2023年家長(zhǎng)教育孩子感想和心得體會(huì)3篇

2023年家長(zhǎng)教育孩子感想和心得體會(huì)3篇【完整版】

孩子和家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)3

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，由于女兒開頭不愿獨(dú)睡，于是就同意她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必需是相互讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開頭了“共讀”的征程。日子就這樣靜靜無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也靜靜增加著。我慢慢感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)覺“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的奇妙力氣。女兒寫日記不像開頭的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。教師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就非常重視培育她讀書的興趣，由于本人在書店工作的緣由，*時(shí)能留意到許多好書，那時(shí)就給她買了許多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了許多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的學(xué)問。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能熟悉許多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。后來我也把這種方法傳教了許多來選購(gòu)書的年輕父母。如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功績(jī)。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔膜，像朋友那樣親切無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她歡樂安康地成長(zhǎng)。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!

家長(zhǎng)教育孩子的感想和心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展3）——家長(zhǎng)孩子教育心得體會(huì)3篇

家長(zhǎng)孩子教育心得體會(huì)1

首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師給我們這次相聚的時(shí)機(jī)，讓我們相互共享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來，我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)力量提高的保證。

每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的盼望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的盼望與命運(yùn)。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。

北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的教師以及學(xué)生們連接起來，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完善結(jié)合。網(wǎng)校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參加、監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問題、心理問題、學(xué)習(xí)問題與網(wǎng)校教師和其他家進(jìn)步行溝通。

我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬事大吉了，以為就能收獲孩子的勝利，共享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)教師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的?？梢娊處煹呢?zé)任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必需積極協(xié)作教師和網(wǎng)校，與教師、網(wǎng)校形成幫忙孩子成長(zhǎng)得最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進(jìn)展。培育一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、喜愛生命、陽(yáng)光自信、樂觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。信任在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。

一監(jiān)視

無論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應(yīng)協(xié)作教師監(jiān)視孩子仔細(xì)完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，學(xué)問導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新學(xué)問的，測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要仔細(xì)對(duì)待。假如孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過教師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習(xí)狀況。

二陪伴

孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己快樂，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的方法是家長(zhǎng)也看一些積極安康的書籍，在自己增長(zhǎng)學(xué)問見識(shí)外更培育了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)寧?kù)o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很踏實(shí)、安心，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。

三溝通

這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批判、埋怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心*氣和、推心置腹、換位思索、理解諒解，給與更多的關(guān)愛和引導(dǎo)幫忙。好孩子是愛出來的，好成績(jī)也是愛出來的。真誠(chéng)地愛孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。

四共享

共享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的歡樂幸?；蛳矏偯烂?。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美妙歡樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤獨(dú)無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何狀況父母都不能缺席！

五堅(jiān)持

好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，一切好的習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀；高尚的愛國(guó)情操、民族驕傲感使命感等等全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告知我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培育什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。

以上只是我個(gè)人的淺見拙識(shí)，望大家批判指正。并祝大家身體安康、工作順當(dāng)、闔家幸福！愿全部孩子們都能歡樂成長(zhǎng)！

感謝大家！

家長(zhǎng)孩子教育心得體會(huì)2

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身“走向“齊家“，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此特地購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)展肯定的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水*都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思考：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單承受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀力量之后，我便開頭嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又靜靜放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她盼望當(dāng)孩子意外地發(fā)覺這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的“共性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中查找*衡點(diǎn)。

“加油“！“別灰心，再試一次““你做的這件事真棒！我為你感到快樂！“。我們常常會(huì)給孩子這樣的鼓舞，孩子將會(huì)在我們的鼓舞聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓舞，我們常常鼓舞孩子參與學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參與活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今日搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒有興趣連續(xù)參與這樣的活動(dòng)？參與這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)排解解決。所以說我們的每一次鼓舞都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的許多方面，我們都給了孩子許多的鼓舞和欣賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很珍貴的。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，確定也有許多的缺乏之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加安康歡樂地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

家長(zhǎng)孩子教育心得體會(huì)3

孩子教育是家里的頭等大事，培育孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)問，更要培育孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)環(huán)境、教師、家長(zhǎng)和孩子自身。好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的教師，使學(xué)生的起點(diǎn)和定位較高，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的細(xì)節(jié)也應(yīng)重視。

應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾方面的問題：

1、溝通：教育，不僅僅是施教，更重要的是溝通。

在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采納孩子易于承受的方式與之溝通，這樣的溝通是最有效的，讓他知道，無論是教師還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然承受，無論采納何種方式，都是一個(gè)目的，使他進(jìn)展的更好，即使教師和家長(zhǎng)采納的方式或方法有問題，也不能用抵觸的方式對(duì)待，要提出來，共同探討解決問題更好的方法。有些不便直接對(duì)孩子說的話可以寫到家聯(lián)本子上，讓他自己去理解和感受。

2、樹立明確的學(xué)習(xí)目的：告知他，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要把握學(xué)問和技能，為將來能更好的工作打好根底。這并不是培育自私，講些大道理他好像會(huì)懂但未必能理解，很不現(xiàn)實(shí)。帶他到好的和差的工作環(huán)境中感受一下是很有必要的。

3、樹立自信念：告知他，肯定聰慧或笨的人是很少的，其實(shí)，每個(gè)人都很優(yōu)秀，只是你怎樣發(fā)揮，只要你信任自己，并用積極向上的心態(tài)努力去做，你自然會(huì)變得優(yōu)秀。

