班主任工作研討會發(fā)言稿

Word第第頁班主任工作研討會發(fā)言稿班主任工作研討會發(fā)言稿1

本學期我擔當七〔1〕班班主任，為了更好的管理好班級，查找自己的缺乏之處，查找與兄弟班級的差距，吸取同仁們在班級管理方面的勝利做法，我將本班狀況做如下概括：

一、本班基本狀況及優(yōu)點

本班共有32名同學，男生17人，女生15人，經(jīng)過前半學期的努力，同學在生活習慣、學習習慣、文明禮貌、上都有了很大的改變，涌現(xiàn)出了以劉洋洋、王小念、張家熙、王武洲等這樣的尖子生，為后進生的學習樹立了典范，在良好學風養(yǎng)成上起到了帶頭模范作用。

二、存在問題

1、作為剛?cè)胄２痪玫钠甙嗉壨瑢W，作息時間不規(guī)律、良好習慣還未養(yǎng)成、認知理解力量有限、衛(wèi)生習慣差，常常遲到，上課留意力不集中，課間喜愛大吵大鬧，課間操不仔細，排面不整齊，步伐亂等現(xiàn)象，更有甚者，喜愛亂翻別人的東西，生活自理力量太差，不管大小事宜，班主任必需親力親為。

2、由于種種緣由，同學基礎(chǔ)學問薄弱，兩級分化嚴峻，學習內(nèi)容欠賬太多，有個別同學10以內(nèi)的加減法還不能脫口而出，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、由于部分同學是單親、離異、留守兒童，家庭監(jiān)管不力，缺乏關(guān)愛，自信念缺乏，性格孤僻，靜默寡言，學習主動性不高，不求上進，受社會不良習氣影響，攀比心理強，沉溺于手機上網(wǎng)談天，早戀、打架斗毆時有發(fā)生。

4、個別后進生自由散漫，破罐子破摔，沒有集體意識，還有頂撞老師現(xiàn)象，看法及其蠻橫，喜愛用不上學、輟學、玩失蹤來威逼老師，老師迫于壓力，只好好言相勸。

三、整改措施

1、培育同學良好的行為習慣和學習習慣，完善班級各項管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召開平安教育主題班會，保管好自己的財物、互相監(jiān)督，鼓舞舉報壞人壞事，自己能做的事情，不必勞煩家人、同學及老師，養(yǎng)成良好的作息就寢習慣，早睡早起，勞逸結(jié)合。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用，增添集體榮譽感以及班級分散力。

2、對同學實行分層教育教學，讓優(yōu)等生講題，同學自己動手做，充分發(fā)揮小組長的帶頭模范作用，將課堂還給同學，老師針對同學存在的共性問題集中講授，學會換位思索，多站在同學的角度思索問題，充分利用課余時間給同學補課，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的同學能盡快步入到合格的行列。

3、多深化同學中間，課堂是同學的好老師，下課后是同學的好伴侶，多關(guān)懷后進生，上課常常提問，多鼓舞，使后進生能感受到班級的暖和，常常與家長保持聯(lián)系，家校共建，爭取獲得家長的理解與認可，親密關(guān)注同學的同學生活動態(tài)，對于能避開的沖突〔同學之間、同學與家長〕，盡快將沖突毀滅在萌芽狀態(tài)，處理好師生關(guān)系，多找同學談心，了解同學內(nèi)心深處的真實想法，“曉之以理，動之以情”，讓同學形成正確的選項是非觀和人生觀。

班主任工作研討會發(fā)言稿2

前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時間，還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言，也算我的學習心得了。暫且記錄備忘。

各位，一般而言我認為開會是一件苦痛的事情，由于總是聽著一些永久正確的廢話心里想著還沒有干完的工作，但是今日下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我信任大家和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都特別高，我又忍不住要談談自己的學習心得：

我的一個感慨是做班主任就是做人，你的品行確定了你做班主任的品嘗，我始終認為班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。

我的.二個感慨是班主任肯定要有獨特，人格需要人格來培育，獨特需要獨特來導引，我不盼望班主任工作都是千人一面，比方葉老師是一個“媽媽型”的班主任，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那么劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇，我這里的“野蠻"一點都沒有貶義，前面大家提到“溫順是一種力氣”，“關(guān)愛是一種力氣”，在肯定的情景下，野蠻何嘗不是一種力氣呢，班主任首先是一個真實的人，不要將自己的獨特隱蔽起來，就算是缺點也沒關(guān)系，我盼望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，布滿了泛政治化的德育。

