數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（6篇）

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各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先是歡迎各位家長(zhǎng)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)；其次是感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小的信任，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小老師的信任，將孩子送到華一小來(lái)學(xué)習(xí)；第三是興奮，很興奮和家長(zhǎng)坐在一起，面對(duì)面的進(jìn)行溝通，共同探討孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

我是六班級(jí)第一學(xué)期開頭擔(dān)當(dāng)六〔3〕班數(shù)學(xué)老師的。六〔3〕班同學(xué)給我的感覺(jué)是同學(xué)的可塑性比較好，有潛質(zhì)的同學(xué)特別多，有獨(dú)特的同學(xué)也不少。我從教已經(jīng)二十多年，基本上都是教高班級(jí)和畢業(yè)班，可以說(shuō)目前我們六〔3〕班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級(jí)，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級(jí)，也是整個(gè)班級(jí)成果較好的班級(jí)。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，讓家長(zhǎng)同志了解一下你的孩子目前的成果狀況。

這次期末數(shù)學(xué)考試是全區(qū)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，每個(gè)考場(chǎng)30名考生，兩名老師監(jiān)考，試卷的批改采納流水作業(yè)式。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，成果是比較真實(shí)的。從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，掩蓋了書上每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考總分也不是很簡(jiǎn)單。試卷六班級(jí)內(nèi)容占80%，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分、脫式計(jì)算和解方程占20%。這次考總分的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九非常以上有35人，占全班人數(shù)的一半以上，數(shù)學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問(wèn)題：比方90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是第一題填空題，而這道題是書上求單位“1”的一個(gè)應(yīng)用題的例題，試卷上以填空題的形式消失，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題和概念題，緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期是學(xué)校沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所抱負(fù)的學(xué)校，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

有名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果確定會(huì)好。一句話：習(xí)慣確定品質(zhì)，品質(zhì)確定命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六班級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如老師沒(méi)有把同學(xué)教好，影響的是一屆同學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教育和文化教育。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

我們已經(jīng)相處了四年，想必大家也已經(jīng)知道我的性格與習(xí)慣，我布置下去的任務(wù)能得到大家的支持，做得不好的地方能得到大家的體諒感到很欣慰，但愿我們能這樣合作下去始終到畢業(yè)。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象，需要許多規(guī)律思維的學(xué)科。而我們的孩子在這方面水平差異比較大，有的孩子遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)從多方面的角度深刻地去思索問(wèn)題，而有的孩子卻想不出來(lái)。這也就是數(shù)感，比方：?jiǎn)栴}在問(wèn)“需要多少時(shí)間?”數(shù)感好的孩子立刻會(huì)想到這在求時(shí)間，要用路程除以速度。而有的孩子感到無(wú)從下手。這需要我們努力引導(dǎo)培育孩子會(huì)思索，會(huì)深化思索，用心思索。假如從應(yīng)試教育的方面去考慮，在數(shù)學(xué)上往往解決問(wèn)題的比分占得比較大，每一題基本上都是五六分，錯(cuò)一題，想要考高分就難了。所以在解決問(wèn)題方面，還需要我們一起努力，在做練習(xí)時(shí)讓孩子說(shuō)一說(shuō)解題的思路。當(dāng)然這些都需要孩子們把一些基本的數(shù)量關(guān)系牢記在心。其實(shí)在每一學(xué)期，我都有一張相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)容發(fā)下去，讓他們記一記，背一背的。仔細(xì)的家長(zhǎng)肯定會(huì)做到讓孩子背得滾瓜爛熟。有了基礎(chǔ)才會(huì)有進(jìn)展。

假如一個(gè)不會(huì)思索的孩子，再加上數(shù)學(xué)的基本功——計(jì)算差，那要想學(xué)好數(shù)學(xué)就是難上加難了。就算是比較聰慧的孩子，計(jì)算上要東錯(cuò)一點(diǎn)西錯(cuò)一點(diǎn)的，他的成果也不是最優(yōu)秀的。所以要大家多關(guān)懷一下孩子的平常作業(yè)，別到了考試后，再去責(zé)問(wèn)孩子：“10以內(nèi)的加法你都會(huì)加錯(cuò)!”或者“怎么會(huì)把數(shù)字抄錯(cuò)的'!”那時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，由于這些都是靠平常的積累，平常仔細(xì)認(rèn)真，久而久之也就養(yǎng)成了仔細(xì)認(rèn)真做題的習(xí)慣。

最終講一講怎么樣才算是真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)：

首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。

其次是仔細(xì)催促。由于孩子的自控力量差，父母必要的催促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

最終，還是覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)最多的是靠他們自己，自己要學(xué)習(xí)的孩子再怎么笨成果也不會(huì)太差，自己不要學(xué)習(xí)的孩子再怎么聰慧成果也只是平平。而我們當(dāng)家長(zhǎng)的只是做到我們自己的責(zé)任，盡自己的力氣去教育好孩子，讓自己不留圓滿。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參與石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)老師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們幻想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清楚。除了年輕的士氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)全部。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是如今，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在光明的教室里，成為石潭中學(xué)里一名同學(xué)，用汗水點(diǎn)亮求知的幻想。而不夠頑強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，悄悄堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂的孩子。