4、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：告知他，習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難轉(zhuǎn)變的，習(xí)慣直接影響一生的生活和工作?？梢阅迷谏钪泻⒆映３！爸肛?zé)”我們自己的一些不良習(xí)慣做反面教材讓其感受。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性：告知他，只有自己想做的事情才會(huì)盡心盡力，才能做好（如玩嬉戲，一般是不用別人去教的），學(xué)習(xí)也如此。要有自己的目標(biāo)和規(guī)劃，關(guān)鍵要實(shí)施，否則就是紙上談兵。

6、學(xué)習(xí)要留意細(xì)節(jié)：在分析孩子作業(yè)和試卷中的問題發(fā)覺，在細(xì)節(jié)上消失的問題較多，分析時(shí)，要多讓他自己分析，再補(bǔ)充或說明自己的觀點(diǎn)。讓他知道細(xì)節(jié)的重要性。

7、學(xué)習(xí)靠積存：教師灌輸?shù)膶W(xué)問要靠自己去消化汲取，變成自己的學(xué)問，“等”、“靠”是不會(huì)學(xué)到學(xué)問的。學(xué)問靠積存，越積越多是好事，問題和困難不能積存，越積越多就越難。

8、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放得下：一是家長(zhǎng)自己要放得下，一般，家長(zhǎng)能夠做到知之為知之，但做到不知為不知更為重要，對(duì)解決不了的疑難問題，要勇于說“不會(huì)”，如有可能解決的話就不能輕易放棄，假如解決了，用孩子情愿承受的方式了解一下孩子是否解決，并與他共同探討，他會(huì)覺得你是在專心幫忙他。二是要對(duì)孩子放得下，信任孩子能把事情做好，不要事必躬親。

最終強(qiáng)調(diào)：孩子正處于青春期，不能強(qiáng)壓和過多的干預(yù)，要采納孩子易于承受的方式與之溝通，防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下，充分信任孩子，輔以適當(dāng)引導(dǎo)，信任孩子會(huì)把事情做好的。

家長(zhǎng)教育孩子的感想和心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展4）——關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)3篇

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)1

談到如何教育孩子，這幾乎是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的的話題，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都只有一個(gè)孩子，望子成龍，望女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的共同心愿，然而光憑和善的愿望和熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使孩子安康成長(zhǎng)，給孩子制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的進(jìn)展，良好的家庭教育對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)有著深刻的意義，教育孩子的一門很高深的學(xué)問，假如不是愛心、責(zé)任心、觀賞心作為動(dòng)力，是無法堅(jiān)持下去的。作為家長(zhǎng)，如何教育也是一門課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?/p>

一、安康歡樂地成長(zhǎng)。

早上起床給孩子一個(gè)笑容，盼望這一天都?xì)g樂。孩子放學(xué)回家，會(huì)問孩子今日你過的歡樂嗎？孩子就會(huì)告知你，他今日發(fā)生了什么事情？當(dāng)他可怕和教師溝通的時(shí)候，我告知他，教師就是他的其次個(gè)媽媽。能夠讓孩子安康歡樂的成長(zhǎng)，就是最抱負(fù)的。

二、相互溝通。

我并沒有刻意把孩子培育的如何如何，但是必要的關(guān)愛和溝通還是必要的。首先是學(xué)會(huì)如何跟他談心，同時(shí)，要學(xué)會(huì)敬重孩子的意見，不要小看他們。他們有時(shí)的想法和一些話語(yǔ)，有時(shí)候會(huì)讓我們我們大吃一驚，不得不成認(rèn)，現(xiàn)在的孩子真聰慧。因此，我們家長(zhǎng)需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的心聲，成為他們知心的朋友。常常與孩子一起做嬉戲，傾聽他們的訴說，在不違反原則的前提下，讓他做自己喜愛的事情。另外孩子喜愛提問一些問題讓家長(zhǎng)們作答，但凡能解答的，家長(zhǎng)肯定要仔細(xì)解答，假如孩子絕望了，他將越來越少提問。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的缺乏。

我的孩子有很多缺乏之處。其中最突出的問題就是膽子很小。人的一生中主要是與人打交道，不然就會(huì)引起孤立，性格反常。因此必需培育和熬煉他與人接觸的力量。我常常鼓舞他在人前大膽說話，和不同的小朋友一起玩，一步步去鼓舞他和誘導(dǎo)他，給他自信和士氣，全部能熬煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大力量讓他去呈現(xiàn)，讓他得到充分熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子相比，，但比起過去大有進(jìn)步。在萬千孩子，我的孩子雖然不是最優(yōu)秀的，但在我眼里，他就是最棒的！假如連自己的父母都不能確定自己的孩子，那孩子怎么能自信呢？

四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必需要做到的，是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時(shí)候孩子興趣低，學(xué)習(xí)自覺性差，往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時(shí)應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想方法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。留意勞逸結(jié)合，孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，連續(xù)思索問題時(shí)間較長(zhǎng)得不到休息，大腦就會(huì)疲憊，學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹?，疲憊得以解除后，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

以上是我在教育孩子方面的心得和閱歷，固然略顯不太全面，在今后的教育過程中還要多想方法和多總結(jié)，也情愿和各位教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和溝通，總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)2

