2023年醫(yī)技類-心理治療(中級)代碼：386考試參考題庫（含答案）

2023年醫(yī)技類-心理治療(中級)［代碼：386］考試參考題庫（含答案）（圖片大小可自由調整）卷I一.綜合考核題庫(共50題)1.群體對其成員的吸引水平以及成員之間的吸引水平，這叫做A、群體心理B、群體壓力C、群體規(guī)范D、群體凝聚力E、群體特征2.有關態(tài)度的表述，不正確的說法是A、認知是態(tài)度的基礎，情感是態(tài)度的動力，行為是態(tài)度的準備狀態(tài)B、態(tài)度三成分不協(xié)調的時候，情感成分往往決定行為傾向C、態(tài)度與外顯行為具有一致性D、態(tài)度的功能包括：認知功能、適應功能和自我防衛(wèi)功能E、態(tài)度來源于價值，價值是態(tài)度的核心3.形狀知覺中圖形組織的原則不包括()A、鄰近性B、熟悉性C、相似性D、對稱性E、簡單性4.小李的自我價值感很低，他通過加入高薪階層的網(wǎng)球俱樂部，在最好的餐廳用餐來使得自己感覺良好。小李使用的防御機制是A、退行B、認同C、投射D、替代E、固著5.科學心理誕生于哪一年，其創(chuàng)始人是A、1864年，布倫塔諾B、1890年，弗洛伊德C、1903年，亞里士多德D、1920年，華生E、1879年，馮特6.“對他人形成總體印象時，不僅考慮到積極特征與消極特征的數(shù)量與強度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性?！边@一說法是印象形成中的信息整合模式的A、加法模式B、中心品質模式C、平均模式D、加權平均模式E、整合模式7.塞爾曼(Selman)提出兒童友誼發(fā)展的幾個階段。4～9歲的兒童處于A、單向幫助階段B、知己的親密朋友階段C、還沒有形成友誼的概念D、雙向幫助E、親密的共享階段8.下列不屬于弗洛伊德對心理發(fā)展的研究貢獻的是A、提出了心理性欲發(fā)展階段學說B、對構成行為基礎的無意識和有意識力量的發(fā)展進行了研究C、認為本我中有力比多和塞納托斯兩個基本而又對立的驅動力D、根據(jù)力比多發(fā)展提出了心理發(fā)展階段的標準E、認為心理發(fā)展經(jīng)歷八個階段9.傳說拿破侖可以同時做7件事，他用的是哪一種能力A、注意的轉移能力B、注意的分配能力C、知覺的選擇能力D、思維的敏捷能力E、超長能力的表現(xiàn)10.成就動機是指A、個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的成就目標的主觀估計B、個體在社會情景中，對其他人所存有的與之親近的內在需要C、個體追求自認為是重要的有價值的目標，以期達成的內在動力D、期望獲得他人及其社會的贊揚、承認、肯定和鼓勵，即取悅他人的內在心理傾向E、引起個體活動，維持已引起的活動，并促使該活動朝向某一目標進行的內在動力11.再社會化是指A、兒童與青少年期的社會化B、初步社會化后的繼續(xù)社會化C、沒有取得合格社會成員資格的個體的再教化D、老年人適應變化的能力培養(yǎng)E、道德社會化12.如果兒童在家庭中經(jīng)常得到雙親的愛、肯定和鼓勵，長大后最可能出現(xiàn)的行為是A、懼怕權威，人云亦云B、善于溝通，有親密關系C、表面友好，但內心距離很大D、孤僻自卑，自我封閉E、競爭性、攻擊性強13.有關心理防御機制的說法，不正確的是①心理防御機制是一種自發(fā)的心理調節(jié)技能②心理防御機制具有積極作用和消極作用③投射和轉移屬于替代性的防御機制④掩飾性的防御機制包括文飾、反向和幽默等⑤心理防御機制可以幫助個體改變挫折情景A、③④⑤B、③⑤C、④⑤D、⑤E、③14.是一種最古老的療病方法，主要使用人類處于童年時期占優(yōu)勢的初級思維方式的是A、氣功B、巫術C、求佛D、催眠E、暗示15.艾里克森認為，青春期的主要心理社會任務是A、學習B、獨立自主C、建立自我同一性D、找工作E、建立友誼16.榮格將人格劃分為A、意識、前意識、潛意識B、本我、自我、超我C、意識自我、個人無意識、集體無意識D、樞紐特質、核心特質、次要特質E、人格面具、陰影、阿尼瑪和阿妮姆斯、自身17.在執(zhí)行操作條件反射時，錯誤的是A、要求習得的行為一般比較簡單并與發(fā)展需要相關B、學習任務都應謹慎地明確界定C、只要預先設計并提供適當?shù)膶W習環(huán)境，條件反射就會發(fā)生D、應根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)膹娀顴、應限定和使用辨別線索18.人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為指的是A、態(tài)度B、性格C、氣質D、情緒E、能力19.A.