如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是幻想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，布滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱蔽他們，由于我的愛(ài)和這份愛(ài)永久散發(fā)不朽的光輝。

作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于學(xué)校三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。同學(xué)基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思索的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，我經(jīng)常與同學(xué)在生活里互相融洽溝通，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅秀麗畫卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校內(nèi)回蕩，這些渾身散發(fā)著光輝的同學(xué)，在我的生命里都開放了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！

最終，祝福各位家長(zhǎng)：身體健康，萬(wàn)事如意！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

大家下午好！

我們知道六班級(jí)這一年是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終一年。能不能考上一所抱負(fù)的中學(xué)，為孩子的將來(lái)打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！

我想每個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子有一個(gè)美妙的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的行動(dòng)。我興奮地看到有的家長(zhǎng)和孩子早已行動(dòng)起來(lái)，有的上了培優(yōu)班，有的報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長(zhǎng)每天在習(xí)題頁(yè)上簽字，催促孩子學(xué)習(xí)。

遇到一個(gè)有力量的老師當(dāng)然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)。同一個(gè)老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三非常，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告知同學(xué)們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。

大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣確定命運(yùn)，詳情確定成敗”。我們要把功夫用到平常。我給同學(xué)說(shuō)的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的學(xué)問(wèn)徹底弄懂，不會(huì)要問(wèn)，完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對(duì)改。家庭作業(yè)對(duì)改，訂正，家長(zhǎng)簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問(wèn)，有學(xué)上就滿意了。我上學(xué)期教的六班級(jí)有個(gè)家長(zhǎng)，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽擱了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。

五班級(jí)時(shí)孩子們的成果我已看過(guò)，不太好。有的同學(xué)雖然坐在六班級(jí)教室，但并不具備六班級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。

“子不教，父子過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！

注，9月11日學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，即興演講，后整理成篇。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

友愛(ài)的父母：

大家好！

首先，誠(chéng)心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)工作的理解與協(xié)作。也盼望大家連續(xù)支持我們的工作，給出珍貴看法。

看著孩子一每天長(zhǎng)大，我們真的很快樂(lè)，看到孩子一每天懂事，懂事，懂事，我們也很欣慰。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教同學(xué)活中，有悲歡離合，有歡樂(lè)?淚水，更多的是收獲。

收獲孩子的笑臉和勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的獨(dú)特進(jìn)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。教育上，試著用理智勸說(shuō)人，用情感感動(dòng)人。我們班的同學(xué)，絕大多數(shù)是孩子，品德好，成果優(yōu)秀，進(jìn)展勢(shì)頭好。

我們給家長(zhǎng)分析一下數(shù)學(xué)試卷，讓他們了解一下你孩子如今的成果。從試卷內(nèi)容來(lái)看，考的比較好，題目比較活潑，有點(diǎn)難?？偡植缓?jiǎn)單。存在一些問(wèn)題：比方90分以上的同學(xué)填空錯(cuò)誤較多，說(shuō)明部分同學(xué)在教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上并不完全透徹，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

其次，分?jǐn)?shù)在90分以下的同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題和概念題都是錯(cuò)的，由于沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率不高。這個(gè)學(xué)年是學(xué)校沖刺的最終階段。為了讓你的孩子以特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，我想問(wèn)家長(zhǎng)兩個(gè)要求：

第一，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生。有名教育家葉圣陶老師說(shuō)過(guò)：什么是教育，一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣，有好習(xí)慣。一句話：習(xí)慣確定品質(zhì)，品質(zhì)確定命運(yùn)。

其次，要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，家長(zhǎng)不會(huì)做，不懂六班級(jí)的題。沒(méi)關(guān)系。每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看寫的是否規(guī)范，訂正錯(cuò)誤，特別有效。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

友愛(ài)的父母和伴侶：

大家好！首先，作為兒童老師，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這不僅表達(dá)了您對(duì)孩子的關(guān)懷，也表達(dá)了您對(duì)我們工作的支持。同時(shí)，慶賀您的孩子在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，在生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)上取得的巨大進(jìn)步。孩子能做出這么大的轉(zhuǎn)變和收獲，除了孩子的努力，包括我們老師和家長(zhǎng)的關(guān)心。

其次，我還想說(shuō)，我們班的美容班主任，芝老師，是一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的年輕的美容老師，熱忱周到。智老師不僅注意進(jìn)展孩子的智商，還注意培育孩子的情商：讓孩子養(yǎng)花，列舉小樹認(rèn)領(lǐng)小樹，澆灌小樹讓孩子和小樹一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)。過(guò)程；她還擅長(zhǎng)培育孩子的實(shí)踐力量。教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。會(huì)后，父母可以觀賞孩子們的杰作。在這一刻，我感謝作為同學(xué)家長(zhǎng)的你，感謝！

今日，我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的狀況。先說(shuō)數(shù)學(xué)。我們班如今正在進(jìn)行課程改革。我通常會(huì)盡力想出一個(gè)適合班上全部孩子的教學(xué)模式，但究竟，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)的世界，所以很難找到適合全部孩子的教育模式，雖然我也嘗試過(guò)各種教學(xué)方式，比方：讓同學(xué)自學(xué)，小組商量，讓同學(xué)自己動(dòng)手，試驗(yàn)，讓