家長(zhǎng)在這個(gè)教育環(huán)節(jié)里，應(yīng)常常與孩子爭(zhēng)論已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)是對(duì)還是錯(cuò)；培育孩子專心向上的心情；把握孩子對(duì)人對(duì)事的動(dòng)向。只有明白孩子的思想以及行為，你才能做到有目的地教育，你的教育才會(huì)事半功倍。假如孩子是在幼兒園發(fā)生的事情，最好準(zhǔn)時(shí)地直接找到教師具體了解狀況，共同教育。不難發(fā)覺，這個(gè)教育環(huán)節(jié)主要是家長(zhǎng)與孩子建立信任關(guān)系前提下才能實(shí)現(xiàn)。所以，家長(zhǎng)務(wù)必常常與孩子談天、玩嬉戲、共同畫畫、看書等，以培育信任感。

一、敬重孩子，但不放任自流。

被敬重的孩子自信，制造力強(qiáng)。敬重孩子就是放手讓他做自己喜愛做的事情——前提是不影響他人，根據(jù)家長(zhǎng)提出的要求做。正所謂“無法規(guī)，不成方圓”。在此，特殊要強(qiáng)調(diào)的是：

(1)“家長(zhǎng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號(hào)施令”。家長(zhǎng)的要求，務(wù)必是在與孩子商議后達(dá)成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽你的話，實(shí)行“似是而非”的方法是可行的。這種方法主要是在敘述時(shí)就規(guī)定了孩子務(wù)必根據(jù)你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問：“你洗澡了好嗎？”而是問：“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去？”這樣，似是在征求他的意見，其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她必需要洗澡，而且，還“不是”(非)你的命令，而是孩子自己的打算。

(2)按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就必需有檢查，培育孩子的自信與守信。

二、堅(jiān)持“隨機(jī)教育”的原則。

無論何時(shí)、何地、何事，都有教育資源。例如：吃飯的時(shí)候，能夠告知孩子坐位姿態(tài)的重要性；能夠說說各種食物的養(yǎng)分價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性；熟悉各種食物和方法等。還能夠?qū)W習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量

三、堅(jiān)持“準(zhǔn)時(shí)總結(jié)”的原則。

我們都明白“吃一塹，長(zhǎng)一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)，孩子下一次才會(huì)做得更好。例如：有一次她騎小自行車，騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí)，問她為什么會(huì)摔倒的。孩子說不明白。之后險(xiǎn)些又摔倒，被我準(zhǔn)時(shí)扶住并在我的引導(dǎo)下，她最終弄明白，原先是她騎車的姿態(tài)不正確，又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的。此刻，她已經(jīng)能很嫻熟的騎自行車了。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)3

家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙教師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和時(shí)機(jī)最多，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子，父母的教導(dǎo)引導(dǎo)孩子從小走到大，對(duì)孩子今后的勝利有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的共性、品質(zhì)和安康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

一、培育孩子自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱

我們?cè)诮逃⒆訂栴}上，從來不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培育。我們從來不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地確定或否認(rèn)，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避開消失教育方法*化，甚至簡(jiǎn)潔粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓舞和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫忙他分析問題，找出缺乏，急躁地說服教育，避開對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單，間或消失成績(jī)不抱負(fù)的時(shí)候，我們都是先幫他分析考試失利的緣由，告知他不要由于考試失利而產(chǎn)生畏懼感，鼓勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓舞下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培育孩子的自信念，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱忱。

二、培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培育孩子創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)機(jī)許多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多留意觀看四周的一切，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和分析問題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來觀看，并說出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問題讓他答復(fù)，逐步培育孩子的制造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告知他怎么解決，先讓他自己想方法，找出最精確便利，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過自己的獨(dú)立思索使問題得以解決，便會(huì)在心理上得滿意，使自己的制造性思維力量得到熬煉。

其次，動(dòng)手操作是培育孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子才智的表達(dá)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面力量的進(jìn)展，而且孩子通過操作會(huì)發(fā)覺許多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的制造思維力量來解決。最終，我們還注意在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀看、想象、思維力量可得到安康的進(jìn)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否認(rèn)，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才能”。我們信任：孩子潛藏的才智特別之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。

三、正確熟悉孩子的力量，對(duì)孩子的期望值適度。

作為家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成龍成鳳。為到達(dá)這個(gè)目的，有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿意學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)心情。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的學(xué)問缺乏興趣，即便是參與了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失?；诖?，我們對(duì)孩子的期望值適度，依據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，敬重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、培育孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重

家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必需慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮勉向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來說究竟好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既愛護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能任憑說話和承諾，說了就要負(fù)責(zé)。

五、培育孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會(huì)永久一帆風(fēng)順，每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。抱負(fù)的受阻、追求的失敗、艱難的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，對(duì)于孩子的性格意志的磨煉和力量品德的培育，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取閱歷教訓(xùn)，使熟悉得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增加戰(zhàn)勝困難的士氣。古人說：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)把握解決問題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，常常帶孩子參與勞動(dòng)熬煉，以此來熬煉孩子頑強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過程中，我們同時(shí)也會(huì)注意讓孩子對(duì)患病挫折的承受力量，避開孩子產(chǎn)生消極心情，從而引起負(fù)面影響。

六、培育孩子的獨(dú)立性，增加孩子生活自理力量。

將孩子培育*是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思索問題和解決問題也是非常重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培育起來。作為家長(zhǎng)我們很清楚地熟悉到孩子無論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到嫻熟。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管勝利與否，都應(yīng)當(dāng)鼓舞，讓孩子感到驕傲。孩子究竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓舞少批判。

家長(zhǎng)教育孩子的感想和心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展5）——家長(zhǎng)教育孩子個(gè)人的心得體會(huì)3篇

家長(zhǎng)教育孩子個(gè)人的心得體會(huì)1

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的典范，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。