直觀動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.經(jīng)驗思維E.直覺思維地質學家利用地質構造理論來解決石油勘察問題，這種思維方式是20.20世紀30年代，將"角色"一詞引入社會心理學的是A、弗洛伊德B、奧地利精神分析學派C、美國芝加哥學派D、人本主義E、行為主義21.一名婦女袒胸露背在街上行走，在西方國家被認為是正常行為；但在阿拉伯伊斯蘭國家就會被認為是過分暴露，是一種異常行為（所謂裸露癖）。這一現(xiàn)象說明了A、阿拉伯伊斯蘭國家的婦女太沒有自由了B、西方國家的婦女太開放了C、阿拉伯伊斯蘭國家判別一個人的心理與行為是否正常的標準不科學D、心理與行為的異常表現(xiàn)評定要與其所處的社會條件下的社會文化規(guī)范聯(lián)系起來E、社會制度的差異也表現(xiàn)在婦女的地位上22.嚴格地基于實證研究的人格理論為A、精神分析學派B、行為主義學派C、認知學派D、人本主義學派E、特質學派23.A.嬰兒期B.幼兒期C.青少年期D.成年期E.老年期心理上的斷乳期帶來孤獨的心境、壓抑的心理是在24.A."代溝"現(xiàn)象B."文化休克"C.心理暗示D."邊際人"現(xiàn)象E.文化變遷"垮掉的一代人"，是一種25.創(chuàng)造性自我指的是A、個體一種與生俱來的潛能B、人格的個別差異C、個體運用遺傳和環(huán)境這些原材料的獨特方式D、人類的和諧生活，相互友好的要求E、是兩種因素相結合的結果26.以下不是自我實現(xiàn)者具有的人格特征A、準確地知覺現(xiàn)實B、對自己對他人對大自然表現(xiàn)出寬容C、自主的、獨立的傾向D、僅和為數(shù)不多的人深交E、注重自我形象27.A.主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒B.強度、肌張力水平、快感度、復雜度C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀D.心境、激情、應激E.積極情緒、消極情緒情緒狀態(tài)的分類是28.從心理學角度來考察良好群體的心理原則，哪種說法不正確A、群體目標與個人目標的整合B、成員之間志趣相投C、成員之間心理相容D、不同成員智能互補E、成員之間沒有沖突29.皮亞杰認為，心理發(fā)展的真正原因是A、主體通過動作對客體的適應B、先天的成熟C、后天的經(jīng)驗D、社會文化-歷史的發(fā)展E、力比多的發(fā)展30.人類心理發(fā)展的理論研究沒有涉及的問題是A、遺傳在心理發(fā)展上的作用問題B、環(huán)境在心理發(fā)展上的作用問題C、心理發(fā)展的內因問題D、心理發(fā)展的外因問題E、心理發(fā)展的物種連續(xù)性問題31.李白5歲通六甲，7歲觀百家；達爾文年輕時被人認為智力低下，以后成為進化論創(chuàng)始人。這說明能力的A、發(fā)展水平的差異B、表現(xiàn)早晚的差異C、結構的差異D、性別的差異E、以上都不對32.嬰幼兒的年齡是A、0～2歲B、0～4歲C、0～5歲D、0～7歲E、0～9歲33.下列有關知覺特性的陳述，錯誤的是A、知覺過程就是在背景中分出對象的過程B、對象與背景的轉換與注意的選擇性有關C、知覺中對整體的知覺優(yōu)于對部分的知覺D、理解可以幫助人們把不完整圖形的缺失部分補充起來E、知覺無恒常性34.“特質是一種動機心理的結構，一種先前傾向，它是許多刺激在機能上等價起來”，這一人格特質觀點來自于A、馬斯洛B、羅杰斯C、奧爾波特D、弗洛伊德E、斯金納35.教師在學生面前作出符合教師這一社會角色的行動，屬于A、按社會常?；蛞詫Ψ降暮脨罕憩F(xiàn)自己B、隱藏自我C、按社會期待表現(xiàn)自己D、投人所好E、偽裝自己36.小張總是議論某某人喜歡看色情書刊。其實，是他自己對色情書刊感興趣。他使用的防御機制是A、退行B、認同C、投射D、替代E、反向形成37.美國學者凱爾曼提出態(tài)度的形成所包括的三個階段依次是A、教育-服從-內化B、教育-認同-內化C、反抗-服從-內化D、反抗-認同-內化E、服從-認同-內化38.當中國選手取得冠軍時，全場在座的人都沸騰了，這屬于情緒狀態(tài)的A、激情B、心境C、應激D、沖動E、快樂39.關于艾里克森的心理社會發(fā)展論描述錯誤的是A、艾里克森人格發(fā)展論既考慮到生物學的影響，也考慮到文化和社會因素B、他認為每個人在生長過程中是按一定的成熟程度分階段地向前發(fā)展C、他將人生全程分為八個階段D、任一時期的發(fā)展，其順利與否，與前一時期的發(fā)展無關E、將人生的第一時期，均視為一個"危機與轉機"的關鍵時期40.A.弗洛伊德B.艾里克森C.塞爾曼D.皮亞杰E.