2023年度作業(yè)檢查報(bào)告及作業(yè)未完成檢討書

2023年度作業(yè)檢查報(bào)告及作業(yè)未完成檢討書

篇一：作業(yè)檢查小結(jié)

作業(yè)檢查點(diǎn)評(píng)

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，促使廣闊教師教學(xué)工作沿著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向邁進(jìn)，我校于3月25-27日進(jìn)展了一次全校性的作業(yè)檢查。作業(yè)作為教學(xué)工作的一局部，不僅能讓學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，教師通過批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能依據(jù)教學(xué)上存在的問題準(zhǔn)時(shí)地改良教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。

語文作業(yè)檢查結(jié)果如下：

一、二年級(jí)檢查了生字本和聽寫本。三到六年級(jí)檢查了聽寫本、練習(xí)冊(cè)和大（作文）。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參加，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出教師平常的工作量很大，很辛苦。

主要優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比擬仔細(xì)，教師批閱標(biāo)準(zhǔn)，且能做到比擬細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、“你真棒!”等賜予鼓舞，如教師用“作業(yè)之星”鼓舞作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生；

用小紅花鼓舞作業(yè)優(yōu)秀的作業(yè)，用五角星鼓舞作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。學(xué)生作業(yè)書寫潔凈干凈，字體標(biāo)準(zhǔn)；

聽寫本上，讓學(xué)生進(jìn)展了造句練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)寫話，為孩子將來上三年級(jí)寫作文打下了良好的根底。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)展了訂正。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生保持干凈的作業(yè)比擬好。特殊是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，潔凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方

面，教師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。本本仔細(xì)，學(xué)生字體特殊好看，這與教師平常的仔細(xì)輔導(dǎo)是分不開的。4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，教師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓舞性。三二班和四二班的學(xué)生作文字?jǐn)?shù)相比照較多，字體工整。三三班作文的次數(shù)相比照較多，教師批改也很仔細(xì)，學(xué)生作文只有多寫多練才能提高習(xí)作力量。五、六年級(jí)學(xué)生的作文，書寫都很潔凈干凈，教師先訓(xùn)練學(xué)生相互修改，然后教師再二次批改，并賜予了鼓舞性的語言，有的學(xué)生給自己同學(xué)的作文后面還寫了名言鼓舞同學(xué)。如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！钡?。

存在問題及（建議）：

1、重視學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都肯定要標(biāo)準(zhǔn)。平常的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避開在考試中不會(huì)喪失不應(yīng)當(dāng)丟得分。例如，低年級(jí)的作業(yè)肯定要求學(xué)生把字寫標(biāo)準(zhǔn)，中高年級(jí)局部差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運(yùn)用上，還需要教師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比擬普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語病等沒有發(fā)覺，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，根底學(xué)問特別重要，錯(cuò)別字不僅要指出來，還要準(zhǔn)時(shí)訂正。局部差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提示我們要關(guān)注這局部差生的作業(yè)，多鼓舞，多指導(dǎo)。

有的錯(cuò)題沒有準(zhǔn)時(shí)訂正。訂正時(shí)，告知學(xué)生訂正方法，自始至終采納下去。3、批改符號(hào)要全都。批改符號(hào)也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反應(yīng)信息，訂正錯(cuò)誤。另外個(gè)別班級(jí)學(xué)生在寫練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，使用改正紙，這樣的做法是不行取的，在考試中會(huì)扣卷面分。4、擅長(zhǎng)使用鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語言?？赡芤痪植拷處熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語也是教師和學(xué)生進(jìn)展溝通的有效途徑，教師的中肯性評(píng)語可能讓學(xué)生更簡(jiǎn)單承受。可以是針對(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今日四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的盼望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告知學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更簡(jiǎn)單的承受我們的建議，開頭進(jìn)步。尤其我們語文教師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些鼓勵(lì)性的語言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。一分耕耘一分收獲，信任通過我們的努力，我們的教育之花定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