在孩子剛誕生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，固然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有安康心理和健全人格的人。固然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授淺顯的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

（一）首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺少愛，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)懷愛護(hù)生疏人嗎？所以，必需要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

（二）父母要以身作則。

在家庭教育中，父母就是孩子的典范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。

原來沒覺出問題，但是之后他竟然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必需要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

（三）獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是。

孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要準(zhǔn)時(shí)的訂正。嘉獎(jiǎng)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多贊揚(yáng)孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，由于我這是有切身體會(huì)的。

在孩子還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，原來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他贊揚(yáng)鼓舞。本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還共性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他訂正，或許就不會(huì)消失此刻這種狀況了。

所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在贊揚(yáng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。固然批判就更要有度，假如批判過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。

以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我們?cè)谌ジf道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的進(jìn)展。假如哭鬧連續(xù)不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力，這樣做或許效果會(huì)更好。

（四）讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人。

讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)敬重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在孩子還很小的時(shí)候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見。其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。

例如，孩子每次出門都會(huì)帶玩具，剛開頭孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才能出門。雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久。此刻想想，那時(shí)的哭或許就是對(duì)大人的不敬重而感到不滿。之后，我就跟孩子商議，剛開頭的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。

即使在外面，孩子和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)敬重他人，比方看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。

以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時(shí)候，我總是不假思考的把孩子玩具搶過來給別的小孩，所以之后孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我損害了他的自尊，我對(duì)他的不敬重對(duì)他造成了嚴(yán)峻的后果，雖然此刻經(jīng)過時(shí)間的沖淡，孩子已經(jīng)漸漸好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的孩子自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培育會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比方說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等。

（六）培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，孩子也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣孩子也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。

俗話說：行千里路，勝讀萬卷書。所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是孩子很喜愛這些，我覺得培育興趣是最重要的。

（七）不溺愛孩子。

孩子的爸爸常常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育孩子的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是鼓舞他自我跌倒自我爬起來，然后拍潔凈身上的土。

假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以此刻孩子摔倒了，只要不是很嚴(yán)峻，根本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必需要培育他頑強(qiáng)的性格，不能軟弱。

以上就是我的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長(zhǎng)過程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧！

家長(zhǎng)教育孩子個(gè)人的心得體會(huì)2

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了教師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子安康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心安康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)消失偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好根底，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白敬重長(zhǎng)輩的道理；告知她幫助別人是件很快樂的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂；在和小伙伴之間玩耍時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立即把她扶起來?！边@樣的嬉戲我們樂此不疲。

三、培育孩子的動(dòng)手和自理潛力。

*對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，*重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)心備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時(shí)，我就開頭讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，固然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此我們不能以*的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分確定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)潔。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)展漫步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時(shí)觀看其身心的變化，擅長(zhǎng)利用生活小事，放開心扉。

學(xué)會(huì)用觀賞的目光對(duì)待自我的孩子，擅長(zhǎng)捕獲她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)展比擬，縱向看進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓舞，提高孩子的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖瞧?、和善、友愛的種子。讓漂亮、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的.心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)潔松學(xué)習(xí)，要信任：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

家長(zhǎng)教育孩子個(gè)人的心得體會(huì)3

讀書是開闊孩子視野、獵取學(xué)問的一種學(xué)習(xí)方法，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)。讓讀書成為孩子的興趣。我做法是：

一、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書的氣氛

孩子總是很簡(jiǎn)單受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我信任在一個(gè)舉手就可拿到書的環(huán)境里成長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生抗拒。培育孩子的讀書習(xí)慣，我們營(yíng)造這樣一種氣氛：少看電視多讀書，常常溝通讀書的心得和樂趣，讓孩子從父母的喜悅中慢慢體會(huì)到讀書是一件開心的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參加到我們的溝通中來了。

二、帶孩子上書市和圖書館

要讀書，首先要買書。買書，不在多，而在勤，我們每個(gè)月給孩子買兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。買書時(shí)，帶女兒一起去，可讓她自己選書。書的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書也可以是消遣用書，除了買書，還可以帶孩子去圖書館，孩子好動(dòng)，硬讓她靜下心來看書，可能會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致對(duì)讀書的厭倦。把她帶到圖書館，可以滿意她走出家門的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比擬簡(jiǎn)單綻開引導(dǎo)。實(shí)踐中，我留意給她出一些需要查閱資料才能答復(fù)的問題，在孩子無法解答的情形下，便誘導(dǎo)她到圖書館查找答案。讓孩子帶著問題到圖書館，通過對(duì)書籍的利用解決問題，享受勝利的喜悅。時(shí)間長(zhǎng)了，自然就能體會(huì)到書籍的好處，萌生親近書籍的愿望。

三、引導(dǎo)孩子閱讀入門

閱讀應(yīng)當(dāng)從小開頭。有韻律的文字和美麗的插圖比擬簡(jiǎn)單引起孩子的興趣，較之散文，詩(shī)歌更易為孩子所承受。幼兒園時(shí)女兒識(shí)字還不多，我就每天講給她聽，過一段時(shí)間由她復(fù)述大致的意思給我聽，上學(xué)后，我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學(xué)前，女兒有個(gè)習(xí)慣，每天臨睡前總愛聽一會(huì)兒書，也許不超過20分鐘，或者翻開錄音機(jī)聽故事，在故事聲中不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之功。讓孩子從輕松的聽故事和被情節(jié)吸引轉(zhuǎn)向?yàn)殚喿x本身所吸引最為關(guān)鍵。父母要幫忙孩子從為情節(jié)而讀轉(zhuǎn)為真正的閱讀，使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)定：閱讀是開心的消遣。

