初中教師工作總結(jié)范本（十篇）

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初中老師工作總結(jié)1

本學期我擔當七年級5個班的地理課教學。依據(jù)學生實際，我謹慎鉆研課程標準，結(jié)合綜合組的教學打算，專心完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習專心性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維潛力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了造就合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中造就學生構(gòu)成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的締造者，而不僅僅把學生當作一個學問的理解者造就。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的專心性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，造就學生的地理思維。

這批學生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成果很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不謹慎，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，造就自信;造就學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的造就。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，謹慎探究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟引薦成就，注意生活與所學學問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，謹慎備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又造就了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)資料，對全體學生進展環(huán)境愛護方面的教育，造就學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，造就學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過造就學生自主學習的潛力，開展學生的特性，使學生具有活潑的思維，從而到達造就創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望。

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接著強化“思路-線索學習法”;接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。

初中老師工作總結(jié)2

在現(xiàn)代的教學中，我覺得此刻我體驗最深的一條是變更滿堂灌的教學模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學、做合一的教學，重視對學生學問的傳授，更要重視對學生潛力的造就。老師教育觀念的更新、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標記性表達。變更課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練，倡議學生主動參加、樂于探究、勤于動手，造就學生搜集和處理信息的潛力、獲得新學問的潛力、分析和解決問題的潛力以及溝通與合作的潛力。本人從事地理教育教學近12年，經(jīng)驗了幾次的課改，這次的課改，讓我感受許多，下方僅從地理教學方式上進展反思。

一、注意雙方溝通溝通

新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中老師與學生共享彼此的思索、經(jīng)歷和學問，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學資料，求得新的發(fā)覺，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同開展。

本人在地理課堂教學中，變更傳統(tǒng)好處上的老師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”。老師不再僅僅去教，而且也透過對話被教，學生在被教的同時，也同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言，溝通意味著人人參加，意味著同等對話，意味著合作性好處建構(gòu)，它不僅僅是一種相識活動過程，更是一種人與人之間同等的精神溝通。對學生而言，溝通意味著主體性的凸顯、特性的表現(xiàn)、締造性的解放。對老師而言，溝通意味著上課不僅僅是傳授學問，而是一齊共享理解，促進學習;上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。老師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“同等中的首席”。

二、重視課本地圖的運用

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動，創(chuàng)設了充溢時代氣息的地理教學情境，用生活中詳細搞笑的地圖、圖片、圖表，給學生展示了生動活潑的思維過程。應對這樣的教材，你該如何運用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮老師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能?……須要地理老師冷靜、專心地不斷反思，才能適應新課程下的地理教學。

三、啟發(fā)學生“多問”

學習的愛好和愿望，在很大程度上確定著學生的學習看法和學習成果。學生具有新奇心，這正是追求學問的原始動力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特性感愛好，并由愛好開展為酷愛，由酷愛進一步開展為對真理的探究和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為老師應順應學生的心理，正確地引導他們多問的習慣，老師可作饒有幽默的講解，并以豐富的感情色調(diào)去組織學生的探究活動。切不行因?qū)W生提出的問題不貼合老師的意圖或老師一時難以解答而束之高閣，甚至加以壓制。

四、引導學生“好動”

九年制義務教育教學大綱提出的“變應試教育為素養(yǎng)教育”，其實也就在于學生動手“做”科學，而不是讓學生“聽”科學。片面追求升學率，追求高分，把學生當成學問的容器，只能束縛學生的行動。即使有高分，但不能在實際中去加以應用和開展，這樣的“人才”又能有多大的締造力呢?明科此理，身為人師者，切莫把“好動”視為缺點，就把學生從“靜”中解放出來，并熱忱鼓舞，耐性引導他們動手，使他們在“動”中去增長學問，去構(gòu)成潛力。

作為一名地理老師，想一想自我是否正在學習、提高自身的業(yè)務理論水平，是否已在探究學生心理動態(tài)的開展，是否想探究構(gòu)建適應新課程的地理教學方式和學習方式等。

初中老師工作總結(jié)3

依據(jù)學生實際，謹慎鉆研課程標準，結(jié)合教學打算，本人踴躍完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、工作任務及教學常規(guī)：

1、工作任務：本學期我擔當八年級2個班的地理課教學及美術教學。

2、教學常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次，聽課__節(jié)。

二、質(zhì)量指標完成狀況：

本學年我擔當八年級2個班的地理課教學，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學校下達的教學任務。