科爾伯格提出兒童友誼發(fā)展五階段說的是41.哪些不是維持與協(xié)調人際關系交往的原則①相互性原則②自我保護價值原則③包容原則④交換性原則⑤溝通原則A、①⑤B、②④C、③④D、②③E、③⑤42.精神投注是A、弗洛伊德用語，指本能和滿足本能的對象之間的一種聯(lián)系B、馬斯洛用語，指自我實現(xiàn)者高度專注的一種體驗C、阿德勒用語，指個人可以通過加強缺陷器官的活動來促進它的發(fā)展，或者通過發(fā)展其他器官的功能來彌補它D、艾里克森用語，指自我在人生經(jīng)歷中如何獲得或失去力量，如何支配個人心理發(fā)展E、斯金納用語，指連續(xù)強化某種行為，促使有機體做出越來越多所要求的行為43.A.沙赫特和辛格理論B.伊扎德的動機-分化理論C.拉扎勒斯理論D.阿諾德評定-興奮學說E.詹姆斯-蘭格理論"情緒是個體對環(huán)境事件知覺到有害或有益的反應，是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物"，此觀點屬于44.社會學習理論的創(chuàng)建者是A、華生B、斯金納C、班杜拉D、阿爾波特E、維果斯基45.提出歸因的折扣原則的是A、凱利B、海德C、布魯姆D、霍夫蘭E、凱爾曼46.以下對合作的基本條件的論述，不正確的是A、目標一致B、雙方?jīng)]有任何沖突C、相互依賴的合作氛圍D、共識與規(guī)范E、合作者雙方存在人際互動47.當個體在完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象，叫做A、社會惰化B、社會責任分散C、心理防御D、態(tài)度改變E、社會助長48.《發(fā)展心理學概論》是世界上第一部發(fā)展心理學著作，作者是A、柯林渥斯B、艾里克森C、榮格D、霍爾E、皮亞杰49.弗洛伊德把焦慮分為A、神經(jīng)癥性焦慮、特質焦慮、現(xiàn)實焦慮B、神經(jīng)癥性焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實焦慮C、基本焦慮、特質焦慮、道德焦慮D、特質焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實焦慮E、基本焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實焦慮50.艾里克森認為青少年期的個體可能會出現(xiàn)哪種危機A、信賴—不信賴B、自律—羞愧C、勤奮—自卑D、自我同一性角色混亂E、創(chuàng)新—罪惡卷II一.綜合考核題庫(共50題)1.為了解釋一個人的攻擊性，人本主義理論家會贊成的解釋為A、自卑情結B、無意識力量C、觀察學習D、未解決的沖突E、自我與經(jīng)驗的不協(xié)調2.某學生要連續(xù)背誦甲乙丙丁戊五首詩之后馬上參加考試。其中甲乙兩首最重要。根據(jù)心理學長時記憶遺忘的規(guī)律，可建議該學生進行記憶的順序為A、甲乙丙丁戊B、甲丙乙丁戊C、甲丙丁戊乙D、丙丁戊甲乙E、丙丁甲戊乙3.弗洛伊德對心理性欲發(fā)展階段的劃分，主要是依據(jù)A、兒童器官的發(fā)育所具有的特點B、不同年齡的人表現(xiàn)出的不同特征C、前人關于心理發(fā)展的研究D、力比多發(fā)展過程中所投注的客體的不同E、人格發(fā)展的不同特點4.朋友之間溝通時的空間距離是4～12英尺(1.3～4m)時，此時會產(chǎn)生的感覺為A、親密感B、接近感C、無特別感覺D、疏離感E、排斥感5.情緒研究的維度不包括A、情緒的強度B、肌張力的水平C、快感度D、復雜度E、果斷性6.A.安全需要B.生理需要C.社交需要D.自我實現(xiàn)的需要E.尊重需要個人需要與人交往、歸屬某一群體，被接納的需要，這種需要是7.自我同一性--角色混亂危機的順利解決會使青少年獲得的品質是A、愛B、生活目的C、能力D、忠誠E、關心他人8.下列關于行為主義心理發(fā)展觀的描述，錯誤的是A、是由不同學者在同一時期建立和發(fā)展起來的B、是一種學習理論C、是以獎勵為基礎的學習的主要功能D、是以懲罰為基礎的學習的主要功能E、是以模仿為基礎的學習的主要功能9.1.5～4英尺，朋友之間交往的距離，指的是A、公眾距離B、社交距離C、個人距離D、親密距離E、親人距離10.奉行現(xiàn)實原則的是A、無意識B、前意識C、自我D、本能E、本我11.男孩A因為偷著拿壁櫥中的糖果打破了一個杯子，男孩B因為幫助媽媽洗碗時不小心打破了三個杯子。男孩C認為男孩B比男孩A打破了更多杯子而過失更大，這說明男孩C所處的道德發(fā)展階段是A、道德成規(guī)前期的避罰服從取向階段B、道德成規(guī)前期的相對功利取向階段C、道德循規(guī)期的尋求認可階段D、道德循規(guī)期的順從權威階段E、道德自律期的法制觀念階段12.21歲的小李幾次求職均遭失敗，心情抑郁，不愿出門，由父母陪伴來心理咨詢門診。