對(duì)于十來歲的孩子，像女兒愛動(dòng)腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎，一有新謎語(yǔ)都要拿來考考我們。我們呢，有時(shí)就有意左思右想猜不出，當(dāng)她得意地把謎底告知我們時(shí)，我們還會(huì)問一聲：“為什么？”她便會(huì)眉飛色舞地解釋給我們聽。這樣既培育了她閱讀理解的力量，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。家里有幾套《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎樂》，女兒很愛看。

四、適時(shí)鼓舞孩子閱讀后的進(jìn)步

在送女兒上學(xué)的路上，我們經(jīng)常會(huì)一起玩一些詞語(yǔ)嬉戲，如反義詞、同義詞、形容詞、成語(yǔ)等等。出去游玩時(shí)，她也會(huì)即興背一些古詩(shī)、名句。女兒讀書后所在的班開頭記日記了?；蛟S是日積月累吧，女兒的日記中經(jīng)常會(huì)用進(jìn)一些好詞佳句，每當(dāng)聽到女兒嘴里吐出一個(gè)個(gè)新奇的詞語(yǔ)，我便大力表?yè)P(yáng)，“真棒！”“了不起！”女兒笑瞇瞇地照單全收，還會(huì)饒有興致地告知你，這些好詞好句的來源和出處。

親近書籍，就是親近一位良師益友。

讓讀書成為孩子的興趣和樂趣。

家長(zhǎng)教育孩子的感想和心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展6）——傾聽孩子的心聲家長(zhǎng)教育心得體會(huì)3篇

傾聽孩子的心聲家長(zhǎng)教育心得體會(huì)1

我是XXX的媽媽，我認(rèn)為教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)*臺(tái)看了后，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們教育孩子的方法與教師和各位家長(zhǎng)溝通一下。

一、注意思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，安康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來日益簡(jiǎn)單的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)潔的推斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開頭教育孩子要喜愛集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為標(biāo)準(zhǔn)。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽教師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還常常提示他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到教師、同學(xué)要主動(dòng)問好。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫忙孩子培育良好習(xí)慣

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，從誕生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在仿照著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙*。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。

三、增加孩子的專注性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就肯定要做完，這才是好孩子。

四、培育孩子的獨(dú)立性和自覺性

我們常?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提示，孩子不能獨(dú)立，永久是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們情愿讓他住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新熟悉和端詳什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性熟悉向理性熟悉過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣漸漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。

五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友

與孩子溝通，最重要的是要*等，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者預(yù)備放棄的時(shí)候，盡量不要批判、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，鼓勵(lì)他、鼓舞他信任自己有力量克制困難。我們從旁助他分析緣由，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比方：近期我兒子對(duì)我說：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂。”于是，我告知我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，肯定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好教師講新課程的預(yù)備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育兒子時(shí)告知她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是根底課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的寬闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，都是語(yǔ)文問題，*字，地球人都熟悉，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問題。除了英語(yǔ)，固然能供應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽沂冀K信任，現(xiàn)在我們哄騙孩子一次，孩子將來就會(huì)哄騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要仔細(xì)聽完，不能隨便打斷，等他說完再告知孩子你的想法，肯定要站在*等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。

六、記得我上學(xué)時(shí)，大人告知我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種力量的培育，走出校門，步入社會(huì)，受教育才剛剛開頭。

俗話說：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不簡(jiǎn)單。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)潔體會(huì)，盼望能通過溝通，大家都提高教育孩子的力量，使每個(gè)孩子都能夠安康歡樂的成長(zhǎng)！

傾聽孩子的心聲家長(zhǎng)教育心得體會(huì)2

我是xxx的家長(zhǎng)，我的孩子今年初三年級(jí)了。三年來，她在學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快適應(yīng)了初中的學(xué)校生活，慢慢養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為了一名合格的中學(xué)生。我對(duì)學(xué)校的高效治理、對(duì)各位教師的辛勤勞動(dòng)、對(duì)班主任賜予孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠(chéng)心的感謝。在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

家庭是孩子生活的重要環(huán)境，對(duì)孩子良好的行為養(yǎng)成和優(yōu)秀品行塑造起著極為重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是孩子一生的教師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培育成為一個(gè)身心安康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和盼望，我從孩子小時(shí)候就留意對(duì)孩子的培育，讓她在正常的環(huán)境中安康成長(zhǎng)。

良好培育品德，重視心靈成長(zhǎng)。良好的品德對(duì)孩子一生至關(guān)重要，從孩子小時(shí)候，我就特殊注意對(duì)良好品德的誘導(dǎo)，力求用多種途徑和方式讓她懂得并踐行文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛與敬重他人等良好行為舉止標(biāo)準(zhǔn)。在她步入初中，又準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)格、盡快消退考試緊急心情的方法、還有用贊同代替妒忌來面比照自己優(yōu)秀的同學(xué)觀點(diǎn)。到現(xiàn)在，孩子的心理力量有了很大進(jìn)步，心智水*也有很大提高。

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、推動(dòng)國(guó)學(xué)教育。從小學(xué)開頭，我堅(jiān)持在她學(xué)習(xí)空余時(shí)間帶她誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，用15到20分鐘時(shí)間親自教育，通過領(lǐng)讀、帶讀、熟讀、誦讀，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)孩子習(xí)誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，現(xiàn)已背完《百家姓》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《神童詩(shī)》，《笠翁對(duì)韻》上半卷和《古文觀止》局部章節(jié)。