三、課改勝利的做法：

1、學生自學，突出主體地位。

在課堂中，學生主要是自學，在老師的指導下學生有目的有步驟地進展。起先上課時，老師精確地出示教學目標，激發(fā)學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進展調(diào)查，限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進展分析，有重點地輔導臨界生。這樣在課堂中通過老師引導學生自學，既突出了學生主體地位，又造就了學生的良好學習習慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了根底。

2、老師精講，發(fā)揮主導作用。

學生通過自學，對新學問獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)覺問題，帶疑聽講，在教學中使老師的教與學生的學目標相同，同步和諧，老師講的輕松，學生學的也輕松，簡潔的內(nèi)容學生通過自學環(huán)節(jié)已完成，老師只須要確定，而有難度的或?qū)W生簡單出錯的問題，以及學生尚未解決的問題，老師須要謹慎分析講解針對性較強，進一步突出重點，突破難點。

3、當堂訓練落在實處。

在自學展示歸納環(huán)節(jié)后，老師要求學生當堂完成習題，根底性的學生獨立完成，而有難度的或開放性問題那么小組探討完成，通過練習學生對學問點得到穩(wěn)固。

通過以上做法，課堂教學老師教的輕松，學生學得歡樂，形成了高效、愉悅的課堂。

四、存在的問題：

1、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性。

未緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學。尤其對于教學目標確實立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上未到達化。

2、教育教學沒能讓不同的學生在教學上得到了不同的開展。

應當怎樣對學生進展教學，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應當駕馭哪些學問，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成果的提高。

五、今后的做法：

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習踴躍性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程。

教學中，要視學生為學問的締造者，而不僅把學生當作一個學問的承受者造就。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習，提高學生的學習的踴躍性,謹慎執(zhí)行課堂教學改革。

2、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，造就學生的地理思維。

學生在觀念上把地理當作副科、次科，對地理學習不重視，也輕視地理學習。學生在課堂上留意力不集中，學習不謹慎，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上應時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，造就自信;造就學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的造就。

3、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前應謹慎探究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，謹慎備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，多造就了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境愛護方面的教育，

造就學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的缺乏之處，我只有在教學工作中，多總結(jié)多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

初中老師工作總結(jié)4

在全面推行素養(yǎng)教育的今日，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實狀況下，面對全體中學生，使他們學好生物學的根底學問，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素養(yǎng)教育落到實處，我們老師就得改良教學方法，造就創(chuàng)新的實力。新課程標準既要求老師的觀念要更新，又要求老師的角色要轉(zhuǎn)變，教學方法的更新?lián)Q代是燃眉之急。

教材的幾經(jīng)變更，要求老師的教和學生的學也跟隨著改良?，F(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結(jié)出來，與大家共勉，還望各位同仁來協(xié)助探討和提升。

1.老師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標準要求學生在老師的指導下自主完成探究性試驗、獨立進展科技制作、探究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進展社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題探究工作，這是舊課程無法比較的。

與此同時，新課程又能讓教師們的教學實力、應變實力、實踐實力、適應實力進一步提升。學生開展課題探究工作成敗的關鍵取決于老師對探究課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關綜合信息的熟識和駕馭程度。

因此，要想有效地指導學生開展課題探究工作，我們老師必需轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃屠蠋煛?。要造就高素養(yǎng)的學生，首先自己必需是一個高素養(yǎng)的老師，要擅長“反思”，增加內(nèi)涵，提高老師的學識和實力，提高教學的效果。

2.突出情感調(diào)整，提高學生的認知水平

情感往往干脆影響認知水平。一個人在開心時，就簡單通過感知覺承受外界信息，一個人在愁悶、苦悶時，往往不能承受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。老師就要依據(jù)心情對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面心情來促進學生的認知過程，提高教與學的效益。

例如，在學習“遺傳與變異”時，關于細胞核、染色體、dna、基因的學問，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和駕馭。假如老師在講此學問之前，先講個故事或諺語，比方說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術、“一母生九子，母子十個樣”等，激發(fā)學生愛好，使學生處于開心、興奮的正面心情狀態(tài)下，再畫出假設干個附屬關系的包涵圖表來說明細胞核、染色體、dna、基因的關系，學生就會簡單理解及駕馭。

