小班游戲跟著走教案

小班游戲跟著走教案小班嬉戲跟著走教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。

2、在一個跟著一個走的時候不掉隊(duì)、不推擠。

3、能樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

2、大型積木門洞6個。

3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個。

4、情景表演：過獨(dú)木橋(其中一個小伴侶在推擠，一個小伴侶掉隊(duì)。)

活動過程：

一、熱身嬉戲：《找空地》，學(xué)習(xí)查找合理的空間站位。

1、感知空間的有序，不要遇到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，自由找到活動的空間。

2、熱身運(yùn)動：律動《我的身體會動》。師：今日我們要玩一個好玩的體育嬉戲，現(xiàn)在讓我們先來活動一下身體吧!

二、情境嬉戲，探究“一個跟著一個走”的正確方法。

1、嘗試過“獨(dú)木橋”，發(fā)覺按序過橋帶來的好處。幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過橋時遇到了什么問題?(幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了)師：我們該怎么解決呢?(幼：排隊(duì)，一個跟著一個走)

2、情景表演：過獨(dú)木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?

3、幼兒再過過橋，體驗(yàn)一個跟著一個走的有序性。小結(jié)：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既平安又快速。

三、競賽嬉戲，強(qiáng)化一個跟著一個走的有序行為。

1、交代嬉戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)章。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過“獨(dú)木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不焦急，排好隊(duì)，一個一個不擁擠?！?/p>

2、第一次嬉戲，師留意觀看。

3、針對幼兒第一次嬉戲進(jìn)行小結(jié)，再次提示幼兒留意規(guī)章。

4、幼兒再次嬉戲。

四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益閱歷。

1、活動結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做嬉戲要一個跟著一個走，在平常的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又平安。

2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。

活動反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。例如：運(yùn)用兒歌和嬉戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡潔到簡單的形式，完成了整個活動的目標(biāo)，孩子們很情愿參加其中。

小班嬉戲跟著走教案篇2

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走，提高動作的敏捷性。

2.能與同伴一起持物走，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3.喜愛參與體育活動，感受與伙伴嬉戲的歡樂。

4.能遵守嬉戲規(guī)章，與同伴合作嬉戲。

活動預(yù)備

繩梯2套、投擲飛盤10個、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐若干。

活動過程

熱身部分

老師帶領(lǐng)幼兒來到活動場，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽話的好伴侶》邊做熱身操，活動全身，主要活動下肢及腳踝部分。

都是聽話的好伴侶

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好伴侶（邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動作）。

探究體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，鼓舞幼兒探究正確走路的方法。

（1）老師關(guān)心幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭的幼兒。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場地上行進(jìn)走，提示幼兒速度要適中，自由探究走的步伐、手的搖擺等。

2.動作指導(dǎo)：聽信號向指定方向走。

幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走。

幼兒排成一隊(duì)，依據(jù)老師發(fā)出的指令向指定方向走。

幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后搖擺。

提示：老師觀看幼兒走的姿態(tài)，鼓舞其保持正確的姿態(tài)行走。集體嬉戲

小班嬉戲跟著走教案篇3

教材分析：

這是一個反應(yīng)有關(guān)生命訓(xùn)練、生命感動主題的繪本故事，一群小雞跟著雞媽媽，“嘰嘰嘰···”這有小米，那兒有一條小蚯蚓。小雞們學(xué)著媽媽的樣子啄，母雞走到哪兒，小雞跟到哪兒。還有很多小動物也一樣，從一誕生就跟著媽媽，這種行為稱為“印隨學(xué)習(xí)”，“印隨學(xué)習(xí)”是動物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動物間的親子關(guān)系，同時培育幼兒感恩母愛的情感和對美的感動等。

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2、用視覺感知小動物的印隨學(xué)習(xí)。

3、充分體驗(yàn)動物間暖和感人的親子之情，培育孩子感恩母愛。

活動預(yù)備：

ppt、幼兒用書，母雞的叫聲

活動過程：

一、聲音導(dǎo)入，猜想。

1、聽母雞的叫聲，提問“小伴侶聽是誰的叫聲？”（母雞）

2、出示母雞的圖片“哦，原來是雞媽媽的叫聲”

3、“誰會跟在雞媽媽的后面走呢？”（小雞或別的小動物）

4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢！”

5、“那請你想一想還有哪些小動物小的時候會跟在媽媽的后面呢？”（幼兒自由回答）

二、幼兒自由翻閱圖書。

“哦，小伴侶說了這么多的小動物真棒，唐老師今日帶來了一本好看的書，書的名字叫《跟著媽媽噠噠走》，讓我們來，找一找書里都有誰？它在和媽媽學(xué)習(xí)什么本事呢？”

（告知幼兒翻書要求）待幼兒都看完后讓幼兒合上書。

回答剛才的問題：“你都找到了誰呢？”（幼兒自由回答）“那它跟媽媽學(xué)到了什么呢？”（幼兒講到什么就出示相應(yīng)的圖片）

A、（小雞）“看到了雞媽媽和小雞?！?/p>

“什么顏色的小雞啊?”

