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如何打造高效的課堂——“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式2021/5/91“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式③自學(xué)指導(dǎo)第二環(huán)節(jié):“先學(xué)”環(huán)節(jié)(大約15分鐘):第一環(huán)節(jié):輔助環(huán)節(jié)(大約1分鐘):①板書(shū)課題②出示目標(biāo)④看書(shū)、讀書(shū)⑤檢測(cè)練習(xí)、提問(wèn)2021/5/92第三環(huán)節(jié):“后教”環(huán)節(jié)(大約10分鐘):第四環(huán)節(jié):“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)(大約15分鐘):“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式⑥生教(更正、講解)⑦師教(點(diǎn)撥、引導(dǎo))⑧完成課堂作業(yè)2021/5/931、為何要“先學(xué)”?首先,“先學(xué)”符合教學(xué)規(guī)律。“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式2021/5/94
學(xué)習(xí)效益金字塔
兩周后知識(shí)鞏固率
講授閱讀多種感官接觸知識(shí)交流合作討論探究獲得知識(shí)教別人掌握知識(shí)5%20%30%50%70%90%————《美國(guó)國(guó)家教育實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)報(bào)告》“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式2021/5/95初中教材:語(yǔ)文95%
數(shù)學(xué)88%
理化36%高效課堂:由講授走向自主合作“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式2021/5/961、為何要“先學(xué)”?其次,“先學(xué)”把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力落到實(shí)處?!八沫h(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式2021/5/971、為何要“先學(xué)”?再次,實(shí)踐證明“先學(xué)”能真正實(shí)現(xiàn)高效。李鎮(zhèn)西兩次講《狼》71.986.24洋思中學(xué)兩次考同一張?jiān)嚲砑装啵?3.890.1乙班:74.394.3“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式2021/5/981、為何要“先學(xué)”?最后,只有“先學(xué)”才使教師的教更高效。(以學(xué)定教,因材施教)2021/5/992、“先學(xué)”學(xué)什么?看書(shū)、讀書(shū)、檢測(cè)練習(xí)、提問(wèn)輔助環(huán)節(jié):板書(shū)課題出示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)2021/5/910學(xué)習(xí)目標(biāo)(摘自洋思《河中石獸》課件1、正確朗讀,譯講課文。2、理解課文內(nèi)容,并有所啟發(fā)。2021/5/911學(xué)習(xí)目標(biāo)(摘自洋思《算術(shù)平均數(shù)》課件
理解算術(shù)平均數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)。2021/5/912自學(xué)指導(dǎo)(摘自洋思《河中石獸》課件獨(dú)立譯講借助注釋?zhuān)?dú)立譯講課文,遇到困難實(shí)在無(wú)法解決時(shí),向同桌請(qǐng)教。
五分鐘后,舉行譯講比賽。2021/5/913自學(xué)指導(dǎo)的要求:1、明確內(nèi)容2、提示方法3、限定時(shí)間4、提出要求2021/5/914“先學(xué)”環(huán)節(jié)的時(shí)間:大約15分鐘“先學(xué)”環(huán)節(jié)對(duì)教師的要求:不說(shuō)話(huà),不走動(dòng),不寫(xiě)字。2021/5/9152、“后教”到底怎么教?(1)、先“生教”,即“兵教兵”。具體指中等生之間和“小師傅”與“小徒弟”之間教自學(xué)后的疑難。(2)、后“師教”,即教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。具體指教師教“兵教兵”中不能解決的問(wèn)題。2021/5/916“后教”中四種情況堅(jiān)決不教1、學(xué)生已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容。2、自己能學(xué)會(huì)的內(nèi)容。3、學(xué)生能教會(huì)的內(nèi)容。4、教了也不會(huì)的內(nèi)容。2021/5/917教師為什么不直接教1、學(xué)生層次不同沒(méi)辦法沒(méi)時(shí)間教。2、“兵教兵”能促進(jìn)不同層次的進(jìn)步。①中等生和“小徒弟”的進(jìn)步②尖子生的進(jìn)步“后教”環(huán)節(jié)的時(shí)間:大約10分鐘2021/5/9183、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練”(1)為什么要“當(dāng)堂訓(xùn)練”?