寫出人物精神

關(guān)于寫出人物精神PPT第1頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月范文引路《這樣的人讓我____》小試牛刀《我的好朋友》范文引路《爭(zhēng)論》寫作指導(dǎo)經(jīng)典回顧寫作實(shí)踐寫作如何突出中心第2頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月導(dǎo)入新課

看到他，你馬上會(huì)想到關(guān)于他的哪些事？這些事件又表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)?

第3頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人，不只有一面。

寫人，也不能只抓住一個(gè)人的一面，要想把一個(gè)人寫得真實(shí)、鮮活，就得抓住他豐富的個(gè)性和精神世界。寫出人物精神第4頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。2.學(xué)習(xí)借助寫作手法突出強(qiáng)調(diào)人物精神。3.在典型事件的敘述和描寫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式升華文章的主題。4.學(xué)會(huì)觀察生活，閱讀人生，讓自己成長(zhǎng)為有思想、有奮斗精神的人。第5頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫外貌描寫12345心理描寫等等外在特點(diǎn)人物內(nèi)心個(gè)性與精神品質(zhì)寫作指導(dǎo)第6頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月首先，可以抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。經(jīng)典回顧（1）他從唐詩(shī)下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。足不下樓廢寢忘食如：《說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段》:專注認(rèn)真、鍥而不舍第7頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!不畏強(qiáng)權(quán)他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。第8頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月再如:《回憶魯迅先生》一文1.魯迅先生的笑聲是明朗的；2.魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯；3.描寫特別生動(dòng)具體的是魯迅和“我”開玩笑時(shí)的情景；4.對(duì)魯迅先生的背影、陽(yáng)光下的花園（環(huán)境）、書桌等的描寫。超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬。作者對(duì)魯迅先生的孺慕之情。第9頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其次，可以借助一些寫作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧（2）如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比，職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國(guó)籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神

對(duì)比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無(wú)私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。第10頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。如《鄧稼先》中:鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的最高奉獻(xiàn)精神的兒子；

稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。經(jīng)典回顧（3）第11頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；人物個(gè)性。又如《說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段》一文中:

這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到了升華的作用。寫作時(shí)不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿?！奥勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。第12頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。──由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

寫好肖像，以形傳神：如:《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：

凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。經(jīng)典回顧（4）第13頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。寫好環(huán)境，以景寫人：

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

魯迅在小說(shuō)《藥》中的環(huán)境描寫：

這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌契合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。第14頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂小結(jié)怎樣選材：寫出人物的精神第一，抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的

精神風(fēng)貌。第二，借助一些寫作手法來(lái)加以

突出、強(qiáng)調(diào)。第三，寫好肖像，以形傳神。第四，寫好環(huán)境，以景寫人。

第五，借助抒情、議論，畫龍點(diǎn)睛。

第15頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小試牛刀

也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。第16頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提示:1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥對(duì)他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫，這些方法運(yùn)用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。

2.可以敘述你和他相處的時(shí)光、共同經(jīng)歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。第17頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見(jiàn)她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽(yáng)光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤(rùn)了。深深的吸了口起氣,又寫好環(huán)境，以景寫人。以典型事例，來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌——舍己為人。通過(guò)外貌描寫烘托朋友的心靈美。第18頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月吐了出來(lái),用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說(shuō):“謝……謝謝你,我的朋友!”