因此，在課堂教學中注意應用情感調(diào)整，對提高教學質(zhì)量是有很大協(xié)助的。在應試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變的過程中，科學素養(yǎng)的造就是生物教學的重要內(nèi)容，由于我們學校處在農(nóng)村，自然資源比擬豐富，借助現(xiàn)有的一些設備和網(wǎng)絡資源，盡可能讓學生多做試驗，上好試驗課及實踐課。

例如，學習植物學類時帶著學生到校內(nèi)采集各類植物進展分類學習，既了解了植物形態(tài)特點及分布狀況，又讓學生明確它們的價值;又如我校成立了“愛護環(huán)境，從我做起”的愛好小組，造就大家都有愛護環(huán)境的意識。通過這些活動，讓學生真正體會到生物的微妙所在，從而造就他們科學的認知看法和具有必須科學素養(yǎng)的實力。

3.突出師生互動，提高教學質(zhì)量

隨著課改試驗的不斷深化，“師生互動”在課堂教學中日益受到關注和重視?！皫熒印钡母灸康氖且龑Ш驮炀蛯W生的踴躍思維。因此，“師生互動”是否勝利就要看學生是否在進展踴躍思維。實施“師生互動”，作為老師，必須要了解學生的開展水平，從學生的實際啟程，激發(fā)學生劇烈的愛好和求知欲望，讓他們通過自己的實踐和心理、情感、體驗，提高分析問題和解決問題的實力。這樣，才能使學生進入踴躍思維的狀態(tài)之中去。

例如，在學習“伸肘和屈肘”時，可事先激發(fā)學生進展科技制作“肘關節(jié)模型”。課堂上，老師不急于講解，而是先展示掛圖和模型，同時演示自己的上肢，讓學生一邊試驗一邊分析，此后產(chǎn)生共鳴。

因此，老師可以綜合運用情景激發(fā)，師生互動，直觀演示，將模型、掛圖及自己的上肢參照起來，逐一指出肘關節(jié)、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各構(gòu)造的位置及名稱，再演示局部構(gòu)造的作用，讓學生細致視察和探討，從而得知伸肘和屈肘動作就是這樣完成的結(jié)論。這種開放性的課堂，學生愛好高漲，這樣的課堂，真正的師生互動，促使學生自主構(gòu)建學問構(gòu)造，完成相識上的飛躍。

在這樣昂揚的激情下，順便讓學生再分析安康體育課上的引體向上、俯臥撐等動作的完成就是如此的輕而易舉了。又如：學習水分代謝時，聯(lián)系移栽幼苗時要帶土的道理;講光合作用時，讓學生分析森林對環(huán)境的影響;講食物的成分和作用時，結(jié)合學生生活聯(lián)系膳食養(yǎng)分科學;講解并描述青春期的發(fā)育特點時，聯(lián)系學生不要吸煙、酗酒及早戀的危害……這種理論聯(lián)系實際的方法，使學生學習運用學問解決生產(chǎn)實際問題的勝利中體驗到動腦思索的樂趣，從而激發(fā)學生學習愛好。

4.讓你的學生對你有信念和愛好

我們每一位老師都處在學生視野的橫向和縱向比擬之中，能否在學生中有一個良好的教學實力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說，“學生的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里并儲存，然后指導行動。”這就說明老師對學生具有很大的影響力。試想一個對自己都沒有信念或信念缺乏的老師，怎能通過你的課堂讓學生對你有信念和愛好呢?我們老師，任重而道遠，必須要專心去做好工作中的每一件事，讓學生敬佩，贏得學生的好評，教學的實施就能順暢。

俗話說：“愛好是的教師”。作為老師，只要在教學過程中的各個環(huán)節(jié)，有打算、有目的的對學生的愛好的造就，并激發(fā)學生劇烈的求知欲，踴躍造就他們的創(chuàng)新實力，就能獲得任人滿足的教學效果。

綜上所述，在教學過程中，采納敏捷多樣，切實可行的教學方法，多方面激發(fā)學生的學習愛好，重視教學方法的改革是提高生物學教學質(zhì)量的重要途徑，我們應當不斷地探究和實踐，使其更加完善，真正到達全面提高學生素養(yǎng)的目的。

