個(gè)人年終工作總結(jié)模板（2篇）

第6頁共6頁個(gè)人年終工作總結(jié)模板幼兒美術(shù)活動(dòng)情景教學(xué)是以情景為主線，將情景貫穿在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的過程中，使幼兒沉浸在情景中，大膽的表達(dá)表現(xiàn)，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，使美術(shù)活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)進(jìn)行的、快樂的事情。《綱要》中明確指出把培養(yǎng)幼兒的想象力作為幼兒園美術(shù)教育的主要任務(wù)和認(rèn)知目標(biāo)之一。幼兒美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用情景教學(xué)形式能幫助幼兒在情景互動(dòng)中分享自己的情感，萌發(fā)想象意識(shí)、得到美的熏陶、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情、更加自如更加愉悅的表現(xiàn)自己內(nèi)心世界，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方法。通過參加____美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我看到了情景教學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中的魅力，在不同的情景中，孩子們不斷的探索、想象創(chuàng)作;在活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)了孩子的自信心。美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用情景教學(xué)策略要依據(jù)幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)趣味性的美術(shù)情景;依據(jù)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)主題性的美術(shù)情景;依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，創(chuàng)設(shè)問題性的美術(shù)情景;依據(jù)美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)想象性的美術(shù)情景。怎樣才能讓情景教學(xué)策略在美術(shù)活動(dòng)中富有生命力，幫助孩子在情景中不斷的探索、想象，活動(dòng)中感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美呢以下是我的一點(diǎn)思考：一、依據(jù)幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)趣味性的美術(shù)情景兒童是人之一生中最富于想象力的階段，在幼兒3--6歲的年齡階段，是發(fā)展和培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期，他們對(duì)豐富多彩的世界充滿了好奇和想象。應(yīng)該給孩子一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境?！毒V要》中明確指出：“應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣?！边@就強(qiáng)調(diào)了“情趣”在幼兒繪畫中的地位。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在美術(shù)活動(dòng)中要引起和保持他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。使他們熱忱的投入到美術(shù)活動(dòng)中去，情感、智力各方面都活躍起來，各種潛能都得到發(fā)揮，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)，樂于從事美術(shù)活動(dòng)。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的情景，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和態(tài)度，激起他們實(shí)現(xiàn)愿望的努力，并伴隨其良好情緒至始至終。美術(shù)活動(dòng)中我們經(jīng)常運(yùn)用的情景策略有以語言描繪情景、以自然、生活展示情景、以游戲展現(xiàn)情景、以表演體會(huì)情景、以多媒體演示情景、以音樂渲染情景、以科學(xué)想像創(chuàng)設(shè)情景、以故事導(dǎo)入貫穿情景等。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在故事化、游戲化的情景活動(dòng)過程中，幼兒更加樂意去表達(dá)和表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作。在活動(dòng)過程中，教師可運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向高潮。如小班的美術(shù)活動(dòng)“小兔造籬笆”當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，孩子們馬上拿起棉簽粘上水粉顏色為小兔家的院子造起籬笆來，在指導(dǎo)中，老師會(huì)觀察幼兒造的籬笆是不是很短、每根籬笆的距離是不是很遠(yuǎn)，就怕大灰狼從籬笆上翻進(jìn)來，或者是鉆進(jìn)來。在老師語言情景的渲染中，孩子們?nèi)谌氲焦适碌慕巧校Φ膸椭⊥迷炱鹩指哂置艿幕h笆來。中班美術(shù)活動(dòng)“小人國”幼兒第一次嘗試手指畫，為了創(chuàng)建“小人國”，孩子們請(qǐng)來了好多小人，他們的外貌、穿戴、職業(yè)各不相同，在小小的手印上孩子們大膽的想象，盡情的添畫。大班的孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)，開展競(jìng)爭(zhēng)性的游戲?qū)λ麄儊碚f是最開心的事情。美術(shù)活動(dòng)“夠月亮”孩子們通過看圖片畫動(dòng)物，來比比哪組小朋友的動(dòng)物先夠到月亮，對(duì)于第一次嘗試寫生的孩子們，在游戲中并不覺得很難，而是帶著小任務(wù)，不斷的探索著圖片上的動(dòng)物該怎樣畫出來，為自己的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。