他在主訴中多次表達對前途沒有信心，因為自己學歷不高，長相不美，能力不強，缺乏經(jīng)驗，沒有背景。請問，小李對自己求職失敗的歸因特點是A、外在穩(wěn)定性歸因B、內在易變性歸因C、內在穩(wěn)定性歸因D、外在易變性歸因E、情景性歸因13.下列有關人類心理發(fā)展的描述，錯誤的是A、發(fā)展是畢生的過程B、發(fā)展中既有增長也有衰退C、個體心理發(fā)展到青春期就停止了D、個體心理發(fā)展離不開種系心理發(fā)展E、個體的心理在不同階段之間和各個階段之內都不斷地變化14.A.表面特質B.次要特質C.樞紐特質D.核心特質E.根源特質卡特爾用大量取樣和因素分析法確認了16種15.下面神經(jīng)遞質中與鎮(zhèn)痛有明顯關系的是A、氨基酸類遞質B、乙酰膽堿C、去甲腎上腺素D、5-羥色胺E、多巴胺16.一般人們習慣于從哪三個重要方面來進行歸因①內部與外部②真實與虛假③穩(wěn)定性與易變性④全面與片面⑤可控程度A、①②③B、②③⑤C、①③④D、①③⑤E、①④⑤17.俄狄蒲斯情結出現(xiàn)在A、口唇期B、肛門期C、生殖器期D、潛伏期E、青春期18.關于泛化理解錯誤的是A、一個小孩被狗咬過之后，從此害怕所有帶皮毛的東西是一種泛化B、泛化是對事物差異的反應，而辨別是對類似事物的反應C、泛化是某種刺激的條件反射習得之后，另外一些類似的刺激也會喚起這種反應D、與泛化互補的過程是辨別E、新刺激越是近似于原刺激，就越可能喚起泛化反應19.被視為兒童心理學早期專題研究成果的是A、《兒童心理》B、《一個嬰兒的傳略》C、《發(fā)展心理學概論》D、《兒童心理之研究》E、《心理學年鑒》20.普萊爾發(fā)表的第一部科學的、系統(tǒng)的兒童心理學著作是A、《一個嬰兒的傳略》B、《兒童心理》C、《青少年：它的心理學、及其生理學、人類學、社會學、性、犯罪、宗教和教育的關系》D、《發(fā)展心理學概論》E、《心理學年鑒》21.根據(jù)其社會意義來劃分，動機可以分為A、生物性動機和社會性動機B、物質動機和精神動機C、長遠的、概括的動機和短暫的、具體的動機D、主導動機和輔助動機E、高尚動機和卑下動機22.科學兒童心理學的奠基人是A、達爾文B、普萊爾C、柯林渥斯D、霍爾E、榮格23.A.成功命題B.刺激命題C.價值命題D.剝奪與滿足命題E.侵犯與贊同命題個體或群體重復獲得相同獎賞或次數(shù)越多，則該獎賞對個體的價值越小，指的是24.能達到較好的說服效果的畏懼信息的強度應該是A、無強度B、輕微強度C、中等強度D、高強度E、極高強度25.女性更年期是指婦女絕經(jīng)前后的一段時間，持續(xù)時間一般為A、1～4年B、5～7年C、8～12年D、13～15年E、15年以上26.在阿爾波特特質理論中，"對一個人有一般意義的傾向"的特質是A、個人特質B、一般特質C、樞紐特質D、核心特質E、次要特質27.成為羅杰斯人格理論的基礎概念是A、本我B、自我C、超我D、理想自我E、現(xiàn)實自我28.不屬于榮格學說中的原型概念的是A、本能B、人格面具C、陰影D、自身E、阿妮姆斯29.當代老年心理學研究最活躍的領域之一在于A、情感老化B、人格變化C、記憶衰退D、認知老化E、意志老化30.A.《紐倫堡法典》B.《赫爾辛基宣言》C.《希波克拉底誓言》D.《大醫(yī)精誠》E.《傷寒雜病論》制定有關人體實驗的基本原則的是31.P-A-C分析是哪位美國心理學家于哪一年所提出的A、柏恩，1965B、舒茨，1964C、舒茨，1963D、柏恩，1964E、舒茨，196532.A.觀察學習B.強化C.替代性強化D.消退E.自我強化使人類能逐漸形成滿足延遲能力的是33.A.首因效應B.近因效應C.刻板印象與定型D.光環(huán)效應E.歸因偏差人們經(jīng)常說，"一白遮百丑"，"偉人似乎都是十全十美的"，這是因為存在34.羅杰斯認為適宜的治療氣氛包括三個要求A、真誠、共情、無條件積極關注B、開放、自愿、有條件積極關注C、熱心、負責、有條件積極關注D、坦誠、熱心、無條件積極關注E、真誠、熱心、無條件積極關注35.關于嬰幼兒大腦的說法正確的是A、嬰兒3歲時大腦已接近成人腦重的范圍B、嬰兒腦的發(fā)展中速度最快的是腦干和小腦C、嬰兒的大腦具有巨大的可塑性和良好的修復性D、嬰兒大腦發(fā)展在很大程度上受先天因素的影響E、嬰兒大腦從出生后開始發(fā)育36.認知發(fā)展理論的主要代表人物是A、班杜拉B、維果斯基C、魯利亞D、列昂節(jié)夫E、皮亞杰37.舒茨以人際需要為主線所提出的理論是A、人際交往的三維理論B、人際交往的需求理論C、人際交往的關系理論D、人際交往的價值理論E、人際交往的動機理論38.