模式1物理必修1人教版全冊教案學案24份一

必修一4.7用運動定律解決問題（二）教一、分過程與方情感態(tài)度與價值三、教學重點、難四、學情分五、教學方法六、課前準七 安八、教學過（一、回（二生：因 第二定律aF合知m00，物體將靜止或勻速直線運動。生：回答得好其實在們剛才討論中一點要給大家來的是體處（三0。1、城市中的路燈，無軌電車的供電線路等，經(jīng)常用三解形的結(jié)構(gòu)懸掛。圖為這類結(jié)構(gòu)的一種簡化模型。圖中硬桿OB可繞通過B點且垂直于紙面的軸轉(zhuǎn)動，鋼索和桿的重量都可忽略。如果懸掛物的重量為GAOB于θOAO點的拉力和桿OBO的支持θθ OG

FF1F2

GAAB Gθ用力大小變化的說法正確的是（C）A．不 B．減 （四一段增加學生的感性認例2、人站在電梯中，人的質(zhì)量為mNG能求解出人對電梯的壓力嗎？能！根據(jù)第三定律：作用力與反作用力NG等在反向的。只要求出電梯對人的支持力，再根據(jù)第三定律就可求出人0N②人隨電梯以加速度a勻加速上升，人對地板的壓力為多大 NmgmaNmamg③人以加速度a勻下降，這時人對地板的壓力又是多大GNNmgmaNmamg ⑤人隨電梯以加速度a(a<g)勻上升，人對地板的壓力為多大？學生自己分析解答。不會有太度④⑤兩題加速度方向均向下，合外力向下，于是有mgNma實驗1、用彈簧秤掛上鉤碼，然后迅速上提和迅速下放2、學生站在醫(yī)用體重計上，觀察下蹲和站起時秤的示數(shù)如何變化？當學生速上升降時會現(xiàn)超重象當學生加下降和上升⑥人隨電梯以加速度g【解析】mgNmg

g不可能，最大只能是3、規(guī)律：物體具有豎直向上的加速度 練習2、在一個封閉裝置中，用彈簧秤稱一物體的重量，根據(jù)讀數(shù)與實際重力之間的關系， C）九、板書設一

運動定律解決問題（二2必修一4.7用運動定律解決問題（二）學一、二、預習內(nèi)4.7用運動定律解決問題（二三、提出疑一、學習目二、學習過的一種簡化模型。圖中硬桿OB可繞通過B點且垂直于紙面的軸轉(zhuǎn)動，鋼索和桿的重量都可忽略。如果懸掛物的重量為GAOB于θOAO點的拉力和桿OBO的支持2、學生站在醫(yī)用體重計上，觀察下蹲和站起時秤的示數(shù)如何變化2m。②人隨電梯以加速度a勻加速上升，人對地板的壓力為多大三、總四、當堂檢1、舉重代表團在奧運會上重要的奪金項目。在舉重比賽中，運動員舉起杠鈴時必須離來調(diào)節(jié)舉起時雙臂的夾角。若雙臂夾角變大，則下面關于運動員保持杠鈴平衡時用力大小變化的說法正確的是（A．不 B．減 五、課后練習和1FF，而物體仍能保持靜止，下列說法正確的是（）CF，方向水平向右BCA2B的上表面水平，BAC勻速下A受力是（BCA 是（）FθFθ恒力F的方向與水平成角，那么物體與桌面間的動摩擦因數(shù)為（ A、 B、 C、1

D、A.起跳時桿對彈力大于重B．起跳時桿對彈力小于重力 2t（向上為正方向．根據(jù)圖