圍繞紅色主題，培育優(yōu)秀品行。為弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)孩子以革命先輩為典范，培育愛憎清楚的酷熱情感和堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)韌品行，從小學(xué)開頭，我就為孩子特地訂購(gòu)了紅色主題與傳統(tǒng)經(jīng)典連環(huán)畫近百本，內(nèi)容包括《敵后武工隊(duì)》、《紅巖》、《南征北戰(zhàn)》、《穆桂英掛帥》、《岳飛傳》等。書中美麗的畫面、簡(jiǎn)短的文字、催人奮進(jìn)的故事，讓孩子更加緬懷革命者的光芒業(yè)績(jī)，極大增加了孩子民族驕傲感和愛國(guó)主義情操。

初中階段，我引導(dǎo)她讀《雷鋒》、《方志敏》、《錢學(xué)森傳》、《朝鮮戰(zhàn)斗》（王樹增著），有時(shí)我和她談諸葛亮的《出師表》，《史記》的《報(bào)任安書》，莊子的《逍遙游》，有時(shí)介紹*詩(shī)詞，有時(shí)和她談蘇軾、杜甫、辛棄疾詩(shī)詞。通過這些溝通，及早的為孩子從小樹立文化自信和民族自信打下堅(jiān)實(shí)的根底和良好的開端，有益于她在今后的生活中，樹立正確的人生觀與世界觀。也是盼望她在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難不氣餒，在挫折中能堅(jiān)持，在面對(duì)大千世界時(shí)，能不崇洋媚外。

積極協(xié)作學(xué)校的教學(xué)措施，在學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持以學(xué)校的教學(xué)措施為指導(dǎo)，用科學(xué)進(jìn)展的觀點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、更新教育觀念與教育方法，積極與班主任、教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)作教師對(duì)孩子進(jìn)展教育。每天監(jiān)視孩子，獨(dú)立自主按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我常常和她談“他山之石可以攻玉”，課本就是的他山之石，要先領(lǐng)悟了課本，再漸漸擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和興趣。在不復(fù)習(xí)資料上，不行廣泛的聽信廣告和書商，大量的去做課外作業(yè)而無視課本本身的內(nèi)容?，F(xiàn)在，她對(duì)各學(xué)科興趣濃烈，學(xué)習(xí)成績(jī)保持在優(yōu)秀行列。

教育孩子，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，愿與學(xué)校共同努力，爭(zhēng)取把她們培育成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

傾聽孩子的心聲家長(zhǎng)教育心得體會(huì)3

由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的缺乏。兒童的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、教師的教育，更和家庭、父母的培育息息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育特別重要，誰(shuí)都不行無視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：

1、注意孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是打算孩子將來人生道路的關(guān)鍵。

孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)受到社會(huì)四周環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫忙孩子區(qū)分是非、真善，培育孩子的和善、寬容、積極樂觀、富有憐憫心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及喜愛集體，敬重師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為標(biāo)準(zhǔn)。而家長(zhǎng)是孩子的.“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女全部行為的被仿照者與典范，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。

2、注意培育孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。

首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思索的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、留意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)規(guī)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最終作全面檢查。

3、留意培育孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。

有的父母總是喜愛在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要常常夸獎(jiǎng)的。4、擅長(zhǎng)挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，擅長(zhǎng)挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展有意識(shí)的培育。孩子的思索是在奇怪和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。

家長(zhǎng)教育孩子的感想和心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展7）——孩子的家庭教育家長(zhǎng)心得體會(huì)3篇

孩子的家庭教育家長(zhǎng)心得體會(huì)1

首先感謝教師給我這樣的時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)我去參與本次活動(dòng)。

通過本次講座，我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓舞孩子，我只看到孩子的缺乏，說的最多的就是你這里不行，那里不對(duì)，很少表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng)，“期望、贊美可以制造奇跡”。

通過聽取講座,使我熟悉到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長(zhǎng)，我們就應(yīng)提高自身素養(yǎng)，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面進(jìn)展的有用人材。

今后我肯定多查找自己的缺乏，提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心安康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長(zhǎng)。

前不久，“百場(chǎng)家教講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室進(jìn)行，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理安康教育課。聽孟教師的講座心里豁然開朗、感受很深。為教師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。

孟教師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語(yǔ)向大家提醒了當(dāng)前*家庭教育的盲區(qū)——無視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、教師敲響了心理安康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要，一樣需要均衡的養(yǎng)分，需要我們賜予確定、自由、情感、寬容、幻想，也需要我們賜予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃瑢W(xué)會(huì)心理自助。

短短的一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和教師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的，無論教師還是家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)反思一下自己，我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎？我們把指責(zé)的“食指”收回來了嗎？贊揚(yáng)的`“大拇指”是不是常常豎起？現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)當(dāng)說許多，但效果為什么不好？聽了孟教師的講座使我明白了，那是由于我們沒有幫忙孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣，所以孩子自由的沒有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開頭的時(shí)侯，孟教師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來通過孟教師的引導(dǎo)漸漸的發(fā)覺孩子其實(shí)還是有許多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒有發(fā)覺，對(duì)孩子的要求太過完善，沒有想過她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)漸漸的引導(dǎo)，可是我們卻總是批判孩子，沒有考慮到孩子的感受。通過今日的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟教師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理安康”之花開得更美、更絢爛。

這樣高水*的講座應(yīng)當(dāng)多開展幾次，由于我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠安康，渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、教師的心理安康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子安康歡樂的成長(zhǎng)。

