小班看圖講述教案15篇

小班看圖講述教案15篇小班看圖敘述教案1

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面內(nèi)容，愿意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

2、知道別人生病了要關(guān)懷和關(guān)心他。

活動預(yù)備：

PPT、故事《胖胖豬生病了》。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽辨故事起因)

(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小伴侶談一談對感冒的熟悉)

提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?

小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

二、理解故事內(nèi)容(目的：觀看圖片，了解并敘述故事情節(jié))

1、圖片出示松鼠

提問：(圖)松鼠觀察了什么?(觀察胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣關(guān)心胖胖豬?

豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

胖胖豬的心里變得怎么樣了?(老師關(guān)注引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面)

小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒適多了。

2、圖片出示小鳥

提問：觀察胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會為胖胖豬做什么呢?

胖胖豬這次感覺怎樣了?

小結(jié)：小鳥為胖胖豬唱起了悅耳的歌，胖胖豬覺得又舒適了些。

3、圖片出示蝴蝶和同伴們

提問：觀察胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過。她們會想什么方法關(guān)心胖胖豬呢?

小結(jié)：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班看圖敘述教案2

活動目標(biāo)

1.通過觀看圖片，簡潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力和語言表達(dá)力量。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培育幼兒發(fā)散性思維。

3.通過疊被子競賽，初步培育幼兒的競爭意識。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，熬煉自己口語的表達(dá)力量及思維力量，創(chuàng)編出一個完整的故事。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。

2.環(huán)境預(yù)備：把活動室布置成娃娃家。

3.材料預(yù)備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

活動過程

(一)出示手偶，引起幼兒的留意。

師：今日，我向大家介紹一個新伴侶，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培育幼兒的觀看力)。

(二)讓幼兒依據(jù)問題認(rèn)真觀看圖片的內(nèi)容，并說一說。

1.出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在說些

什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓舞幼兒大膽想像、并英勇地說出來)。

2.出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3.出示圖片四：拉拉去哪里?(高興奮興上幼兒園)你是怎么知道的?

4.出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情?？矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真潔凈!”

(三)引入新的敘述閱歷，老師完整敘述故事。

(四)小伴侶各自操作學(xué)具，自由敘述。老師巡回指導(dǎo)。

(五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)。

2.嬉戲：“疊被子競賽”。

“原來小班的小伴侶也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽疊被子，看誰疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理力量。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進(jìn)行嬉戲“幫布娃娃穿衣競賽”。

七、家庭中滲透請家長協(xié)作，幼兒在家時，鼓舞幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長賜予表揚(yáng)。

小班看圖敘述教案3

活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽同伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動支配

第一周

1.寶寶有禮貌(社會)

2.點點愛上幼兒園(語言)

3.小手真潔凈(健康)

4.參觀大班的畫展(美術(shù))

5.拍手點頭(音樂)

活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽同伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動支配

其次周

1.保健老師，你好(社會)

2.我能，我會(語言)

3.玩具找家(科學(xué))

4.神氣的畫筆(美術(shù))

5.親親(音樂)

活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽同伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動支配

第三周

1.我是xx組小伴侶(社會)

2.開火車(美術(shù))

3.你是我的好伴侶(語言)

4.我上幼兒園(音樂)

5.我要上廁所(健康)

1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛行，孩子入園是最簡潔的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。

2、下午接孩子時會消失幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的老師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小伴侶，家長可能會有誤會：老師

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班看圖敘述教案4

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒聽和說的愛好，感受故事的趣味性。

2、培育幼兒仔細(xì)觀看及大膽敘述的力量。

3、能用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容并能寧靜傾聽同伴敘述。

活動預(yù)備1.教學(xué)圖片，皮球。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、談話激發(fā)愛好

出示皮球

老師：小伴侶們，今日老師帶來一個好玩的皮球，你喜愛玩球嗎?你會怎樣玩球?

2、引導(dǎo)幼兒完整表述，如我會拍球、我會滾球等。

老師：小狗、小豬和小兔三個好伴侶也喜愛玩皮球，有一天，他們正在踢皮球，

結(jié)果一不當(dāng)心球飛到樹上去了，誰能想方法把皮球拿下來呢?

3、引導(dǎo)幼兒樂觀動腦，大膽表述自己的方法。

二、綻開

1、觀賞掛圖，幼兒自由敘述。

老師：他們的皮球究竟是怎樣拿下來的呢，請小伴侶們認(rèn)真看看就知道了。

(1)請幼兒細(xì)觀看掛圖，初步分析畫面內(nèi)容。

(2)請幼兒嘗試與同伴初步敘述畫面內(nèi)容。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒有目的的觀看。

(1)圖畫上都有誰?