對(duì)幼兒來說，每一次美術(shù)活動(dòng)都是一次有趣的體驗(yàn)，都是一次游戲。二、依據(jù)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)主題性的美術(shù)情景幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇要據(jù)幼兒自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較為貧乏，其主要來源是實(shí)際生活中的直接感受。教師在選擇美術(shù)教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)從幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)入手，選擇那些幼兒熟悉的、感興趣、有愉快情緒體驗(yàn)的內(nèi)容，而不是從教師的主觀愿望出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)的獲得和技能的訓(xùn)練。因?yàn)橹挥心切﹥和苯痈惺苓^的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容才能被他們同化到自己的審美心理結(jié)構(gòu)中去。美術(shù)活動(dòng)中，在對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)前，教師必須有自己的計(jì)劃，確定相應(yīng)的策略。為幼兒創(chuàng)造寬松的創(chuàng)作、提問、討論的機(jī)會(huì)，教師認(rèn)真了解幼兒的表現(xiàn)意圖與可能發(fā)生的表現(xiàn)困難。結(jié)合幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行有效地幫助。大自然是一個(gè)天然的大課堂，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間。教師可根據(jù)季節(jié)的變化，讓幼兒運(yùn)用自己的感官去感知季節(jié)的變化，積累豐富具體的、直接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如在美術(shù)活動(dòng)《五彩樹林》開展前，好多小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉顏色的變化，還發(fā)現(xiàn)了樹葉慢慢的落下來，而且樹葉的形狀各不相同，孩子們對(duì)撿樹葉產(chǎn)生了興趣，于是我?guī)е⒆觽兊叫〔藞@去認(rèn)識(shí)不同的樹，了解樹的結(jié)構(gòu)，一起撿樹葉，和爸爸媽媽一起制作樹葉粘貼畫，在區(qū)角游戲中玩玩樹葉拓印畫等，系列活動(dòng)為開展《五彩樹林》積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)開始了，一片五彩樹林出現(xiàn)在孩子們眼前，“哇!好美啊!”孩子們猶如走進(jìn)了樹林，感受到了秋日的美景。在幼兒創(chuàng)作的紙張上有山坡、有小樹，孩子們發(fā)揮自己的想象，添畫樹冠，在漂亮的顏色中，找找自己看到過的樹葉的顏色，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉飄落下來的情景，孩子們沉寂在絢爛多彩的秋天里，感受著秋天的美，用自己手中的畫筆添上人物、動(dòng)物，一起在五彩樹林中做游戲，孩子們的作品創(chuàng)意滿滿，生機(jī)勃勃。三、依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，創(chuàng)設(shè)問題性的美術(shù)情景一個(gè)好的教學(xué)情景應(yīng)該蘊(yùn)含一個(gè)學(xué)習(xí)問題，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而幼兒探索問題、解決問題的過程就是學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)或新知識(shí)的過程。當(dāng)幼兒面對(duì)的情景或事件與自己的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)之間有差異，或者是當(dāng)幼兒之間對(duì)同一事件或現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、看法不同時(shí)，幼兒易于發(fā)現(xiàn)問題，并產(chǎn)生探索欲望與興趣。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常出現(xiàn)的.情況是問題和情景的創(chuàng)設(shè)是脫節(jié)的，孩子還沉寂在最初的情景中，教師的一個(gè)與情景不相關(guān)的問題，影響了孩子思維，此時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師的問題沒有回應(yīng)，對(duì)幼兒的創(chuàng)作和活動(dòng)的目標(biāo)并沒有起到鋪墊。情景問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，提出的問題要圍繞情景的創(chuàng)設(shè)。這樣，幼兒才能憑借自己的能力與經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題。如大班美術(shù)活動(dòng)“沙漠綠洲”怎樣讓孩子能夠在情景中理解重疊的畫法呢我們先從提問著手分析，以小朋友一起幫忙種樹為情景，幼兒討論：“種樹時(shí)，是先種前面的還是先種后面的”討論一會(huì)，孩子們還是覺得先種前面，再種后面的樹。討論后，請(qǐng)幼兒來“種樹”，前面種好了一排排不同形狀的樹。“后面的樹被前面的樹擋上了該怎么種”請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范操作，大家一起看看、找找最好的方法——“后面的樹碰到前面的樹可以繞一圈，藏到后面去?！蔽覀円贿叿N樹，一邊解決問題，通過幼兒間的討論一起解決了重疊畫的方法。四、依據(jù)美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)想象性的美術(shù)情景幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。