提出了“吾十有五，而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不愈矩”的生命全程發(fā)展觀，他是中國的A、老子B、孟子C、荀子D、孔子E、莊子39.四名同學通過了大學入學考試，談到自己成功的原因，張同學認為是多虧了班主任的管理，王同學認為是自己比較刻苦，趙同學認為是自己一向比較聰明，而馬同學認為是媽媽的關愛和他本人的堅持讓他最終考取了理想的大學。請問，他們四人的歸因類型應該分別是A、內歸因，外歸因，外歸因，混合歸因B、外歸因，內歸因，內歸因，外歸因C、外歸因，內歸因，外歸因，混合歸因D、外歸因，外歸因，內歸因，內歸因E、外歸因，內歸因，內歸因，混合歸因40.前運算階段出現(xiàn)的年齡是A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、12～15歲E、15歲以上41.下面不屬于思維的種類的是A、直觀動作思維B、形象思維C、邏輯思維D、概括思維E、輻合思維42.下列關于知覺特性的描述錯誤的是A、知覺中對整體的知覺優(yōu)于對部分的知覺B、發(fā)生在前面的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生了對后續(xù)知覺的準備狀態(tài)C、知覺過程就是在背景中區(qū)分出對象的過程D、對象與背景的轉換與注意的選擇性有關E、對當前對象的知覺完全依賴于當前對象的特性43.適應退休生活的心理過程是A、期待期-退休期-穩(wěn)定期-適應期B、退休期-期待期-適應期-穩(wěn)定期C、退休期-適應期-期待期-穩(wěn)定期D、穩(wěn)定期-退休期-期待期-適應期E、期待期-退休期-適應期-穩(wěn)定期44.語言表征的層次是A、詞語表征、表象表征、命題表征B、詞語表征、句子表征、課文表征C、表象表征、命題表征、句子表征D、表象表征、命題表征、課文表征E、命題表征、句子表征、課文表征45.下面有關社會學習理論的描述錯誤的是A、班杜拉是社會學習理論的創(chuàng)建者B、把人的行為解釋為認知、行為和環(huán)境諸決定因素之間的相互作用C、班杜拉認為強化只可以直接強化D、觀察學習是社會學習理論的一個基本概念E、間接學習的歷程稱為模仿，模仿的對象稱為榜樣46.婚后適應不包括A、性生活的適應B、人際關系的適應C、夫妻間經(jīng)濟收入的使用安排D、孩子出生后家庭生活的適應E、夫妻間職業(yè)的適應47.下列關于氣質的描述，錯誤的是A、氣質是先天的B、氣質受神經(jīng)系統(tǒng)活動特性的制約C、氣質無好壞之分D、不穩(wěn)定而靈活的神經(jīng)類型對應的氣質是膽汁質E、氣質是可以改變的48.態(tài)度的功能有①認知功能②適應功能③自我防衛(wèi)功能④情感功能A、②④B、②③④C、①②③D、③④E、①②④49.下列不是皮亞杰所認為的2～7歲兒童思維的基本特點的是A、過渡性B、不可逆性C、自我中心性D、刻板性E、相對具體性50.對提高個人挫折承受力無效的方法是A、正確認識挫折，做好心理準備B、培養(yǎng)良好的意志品質，學會調節(jié)情緒的方法C、走出自我挫敗的誤區(qū)D、建立和諧的人際關系E、盡量避免接觸挫折卷III一.綜合考核題庫(共50題)1.關于老年期認知發(fā)展的描述，正確的是A、最早衰退的是視覺B、味覺在55歲以后的感受性急劇下降C、視覺在60歲后衰退嚴重D、機械記憶減退，回憶力顯著下降E、智力全面減退2.小B今年6歲，最愛玩玩具槍，一跟媽媽去商店就嚷著去玩具柜臺。一旦發(fā)現(xiàn)喜歡的玩具就非讓媽媽買不可。如果媽媽不買，他的拿手好戲就是坐在地上哭。媽媽又是哄又是嚇唬，怎么都不行，有時媽媽沒辦法也就給他買了。他媽媽卻為此很犯愁。依斯金納的理論小B哭鬧時，媽媽又是哄又是嚇唬。媽媽的做法實際是對小B的A、縱容B、懲罰C、鼓勵D、支持E、強化3.小C現(xiàn)在上大學二年級，學習不錯，可是他的煩惱就是常和同室同學發(fā)生沖突，他不太在乎自己的衛(wèi)生，學校檢查時他收拾一下自己的床鋪，學校不檢查，就不做了。大家對他這一點很反感。按照科爾伯格的理論，依小C處的年齡段，其正常的道德階段應為A、道德循規(guī)期的避罰服從取向階段B、道德循規(guī)期的順從權威取向階段C、道德循規(guī)期的服從團體規(guī)范階段D、道德自律期的服從團體規(guī)范階段E、道德自律期的法制觀念取向階段4.按照弗洛伊德的理論，兒童性的發(fā)展有一時期處在一種停滯或退化的狀態(tài)，生殖器期的各種記憶被逐漸遺忘。這一時期被稱為A、口欲期B、肛欲期C、生殖器期D、潛伏期E、青春期5.心理學成為一門獨立學科的時間標志是A、1798年B、1789年C、1897年D、1879年E、1914年6.