初中老師工作總結(jié)5

本學期我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻凰膫€班的生物教學，一學期來，本人酷愛教育事業(yè)，謹慎貫黨的的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，踴躍投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛惜關懷全體學生，具有良好的職業(yè)道德。團結(jié)奉獻，顧全大局，謹慎執(zhí)行課程標準和教學打算，踴躍完本錢職工作?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1.對于本學期的教學工作，關鍵是要上好每一節(jié)課。

1)、謹慎備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的根本思想、教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，細心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的學問技能層次，在學習新學問前可能會有哪些困難，采納相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2)、課堂上組織好課堂教學，課堂上要留意到全體學生，留意每一位同學動向和信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使他們保持穩(wěn)定性，謹慎聽講，同時，要留意和學生造就情感，讓學生在骨子里喜愛生物教師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生劇烈的愛好和深厚的情感，繼而締造良好的課堂氣氛，更有利于老師教學。

2.對于本學期試驗課我有著更深的心得。

1)、初中生物試驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，許多學生抱著玩的心態(tài)進入試驗室，最終一堂課下來，老師疲倦，學生也學不到東西。對于試驗室的喧嘩現(xiàn)象，在學生走進試驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座。課前告知學生試驗室是個靜謐的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進試驗室就會保持靜謐。

2)、對于試驗教學平安問題，課前必須要給同學們講解試驗室的相關規(guī)定，讓每一位學生都要對這個問題牢記在心，消退試驗中的平安隱患，例如，酒精燈的運用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調(diào)，強化學生。

3)、對于大局部試驗要有一個模板課，試驗課前要有10分鐘左右時間講解和試驗演示，課前老師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發(fā)學生的愛好。由于初中生剛接觸生物試驗，對試驗儀器、用具的運用方法都一竅不通，而且新奇心強，自控實力差。他們做試驗時，留意力簡單分散在試驗儀器及用具上，不留意聽講。在試驗過程中不謹慎操作，視察試驗現(xiàn)象不細致。講解和試驗演示的模更有助于標準試驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些試驗時，先講解顯微鏡構(gòu)造和作用，教師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊效仿操作。制作臨時裝片時，教師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著教師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的勝利率高許多。

3.踴躍參加聽課、評課。

本學期我校組織了課堂大比武活動，給了老師講公開課的時機，讓大家互相學習，相互研討，提高了教育教學水平，我也從中也學到了教學方法。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習踴躍性和自主創(chuàng)新實力，提高了學生學習生物的愛好。學生駕馭了學習生物的方法，自學實力得到了進一步的提高，但由于各方面的緣由，學生的成果還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初中老師工作總結(jié)6

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的協(xié)助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；貞涍@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

1.加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都踴躍學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我謹慎參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡謹慎學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，學問的更新，也催促著我不斷學習。平常有時機還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

2.求實創(chuàng)新，謹慎開展教學、教研工作。

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五謹慎”。課前謹慎作好充分打算，細心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對生物更有愛好，同時提高學生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還踴躍和班主任進展溝通，了解學生，改良教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我踴躍進展校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別確定(嬉戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(試驗探究)”等課，著重造就學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。

3.加強反思，剛好總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1)、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思。

2)、教科研方面本學年加大了學習的力度，謹慎研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。

3)、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)。

總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以造就學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和開展起到更大的作用。今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。

初中老師工作總結(jié)7

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔當初三數(shù)學教學工作，經(jīng)歷尚淺，起先，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，謹慎學習，踴躍請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了必須的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進教訓工作更上一層樓。

一、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻許多學生反映喜愛上數(shù)學課了。

三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。

四、謹慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習都得必須的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的班，大局部同學對該課很感愛好，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因時間緊或偷懶而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大局部的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的缺乏是，學生的學問構(gòu)造還不是很完整，初二的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成果。

初中老師工作總結(jié)8

一個學年的教學工作立刻就要完畢了，在學校教科研室的帶著下，七年級數(shù)學組的教師們踴躍實踐新的教學模式，嚴格遵照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反應”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合學生的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學實力。為了總結(jié)經(jīng)歷，找尋缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，提高思想相識，樹立新的理念。

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

七年級學生精力旺盛，對任何事物充溢了新奇，針對學生的特點，老師應當重點造就學生的邏輯思維實力，語言表達實力，符號語言實力和空間想象實力。同時，老師應當留意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上踴躍思維、主動答復教師的問題、踴躍思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的實力的造就，應當更加關注學生分析理解問題的方法的造就，以人為本，以開展學生的數(shù)學實力為長期目標，為學生的終身開展考慮。