篇二：我的（檢討）書

我的檢討書

我的教師：

您睡覺啦吧？？可是您的學(xué)生我卻還要在桌子錢邊和我的檢查親切接

不就是作業(yè)沒有寫全？？可是您卻讓您的學(xué)生我寫一千字的檢討書？？呵呵，名字也挺好聽，呵呵檢討，其實(shí)就是湊字?jǐn)?shù)的廢話連篇的鋪張筆墨的檢查，您真是鋪張國(guó)家的資源，這么遲還要鋪張國(guó)家的電力資源，還鋪張我的水筆筆芯，我真的無語了。。。。。一次的作業(yè)沒有寫全，值得寫一千字？？？？？我就真的無語了。。。。。。我的感受就只有一百字，您也看著辦吧。

－－?。?/p>

您的學(xué)生親筆

篇三：作業(yè)沒準(zhǔn)時(shí)完成的檢討書范文

作業(yè)沒準(zhǔn)時(shí)完成的檢討書范文

尊敬的顧教師：

您給我們布置了一份“寫一篇（500字）左右的小作文”的作業(yè)，目的是讓我們更好的運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問，提升我們的綜合力量，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對(duì)此，我向教師表示深深的歉意。

好好學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，仔細(xì)完成作業(yè)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，也是宏大的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德?？墒?，我作為當(dāng)代的學(xué)生，卻沒有好好的把它連續(xù)下來，在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的??

因此，我懷著十二萬分的內(nèi)疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。我已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己，要把教師布置的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)教師對(duì)我們的一片苦心。

對(duì)于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)峻后果如下：

1、讓教師為我們的學(xué)習(xí)更加操勞。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，這是對(duì)別的同學(xué)以及別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯(cuò)既成，我后悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)的重視嚴(yán)峻缺乏。假如當(dāng)時(shí)我就熟悉到此事的嚴(yán)峻性，錯(cuò)誤就不會(huì)發(fā)生。之所以會(huì)犯下如此嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，都?xì)w咎于我還未能達(dá)

到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的熟悉問題的水平，未能對(duì)教師的辛勤勞作作出回報(bào)。

2、對(duì)他人的敬重缺乏。試想，假如我對(duì)教師有更深的敬重，我就會(huì)按時(shí)完成教師交代的每項(xiàng)作業(yè)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，而我卻無視了它。我這樣做，直接造成了不敬重教師的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在承受教育的人來說，這種表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

據(jù)上，我打算有如下個(gè)人（整改）措施：

1、根據(jù)教師的要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份。對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)展深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)峻后果。

2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，仔細(xì)完成教師交給的每項(xiàng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

請(qǐng)教師看我今后的表現(xiàn)，我（保證）不再消失上述錯(cuò)誤。

篇四：檢討書

檢討書

不遵守紀(jì)律這種行為，其結(jié)果損害了多方利益，在同學(xué)造成極壞的影響。這種行為，是不對(duì)的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理睬教師您的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做，害的同學(xué)們聽不好課，也影響了自己，我這樣做害的大家學(xué)習(xí)成績(jī)下降，。而且，不遵守紀(jì)律本身就是對(duì)教師的不敬重。所以，當(dāng)您教育我的時(shí)候，也是為了讓我深刻的熟悉到這點(diǎn)。

教師，我不遵守的行為是一種對(duì)教師的工作不敬重的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)誠信禮儀之邦，自古就講究尊師重道，誠懇守信，這是一種傳統(tǒng)的美德，俗話說“沒有法規(guī)不成方圓：過去我始終無視了它。拋開著一層面，不單單是教師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)當(dāng)敬重他，敬重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不敬重教師，不敬重他人，不敬重他人勞動(dòng)的惡劣影響，使自己也差一點(diǎn)成了品德差的學(xué)生。作為一名當(dāng)代學(xué)生，一名正在承受教育的人來說，這種表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。師生之間本該相互信任，相互促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建立。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了肯定損害我們學(xué)校在同學(xué)心目中始終是一個(gè)誠信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!我只有仔細(xì)反思，查找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給教師和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)當(dāng)