我的三個感慨是要注意班級文化的建設(shè)，我始終有一個觀點，當同學畢業(yè)十后，二十后他們聚在一起還會津津有味地回憶起同學時代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。各位老師我們想一想，假如幾十以后，我們老的已經(jīng)走不動，同學們都已經(jīng)兩鬢花白，他們開同學會的時候還想到你這位老班主任，攙扶著你進入會場，這就是你當班主任的勝利，把每一個班級都當成你的事業(yè)來經(jīng)營吧。感慨許多，時間關(guān)系就此打住。

班主任工作研討會發(fā)言稿3

班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必需首先塑造自己。蘇霍姆林斯基所說：“才智要靠才智來培育，良心要靠良心來熏陶?！苯Y(jié)合自己從事班主任工作的體會，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感受和大家共享一下。

一、愛心是班級管理的基石

俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。愛主要表達在關(guān)懷同學、愛惜同學、關(guān)心同學解決學習和生活中的困難、消退學習心理障礙、為同學制造一個舒適的學習環(huán)境上，孩子們是特別聰慧的，他們擅長觀看的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的，否則就會是惡劣的。列如：有位同學在日記上這樣寫到“我認為班主任對我們每一位同學都很照看，有一次我的脖子不知道為什么腫了起來，家人不予理睬，說沒什么大事，直到我來到學校痛的哭了起來，沒想到被班主任發(fā)覺了，連忙聯(lián)系家長，可是家長的電話怎么也打不通，最終他開車送我回家，聯(lián)系到家長后還一再叮囑家長肯定要帶我去縣醫(yī)院做檢查，我心里真的很感謝他，家長能忽視的，班主任卻能重視，所以我確定肯定要好好學習報答老師。”還有同學寫到“記得我初入學校的時候，晚上著涼了，不當心感冒發(fā)燒，班主任換給我藥，還囑咐我按時吃藥，問我好點了沒有？”同學都很艷羨我，我也很驕傲，由于我遇到了一個貼心的班主任?；厝ジ嬷改?，他們也很興奮。所以假如心中有愛，即使在你批判他們的時候，他們也能感受的到。二、對同學應當嚴加管理，嚴加約束。

俗語說：“嚴師出高徒?！钡珖酪谐叨?，要講求方法，嚴要充分表達老師對同學的愛。列如：我們班的閆倩同學剛?cè)胄r自認為學習成果好，不聽從班長的管理，甚至在考試時用玩具蜘蛛來恐嚇他人，簡直無法無天，對于這類同學必需通過嚴格的批判教育，使她真正熟悉到自己的錯誤，才能到達“懲前毖后，治病救人”的目的。如今她擔當我班的副班長，在學習方面仔細踏實，在班級管理方面仔細負責。

三、要言而有信，要信任同學。

班主任要言而有信，說到做到，而且要搶先垂范，身體力行。另一方面，班主任要信任同學，信任每個同學都有一顆金子般的心。即使對“差生”“落后生”也要信任他們，理解他們，鼓舞他們，賜予他們士氣和信念。列如我班的王杰同學，學習成果差，形象又不好，很多同學都看不起他，甚至卑視他，大掃除時，最臟最累的活都讓他干，假如這樣長期下去，打破了他的心靈底線，他或許就會輟學，針對這個問題，在開班會時我就告誡其他同學“不允許任何人欺侮王杰，他能安平穩(wěn)穩(wěn)的坐在這里聽課，不搗亂，不破壞，已經(jīng)實屬不易，在學習上有力量的同學都應當去關(guān)心他。”對于受到挫折的同學，士氣和信念顯得尤為重要。