從本質(zhì)上講，幼兒的美術(shù)活動(dòng)就是游戲，是一種具有審美特征的游戲活動(dòng)，孩子們?cè)诿佬g(shù)游戲中表現(xiàn)自己。情景教學(xué)法正是契合了幼兒美術(shù)活動(dòng)的游戲性特點(diǎn)，使幼兒沉寂在情景中，視之為“做游戲”，從而表達(dá)自己的感受。因此，情景教學(xué)策略是以情景貫穿美術(shù)活動(dòng)的始終，使美術(shù)活動(dòng)像是一場(chǎng)情節(jié)不斷發(fā)展的情景表演。在創(chuàng)設(shè)情景中，教師利用幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，讓他們充分發(fā)揮想象力，給所畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫一些人物、動(dòng)物，使幼兒感覺就像在畫自己。教師運(yùn)用教育智慧，通過精心設(shè)計(jì)氛圍營造（如制作形象生動(dòng)的動(dòng)畫課件，播放極富藝術(shù)感染力的背景音樂，講述生動(dòng)有趣的故事，模擬自然界的各種聲音等）再現(xiàn)生活場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，用濃郁的藝術(shù)氛圍感染幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感，體驗(yàn)藝術(shù)魅力，啟迪幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒的想象能力。我曾嘗試上過一節(jié)美術(shù)活動(dòng)：《一園青菜成了精》，藕將軍和胡司令要打仗，它們“招兵買馬”，孩子們有的支持藕將軍，有的支持胡司令，他們用手指沾上不同顏色的水粉顏料，來表現(xiàn)不同的蔬菜來征兵，最后用水彩筆畫上蔬菜兵的戰(zhàn)服和武器。有的孩子做著向前沖的動(dòng)作好像自己真的要去打仗一樣，孩子們沉寂在游戲的情景中激情洋溢的表現(xiàn)著自己的蔬菜兵，大膽的想象自己的蔬菜兵頭上帶著什么，手里拿著什么，身上穿著怎樣的戰(zhàn)斗服，他們給參加戰(zhàn)斗的蔬菜兵賦予生命，同時(shí)也給自己的作品增添了有趣的故事情節(jié)。“美術(shù)是藝術(shù)，藝術(shù)離開創(chuàng)造就沒有了生命力?！庇變簣@美術(shù)教學(xué)的目的不是把孩子們培養(yǎng)成專業(yè)的畫家，而是為了幫助他們各個(gè)方面得到更好的發(fā)展，特別是想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。運(yùn)用情景教學(xué)策略開展美術(shù)活動(dòng)，能使孩子們?cè)诔錆M童趣的美術(shù)教育情景中大膽的表達(dá)表現(xiàn)、外顯孩子的個(gè)性張力、領(lǐng)悟世界的美好、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。個(gè)人年終工作總結(jié)模板（二）____年，綜合管理部在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部室的大力支持下，緊緊圍繞公司的中心工作，內(nèi)練本領(lǐng)，外樹形象，不斷提升工作理念，突出工作重點(diǎn)，努力增強(qiáng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮了綜合部“參謀、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)”的職能作用，精心協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，克服各種困難，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作，努力推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)?，F(xiàn)將主要工作情景匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化自身建設(shè)，規(guī)范內(nèi)部管理，促進(jìn)綜合部工作規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)公司綜合部首先在制度建設(shè)上下功夫，認(rèn)真抓好內(nèi)部管理，提高內(nèi)部管理水平。一是規(guī)范各項(xiàng)管理制度。修訂完善了公司內(nèi)部車輛管理暫行辦法，做好公務(wù)車輛的調(diào)配與管理，按月逐季對(duì)加油卡的費(fèi)用情景進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào);完善了公司辦公行為規(guī)范，抓好了員工的考勤管理，按月匯總員工的請(qǐng)、休假、考勤情景，報(bào)財(cái)務(wù)部門核發(fā)薪酬;規(guī)范執(zhí)行綜合部各項(xiàng)管理流程，提交公司與綜合部事務(wù)有關(guān)的各類請(qǐng)示x項(xiàng)，已執(zhí)行x項(xiàng)（加裝監(jiān)控設(shè)備、辦公茶葉購置、協(xié)議酒店的簽約）;二是不斷加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)。做好綜合管理部工作，必須要有較高的政治理論素質(zhì)和分析解決問題的本事。全體綜合部人員經(jīng)過各種途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)全會(huì)精神，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事不斷得到提高;三是樹立高度的服務(wù)意識(shí)。綜合部人員無論是干部還是普通員工，都能顧全大局、服從大局、服務(wù)大局，工作上經(jīng)常加班加點(diǎn)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為做好全公司服務(wù)工作奠定了基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)調(diào)查研究，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)決策供給信息服務(wù)圍繞公司中心工作，加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)對(duì)外的調(diào)查研究，高度關(guān)注政策走勢(shì)，敏感捕捉信息，力求做到辦事規(guī)范周密，辦文高效嚴(yán)謹(jǐn)，力求準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)。