實情景動身，激活幼兒的認知需要，讓幼兒歡樂的體驗洗澡的過程，提高幼兒的自我服務力量，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。本活動既貼近孩子的實際，又滿意了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的閱歷進行整合，有利于關心幼兒提升閱歷，進展思維力量。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點及實際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、觀看感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種學問閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動中體驗歡樂，在活動中獲得進展。

本次活動目標定向為：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、訓練幼兒講衛(wèi)生，愛清潔，產(chǎn)生喜愛洗澡的心情。

在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價值取向。

預備：

1、《我愛洗澡》音樂。

2、布娃娃，臉盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。

3、洗澡用品圖片。

三、說教法

《綱要》強調幼兒是中心，訓練活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行，學打算教，本次活動我主要用了三種教學方法：整體教學法，演示法和情境教學法。將學問與概念隱含于幼兒樂于參加的活動情境中，引導幼兒在情境中感知與體驗，主動地習得學問和技能。

教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

四、說教學程序

1、"愛好是最好的老師"。布娃娃洗澡，引起幼兒愛好。

聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。老師以布娃娃的口吻難過地和小伴侶說："我是個臟娃娃，沒有人和我玩了！"引導幼兒想方法來關心娃娃。

2、老師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和挨次。

3、大家來洗澡。

提問：娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。娃娃洗澡都用到了什么東西？老師也為寶寶們預備了一些洗澡用品。（觀看洗澡用品圖片）。今日我們也來洗洗澡吧,老師按洗澡挨次帶領幼兒練習一次。

4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭,抹香皂的動作，老師帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。此環(huán)節(jié)可以滿意幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的歡樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"

5、香寶寶來了。（抹爽身粉）

表演結束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞，"哇！香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結束活動。

今日我所展現(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位領導、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的訓練歷年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長！感謝！

小班洗澡說課稿2

一、說活動來源

小班幼兒對臟的東西感愛好，喜愛從地上撿東西玩，且衛(wèi)生意識不強。依據(jù)《綱要》中：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓練價值，把握時機，樂觀引導。我設計了本次活動，讓幼兒在嬉戲中享受洗澡的樂趣，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。

二、說活動目標

1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

2.學會正確的洗澡方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.體驗在音樂中進行洗澡嬉戲的樂趣。

三、說活動預備

1、物質預備：小豬頭飾1個，小動物頭飾4個；小毛巾（浴花）若干；《小豬變潔凈了》視頻，《小寶寶愛洗澡》音樂等。

2、情境創(chuàng)設：用小椅子擺成半圓外形，呈U型圍著老師。

四、說活動重難點

重點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

難點：學會正確的洗澡方法

五、說教法與學法

學法：嬉戲法、感知體驗法、練習法

教法：情境教學法、提問法、演示法

六、說活動過程

結合訓練活動的有序性和本次活動的目標，我將本次活動分為三個部分：開頭部分——基本部分——結束部分。這樣的活動設計，環(huán)節(jié)緊緊相扣，節(jié)奏分明。

（一）開頭部分：“愛好是最好的老師”，小班幼兒留意力不易集中。所以情景教學法會在活動一開頭使用，創(chuàng)設一個小豬的角色，可以快速激起幼兒對活動的愛好，將幼兒的留意吸引到活動中來，為活動接下來的綻開做好鋪墊。

（二）基本部分：情景對話，用《小豬變潔凈了》視頻進行趣味教學。

1.知道洗澡的好處

播放《小豬變潔凈了》視頻中小豬不愛潔凈的部分，隨后進行提問，以此引導幼兒學會思索，并依據(jù)自身閱歷回答洗澡的方法，老師依據(jù)幼兒的回答準時作小結。通過提問與回答的緊密結合來突出重點，以變生疏為熟識的方法來突破重難點。

提問主要有：

（1）不講衛(wèi)生好不好？（不好）

（2）不講衛(wèi)生有哪些不好的？（身上臭臭的、小伙伴兒不喜愛、生蟲子、渾身癢癢等）

（3）豬小弟不講衛(wèi)生接下來會遇到什么事情？

老師的小結第一包括對不講衛(wèi)生有哪些壞處，并伴隨形象的動作，加強幼兒的印象，助于他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣；其次包括強調不講衛(wèi)生是不好的.習慣。

幼兒通過自身的回答問題以及老師的總結，從中得知洗澡的好處，順當過渡到學習洗澡的環(huán)節(jié)。（達成目標1——愛清潔、勤洗澡有利于身體健康；指向目標2——學會正確的洗澡方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣）

（1）連續(xù)播放《小豬變潔凈了》中小豬伴侶不情愿和它玩兒這部分。引導幼兒學會思索以及解決問題。

（2）播放視頻最終一部分：小豬變潔凈了后小伙伴們都情愿和它玩兒了。

（3）老師示范講解《小寶寶愛洗澡》的分解動作。依據(jù)生活習慣的養(yǎng)成需要反復的特點。所以此環(huán)節(jié)會讓幼兒隨著好聽的音樂一起來學習、練習洗澡。（達成目標3——體驗在音樂中進行洗澡嬉戲的樂趣）

3.洗澡嬉戲

情景教學，客串老師敲門，連續(xù)扮成小豬向小伴侶求助：“小伴侶們，我還有伙伴兒不會洗澡呢，你們幫幫他們吧?！遍_展洗澡嬉戲，增加幼兒鞏固洗澡方法的愛好。幼兒通過幫小豬的伴侶們洗澡，達到練習洗澡的目的。（達成目標2——學會正確的洗澡方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；突破活動的重難點）

（三）結束部分

客串老師：“感謝小伴侶們關心我和我的伙伴兒們，現(xiàn)在我們都變得干潔凈凈了?！?/p>

老師：“珍寶兒們，你們真能干！你們不僅自己學會了洗澡，而且呀你們還關心了小豬的伴侶們，老師真為你們感到傲慢?，F(xiàn)在我們都變潔凈啦，我們可以出去玩了?！薄伴_小火