關于文化與心理的關系，正確的說法是①任何文化都必須從人創(chuàng)造的需要、目的、動機等方面給予理解，然后才能認識它的意義和價值②文化反過來在人的心理生物機制上發(fā)揮特殊的作用，構建人的文化心理結構以及由此產(chǎn)生的價值觀念③文化中蘊含、折射出的社會集團或民族的心理特征④人的內心世界中明顯受到特點文化影響而形成的心理特質與行為模式⑤心理與文化是兩個不同的概念，屬于不同領域的研究內容，關系不太密切A、①②③B、①②④⑤C、①②③④D、②③④E、①③④⑤7.A.公眾距離B.個人距離C.社交距離D.親密距離E.友誼距離小王老師要給學生做個心理咨詢的講座，合適的人際距離是8.數(shù)概念形成和發(fā)展的關鍵年齡是A、0～1歲，3～4歲B、1～2歲，4～5歲C、2～3歲，5～6歲D、3～4歲，6～7歲E、4～5歲，7～8歲9.皮亞杰設計了一個試驗，得出了“幼兒對事物進行判斷時是以自我為中心，不能采納別人的觀點”的結論。這個試驗幼兒對事物進行判斷時是以自我為中心，不能采納別人的觀點A、小孩躲避警察試驗B、三山試驗C、習得無助感試驗D、農(nóng)場景觀試驗E、三路迷津試驗10.在艾里克森確立的人格發(fā)展八階段的成年期，發(fā)展的成功會形成相應的品質為A、自我控制B、生活目的C、愛D、忠誠E、關心他人11.嬰幼兒3歲時的腦重A、相當于成人腦重的25%B、相當于成人腦重的50%C、相當于成人腦重的75%D、相當于成人腦重的85%E、接近于成人的腦重12.以下選項中與社會心理學的關系最不密切的是A、群體心理B、社會行為C、個體心理D、精神癥狀E、社會角色13.通過組織規(guī)定的通道進行信息傳遞，這種溝通方式屬于A、平行溝通B、正式溝通C、雙向溝通D、上行溝通E、下行溝通14.皮亞杰將兒童道德認知劃分為先后兩個階段，這兩個階段依次是A、道德成規(guī)前期、道德循規(guī)期B、道德循規(guī)期、道德自律期C、道德自律期、道德成規(guī)期D、他律期、自律期E、自律期、他律期15."巫術"之所以在某些地區(qū)迅速傳播，流行一時，原因在于A、巫術的傳播者受過正規(guī)中醫(yī)訓練B、巫術是我國傳統(tǒng)文化的精髓C、巫術通過暗示-催眠，形成一種"安慰劑效應"D、巫術具有奇效、治療百病E、巫術可以強身健體，是一種很好的心理治療方法16.心理發(fā)展的社會文化-歷史理論的創(chuàng)始人是A、班杜拉B、維果斯基C、魯利亞D、列昂節(jié)夫E、皮亞杰17.某小學五年級學生，學習成績不是特別理想，尤其是英語，期末考試剛剛及格，在學習上對自己沒有信心。他的爸爸、媽媽針對他自信心不足的特點，一旦他多記住幾個外語單詞，或在生活中用一些簡單的外語句子說話，就馬上表揚鼓勵他，說他有進步。該學生對外語的學習興趣逐漸有了提高，成績也有所改善。該學生的爸爸、媽媽在幫助孩子過程中所運用的方法是A、替代強化B、正強化C、負強化D、自我強化E、無強化18.社會學家把夫妻關系的變化劃分為先后相繼的時期，依次是A、蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期B、蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期C、蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期D、蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期E、蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期19.A.刺激物的新異性B.刺激物的強度C.刺激物的運動變化D.興趣E.情感在中國貴州偏僻的農(nóng)村，高鼻子黃頭發(fā)的外國人特別容易引起人們的注意，原因是20.以下因素可以增強群體凝聚力的是A、群體規(guī)模很大B、實施民主型管理C、來自外界壓力小D、群體成員互動不充分E、群體內部競爭激烈21.不利于我國心理治療應用的因素是A、重視文化背景的影響，不生搬硬套西方理論和技術B、擯棄單純的生物學取向，重視心理治療在臨床醫(yī)學中的價值C、結合傳統(tǒng)醫(yī)學觀念，逐步增強大眾的心理衛(wèi)生意識D、建立起規(guī)范的心理治療師培訓和執(zhí)業(yè)制度E、將文化屏障當作操作技術問題處理，使之在專業(yè)人員水平提高后自然消失22.溝通過程由7個因素構成，分別是信息源、信息、通道、信息接受者、障礙、背景以及A、交流B、傳遞C、傳達D、反饋E、接受23.“視崖”裝置測驗的是嬰兒的A、深度知覺B、形狀知覺C、空間知覺D、方位知覺E、物體知覺24.社會化是指A、從自然人成長為社會人的過程B、在社會環(huán)境中生活C、與他人一起交流D、按領導要求努力工作E、遵從社會規(guī)范25.