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我特別榮幸的參與了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱忱，拯救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上轉(zhuǎn)變了過去盲目教子，無根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)根底，，對(duì)提高教育教學(xué)水*和人口素養(yǎng)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

（一）、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境供應(yīng)科學(xué)教子的教育*臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持，更需要廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

市委市*組織此次活動(dòng)表達(dá)了社會(huì)對(duì)廣闊青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望?；顒?dòng)如能持之以恒，長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣闊家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱忱，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)根底。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極協(xié)作理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素養(yǎng)。

（二）、由于傳統(tǒng)的教育體制過于注意學(xué)問教育，新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素養(yǎng)，我們作為家長(zhǎng)要敢于承受新思想新觀念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

特別快樂新教育體系把激活孩子思索力、推斷力做為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨(dú)立生存力量奠定良好根底。家長(zhǎng)要從真正敬重孩子的想法開頭，鼓舞孩子敢于思索、表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé)；要常常予以孩子確定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛惜孩子，對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷賜予諒解和正確指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的抱負(fù)，充分信任并鼓舞孩子為完成自己抱負(fù)而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增加了廣闊家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信念和士氣。我們信任遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì)棟梁！

最終，祝福百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿勝利，并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同培育下健壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁！

孩子的家庭教育家長(zhǎng)心得體會(huì)2

一、給孩子多一些陪伴和指導(dǎo)

家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)過程中最寶貴的成分，有了家長(zhǎng)的陪伴，孩子的心理才能安康成長(zhǎng)，性格會(huì)更顯得活潑、英勇，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育有很大影響的?？筛改竿捎诠ぷ髅蚴巧顗毫Υ蠖鄙倭藢?duì)孩子的陪伴，對(duì)孩子的家庭教育造成缺失，從而影響了孩子的性格。所以我們要盡可能的多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍和學(xué)習(xí)，這樣也能多發(fā)覺孩子的缺乏之處，準(zhǔn)時(shí)的賜予正確的引導(dǎo)。

二、多一些鼓舞，少一些批判，最好不要反反復(fù)復(fù)的嘮叨孩子做錯(cuò)的事情

人非圣賢、孰能無過。大人也常常有犯錯(cuò)的時(shí)候，孩子也是一樣的。做錯(cuò)事情準(zhǔn)時(shí)的訂正、改正錯(cuò)誤就行?？捎械募议L(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤耿耿于懷，在批判指正過之后，兩三天對(duì)孩子都有心情，有的過了很久還會(huì)時(shí)不時(shí)的提起舊賬說一說，甚至當(dāng)著外人和親友常常數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，其實(shí)這些對(duì)孩子的心理影響挺大的。在孩子做的不對(duì)的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)的教育批判指正就行，事情過后假如孩子不在犯類似的錯(cuò)誤就讓過去的事情過去，常常嘮叨會(huì)讓孩子心理受到打擊，會(huì)扭曲孩子的“心理，讓孩子生活在埋怨與委屈中，孩子確定不能安康的成長(zhǎng)。對(duì)孩子我們要常常的鼓舞孩子，給孩子士氣，讓孩子的性格最陽(yáng)光，讓孩子的力量最充分的發(fā)揮。

三、多給孩子一些熬煉的時(shí)機(jī)

現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境比擬好，家長(zhǎng)把孩子照看的很周到，根本上包辦了孩子的一切，不愿讓孩子受一點(diǎn)委屈。這種心情可以理解，但是無形中會(huì)讓孩子獨(dú)立自主的力量差一些，孩子缺少熬煉的時(shí)機(jī)，缺少生活的力量，缺少生活的自信念。俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，就是由于窮人的孩子多了許多擔(dān)當(dāng)和熬煉，環(huán)境歷練出來的。所以我們也應(yīng)當(dāng)多給孩子一些熬煉的時(shí)機(jī)，讓孩子能夠盡可能的自己完成能所能及的事情，讓孩子多一些成長(zhǎng)的經(jīng)受，將來能夠更好的面對(duì)社會(huì)。這也是家庭教育的重要成分。

四、鼓舞孩子多交好朋友，歷練孩子的交往力量

現(xiàn)在的孩子比擬自我，交往力量比擬弱。我就對(duì)孩子說，你在家或是在學(xué)校都要多交好朋友，有一個(gè)好朋友就會(huì)有一分歡樂，有很多好朋友就會(huì)有很多歡樂。對(duì)好朋友要多一份理解與寬容，這樣人家就會(huì)對(duì)你多一些友好與關(guān)懷，才能和好朋友更好的相處。

五、家校結(jié)合

學(xué)校是孩子的真正受教育的*臺(tái)，學(xué)校有良好的教育環(huán)境，教師有正確的教育方式，只有家長(zhǎng)和教師有很好的溝通溝通，才能準(zhǔn)時(shí)的把握孩子的狀況，真正的了解孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺乏之處，才能更好的解決孩子教育的困難問題。

家長(zhǎng)教育孩子的感想和心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展8）——家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)12篇

家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)1

作為一個(gè)不到6歲孩子的家長(zhǎng)，和全部父母一樣，對(duì)孩子的教育很是頭疼。教好孩子是全部家長(zhǎng)的盼望，都盼望孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面我就孩子比擬簡(jiǎn)單消失的幾個(gè)問題和家長(zhǎng)教師溝通一下。俗話說：三歲看大，七歲看老。幼兒時(shí)期的教育很是關(guān)鍵，可以幫忙孩子培育良好的生活習(xí)慣，根本的禮儀禮貌，行為符合社會(huì)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)。孩子以后就不會(huì)走錯(cuò)路，走偏路，也為家長(zhǎng)以后的工作生活節(jié)約許多的精力。