努力做好文書處理、檔案管理、文件傳達(dá)等日常管理工作，完成了各類材料編制上報(bào)的工作。一是按照上級(jí)主管單位要求，完成各類匯報(bào)材料的編制上報(bào)，包括公司季度工作安排與總結(jié)、季度經(jīng)營業(yè)績(jī)自評(píng)報(bào)告、季度經(jīng)營活動(dòng)分析報(bào)告、____年度工作總結(jié)與____年度工作計(jì)劃等各項(xiàng)匯報(bào)材料的編制與上報(bào)工作。二是完成了公司內(nèi)部文件資料的編制，包括二屆一次、二次董事會(huì)會(huì)議材料的簽署完善與紀(jì)要整理歸檔、公司班子會(huì)議與工作例會(huì)會(huì)議紀(jì)要的起草與存檔，部門每周工作匯報(bào)、每月工作總結(jié)的擬稿與匯報(bào)等工作;三是做好了文件處理和制發(fā)工作。完成對(duì)集團(tuán)及中原下發(fā)文件的處理____篇，完成綜合部發(fā)文x篇，發(fā)送通知x篇，公司對(duì)外發(fā)文____篇。三、圍繞中心工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高了服務(wù)水平綜合管理部是總公司領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，日常工作紛繁瑣碎，在處理領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種日常工作中，全體員工努力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化工作意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平。一是做好了黨群與紀(jì)檢監(jiān)察相關(guān)活動(dòng)的通知、學(xué)習(xí)及會(huì)議材料準(zhǔn)備工作。根據(jù)年度目標(biāo)任務(wù)，做好集團(tuán)和公司下達(dá)的日常紀(jì)檢監(jiān)察工作;在書記的指導(dǎo)下，做好了公司黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)材料的收集整理和活動(dòng)的組織工作;協(xié)助公司黨總支書記做好了參加集團(tuán)召開的各類紀(jì)檢監(jiān)察會(huì)議的準(zhǔn)備工作，并起草會(huì)議發(fā)言匯報(bào)總結(jié)材料。在集團(tuán)紀(jì)委統(tǒng)一部署領(lǐng)導(dǎo)下、在書記的指導(dǎo)下先后參與組織開展了“廉潔從業(yè)教育月活動(dòng)”、廉潔文化“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)工地、進(jìn)站隊(duì)、過崗位”活動(dòng)、“做公司的護(hù)航人、當(dāng)職工的貼心人”等活動(dòng)，經(jīng)過這些活動(dòng)，解放了思想，提高了認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，看到了自已的不足;自____月份以來，先后參與監(jiān)督了公司有關(guān)設(shè)備材料采購的市場(chǎng)考察和招標(biāo)工作;組織綜合部代表隊(duì)參加集團(tuán)首屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得男、女團(tuán)體三等獎(jiǎng)的成績(jī);做好了“小金庫”治理專項(xiàng)檢查的配合工作。二是做好了各項(xiàng)具體事務(wù)的處理工作。在重點(diǎn)保證對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)的基礎(chǔ)上，完成了具體事務(wù)處理工作。完成營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證的年檢、法人代表變更工作;完成了薪酬執(zhí)行情景報(bào)告的上報(bào)、技術(shù)職稱申報(bào)材料的準(zhǔn)備與上報(bào)、員工的轉(zhuǎn)正與“三金”等福利的辦理等人力資源相關(guān)工作;做好了公司技術(shù)資料、圖紙、招標(biāo)文件的存檔與管理工作;認(rèn)真辦理轉(zhuǎn)正、離職手續(xù)并協(xié)助調(diào)轉(zhuǎn)人事檔案;協(xié)助做好各部門來訪人員的接待迎送工作;做好了辦公場(chǎng)所的調(diào)整、辦公用品的采購與管理、報(bào)刊雜志的訂閱與分發(fā)等日常工作。四、加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了良好內(nèi)外部工作環(huán)境綜合部是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)內(nèi)外、溝通四方的樞紐，綜合部工作無小事，事事處處都代表著公司的形象。公司始終把加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)作為發(fā)揮綜合部職能的關(guān)鍵點(diǎn)來抓，切實(shí)加強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。協(xié)助董事長(zhǎng)完成了董事會(huì)籌備和資料整理等相關(guān)工作;協(xié)助財(cái)務(wù)部完善了經(jīng)費(fèi)審批程序文件，對(duì)招待物品、辦公用品經(jīng)費(fèi)、差旅費(fèi)、招待費(fèi)、車輛維修保養(yǎng)等加強(qiáng)了規(guī)范管理，同時(shí)，配合完成上級(jí)主管單位的各項(xiàng)審計(jì)工作，并供給相關(guān)審計(jì)材料;協(xié)助銷售部完成一期二批房源的團(tuán)購與開盤活動(dòng)的籌備與后勤保障工作等等?？傊覀?cè)谶^去的工作中取得了一些成績(jī)，但與公司領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，與兄弟部門相比，仍存在一些不足。首先表此刻服務(wù)意識(shí)不足。綜合部的基本職能為“參與政務(wù)，做好服務(wù)”，全面履行公司的后勤保障職責(zé)是綜合部的重要職責(zé)之一。綜合部在“想多于做”方面做得還不夠，全局觀念、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平有待進(jìn)一步增強(qiáng)。其次，統(tǒng)籌本事不強(qiáng)。綜合部事務(wù)瑣