“小黃雞跟著媽媽去干什么??？”

“它們走路的時候會發(fā)出什么聲音呢？”

“讓我們來說一說，學(xué)一學(xué)小雞們，好不好？”（雞雞雞，小黃雞，跟著媽媽噠噠走）

B、（小貓）“看到了小貓和貓媽媽”。

“小貓咪怎么叫?。俊保▽W(xué)一學(xué)，說一說：喵喵喵，小貓咪）。

“小貓咪跟著媽媽在干什么??？”（伸懶腰，學(xué)一學(xué)）

“他們要預(yù)備去抓老鼠啦，我們也一起去抓老鼠好不好？”（邊表演邊說：喵喵喵，小貓咪，跟著媽媽伸懶腰。）

C、（小豬）“看到了豬媽媽和小豬”。

“小豬怎么叫？（學(xué)一學(xué)：咕嚕嚕）”

“他們跟媽媽在干什么?。俊保▽W(xué)打滾）

“為什么小豬要學(xué)打滾呢？”（小豬打滾，把泥巴涂在身上，小蟲子就咬不到小豬了，就可以舒舒適服的睡覺了。）

“我們也來學(xué)一學(xué)小小豬，打個滾，好不好？（邊表演邊說：咕嚕嚕，小小豬，跟著媽媽打個滾。）”

D、（小鴨）“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們在干什么啊?”(捉小魚)“

小魚在水里，它們要把頭扎進(jìn)水里，所以小鴨子在跟著媽媽扎進(jìn)水。”

“小鴨怎么叫??？”（嘎嘎嘎）（學(xué)一學(xué)）

“我們一起來學(xué)一學(xué)，小鴨子扎進(jìn)水好不好？”（邊表演邊說：嘎嘎嘎，小鴨子，跟著媽媽扎進(jìn)水。）

三、重新帶領(lǐng)幼兒看一遍書。

“這本《跟著媽媽噠噠走》的書好不好看??？我們再來看一次好不好？”

四、創(chuàng)編

除了這些小動物現(xiàn)實(shí)生活中還有很多的小動物跟著媽媽學(xué)本事，唐老師這里也有一些小動物，讓我們來看一看，他們是怎么叫的，他們會跟著媽媽學(xué)什么本事？

(幼兒自由說一說，老師指導(dǎo)。)

五、延長

1、“那它們跟著媽媽學(xué)本事，心里是不是很快樂呢？”（幼兒自由回答）2“你們和媽媽在一起開不快樂??？幸不幸福?。俊?/p>

3.“你愛你的`媽媽嗎？”

4.“今日，我們回家用最好聽的聲音對媽媽說：“媽媽我愛你”好不好？”

課后反思：

在繪本活動《跟著媽媽噠噠走》的設(shè)計(jì)中，我預(yù)備了ppt，更加直觀、形象的展現(xiàn)了繪本內(nèi)容。在活動進(jìn)行中更主要的是聲情并茂，既形象又生動，使孩子們在布滿奇怪???、興奮的情境中聽故事、理解故事。

《跟著媽媽噠噠走》這本書內(nèi)容主要是各種小動物跟著媽媽學(xué)本事，小動物們發(fā)出的聲音用象聲字表示出來，孩子們可以自由想象內(nèi)容，沒有局限性。書的內(nèi)容貼切，相對于4歲的孩子，正是和媽媽最親近的年齡，他們已經(jīng)感受到媽媽的愛，并且他們也都在用各種方式來表達(dá)對媽媽的愛，如：親吻、擁抱、摩挲、撒嬌……孩子們很簡單接受書的內(nèi)容。在活動中我適時的引導(dǎo)下，孩子們也說出了媽媽教給自己的本事，從中體會媽媽的愛。達(dá)到了此次活動的訓(xùn)練目標(biāo)。

小班嬉戲跟著走教案篇4

活動目標(biāo)

知道不能任憑離開集體和老師。

遵守幼兒園的活動規(guī)章。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《跟著老師走》故事視頻。