有人說(shuō),朋友如花;有人說(shuō)，朋友如手;有人說(shuō)，朋友如樹;還有人說(shuō)，朋友如春風(fēng)和星辰。我要說(shuō)，朋友是傘。為我遮風(fēng)擋雨的,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。友情無(wú)價(jià)。

借助這些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨，起到了升華的作用。

總之，這個(gè)片段描寫很細(xì)致，抓住人物的精神，符合人物個(gè)性以及特定情境下的情感。讓讀者不僅識(shí)其“形”，而且能讓讀者體會(huì)到人物的身份、性格和心理狀態(tài)，也就是通其“神”。第19頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐漸淡漠了，惟有那一次引人深思的議論卻久久地縈繞在我的腦海之中，時(shí)時(shí)猛烈地撞擊著我的心扉。那還是去年的一個(gè)課間，我們幾個(gè)要好的同學(xué)正在討論一道難題，班長(zhǎng)王青慌慌張張地跑了過(guò)來(lái)。我疑惑地問(wèn)她：“怎么啦？”“知道嗎?堯茂書遇難了!”“堯茂書，誰(shuí)叫堯茂書？”戴著眼鏡的“數(shù)學(xué)迷”張濤慢騰騰地問(wèn)道。王青生氣地瞪著她：“怎么？你連首漂長(zhǎng)江的堯茂書都不知道？”

張濤滿不在乎地說(shuō)：“我呀，兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)學(xué)書。”

爭(zhēng)論范文引路（一）第20頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我真怕她們吵起來(lái)，趕忙問(wèn)王青：“真的？”

王青傷心地說(shuō)：“真的，報(bào)紙上都登了?！边@時(shí)，張濤又接過(guò)話茬：“要讓我說(shuō)，他就不應(yīng)該一個(gè)人去漂什么長(zhǎng)江?全國(guó)那么多人都不去，就他能?”王青反問(wèn)說(shuō)：“難道我們中國(guó)的長(zhǎng)江該讓外國(guó)人來(lái)考察？長(zhǎng)江是我們的，第一個(gè)考察‘她’的，該是我們。”“誰(shuí)先考察還不一樣？又不是第一個(gè)就發(fā)給金牌!”“你別忘了，我們是炎黃子孫、華夏后代。如果我們一點(diǎn)創(chuàng)舉也沒(méi)有，還對(duì)得起祖宗嗎？”

張濤還是不服氣：“那也要看看有沒(méi)有價(jià)值嘛!大家都不去漂流長(zhǎng)江，就他去冒這個(gè)險(xiǎn)，我看他還不如研究研究數(shù)學(xué)呢!”“價(jià)值？怎么沒(méi)有價(jià)值？他的行動(dòng)是要證明：中國(guó)人是可以考察長(zhǎng)江的。外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到，外國(guó)人辦不到的，中國(guó)人還能辦到。至于你說(shuō)他冒險(xiǎn)，我承認(rèn)，他是在冒險(xiǎn)，因?yàn)樗鞘灼?，他從事的就是冒險(xiǎn)事業(yè)。遺憾的是有人還不理解他的這種獻(xiàn)身精神?！钡?1頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

王青的語(yǔ)調(diào)變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、鄉(xiāng)村，都在搞改革。改革就是要走前人沒(méi)走過(guò)的路，改革就要擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)呀!不冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會(huì)還怎么進(jìn)步呀？堯茂書的冒險(xiǎn)精神不正可以激勵(lì)人們的改革精神嗎？”

王青激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)撞擊著我的心扉。我看了一眼沉默不語(yǔ)的張濤，說(shuō)：“目前，一些人一聽愛(ài)國(guó)主義就膩煩，對(duì)‘實(shí)惠主義’則倍加信奉。什么國(guó)家的榮譽(yù)利益，統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，而堯茂書為考察長(zhǎng)江，不惜奉獻(xiàn)生命。這是我們民族的驕傲!”

