2023年度三年級語文教師個人工作小結(jié)3篇

2023年度三年級語文教師個人工作小結(jié)3篇

三年級語文教師個人工作小結(jié)1

首先,語文實踐活動是一種語文活動,嚴密結(jié)合語文教材的各種“做“的活動應(yīng)當(dāng)是語文綜合活動的根本內(nèi)容。其次,語文實踐活動是一種綜合性很強的語文活動,各學(xué)科與語文相關(guān)的“做“的活動都應(yīng)當(dāng)是語文實踐活動的主要內(nèi)容。再次,語文實踐活動是一種實踐性特別強的語文綜合活動,各種貼近學(xué)生自身生活和社會生活的“做“的活動,也應(yīng)當(dāng)是語文綜合實踐活動的重要內(nèi)容。下面談一談以“做“為中心進展三年級語文綜合實踐活動教學(xué)的一些體會。

一、緊扣教材“做“,開展語文綜合實踐活動

三年級首次消失了“語文綜合實踐活動“這個全新的內(nèi)容,這是根底教育課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線,但對于三年級的學(xué)生卻是完全生疏的。再加上三年級的學(xué)生往往問題意識淡薄,他們還不太會主動引發(fā)問題進展思索。因此教師首先要緊扣教材,奇妙地設(shè)計和安排各種“做“的活動,縮短學(xué)生與語文綜合實踐活動之間的距離,引發(fā)學(xué)生對于活動內(nèi)容的高度關(guān)注,以此來落實語文綜合實踐活動。

課程改革試驗教材的每一篇都是經(jīng)過細心選擇的名篇佳作,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最主要的途徑,語文綜合實踐活動首先可以緊扣每一篇課文綻開

1.緊扣課文內(nèi)容的表演活動陶行知先生指出,喚起了興味,就肯用全部精神去做事體,所以“學(xué)“和“樂“是不行分別的。興趣是最好的教師,各學(xué)科教學(xué)必需以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,方能取得較好的效果。依據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、仿照力量強、直覺形象思維占優(yōu)勢的特點,我們常常性地安排一些緊扣課文內(nèi)容的表演活動。如在《揠苗助長》、《鷸蚌相爭》、《掩耳盜鈴》等多篇課文的教學(xué)中進展課本劇表演,在《西湖》、《東方明珠》等課文的教學(xué)過程中進展“比絕技“、“小導(dǎo)游“表演等。這些語文綜合實踐活動熔學(xué)問性、趣味性、消遣性于一爐,激發(fā)了學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲,熬煉了學(xué)生的膽識、氣質(zhì),培育了學(xué)生的語言組織力量和審美情趣。

2.緊扣課文內(nèi)容的制作活動

xxx先生曾提出要*學(xué)生的雙手、*學(xué)生的頭腦。緊扣課文內(nèi)容進展各種好玩的制作活動既能讓學(xué)生動手動腦,也可以充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和制造力。三年級課文中有不少制作活動的切入點,如學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》一課后,可引導(dǎo)學(xué)生編寫一篇“咱們得意家鄉(xiāng)“習(xí)作等。在活動中學(xué)生的閱讀概括力量、想像力量得到了熬煉,審美、鑒賞、力量也得到了提升。

3.緊扣課文內(nèi)容的拓展活動

課程改革試驗教材中的課文,不是以傳統(tǒng)一篇一篇“課文“的形式而是以一組一組課文的形式消失的。一組課文一個主題氣將一篇篇課文融合在一起,依據(jù)這樣的編排特點,語文綜合性活動的內(nèi)容除了可以緊扣一篇課文“做“,也可以緊扣一組課文的主題進展設(shè)計,拓展活動的時間和空間。

二、整合教材“做“，豐富語文綜合實踐活動

語文綜合實踐活動具有很強的“綜合性“,因此,我們應(yīng)當(dāng)樹立“大語文“教學(xué)觀,將語文綜合實踐活動與其他學(xué)科有機地融合在一起,查找各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)點,設(shè)計出多學(xué)科整合的綜合實踐活動。整合后的活動不僅在數(shù)量上添磚加瓦,而且在質(zhì)量上高屋建領(lǐng),極大地豐富了語文綜合實踐活動的內(nèi)涵。

三、聯(lián)系生活“做“，激活語文綜合實踐活動

陶先生認為:生活是一部活的教科書,“我們的教育不限于學(xué)校的形式“,“整個社會是我們的學(xué)校,全部生活是我們的課程“。他竭力主見把學(xué)生從學(xué)校這個“鳥籠“中放飛到大自然中去自由朝翔,到生活的大風(fēng)大浪中承受人生洗禮。確實,生活是語文的源頭活水,選擇貼近學(xué)生自身生活和社會生活的.綜合性實踐活動,必定會調(diào)動學(xué)生主動參加探究的積極性,幫忙學(xué)生樹立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識,促進學(xué)生的實踐力量和創(chuàng)新力量的進展。

三年級語文教材中安排了不少環(huán)保主題的課文。為了從小搞羌學(xué)生的環(huán)保意諒,我們在三年級下學(xué)期安排了主題為“關(guān)懷四周的環(huán)境“的語文綜合實踐活動,先讓學(xué)生自由結(jié)合組成小組,共同商定一個活動規(guī)劃,想一想開展的方式和內(nèi)容,然后大家分頭行動。有的小組進展了細心的觀看和記錄:“稱了稱家里每天產(chǎn)生多少垃圾“、“算了算自己家一年用掉多少噸水“。活動的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān),具有很強的實踐性,學(xué)生勁頭十足，主動性得到了充分的表達。

三年級語文教師個人工作小結(jié)2

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴峻，后進生較多，留守學(xué)生有16個，家長教育觀念淡薄。但大局部學(xué)生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成績治理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進步。

二、本次考試的得與失

1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的正常水*，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)*時復(fù)習(xí)都較仔細，書寫習(xí)慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考教師有沒有催促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。

2.本次考試存在的問題及改良措施：

(1)、根底學(xué)問出錯的緣由就是極個別學(xué)生仍舊不能堅固把握字詞，尤其是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少認真審題和仔細檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開頭做，寫完就算完了，不仔細讀讀自己畢竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。

(3)、閱讀方面，閱讀仍是學(xué)生的弱項，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的力量有待加強，尤其是不能仔細地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。