(2)他們在玩什么?發(fā)生了一件什么事兒?

(3)后來誰來了?做了什么?結(jié)果怎樣?

(4)他們會說些什么?

3、老師依據(jù)圖畫敘述故事《大噴嚏》，幼兒感受故事的樂趣。

4、觀看圖畫，幼兒自由敘述故事。

(1)請幼兒先認(rèn)真觀看家圖畫，后與同伴敘述故事。

(2)老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒合抱負(fù)象，大膽敘述。

5、嬉戲：我來講故事。

(1)全體幼兒進(jìn)行“擊鼓傳球”嬉戲，傳到誰手中誰來為大家講故事。

(要求：語言基本連貫，聲音嘹亮)

(2)老師總結(jié)、評價，對大膽敘述的幼兒給與鼓舞。

三、結(jié)束

老師：今日，我們都學(xué)會了一個有意思的小故事，名字叫做《大噴嚏》，今日請你回家產(chǎn)小老師，把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎?

活動結(jié)束。

附故事

小豬在草地上踢皮球，一個不當(dāng)心，把球踢到樹上去了。怎么辦呢?小豬很焦急!

在旁的說：小豬小豬，別焦急，我?guī)湍惆汛髽渫频拱?

小豬說：別...別....再想想別的方法吧!

山羊說：小豬小豬，別焦急，我以前是木匠,我?guī)湍惆汛髽滗彽拱?

小豬說：別...別...再想想別的方法吧!

河馬說：這么高呀，要拿下來，可真難!

突然，一片樹葉飄下來，落到了河馬的大鼻子上，河馬的鼻子癢癢的，

啊啾，河馬朝樹上打了個大噴嚏，皮球掉下來了。

小豬很興奮，說：感謝河馬的大噴嚏!

小班看圖敘述教案5

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

7、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動預(yù)備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有說，小伴侶們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)打噴嚏

1、的伴侶可能會是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結(jié)：打噴嚏，伸長鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，把握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最終一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。

小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!

附：兒歌《打噴嚏》(改編)

小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班看圖敘述教案6

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。

2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有急躁。

活動預(yù)備：童易軟件

活動過程：

一、活動導(dǎo)入——引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)

提問：你們平常打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。

二、觀賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的：通過傾聽以及觀看圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)

1、出示圖片大黃狗

提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)

提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)

提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)

小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。

小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

2、出示圖片河馬

提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)

(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的緣由猜想)

小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。

3、出示圖片

提問：(1)打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)

(2)打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)

小結(jié)：打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被嚇跑的緣由猜想)

小結(jié)：由于鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。

提問：這樣做好不好?為什么?

小結(jié)：這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。

4、出示圖片寶寶

提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。

師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。

三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會念兒歌)

1、老師念兒歌

師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。

2、跟念兒歌

師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!

3、幼兒念兒歌

師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。

四、閱歷共享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)

提問：我們來看一看下面哪個小伴侶打噴嚏的方法是對的?(老師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的辨別)

提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)

小結(jié)：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，由于打噴嚏時會跑出很多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小伴侶感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。

附兒歌：

黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。

河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。

打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。

寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、

小班看圖敘述教案7

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面內(nèi)容，愿意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

2、知道別人生病了要關(guān)懷和關(guān)心他。

活動預(yù)備：

PPT、故事《胖胖豬生病了》。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽辨故事起因)

(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小伴侶談一談對感冒的熟悉)

提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?

小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

二、理解故事內(nèi)容(目的：觀看圖片，了解并敘述故事情節(jié))

1、圖片出示松鼠

提問：(圖)松鼠觀察了什么?(觀察胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣關(guān)心胖胖豬?

豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

胖胖豬的心里變得怎么樣了?(老師關(guān)注引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面)

小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒適多了。

2、圖片出示小鳥

提問：觀察胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會為胖胖豬做什么呢?

胖胖豬這次感覺怎樣了?

小結(jié)：小鳥為胖胖豬唱起了悅耳的歌，胖胖豬覺得又舒適了些。

3、圖片出示蝴蝶和同伴們

提問：觀察胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過。她們會想什么方法關(guān)心胖胖豬呢?