守紀(jì)律，卻辜負(fù)了教師平常對(duì)我的教育之恩，教師含辛茹苦的把學(xué)問教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)您和我談話的緣由是為了幫忙我，幫忙我熟悉事情的本質(zhì)，教育我以后怎么改正，怎么應(yīng)對(duì)，.自從承受了教師對(duì)我的批判教育，我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)峻性，教師教育我說明教師是特別的關(guān)懷我，愛惜我，所以我今后要聽教師的話，充分領(lǐng)悟理解教師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，望教師給我改正自新的時(shí)機(jī).教師是盼望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把教師教我們的學(xué)問學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使教師心慰的好學(xué)生，教師猶如父母對(duì)我們的愛都是無私的，所以我也要把教師對(duì)我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到教師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到特別的內(nèi)疚，我太感謝教師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無法用語言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。不遵守紀(jì)律，其結(jié)果損害了多方利益，在同學(xué)里面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了自己，而且影響了同學(xué)，最重要的影響了為我們無私付出的教師，違反了學(xué)生的職業(yè)道德和用心治學(xué)的精神、違反了誠懇守信的原則。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的個(gè)人主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國(guó)中華民族的傳統(tǒng)美德，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問題。一個(gè)人的（成長(zhǎng)）和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培育和錘煉。我無視了這樣一個(gè)重要的問題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。做為一個(gè)學(xué)生不僅是成績(jī)好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀等方面也應(yīng)當(dāng)很好，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了做為學(xué)生的形象;本

來，教師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地?fù)p害了他們的心;我是一個(gè)一般的學(xué)生，但我所犯的錯(cuò)誤，無疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭;其他的同學(xué)，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長(zhǎng)的過程中，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力?？傊瑐?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來的這一切而深感痛心和懊悔。

我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。教師，同學(xué)都信任我并寄予厚望，我自己也始終感到責(zé)任重大不敢茍且，仔細(xì)學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證明，僅僅是熱忱投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有糊涂的思想頭腦、道德意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，造成嚴(yán)峻的后果。我知道，現(xiàn)在小事不改，將來大事必誤，我必需要擔(dān)當(dāng)盡管是擔(dān)當(dāng)不起的責(zé)任，決不再犯類似錯(cuò)誤，我在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不行推卸的主要責(zé)任。我真誠地承受批判，并情愿承受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)教師信任我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地盼望教師能連續(xù)關(guān)懷和支持我。

篇五：作業(yè)檢查

作業(yè)檢查點(diǎn)評(píng)

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，促使廣闊教師教學(xué)工作沿著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向邁進(jìn)，我校于3月25-27日進(jìn)展了一次全校性的作業(yè)檢查。作業(yè)作為教學(xué)工作的一局部，不僅能讓學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，教師通過批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能依據(jù)教學(xué)上存在的問題準(zhǔn)時(shí)地改良教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。

語文作業(yè)檢查結(jié)果如下：

一、二年級(jí)檢查了生字本和聽寫本。三到六年級(jí)檢查了聽寫本、練習(xí)冊(cè)和大作文。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參加，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出教師平常的工作量很大，很辛苦。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比擬仔細(xì)，教師批閱標(biāo)準(zhǔn)，且能做到比擬細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、“你真棒!”等賜予鼓舞，用“作業(yè)之星”鼓舞作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生；

用小紅花鼓舞作業(yè)優(yōu)秀的作業(yè)，用五角星鼓舞作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。學(xué)生作業(yè)書寫潔凈干凈，字體標(biāo)準(zhǔn)；

聽寫本上，讓學(xué)生進(jìn)展了造句練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)寫話，為孩子將來上三年級(jí)寫作文打下了良好的根底。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)展了訂正。

3、學(xué)生作業(yè)大多保持干凈，書寫標(biāo)準(zhǔn)。特殊是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，

潔凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺，可見在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，教師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。檢查的作業(yè)本本仔細(xì)，而且多數(shù)作業(yè)字體特殊好看，這與教師平常的仔細(xì)輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，教師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓舞性。學(xué)生作文字?jǐn)?shù)相比照較多，字體工整。作文的次數(shù)相比照較多，教師批改也很仔細(xì)，學(xué)生作文只有多寫多練才能提高習(xí)作力量。學(xué)生的作文，書寫都很潔凈干凈，可以看出教師是先對(duì)學(xué)生進(jìn)展相互修改的指導(dǎo)和訓(xùn)練，然后教師再二次批改，并賜予了鼓舞性的語言，有的學(xué)生給自己同學(xué)的作文后面還寫了名言鼓舞同學(xué)。如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！钡取?/p>

存在問題及建議：

1、重視學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)