首先,及時(shí)反饋課堂學(xué)習(xí)效果(洋思中學(xué)靠“當(dāng)堂完成作業(yè)”起家,1982-1985)2021/5/9193、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練”(1)為什么要“當(dāng)堂訓(xùn)練”?其次,督促學(xué)生緊張學(xué)習(xí),真正提高課堂效率。現(xiàn)在的課堂:無(wú)所事事,昏昏欲睡,大睡不醒,無(wú)事生非,課內(nèi)損失課外補(bǔ),校內(nèi)損失校外補(bǔ)。2021/5/9203、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練”1、為什么要“當(dāng)堂訓(xùn)練”?(2)督促學(xué)生緊張學(xué)習(xí),真正提高課堂效率。高效課堂的特點(diǎn);緊張是高效課堂的外在特征思考是高效課堂的內(nèi)在特征2021/5/9213、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練”(2)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本要求當(dāng)堂所學(xué)難度分層獨(dú)立思考限時(shí)完成(當(dāng)堂反饋)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的時(shí)間:大約15分鐘2021/5/9223、談?wù)劇爱?dāng)堂訓(xùn)練”(2)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本要求當(dāng)堂所學(xué)難度分層獨(dú)立思考限時(shí)完成(當(dāng)堂反饋)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的時(shí)間:大約15分鐘2021/5/923
如何做好我們的輔導(dǎo)——“四清”管理切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量2021/5/924一、什么叫“四清”
堂堂清日日清周周清月月清2021/5/925一、什么叫“四清”
堂堂清:一節(jié)課上所學(xué)的內(nèi)容要當(dāng)堂學(xué)會(huì)并能運(yùn)用。有沒(méi)有“清”就是通過(guò)當(dāng)堂作業(yè)來(lái)檢測(cè)。2021/5/926一、什么叫“四清”
日日清:當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成,不得拖到第二天。2021/5/927一、什么叫“四清”
周周清:一周一回顧,在周末放學(xué)前檢查學(xué)生本周所學(xué)的內(nèi)容是否已經(jīng)掌握并能正確運(yùn)用。2021/5/928一、什么叫“四清”
月月清:就是一個(gè)月進(jìn)行一次測(cè)試,檢測(cè)學(xué)生對(duì)一個(gè)月里所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2021/5/929二、“四清”究竟怎么清
堂堂清:當(dāng)堂檢測(cè),由科任老師負(fù)責(zé)。
日日清:當(dāng)日檢測(cè),由“小師傅”負(fù)責(zé)。2021/5/9302021/5/931二、“四清”究竟怎么清
周周清:當(dāng)周檢測(cè),由年組備課組負(fù)責(zé)。2021/5/9322021/5/9332021/5/934二、“四清”究竟怎么清
月月清:當(dāng)月檢測(cè),由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)。2021/5/935三、為什么要“四清”1、清出壓力,清出動(dòng)力。2、及時(shí)反饋,調(diào)整教學(xué)。3、扶差培尖,全面提高。2021/5/9362021/5/937如何做好復(fù)習(xí)備課?二、科學(xué)安排注重實(shí)效(時(shí)間安排、內(nèi)容安排、學(xué)科安排、層次安排)2021/5/938如何做好復(fù)習(xí)備課?三、突出重點(diǎn)精講精練(重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)題型、重點(diǎn)學(xué)生)2021/5/939試題選擇:精選精講試題,培養(yǎng)學(xué)生能力題海戰(zhàn)術(shù):簡(jiǎn)單重復(fù)
增添負(fù)擔(dān)
缺乏自信
“三精”策略(精選、精練、精講):減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、協(xié)調(diào)學(xué)科之間關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生答題能力2021/5/940如何做好復(fù)習(xí)備課?四、充分調(diào)動(dòng)營(yíng)造氛圍(集體備課、小組競(jìng)爭(zhēng)、家長(zhǎng)參與)2021/5/941凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。
——《禮記●中庸》冬天已經(jīng)到來(lái),春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
——雪萊《西風(fēng)頌》(英)
2021/5/9422021/5/943四、教學(xué)效果的反饋1、課前
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