二、教育教學總結(jié)

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生特性差異，踴躍締造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的造就與發(fā)揮，收到了良好的效果。

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前打算時，將課堂練習本翻開;上課讀書時，用筆指讀;讀書完畢后，踴躍質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、標準;當堂訓練時，象考試一樣驚慌等等，這些習慣的養(yǎng)成須要教師有明確的要求，還須要教師的反復強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的駕馭狀況，也讓我能剛好發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，協(xié)助學生和教師查漏補缺，剛好訂正學生學習的盲點，不斷改良老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做根底，學生在課堂上學得更加驚慌，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)覺更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需有學生良好的學習習慣;有教師對學生學習狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和老師的完備協(xié)作，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反應，有針對性。課堂教學的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反應，起先時，我總是駕馭不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反應的時間，學生對自己本節(jié)課學問的駕馭狀況估計不精確，老師沒有對學生進展堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟駕馭，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應，這種反應有很強的針對性，也為老師課下與學生面對面的輔導供應了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反應速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的踴躍性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氣氛。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;屢次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組教師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

三、工作中存在的問題：

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此時此刻我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中老師工作總結(jié)9

這學期，我擔當?shù)氖浅跻?3)、(5)班數(shù)學教學。參與工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)歷，所以在工作中仍舊有許多缺乏的地方，但在這半年中我能謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好的總結(jié)經(jīng)歷和教訓，爭取在新的一年里取得更大的成果和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的根底，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結(jié)：

一、教學工作：

1、謹慎備課。本學期本人對教材內(nèi)容進展了謹慎的學習和探究，找出教學內(nèi)容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學教師相互溝通，選擇出新奇的教學教法，細心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步謹慎熟識，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動敏捷，大大增加了課堂教學效果，教學成果有了明顯的提高。課后剛好做出總結(jié)，寫好課后記錄，剛好與其他教師溝通、探討。

2、謹慎上課。本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，謹慎組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原那么”，訓練學生的思維，造就學生的實力。主動踴躍的去引導、啟發(fā)學生，留意調(diào)動學生的踴躍性，面對全體學生，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用。特殊是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的探究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習探究，把多媒體真正引入課堂。

3、謹慎批改作業(yè)。本人一絲不茍的謹慎批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且踴躍做到了剛好批改，剛好發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反應的剛好、精確，確保了作業(yè)的實效性。

4、謹慎進展月考。本學期月考，均做到了謹慎的全批全改，使反應矯正做到有理有據(jù)，并把學問面拓寬到，使學生的學問水平得到了的提高。

5、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。主動踴躍與同備課教師溝通，共同探究教育教學。踴躍參加學校公開周公開課教學。謹慎聽取其他教師的每堂公開課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良教學工作，提高教學水平。通過參與教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成果打下了堅實的基矗。

二、取得的成果：

1、在其他教師的協(xié)助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了必須的成果，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。

2、存在的主要問題：

(1)在教學上的經(jīng)歷缺乏，對學生缺乏一點耐性和信念，平常對學生指責多，表揚少。

(2)對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不謹慎的同學，作為老師在這方面抓得還不夠。

(3)學生的根底學問不夠扎實，學習困難學生較多，信念缺乏，老師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

3、改良措施：

(1)生嚴格要求，造就良好的學習習慣和學習方法。變更學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念;變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化學問;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結(jié)做題規(guī)律等，對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責，使學生漸漸地建立起好的學習方法和謹慎的學習看法，當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

(2)鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力。平常要謹慎閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù)，謹慎細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，的確提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)探討或者請教老老師，讓他們幫助解決，另外，要踴躍閱讀教學教參書等。

期末考試已經(jīng)完畢，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以變更心情，你不能變更容貌，卻可以以呈現(xiàn)笑容，你不能變更世界，卻可以變更自已。要從短暫的懊喪中走出來，臥薪嘗膽，剛好調(diào)整自己，為下一次考試早作打算。有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路。

以上的取得工作成果是本人踴躍努力的結(jié)果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位教師的協(xié)助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

初中老師工作總結(jié)10

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，20__年已經(jīng)過去。逝去的20__年也是我在教學領域履行中學三級老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。

過去的一年中，我始終擔當初中語文、政治教學。在實踐過程中，我謹慎加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。我謹慎學習《義務教育法》、《老師法》、《中小