首先談一下大家都遇到過的問題：孩子的吃飯問題。這個(gè)問題我是借鑒了美國(guó)人的方法，每個(gè)孩子都會(huì)挑自己喜愛的東西吃，亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時(shí)間吃不下飯，怎麼辦?他們的`方法是每餐飯必需吃好才可以吃零食其他東西，假如期間孩子說吃飽了，也不必強(qiáng)喂，只需在吃下頓飯之前收起全部食物，讓孩子知道不吃飯就會(huì)饑餓。饑餓的味道是不好受的，他們會(huì)牢牢記住不吃好飯的代價(jià)。實(shí)行這個(gè)方法需要留意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會(huì)讓你前功盡棄的，呵呵!

再者就是孩子的文明禮貌問題，作為家長(zhǎng)常常會(huì)發(fā)覺孩子不知道從哪里學(xué)會(huì)了一些不文明的語(yǔ)言和行為。消失這種狀況第一責(zé)任人應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)，由于對(duì)孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺中教會(huì)了孩子許多。孩子獵取學(xué)問一個(gè)重要渠道就是通過仿照大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長(zhǎng)們先管好自己吧，只有自己留意文明禮貌，孩子們才會(huì)不受不良影響。當(dāng)孩子遇到一些不文明的言行時(shí)，要留意仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)指正不行敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫忙孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

還有一個(gè)很重要的問題：誠(chéng)懇。首先要和孩子講明說謊的危害，熟悉到誠(chéng)懇是一種美德，誠(chéng)懇的人受到別人的敬重，說謊話的人是可恥的，不受歡送的。在生活中有許多事情，孩子們不懂問起來，家長(zhǎng)礙于各種緣由不能講實(shí)話，這些都對(duì)培育孩子的誠(chéng)懇不利。家長(zhǎng)們只有從我做起，盡量不要對(duì)孩子說謊，自己的孩子也就不會(huì)變成愛說謊的壞孩子。

最終，孩子的教育不只是家庭和學(xué)校的教育，也有必要融入社會(huì)教育。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂，孩子們遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)集體人。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量貼近生活，多參與社會(huì)生活，并留意對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹立安康積極的生活觀。

家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)2

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品德如何。

當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難。剛開頭，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。

有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來教師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，始終保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些學(xué)問都是根底，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成績(jī)始終名列前茅。

下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句。根底肯定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)肯定要默出來。這樣日積月累，她熟悉的字多了閱讀力量也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫忙。還要多看課外書，剛開頭可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她認(rèn)真觀看四周的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的根底，再加上孩子理解力量的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也常常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕技。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過規(guī)律思索。就是說小孩子對(duì)規(guī)律思索比擬的緩慢。所以說，孩子遇到不會(huì)做的“題目你要用簡(jiǎn)潔的方法告知她。不要你以為很簡(jiǎn)潔的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解?？隙ㄒ罁?jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算力量。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校進(jìn)行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她規(guī)律思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加快速和輕松。

現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是根底，根底扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，穩(wěn)固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)確定OK。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?

家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)3

說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子能快歡樂樂地安康成長(zhǎng)。作為父母，我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了許多的書，買了許多的光盤，請(qǐng)教了很多同事……。孩子一每天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)熬煉他的識(shí)字力量，為他今后的`學(xué)習(xí)打下了特別好的根底。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家常常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有時(shí)機(jī)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就留意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成教師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。準(zhǔn)時(shí)同他的教師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)才智，我以前心里始終不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信任的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德標(biāo)準(zhǔn)，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由進(jìn)展的空間，在其中觀看孩子的特長(zhǎng)和缺乏，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)當(dāng)知道孩子喜愛什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比方我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的局部就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就訂正他，他立刻就指斥說：“你也老是每天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告知孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)當(dāng)改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的承受你的建議。

為了開闊視野，培育孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參與了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜愛手工制作，我就給他供應(yīng)材料，給他盡可能多的幫忙。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中布滿了驕傲。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了歡樂，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜愛讓孩子參與一些體育熬煉。孩子原來就愛跑愛跳，讓他多熬煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢？

總之，我們盼望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更盼望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)喜愛生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此特地購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)展肯定的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水*都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思考：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單承受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀力量之后，我便開頭嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又靜靜放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)覺這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不肯定留下多少印象，簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克制了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更簡(jiǎn)單被孩子所承受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與敬重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。由于隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批判之類，漸漸會(huì)擴(kuò)展到推舉一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能答復(fù)的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開頭五花八門，這對(duì)于他的思維力量和寫作力量的訓(xùn)練也是一種幫忙。如此來來往往，家庭教育同樣可以增加不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的共性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中查找*衡點(diǎn)。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到快樂！”……我們常常會(huì)給孩子這樣的鼓舞，孩子將會(huì)在我們的鼓舞聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓舞，我們常常鼓舞孩子參與學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參與活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今日搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒有興趣連續(xù)參與這樣的活動(dòng)？參與這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)排解解決。所以說我們的每一次鼓舞都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的許多方面，我們都給了孩子許多的鼓舞和欣賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很珍貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓舞是主要的，但有些時(shí)候，批判也是不行少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不快樂，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)峻的批判他，有時(shí)候幫他找找緣由，有時(shí)候提示他應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，他從來不會(huì)由于考試分?jǐn)?shù)少不敢告知