小結(jié)：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班看圖敘述教案8

目標(biāo)：

1、知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、愿意仿照故事中小的動作。預(yù)備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，留意保暖。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

小班健康教案《打噴嚏的小》

難點：仿照故事中小的動作。

過程：

1、老師出示圖片，引起幼兒愛好，敘述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小在外面跑來跑去，不當(dāng)心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小，快去曬太陽吧!’太陽曬在小身上好溫和，它覺得舒適極了!”

2、老師出示圖片，依據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒仿照小跑、小打噴嚏、小曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很簡單感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?留意保暖，準(zhǔn)時的增減衣服，多運動，堅持熬煉身體，多曬太陽等。

4、嬉戲：仿照小打噴嚏的動作表演。

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深化講解。原來這里可以擴(kuò)綻開來，重點教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清楚，敘述故事時不夠生動。由于這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊急，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的愛好。

3、最終一個嬉戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。原來可以支配幼兒分批進(jìn)行嬉戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會常常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能準(zhǔn)時賜予恰當(dāng)?shù)脑u語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到許多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件簡單的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

小班看圖敘述教案9

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有說，小伴侶們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)打噴嚏

1、的伴侶可能會是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結(jié)：打噴嚏，伸長鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，把握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最終一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。

小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!

附：兒歌《打噴嚏》(改編)

小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伴侶夸。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班看圖敘述教案10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有序地敘述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。

2、培育幼兒連貫敘述的力量。

活動預(yù)備：

晚上圖片一幅。

活動過程：

一、圖片質(zhì)疑，培育幼兒的閱讀力量。

1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

提問：

這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小伴侶看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

2、對了，晚上，月亮出來了。

晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

3、天黑了，小伴侶看公路上的什么亮了？

（公路上的燈亮了。）

老師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，公路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

（公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

（小紅睡覺了）。

對了，小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

小鳥也睡覺了。

二、完整敘述：

1、老師完整的敘述圖片。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

3、請個別幼兒完整敘述一遍。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

晚上的時候，除了圖上的小伴侶睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里?？纯凑l編的好？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。

可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

活動延長：

回家把這個圖片敘述給爸爸媽媽聽。

友看公路上的什么亮了？公路上的燈亮了。老師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，公路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...

小班看圖敘述教案11

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)傾聽故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小動作的好玩，愿意仿照故事中小的動作。(難點)

3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、了解多運動對身體有好處。

【活動預(yù)備】

故事《打噴嚏的小》及相關(guān)圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，立刻就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很溫和，讓自己舒舒適服的。但是小丁丁可難過了，由于啊他得了重感冒，始終在打噴嚏。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片，敘述故事，理解故事。

1、出示圖片，敘述故事。

(1)敘述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒適極了”)

(2)好了，聽了小丁丁的故事，小伴侶們知道小丁丁為什么會感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對的，小伴侶們都聽得很認(rèn)真，小丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!

2、請幼兒看圖片，仿照動作。

(1)出示第一張圖片，小在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對，這一張啊小丁丁在跑來跑去。

(2)出示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對，這里啊丁丁由于感冒了所以始終在打噴嚏。

(3)出示第三張，小在做什么?(小伴侶發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小伴侶來仿照一下小丁丁打噴嚏的動作了，哪個小伴侶情愿來試一試啊，請舉手!(請幾個小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、爭論如何愛護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小伴侶啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特殊簡單感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小伴侶發(fā)言)

2、恩，小伴侶們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要留意保暖。還有，要準(zhǔn)時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持熬煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不簡單生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小丁丁一樣多曬曬太陽，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、嬉戲：大家一起動一動

好了，小伴侶們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今日的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡潔啊，小伴侶們都學(xué)會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小丁丁不聽鼠媽媽的勸說，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可快樂啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小丁丁突然不停地打起噴嚏來，難過極了??丁丁趕忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小丁丁忙跑到院子里去，暖和的太陽曬在小身上，他覺得舒適極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深化講解。原來這里可以擴(kuò)綻開來，重點教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清楚，敘述故事時不夠生動。由于這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊急，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的愛好。

3、最終一個嬉戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。原來可以支配幼兒分批進(jìn)行嬉戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會常常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能準(zhǔn)時賜予恰當(dāng)?shù)脑u語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到許多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件簡單的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

小班看圖敘述教案12

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)傾聽故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小動作的好玩，愿意仿照故事中小的動作。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

故事《打噴嚏的小》及相關(guān)圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，立刻就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很溫和，讓自己舒舒適服的。但是小丁丁可難過了，由于啊他得了重感冒，始終在打噴嚏。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的.故事吧!