四、用愛去理解，去包涵同學所犯的一些小錯誤，給同學訂正錯誤的機會。在這里我和大家共享一個班級管理中的小故事。

記得上學期快放學的時候，學校為了迎接上機領(lǐng)導的檢查，經(jīng)過同學和家長的同意，幾乎給每一位同學定制了一套美麗的校服，本學期開學的每一周的升旗儀式上，要求每一個同學都需要穿上嶄新的校服來迎接升旗儀式。沒有穿校服的同學要扣除其所在班級的周評比分數(shù)，期中被扣分的同學就有我班的李同學，在課間，我將他叫到我的辦公室問其為什么不穿校服，“老師，我校服丟了?！彼幕卮鹱屛曳浅ｓ@異，剛買的校服怎么就丟了呢？我接著詢問校服是什么時間丟的？他回答道“上周”，聽到他的回答真的讓我有點不知所措。此時我有意識的壓抑住自己那種無奈的心情，連續(xù)心平氣和的詢問：“那你上周什么時間發(fā)覺校服不見的嗎”？他輕聲的回應到“上周五放學時我在柜子里翻遍了都沒找到校服，我當時不敢告知你”。聽到這里我并沒有責備他，而是告知他“下去之后不要在同學面前說你校服丟了，你就說校服找不到了，明白嗎？”接著課間非常鐘的時間，給同學開了一個簡短的小會，小會的內(nèi)容是“我們班的某位同學的校服找不到了，我們的校服都是新發(fā)的，沒有任何標記，很簡單混淆的，我上學的時候都穿錯過臨床同學的校服，當時覺得很尷尬，想在回想起來也沒有什么不好意思的，記得在我上高校期間，同宿舍的同學內(nèi)褲都有穿存的，霎那間教室里的同學哈哈大笑起來，等待笑聲結(jié)束后，我嚴厲?的說了一句話“假如有哪位同學拿錯了校服，請將其放回原處?！苯Y(jié)果令我欣慰的事情發(fā)生了，在第周三的升旗儀式上，李同學穿上了自己嶄新的校服。

以上這個小故事是我在班級管理中所發(fā)生的一件小事情，但是從這個小故事中我可以得到以下一些啟示。1.遇事要冷靜處理，不能急也不能慌。2.留意語言的技巧性和藝術(shù)性。(在處理校服丟失這件事情上，假如說校服丟了，而不是拿錯了，這件校服可能真的找不回來了。)即使通過自己的推斷，例如：同學的身高，體型，校服丟失者所在宿舍的位置，以及對值日生進行各個排查，也會無濟于事。3.充分了解同學的心理，把握同學拿校服的動機。〔班內(nèi)沒有定制校服的只有三人，其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服，另外一人是女生沒有定制校服，而丟校服的是一名男生?！硨δ脛e人校服的同學進行心理和動機進行分析：他做這件事的動機是自己忘帶校服，學校對沒有穿校服的同學要進行班級扣分，被扣分的同學班主任要罰其清潔廁所，迫于這種壓力之下，他穿了別人的校服。

但是當他穿了別人的校服之后卻坎坷擔心，將校服給正真的仆人讓他參與大課間，而自己主動提出當值日生。他這樣做的目的一是心懷內(nèi)疚，二是維護班級利益。

五、完善班級管理制度，班級管理要敏捷

明確每位同學在班級中的位置和責任，使同學體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班主任工作對象是一群富有生氣、思路靈敏而又心情不很穩(wěn)定的同學，同學獨特各異，隨時都可能消失各種各樣的沖突。班主任應因事、因時、因人實行敏捷多樣的方法，對癥下藥，到達“藥到病除”的效果。

六、培育集體榮譽感

培育班里的每位同學要有劇烈的“班集體榮譽感”，要求同學樹立：為班爭光，從我做起。讓同學從中感受到集體的榮譽必需靠大家，當中某個人不留意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽。同時，也加強對班干部的培育，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

然而在班級管理中也存在著一些困惑和問題：

1.同學的作業(yè)雖然能夠按時完成，但是抄襲現(xiàn)象比較嚴峻。

2.和同學談心的時間和次數(shù)太少。

3.如何才能讓家長做到真正的關(guān)懷自己孩子的學習，做好家?；印?/p>

在做到以上六點的基礎(chǔ)上，后半學期還必需做到以下幾點：

一、“細心”

要想管理好班級與教育好同學，我認為就必需把工作做細做實，這樣才能搞好班級工作。

首先，做同學思想工作必需細心，才能使其動心，從而使同學明白老師的專心。也只有細心做工作，才能使同學明理，才會到達教育的目的。

其次，面對一些問題，同學常會犯，自己要不斷反復地思索：為什么會消失同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變了同學再犯的現(xiàn)象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解同學的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發(fā)制人。

二、為人師表，以身作則，對同學進行思想品德教育。

規(guī)范同學的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求同學做到的，自己首先做到，敬重每一個同學的人格。我對同學說，我最關(guān)懷你們的是三個方面，一是每個同學都要留意平安。二是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，那他也不行能成為對社會有用的人，所以我們要培育好同學的思想品德。三是學習要仔細，我經(jīng)常給同學說一句話“不要讓愛我的人絕望”，以此來鼓舞同學要努力拼搏，告知他們，父母掙錢不