社會化應具備兩個條件，一個是生活依賴期，另一個是A、良好的社會環(huán)境B、語言及學習能力C、優(yōu)越的家庭背景D、經(jīng)驗豐富的教師E、發(fā)達的社會文明26.小華在班級中感受到同學的熱情、關懷，并愿意為集體奉獻自己的一份力，這是A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現(xiàn)的需要27.寫作業(yè)的時候，如果旁邊有他人，小明很容易就寫錯字或算錯題，這種現(xiàn)象叫做A、社會助長B、結伴效應C、觀眾效應D、社會惰化E、皮格馬利翁效應28.關于嬰兒學習發(fā)生發(fā)展的描述，錯誤的是A、嬰兒的學習可分為習慣化、經(jīng)典/工具條件反射、語言的掌握、概念的學習三個層次B、嬰兒從一生下來就有學習能力C、4個月以后的嬰兒再認能力加強，社會性認知和社會性學習進步D、10～12個月的嬰兒已能進行基本的數(shù)的概念學習E、10～12個月的嬰兒已能進行高級的、對現(xiàn)實事物的分類29.下列不是人格差異和發(fā)展的影響因素的是A、遺傳B、自然環(huán)境C、社會文化D、家庭文化E、早期童年經(jīng)歷30.小麗長得很美麗，見到她的人看見她美麗的相貌就會覺得她的人品也非常好，這是A、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、刻板印象E、財富效應31.角色失調不包括A、角色沖突B、角色不清C、角色中斷D、角色扮演E、角色失敗32.小A是大學三年級的女生，活潑好動，非常有主見，做事果斷有毅力。同時也喜歡時裝，愛打扮，好朋友苦惱也愛找她，覺得她特別善解人意。笑起來也特別甜。按心理學柏姆的理論，小A的性別角色屬于A、性別理想化B、心理兩性化C、心理中性化D、男性化E、女性化33.夢通常發(fā)生在睡眠的A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段E、快速眼動階段34.某治療者在治療過程中，坦誠地對待自己的情感，平等地與來訪者交流，能夠設身處地地了解來訪者的經(jīng)驗和情緒，對來訪者的行為不做任何好壞的判斷，幫助來訪者充分發(fā)掘他的全部自我概念和經(jīng)驗，促進來訪者的自我成長。治療者所采取的治療方法是A、精神分析療法B、行為療法C、認知療法D、來訪者中心療法E、格式塔療法35.心理學家鮑爾比所劃分的嬰兒依戀發(fā)展三階段是指A、有差別的社會反應階段-特殊的情感聯(lián)結階段-無差別的社會反應階段B、特殊的情感聯(lián)結階段-無差別的社會反應階段-有差別的社會反應階段C、無差別的社會反應階段-有差別的社會反應階段-特殊的情感聯(lián)結階段D、特殊的情感聯(lián)結階段-有差別的社會反應階段-無差別的社會反應階段E、有差別的社會反應階段-無差別的社會反應階段-特殊的情感聯(lián)結階段36.以下不屬于社會心理學研究范疇的是A、社會認知B、需要動機C、從眾行為D、社會保障E、人際關系37.小B是高中一年級的學生，周末幾個特別要好的同學約他去玩，可是他的媽媽不同意。按青少年社會交往的特點，小B會A、聽從媽媽的意見B、有女生他就會去C、找另外事情做，但不在家D、選擇跟同學去玩E、不做決定38.對意識的解釋不正確的是A、就心理狀態(tài)而言，意識意味著清醒、警覺、注意集中等B、就心理內容而言，意識包括可用語言報告出的一些東西，如對幸福的體驗、對周圍環(huán)境的知覺、對往事的回憶等C、在行為水平上，意識意味著受意愿支配的動作或活動，與自動化的動作相反D、在更高的哲學水平上，意識是一種與物質相對立的實體，由思想、幻想、夢等構成E、在情緒的水平上，意識意味著受意愿支配的情感活動變化39.A.舒茨B.柏恩C.費斯廷格D.海德E.勒溫P-A-C分析的提出者是40.文化與心理衛(wèi)生的交叉融合，形成了民族學、民俗學、文化哲學、文化精神病學等交叉學科，在這些學科中，最核心的概念是A、文化心理學B、文化C、文化心理D、民族E、民族心理41.使某種行為消退的方式是A、負強化和不再給予強化B、正強化和負強化C、正強化和不再給予強化D、負強化和給予強化E、正強化、負強化和不再給予強化42.自我的特點是知覺模式的A、組織性、整體性、一致性B、現(xiàn)實性、目的性、和諧性C、理想性、相似性、順應性D、現(xiàn)實性、相似性、一致性E、現(xiàn)實性、整體性、相似性43.嬰兒出現(xiàn)第二信號系統(tǒng)是在A、一生下來就有B、1～3個月C、6個月以后D、8個月以后E、1歲以后44.美國學者安德森研究了影響人際關系的人格品質，排在序列最前面、喜愛程度最高的人格品質是A、真實B、真誠C、理解D、忠誠E、可信45.