二、看圖片，敘述故事，理解故事。

1、出示圖片，敘述故事。

(1)敘述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒適極了”)

(2)好了，聽了小丁丁的故事，小伴侶們知道小丁丁為什么會感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對的，小伴侶們都聽得很認(rèn)真，小丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!

2、請幼兒看圖片，仿照動作。

(1)出示第一張圖片，小在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對，這一張啊小丁丁在跑來跑去。

(2)出示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對，這里啊丁丁由于感冒了所以始終在打噴嚏。

(3)出示第三張，小在做什么?(小伴侶發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小伴侶來仿照一下小丁丁打噴嚏的動作了，哪個小伴侶情愿來試一試啊，請舉手!(請幾個小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、爭論如何愛護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小伴侶啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特殊簡單感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小伴侶發(fā)言)

2、恩，小伴侶們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要留意保暖。還有，要準(zhǔn)時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持熬煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不簡單生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小丁丁一樣多曬曬太陽，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、嬉戲：大家一起動一動

好了，小伴侶們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今日的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡潔啊，小伴侶們都學(xué)會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小丁丁不聽鼠媽媽的勸說，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可快樂啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小丁丁突然不停地打起噴嚏來，難過極了??丁丁趕忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小丁丁忙跑到院子里去，暖和的太陽曬在小身上，他覺得舒適極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深化講解。原來這里可以擴(kuò)綻開來，重點教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清楚，敘述故事時不夠生動。由于這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊急，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的愛好。

3、最終一個嬉戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。原來可以支配幼兒分批進(jìn)行嬉戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會常常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能準(zhǔn)時賜予恰當(dāng)?shù)脑u語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到許多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件簡單的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

小班看圖敘述教案13

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀看圖片，簡潔敘述圖片內(nèi)容。

2、會依據(jù)圖片挨次復(fù)述故事中角色的對話。

3、鼓舞幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的愛好。

活動預(yù)備：

兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。

故事中各類角色的頭飾若干。

活動過程：

一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伴侶，今日老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（老師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。依據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒特別喜愛的嬉戲之一，兔子是幼兒熟識又寵愛的動物，耳朵特征非常明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，因此通過此嬉戲來導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒留意力）。

老師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜愛干什么嗎？（幼兒依據(jù)自己的閱歷回答）。

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，學(xué)習(xí)角色的對話。

老師：小伴侶說的都很棒，今日老師請來的這只小兔子最喜愛干什么呢？我們一起來看一下。

老師出示圖一

老師：小兔子喜愛干什么？它畫的太陽美麗嗎？

老師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更美麗啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。

老師出示圖二

老師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨)，你們知道藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎？它會怎么對小兔子說？（依據(jù)幼兒回答的狀況老師可做適當(dāng)?shù)恼Z言關(guān)心），小兔子又說了什么？

老師有感情的完整敘述圖片一的內(nèi)容。（留意手的協(xié)作，就是講到哪里，指到哪里。）

老師出示圖三

老師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（老師可說出個別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會怎么說？（老師可以配以手勢啟發(fā)幼兒）。

老師有感情的敘述圖片二的內(nèi)容。

老師出示圖四12

小班看圖敘述教案14

活動目標(biāo)

1、能夠聯(lián)系生活閱歷，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達(dá)。

2、在關(guān)心小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的歡樂。

重難點

重點：依據(jù)圖片賜予的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜想，并且清晰的表達(dá)。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活閱歷想象出各種不同的東西。

活動預(yù)備

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

小伴侶們，今日老師帶來了兩位新伴侶，你們想熟悉他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小伴侶們真聰慧，能說出半個蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡筆畫圖片，關(guān)心幼兒記憶。下面我們再來熟悉其次位伴侶好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伴侶們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。

三、老師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀看圖片并猜想故事情節(jié)。

1、完整的敘述故事。

2、邊看圖邊提問：

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整觀賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最終怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）

（2）我們應(yīng)怎樣愛護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）

今日小伴侶為小老鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起動身咯！

教案二

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。

2、能依據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

教學(xué)預(yù)備

實物半個蛋殼、PPT圖片。

教學(xué)過程

一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：假如你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能依據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)覺了什么？

幼：半個蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去?。?/p>

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去查找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最終怎么了？為什么會碎？

幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

教案三

教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛聽、情愿講的愿望。

2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備

小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。

小伴侶，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(力量弱的幼兒可能會仿照別人的想法，老師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于力量強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的緣由)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)

小老鼠皮皮究竟把半個蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么方法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)

3、小老鼠聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。