活動過程

播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時要跟著老師走。

——小伙伴們動身之前，美美老師對他們說了什么？

——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的關(guān)心？

——鬧鬧為什么說：“再也不亂跑了”？

組織幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

1.引導(dǎo)幼兒爭論外出時離開老師會遇到的危急。

——小伴侶外出時能不能離開老師？

——假如離開老師簡單遇到什么危急？（丟失、被車輛撞傷、被壞人拐走等）

2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能任憑離開老師。

——在幼兒園里，小伴侶能不能任憑離開老師？

——假如離開老師簡單發(fā)生什么危急？（跌倒、有困難時不能準(zhǔn)時得到關(guān)心）

小結(jié)：在幼兒園里，小伴侶們不能走到老師看不見的地方，要遵守活動規(guī)章。外出時，小伴侶們不能處處亂跑，要跟著老師走。

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動“我要跟著老師走”。

1.老師說明演練內(nèi)容。

1）幼兒四散在操場上，老師喊口令“來來來，大家來排隊(duì)，快快快，看誰排的對”。

2）幼兒快速排在老師后面，一個接著一個排成一路縱隊(duì)。

3）老師帶領(lǐng)幼兒在操場上走1-2圈。

2.師幼進(jìn)行演練活動。

活動延長

留意觀看幼兒在日?；顒又凶袷匾?guī)章的狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺錯誤行為，引導(dǎo)其訂正；多鼓舞、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

小班嬉戲跟著走教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、觀賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴一起用自然的聲音唱歌。

2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗(yàn)過公路要遵守交通規(guī)章。

二、活動預(yù)備

鋼琴。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：星期天媽媽帶著寶寶去公園，你們聽聽發(fā)生了什么事?(初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容)

T：寶寶是個怎么樣的寶寶?為什么?(再次聽賞，理解歌詞，老師將幼兒說的唱出來，加深對唱曲旋律的印象)

(二)節(jié)奏嬉戲

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律節(jié)奏拍手

T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多漂亮的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少花朵?

(2)引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

T：路上看到了好多漂亮的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少？

T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著他們一起走。

(3)聽音樂手拍旋律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)小花。

(三)唱歌曲《媽媽走我也走》

(1)引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規(guī)章，我們把好寶寶的事用歌聲告知大家，讓大家都來學(xué)一學(xué)。

(2)再次演唱。(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)

(四)角色表演

T：找一個伴侶商議?誰做爸爸或媽媽，誰做寶寶，一起去公園郊游。(鼓舞幼兒分角色嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，嬉戲一次后交換角色再次表現(xiàn))

操作提示

這個活動是新授歌曲，孩子對于旋律、歌詞都是第一次接觸，要賜予幼兒充分聽賞的機(jī)會。歌詞比較具有情景性，相對比較簡單被幼兒理解，因此在初步觀賞的時候就可將歌詞內(nèi)容解決，接著重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏。用節(jié)奏嬉戲查找歌曲的旋律節(jié)奏和拍率。

節(jié)奏和旋律是親密聯(lián)系的，因此在做節(jié)奏嬉戲的時候，孩子們在反復(fù)操作中不知不覺已經(jīng)對旋律有了反復(fù)的感受，為之后的唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。

在唱歌曲時，老師要運(yùn)用情景化的語言對孩子的操作狀況進(jìn)行調(diào)整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點(diǎn)，孩子對于附點(diǎn)的把握會有所偏差，通常會將附點(diǎn)唱成四分節(jié)奏，老師可以用嬉戲語言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒有來往的車輛”然后進(jìn)行示范，再引導(dǎo)幼兒操作，通過要求——示范——操作——調(diào)整的方式讓幼兒唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏。

附：歌曲《媽媽走我也走》

曹冰潔詞曲

媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，漸漸走，一起走到大路口。

觀察紅燈停一停，停一停呀停一停，觀察綠燈開步走，開步走呀開步走。

小班嬉戲跟著走教案篇6

一、活動目標(biāo)

1.感受線條造型的好玩。

2.嘗試用毛線進(jìn)行創(chuàng)作，并大膽表達(dá)和共享自己的作品。

3.體驗(yàn)線條造型的樂趣。

二、活動預(yù)備

課件、有粘性的操作畫板若干、不同顏色的毛線若干、剪刀若干。

三、活動過程

（一）觀賞課件，感受線條造型的好玩

1．老師出示課件，引出話題。

師：看，這是什么?（這是一條線）今日，它要帶我們?nèi)ネ婺?。猜猜線會帶我們到什么地方？

2．幼兒感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的方式。

(1)畫面一：大海

師：看一看，這是什么地方？線到哪去了？線變成了什么？

(2)畫面二：天空

師(放音效)：線帶我們來到了哪里?聽，什么聲音?線變成了什么？

3.溝通爭論，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。

師：線還會帶我們?nèi)ツ耐婺?？它會變成什么呢?/p>

（二）創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

1.老師介紹操作材料，提出創(chuàng)作的要點(diǎn)。

師：這條線已經(jīng)忍不住想出來見見小伴侶們了，我們一起把它變出來吧。老師也預(yù)備了一下線條、底板和小剪刀，小伴侶們想把它們變成什么呢？

2.提出創(chuàng)作的要求

師：在變的時候要留意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長度，然后在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小伴侶們，快快動手試一試吧！

3.幼兒分組創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。

4.投放若干彩色毛線，連續(xù)創(chuàng)作。

師：剛剛小伴侶用一根線帶我們?nèi)ヂ眯?，看到了許多風(fēng)景。有許多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富