張濤推了一下滑落的眼鏡，說(shuō)：“我想想，我好好想想?！鄙险n了，這場(chǎng)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可我的心仍然久久不能平靜，一種崇敬的感情從我的心底油然而生。堯茂書烈士啊，你可聽到了我們的這場(chǎng)議論？你可獲得了心靈上的慰藉？安息吧，勇士!我們理解你，我們一定會(huì)完成你未竟的事業(yè)！第22頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月點(diǎn)評(píng)：

本文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，寫了一場(chǎng)關(guān)于探險(xiǎn)的爭(zhēng)論。

積極向上、責(zé)任感強(qiáng)的王青，一心只讀圣賢書的“數(shù)學(xué)迷”張濤，還有內(nèi)心澎湃著民族自豪感的“我”，三個(gè)人物，個(gè)性鮮明。第23頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這樣的人讓我敬佩

那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來(lái)。那個(gè)讓我敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來(lái)年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個(gè)年齡段應(yīng)有的模樣。范文引路（二）第24頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。（a）排隊(duì)的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨(dú)有的清香混著熱氣撲面而來(lái)。她熟練的把槐花餅翻了個(gè)遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過(guò)，準(zhǔn)備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個(gè)遍，卻始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細(xì)汗布滿了我的額頭，身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準(zhǔn)備第25頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴著風(fēng)拂過(guò)我的心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來(lái)。（b）回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見(jiàn)我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人的好。原來(lái)，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學(xué)回家路過(guò)那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時(shí)女人就總會(huì)送給他槐花餅吃。陽(yáng)光鋪散下來(lái)，一如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。第26頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月等我回去送錢時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥帐暗揭粋€(gè)破舊的三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對(duì)著前方無(wú)形的圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過(guò)多的車而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其他人。每當(dāng)風(fēng)掃過(guò)時(shí)，車子就顫巍巍地?fù)u晃幾下。我知道，是她沒(méi)有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一個(gè)黑點(diǎn)消失在路的遠(yuǎn)方。第27頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團(tuán)團(tuán)簇簇，像潔白的風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng)，搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其實(shí)，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個(gè)城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開在它的樸實(shí)中。第28頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月花如此，人亦如此。女人的樂(lè)觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。只要有一顆樂(lè)觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。那一樹讓我敬佩的槐花啊，高舉著鵝白色的信念，一嘟嚕一嘟嚕的從高處潑灑下來(lái)。在那個(gè)花開的季節(jié)，那個(gè)讓我敬佩的人啊，讓我遇到了樂(lè)觀和善良的靈魂。第29頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【點(diǎn)評(píng)】文章通過(guò)記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費(fèi)給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”的主題，贊美了女人的樂(lè)觀、善良，表達(dá)了作者對(duì)女人的敬佩之情。文章抓住兩個(gè)典型事件，通過(guò)對(duì)女人的正面描寫突出其勤勞、樸實(shí)、樂(lè)觀，通過(guò)側(cè)面描寫突出其善良。特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。只要有一顆樂(lè)觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾呼應(yīng)，言有盡意無(wú)窮。第30頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第31頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一個(gè)令我尊敬的人

在道路上，在垃圾桶旁，都可以看見(jiàn)清潔工的身影，他們干的事最臟最累的活，辛辛苦苦的使城市干凈起來(lái)，尤其是是經(jīng)常出現(xiàn)在我家前面道路的清潔工，他就是令我尊敬的人。

每天從窗戶望下去，總會(huì)看見(jiàn)清潔工辛苦的撿著垃圾，他看上去四五十歲左右，穿著一身制服，但制服總是破破爛爛的，好像來(lái)都沒(méi)洗過(guò)一樣，頭發(fā)也亂糟糟的，有著一雙又粗糙又臟的大手。由于他渾身臟兮兮的，所以使我一看到他就覺(jué)得有點(diǎn)惡心，也很瞧不起他。附范文第32頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

在天不亮的時(shí)候，他就開始撿垃圾了。每天的垃圾桶都積滿了垃圾，有時(shí)甚至垃圾都撒了出來(lái)。而他從慢慢地把地掃干凈，小心翼翼地裝進(jìn)袋子里，輕輕地放在他的車上，到最后把垃圾桶放倒，用鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾整理干凈，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一點(diǎn)遺漏，地上也干干凈凈的沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，然后他又拉著車走了。

我望著清潔工的身影，心里有些迷惑