2023年度一2023年級(jí)語(yǔ)文第一課詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)篇

2023年度一年級(jí)語(yǔ)文第一課詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

一年級(jí)語(yǔ)文第一課詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，熟悉3個(gè)生字，了解詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、領(lǐng)會(huì)春天自然景物的美，聯(lián)系生活培育學(xué)生的觀看力量和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩(shī)的意思。

教學(xué)預(yù)備：

教師：教學(xué)掛圖、生字卡片。

學(xué)生：找柳樹的葉子或者枝條。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課教師布置了一樣特別的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？

（學(xué)生出示收集的柳葉）

2、知道教師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？由于，今日我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī)。（板書：3詠柳）

3、全班齊讀課題。

4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）

5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？

6、（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹）

7、這首詩(shī)的是：賀知章（板書：賀知章）

【設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)收集的柳葉，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

（一）詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

（二）學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

（三）檢查自讀生字狀況。

1、指名讀，評(píng)議。讀得好的當(dāng)教師帶讀。

2、開(kāi)火車讀。

3、全班讀。

（四）再讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀精確。

（五）學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

（六）指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

（七）全班齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互讀、互評(píng)，引導(dǎo)生生對(duì)話?！?/p>

三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意

（一）指導(dǎo)第一、二句。

1、（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）

2、你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

3、詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感慨：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

他覺(jué)得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比方得多好呀。假如你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。

4、指名讀。教師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

“一”字讀其次聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

5、全班看著圖片吟誦這兩句。

（二）自讀第三、四句。

1、接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

2、學(xué)生自讀。

3、指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

4、讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

5、讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹，也贊美了春的制造力”。

（三）自由誦讀，體會(huì)感情

多美的柳樹呀，多好的春天呀，怎能不讓人寵愛(ài)？你預(yù)備怎樣讀這首詩(shī)，讓別人聽(tīng)了的確感到很美。你可以在書上做上記號(hào)（輕聲、重音）

4、能背的站起來(lái)背。

【設(shè)計(jì)意圖：出示直觀的插圖，再現(xiàn)詩(shī)歌的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)多種形式的讀，在讀中感悟春天的美?！?/p>

四、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀看爭(zhēng)論：哪些字好記好寫。

2、學(xué)生提出難寫難記的字。教師指導(dǎo)。

“垂”的筆順要屢次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。

“裁”字留意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)分：一捺改成了一點(diǎn)。

“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”。

3、學(xué)生自己練習(xí)，教師指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮“仆人”的意識(shí)，讓學(xué)生自己觀看字的構(gòu)造，然后小組爭(zhēng)論怎樣記，從而培育學(xué)生的識(shí)字力量和合作學(xué)習(xí)力量。】

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、寫生字詞。

2、默寫古詩(shī)。

3、回家找找描寫春天的詩(shī)歌、散文、對(duì)聯(lián)、童謠、歌曲，寫在采集本上。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫生字詞，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，通過(guò)