米勒和多拉德提出，人們的社會行為都是通過什么而習得A、家庭教育B、本能遺傳C、學校教育D、模仿E、觀察學習46.人本主義心理學家馬斯洛認為，人的需要分為A、①安全需要②社會需要③社交需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要B、①生理需要②社會需要③社交需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要C、①社交需要②安全需要③生理需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要D、①安全需要②社交需要③尊重需要④愛和歸屬需要⑤自我實現(xiàn)的需要E、①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我實現(xiàn)的需要47.操作條件反射最優(yōu)化的三個主要步驟是A、期望行為的選擇和限定；提供學習環(huán)境，選擇恰當?shù)膹娀?；操作行為的習得B、期望行為的選擇和限定；提供學習環(huán)境，選擇恰當?shù)膹娀?；限定和使用辨別線索C、提供學習環(huán)境，選擇恰當?shù)膹娀?；操作行為的習得；實踐習得的行為D、期望行為的選擇和限定；操作行為的習得；限定和使用辨別線索E、操作行為的習得；限定和使用辨別線索；實踐習得的行為48.A.成就動機B.社會贊許性動機C.親和動機D.挫折反應E.心理防御機制小明工作能力很強，但從不愿意參加任何競賽，安心做一名普通的職員，他的同事認為他是缺乏49.關于文化變遷相關的適應問題，錯誤的說法是A、所謂“邊際人”是由于文化適應不良所致B、弱勢群體和個人是易感者C、新文化與母文化有巨大差異時更易出現(xiàn)此類問題D、文化變遷劇烈時，心身障礙的發(fā)病可能增加E、“代溝”不屬于適應問題50.某男士同時得到兩份工作，一個工資少，但有趣；另一個工資多，可很無聊，他猶豫不決。此時他的動機沖突類型為A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、接近-回避式?jīng)_突D、多重接近-回避式?jīng)_突E、無趨避式?jīng)_突卷I參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:D2.正確答案:C3.正確答案:B4.正確答案:B5.正確答案:E6.正確答案:D7.正確答案:A8.正確答案:E9.正確答案:B10.正確答案:C11.正確答案:C12.正確答案:B13.正確答案:B14.正確答案:B15.正確答案:C16.正確答案:C17.正確答案:A18.正確答案:D19.正確答案:C幼兒園的小朋友用小木棒來學習加減運算，這種思維方式是正確答案:A某畫家利用對亡妻的印象給她畫了幅遺像，這思維方式是正確答案:B20.正確答案:C21.正確答案:D22.正確答案:B23.正確答案:C情感體驗深刻而持久是在正確答案:E情緒思維的形成是在正確答案:B24.正確答案:D巫術之所以在某些地區(qū)流行，客觀上是利用了正確答案:C老張出國后很不適應，經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑，這是正確答案:B25.正確答案:C26.正確答案:E27.正確答案:D情緒研究的維度是正確答案:B28.正確答案:E29.正確答案:A30.正確答案:E31.正確答案:B32.正確答案:D33.正確答案:E34.正確答案:C35.正確答案:C36.正確答案:C37.正確答案:E38.正確答案:A39.正確答案:D40.正確答案:C提出心理發(fā)展八階段說的是正確答案:B提出成年期"心理的延緩償付期"的是正確答案:B41.正確答案:E42.正確答案:A43.正確答案:C"情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的動力核心"，此觀點屬于正確答案:B"情緒是內臟活動的結果"，此觀點屬于正確答案:E"情緒是對身體變化的知覺"，此觀點屬于正確答案:E44.正確答案:C45.正確答案:A46.正確答案:B47.正確答案:E48.正確答案:A49.正確答案:B50.正確答案:D卷II參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:E2.正確答案:C3.正確答案:D4.正確答案:C5.正確答案:E6.正確答案:C最低級的需要是正確答案:B馬斯洛認為最難以實現(xiàn)的需要是正確答案:D7.正確答案:D8.正確答案:A9.正確答案:C10.正確答案:C11.正確答案:A12.正確答案:C13.正確答案:C14.正確答案:E